示范课研究课管理制度(重编)
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
教研活动管理规章制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教师参与的教研活动，包括备课、听课、评课、教学研究、课题研究、学术交流等。
第三条教研活动管理遵循以下原则：1. 科学性原则：教研活动内容应具有科学性，符合教育教学规律和教师专业发展需求。
2. 实效性原则：教研活动应注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。
3. 开放性原则：教研活动应打破学科界限，鼓励跨学科交流与合作。
4. 规范性原则：教研活动管理应规范有序，确保活动顺利进行。
第二章组织与管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各学科组、教研组具体实施。
第五条教研活动计划：1. 学年初，教务处根据学校教育教学工作计划和教师专业发展需求，制定教研活动计划，并报学校领导审批。
2. 各学科组、教研组根据学校教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体活动计划，并报教务处备案。
第六条教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法。
3. 评课活动：组织教师对课堂教学进行评课，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。
5. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。
第七条教研活动时间：1. 教研活动时间应合理安排，尽量不影响正常教育教学秩序。
2. 教研活动时间可安排在每周五下午或双周周二下午，具体时间由教务处和各学科组、教研组协商确定。
第八条教研活动参与：1. 全体教师应积极参与教研活动，认真完成活动任务。
2. 教师因故不能参加教研活动，应提前向教务处或所在学科组、教研组请假。
第三章教研活动内容与要求第九条教研活动内容：1. 教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，探讨教育教学改革。
学校教研课题管理制度
学校教研课题管理制度一、背景随着教育改革的深入和全面推动，教育教学工作不断取得新的成绩和进展。
教研是学校的重要组成部分，对于提高教师的教学水平、促进教育教学改革、推动学校发展具有重要意义。
为了规范学校教研工作，提高教研效率，本学校特制定了《学校教研课题管理制度》。
二、制度目的为了加强学校教研课题的管理，规范教研活动的开展，提高教研成果的质量，促进教师的专业发展和学校的整体发展。
三、制度适用范围本制度适用于学校全体教职员工。
四、制度内容1.教研课题的确定（1）学校领导班子要高度重视教研工作，积极引导师资力量参与教研活动。
（2）学校要根据学科特点和教学需要确定教研课题，提出教研目标和方向。
（3）教研课题的确定应遵循科学性、先进性和实用性原则，确保课题的有效性。
2.教研课题的申报（1）教师可以个人或集体形式申报教研课题，提出课题的题目、研究内容、研究目的和研究方法。
（2）教师申报教研课题要经过学校教研部门审核，确保课题的科学性和可操作性。
3.教研课题的实施（1）教研课题的实施应按照制定的时间表和计划进行，确保教研工作的顺利开展。
（2）教师在实施教研课题过程中应严格遵守研究方法，确保研究结果的真实可靠。
4.教研成果的评估（1）教研课题的实施完成后，需要对教研成果进行评估，评估内容包括课题的完成情况、研究效果和实际应用价值等。
（2）评估结果要及时反馈给教师，鼓励和支持教师参与教研活动，提高教研成果的质量。
5.教研成果的应用（1）教研成果应用于教师的教学实践和教学改革，推动学校教育教学工作的改进和创新。
（2）教研成果还可以用于教材编写、教学资源整理和教学研讨等工作，促进教师专业发展和学校整体发展。
五、工作机制1.学校教研部门要统一组织和协调教研活动，确保教研工作的顺利进行。
2.学校领导要高度重视教研工作，建立健全教研工作考核激励机制，激发教师的热情和积极性。
3.教师要积极参与教研活动，提高教研水平，促进个人成长和学校发展。
示范课、研究课制度
示范课、研究课制度1.0 介绍示范课、研究课制度是教育界广泛采用的教学方法之一，是教学改革的重要举措。
本文将重点介绍示范课、研究课制度的概念、作用和实施方法等方面，以便于广大教育工作者加深对其理解和应用。
2.0 示范课制度2.1 定义示范课是指教师模拟授课、展示教学技能，供其他教师、教育研究工作者观摩、评价、吸取经验的一种教学活动。
2.2 作用•提高教学质量：示范课通过实际授课展示了优秀的教学方法，对教师教学技能、教材解读能力、教学流程掌控能力等方面的要求都较高，可以推动教师不断提升教学质量。
•丰富教学内容：示范课可以针对某一学科的重点难点知识点，选出经典案例进行讲解，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
•师德教育：示范课也是教师师德教育的一种形式，优秀的教师可以以自己的言行展示师德最高标准。
2.3 实施方法•名师示范课：可以请教育局、学校内专业知识丰富、教学经验丰富教师开展示范课，为其他教师提供典范。
•同事交流示范课：学校可以安排教师进行小组研讨，进行资源共享，相互交流经验和教材的使用方法，更好地推动教师的教学水平提高。
•视频教学：教师可以把自己的授课过程录影并上传到学校内网，供其他教师观摩、学习展示优秀的教学技巧。
3.0 研究课制度3.1 定义研究课是指教师在教学过程中运用教育技术手段、课堂反思、尝试不同教学方法等一种自我提高教育水平的教学活动。
3.2 作用•提高教学水平：研究课着重强调教师自主学习和反思，通过探索教学过程中的问题并进行深入研究，不仅可以自我提高授课艺术，也可以更好地增进教师的专业知识和教学技能。
•增加教学素材：研究课可以深入了解学科知识内涵、解读教材，突破难点，从而丰富教学内容，提高可操作性。
•激励教学动力：教师在尝试新教学方法的过程中会不断产生乐观进取的信念，从而进一步激发热情和动力。
3.3 实施方法•课程设计讨论：在课程设计阶段，教师可以和同事一起讨论下课的设计，以达到共同提高教学水平的目的。
教研活动管理制度
教研活动管理制度一、总则为加强、规范教研活动的管理，提高教研活动的质量，促进教师教学能力的提升，结合实际情况，特制定本制度。
二、管理规定（一）教研活动的组织与安排1.教研活动由学校领导组织并指定专门负责人负责协调、组织和管理。
2.每学期根据教学计划安排教研活动，确保教研活动的连续性和有效性。
3.根据不同学科和学段的需要，制定具体的教研活动内容和计划，确保教研活动的针对性和实用性。
4.教研活动应充分考虑教师的实际情况和需求，遵循科学、合理、可操作的原则。
5.教研活动应注重实践和反思，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
（二）教研成果的评审与应用1.教研成果应依据教研活动的目标和要求进行评审和评估，确保教研成果的可行性和科学性。
2.教研成果应及时向全体教师宣传和推广，鼓励教师应用和分享自己的教研成果。
3.学校可以组织教研成果展示和交流活动，提供展示平台和交流机会，促进教研成果的共享和合作。
（三）教研活动的评估与反馈1.每学期结束后，对教研活动进行评估和总结，并向教师反馈评估结果。
2.评估结果应客观、公正，包括对教研活动的效果、问题和改进意见等方面的评价。
3.评估结果应及时反馈给教师，并根据评估结果制定下一学期的教研活动计划和目标。
三、责任和义务1.学校领导要高度重视教研活动的管理工作，明确责任和义务，确保教研活动的顺利进行。
2.教师应积极参与教研活动，按时提交教研成果，配合评估和反馈工作。
3.教研负责人要认真履行管理职责，组织教研活动，评估和反馈成果，并提供必要的支持和指导。
四、附则本制度由学校教务部负责解释。
教研管理的规章制度(五篇)
教研管理的规章制度教研规章制度1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好五关验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处____教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划____学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
教研室的规章制度教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下：1.教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。
2.教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。
确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。
坚决杜绝各类教学事故的发生。
3.每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。
所讲章节的教案(含电子稿)和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。
4.为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。
5.为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备(如计算机网络和多媒体)的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行____备课制度。
6.坚持教研室例会制度，____学要求。
教研活动管理制度模版
教研活动管理制度模版第一章总则第一条为加强教师教研活动管理，提升教学质量，制定本制度。
第二条教研活动包括学科教研、区域教研和学校教研，以及其他形式的专题研讨等。
第三条教师教研活动应依法、学校规章制度的要求进行，并得到学校的支持和保障。
第四条教师教研活动应坚持问题导向，提升教学质量，推动学校发展。
第五条学校将为教师教研活动提供必要的资源和条件，确保教研能够顺利进行。
第六条学校将加强对教研活动的督导和评估，鼓励教师积极参与教研。
第七条本制度适用于全校所有教师，凡涉及教研活动的事项，均遵循本制度的规定。
第八条本制度的修改和解释权归学校教务处所有。
第二章教研活动的组织与实施第九条学校将按照年度教学计划，制定教研活动的具体安排和计划。
第十条学校将选派专门的教研组织人员负责教研活动的组织和协调。
第十一条学校将定期召开教研组会议，研究和安排教研活动，并及时通知教师。
第十二条教师教研活动应根据学科特点和需要，确定具体研究内容和方向。
第十三条教师教研活动可以采用集体研究、个人研究、小组研究等形式进行。
第十四条教师教研活动应制定具体的研究计划和时间表，明确任务和目标。
第十五条学校将为教师教研活动提供必要的材料、设备和场所，确保教研工作的顺利进行。
第十六条教师教研活动应充分发挥教师的主体作用，增强教师的教学能力和创新能力。
第十七条学校将对教师教研活动进行督导和指导，及时发现和解决教研中的问题。
第三章教研成果的评价与奖励第十八条学校将对教师教研活动进行综合评价，通过各种形式进行考核和考评。
第十九条学校将根据教研成果的质量和影响力，给予教师相应的奖励和荣誉。
第二十条教师教研活动的成果应及时向学校进行汇报和交流，以促进教师之间的共同进步。
第二十一条学校将组织专家评审教师教研成果，提供专业的意见和建议。
第二十二条学校将对教师教研活动的成果进行总结和归纳，以供后续的教研工作参考。
第四章教研活动的教育保障第二十三条学校将为教师提供必要的培训和学习机会，提升教师的教研能力。
2024年小学校本教研管理制度范例（六篇）
2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。
坚持每两周举行一次学科教研活动。
教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。
如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。
教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。
教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。
(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。
(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。
(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。
(5) 开展专题研讨和课题研究。
教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。
从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。
教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。
论文在期末教研组交流后提交给教导处。
详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。
关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。
集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。
力求每次活动都能使教师有所收获。
集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。
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示范课研究课制度
Model lesson research course system
为规范化、制度化和统一化作业行为，使员工的管理工作有章可循，提高工作效率和员工责任感、归属感，特此制定。
1、骨干教师每学期至少要上一节示范课。
2、教研员每学年至少要上二次优质课，并进行相应的说课或业务专题讲座。
3、学校组织“一人一课”活动，每位教师每期上一节研究课。
4、各学科示范课必须有明确的目的和要求，力求教学模式科学，教学理念先进，运用新教学方式组织教学。
骨干教师必须精心准备，保证观摩学习的效果。
5、教研员要认真组织好示范课的观摩学习，做好评课工作，相关材料要及时存档。
5、骨干教师、教研员外出学习，回到学校应上汇报课、研讨课、移植课等，促进教研水平的提高。
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