浅谈知识起源

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浅谈人类的起源及其演变

浅谈人类的起源及其演变

浅谈人类的起源及其演变摘要:人真的是一种很神奇的动物,从古到今人类不知道已经生存多久了。

其实,大千世界真的说不出有多少你还不知道。

现在,考古学家及历史学家也一直在探索人类的起源及其演变,人类的潜能到底有多大。

本文简单分析了人类的起源及进化。

关键词:人类;起源;进化;古猿;南方其实,我们的考古学家发现几万年以前的头盖骨,已经渐渐的研究出这是人类早期的头盖骨,它具备现代人大脑的基本容量。

所发现的化石标本头盖骨的外形类似人猿,而其牙齿却接近人类。

同时大脑小于一个五岁的小孩,但肯定比猴子的大。

南方古猿能够直立行走说明它的枕骨大孔充分向前。

现在必须找到一个成年的南方古猿的残片以进一步说明问题。

值得庆幸的是古生物学家罗伯特·布罗姆1936年在南非的塔翁发现了一个类似的头盖骨。

根据复原,应该是一个一米多高的人一猿。

前额向后倾斜、大脑刚好450克(相当于人的1/3),可以直立前进。

两年以后布罗姆在克罗姆德莱又发现了类似的遗骨残片,但是明显地属于最强壮的古猿,布罗姆称它为强壮型南方古猿。

战后进行了精确的分析,已证明这些遗骨残片是生活在200万年前的南方古猿,比爪哇猿人和北京猿人早50万年。

但是南方古猿真是人类的祖先吗?大部分人类学家认为达尔特和布罗姆是在错误的基础上进行分析。

只有达尔文在很多年以前就预言非洲是人类的摇篮。

在《人类起源》一文中他写到“有这种可能,非洲是某些已经绝种的猿猴(近似黑猩猩和大猩猩)的发源地。

这些种类也近似于人类,因而也有可能现代人类的祖先是生活在非洲。

”也有另外一种区分人类学的理由,大部分人认为人类已经有十分发达的大脑,因而不用通过从原始的人猿的长期的演变。

这个(不同意见的)历史证据应该是1913年一个业余的考古学家在皮勒东所发现的一个头盖骨,可以看出它有一个相似猿猴的下腭和已经很发达的大脑。

这个喧嚣一时的发现推动了达尔特和布罗姆的有关人类的发源地是在非洲的设想。

1951年在斯德克冯坦发现了一个南方古猿的储藏室,在室内找到了原始溪石的残片,这证明两百万年前已经使用石器。

语言、文字起源浅谈

语言、文字起源浅谈

语言、文字起源浅谈发表时间:2018-05-11T13:31:13.867Z 来源:《语言文字学》2018年第4月作者:王青峰汪涛[导读] 人类语言和文字的产生经历了非常漫长的过程,本文详细分析了人类语言和文字的起源。

火箭军工程大学 710000摘要:针对语言、文字的起源有各种各样的说法,其中语言的起源,一般认为,在两百万到三百万年之前,世界还处于南方古猿时期,语言就开始刚刚萌芽,到五十万年前“半语言”开始出现,一直到二十万年前,世界处于智人时期,“概念语言”才开始出现,并且这种概念语言还是分音节的,这是人类语言产生大体经历的阶段,人类语言和文字的产生经历了非常漫长的过程,本文详细分析了人类语言和文字的起源。

关键词:语言;文字;起源人类语言、文字的产生经历了非常漫长的历史时期,人类相对成熟的语言产生体于5—10万年之前,和人类语言相比,人类文字的产生时期更晚,产生于5—6千年之前,下面我们从语言方面和文字方面,分别谈一下它们的起源。

一、语言的起源关于语言的起源,从古至今一直以来都有着不同的观点。

有的学者认为,只有在人类中才具备语言行为,但是也有学者认为,动物中也存在语言行为【1】。

如果把人类所谓的“语言”进行广泛的定义,语言是指群体与群体之间具有交际作用且在这个过程中,且这个过程是认识本体对认知客体的反应。

那么我们就可以认为,语言是由动物语言和人类语言共同组成的,换句话说人类语言是在动物语言的基础上进一步发展而得到的。

(一)“动物语言发展到人类语言”假说的提出由动物语言发展到人类语言是学者对此进行的假设,学者认为,语言是一个从没有到有、从未完善发展到完善的过程,而这个过程经历了四个发展阶段,动物语言阶段、动作语言阶段、意象语言阶段、概念语言阶段四个语言阶段。

从人类语言的角度出发,我们把“动物语言”称之为“前人类语言”,因此相对应的语言阶段称之为“前语言阶段”。

这四个语言阶段,学者认为别对应了人类的不同的时期,其中“前语言阶段”对应的是人类的“腊玛古猿时期”,“动作语言阶段”对应的人类的“南方古猿时期”,“意象语言时期”对应的是“北京人时期”,“概念语言阶段”对应的是“现代人时期”【2】。

浅谈知识起源

浅谈知识起源

浅谈知识起源——经验论药学1班陈睿 90707102我们的一切知识都是建立在经验之上的,而且归根结底是来源于经验。

———洛克提要:本文系统科学的对知识起源这个问题提出了自己的观点合独到的见解,从作者为什么要选择经验论、共相和个别事物的关系、经验论的原初性、经验论的相对性和经验论对理性的容纳等方面具体的阐释和表述了经验论,体现了一切知识最初都来自于经验,否认有所谓一成不变的、永恒的真理知识的观点。

然后举出了生活中的两个常见的事例,使深奥的哲学理论浅显化,较好的说明了经验论的内涵。

最后面对关于知识起源问题的批判,如知识起源的唯一性、逻辑推理的可靠性和真理的必然存在性等,做出了很好的辩护,支持了经验论的主张和观点。

关键词:哲学;经验论;知识;起源;理性哲学有相当大一部分是研究知识的学问。

那么,人的知识是如何成立的?循此问题而说明其理由并揭示其要素的理论,即为知识起源论。

在哲学史上,有关知识起源问题的解释林林总总,归结起来,不外以经验还是理性作为根据而引起的争论最为典型、最为激烈。

哲学总是力求寻找一种较完善的理论,所以随着时间的推移和人类对于知识本身的研究的深入,从经验和理性为角度,在知识起源的问题上哲学被划分成了唯理论、经验论以及试图对之作出综合统一的批判论。

唯理论不否认认识中经验和感觉因素的存在,但认为救根源和基础来看,认识应该是先天的、与生俱来的、依存于理性的,而不是后天的、依存于感觉经验的,试图以此来说明知识的普遍性、必然性和确定性,并以先天的理性之所思、所想为真理。

经验论则认为一切知识最初都来自经验,更确切地说来源于人的感觉,经验论者都不承认有所谓终极性的知识公设或理性基础,否认有所谓一成不变的、永恒的真理知识。

而所谓批判论,是一种在唯理论与经验论的冲突中取其中道,力图调和二者之间的对立,并在此基础上对知识起源问题加以对立统一的阐释的哲学理论。

三种互相对立的理论之中,我最赞成的是经验论。

首先,我是一个很典型的唯物主义论者,主张物质第一性而精神第二性,世界统一于物质,精神是物质的产物和反映。

浅谈记忆的起源与发展和记忆分类

浅谈记忆的起源与发展和记忆分类

浅谈记忆的起源与发展和记忆分类记忆是对经历过的事物能够记住,并能在以后再现(或回忆)或在它重新呈现时能再认识的过程,它包括识记、保持、再现三方面。

简而言之,记忆就是过去的经验在大脑中的反映。

下面就是小编给大家带来的浅谈记忆的起源与发展和记忆分类,希望大家喜欢!浅谈记忆的起源与发展:自从有了人类之后,记忆便跟随并服务于人们的生活中。

远古时代,人们为了生存就要记住周围的环境,要分辨出哪些动物、植物对人们有害,哪些有益,如何寻找食物,如何应付各种自然灾害。

把这些经验一代一代地传递下去,就需要保存住记忆。

同时,增强记忆力,也成了人类生存十分重要的学问,倘若发生什么大灾害,人类自身及所有知识记录惨遭毁灭性打击的时候,如果氏族首领侥幸存活的话,他们就需要尽一切努力去恢复一切已经失去的知识,所以他们平时要训练增强记忆的能力,把一切圣典记在自己的大脑中。

据记载,新西兰毛利族的首领卡马塔那能背诵全族长达1000年的,包括45代人的历史,这些内容足足够他背上3天3夜,而他却从不看笔记之类的东西。

人的记忆是古老和神秘的。

——精英特速读记忆训练网为了解决记忆问题,古人还用结绳记事的方法,据说印加人能够用结绳记下十分复杂的长篇史诗。

但是人类究竟从什么时候开始研究记忆力的,现在人们已很难说清楚了。

不过关于记忆力的第一批概念的形成却应该归功于古希腊人。

尽管有些理论在现代人看来显得很幼稚,但他们的确是第一批提出记忆力的学术概念的人。

公元前6世纪,古希腊人帕蒙尼德认为,人的记忆是由明暗(或冷热)两种物质构成的混合体,只要混合体没有受到干扰,记忆就是完整的,一旦混合体发生变化就会出现遗忘现象。

公元前5世纪,古希腊人迪奥泽尼提出了另一种看法。

他认为记忆是由使体内空气保持均匀分布的东西所组成的,与帕蒙尼德一样,他也认为一旦平衡遭到破坏,就会出现遗忘现象。

在记忆问题上提出重要概念的第一人是公元前4世纪的思想家柏拉图。

他的理论被称为"蜡板假说"。

浅谈隐性知识管理

浅谈隐性知识管理

2021年第1期新疆有色金属浅谈隐性知识管理祁崇江(新疆有色金属研究所乌鲁木齐830000)摘要本文就隐性知识的管理途径、隐性知识管理的阻力、隐性知识的分类、隐性知识管理中常用的方法等方面对隐性知识管理进行了概述。

关键词浅谈隐性知识管理知识的本质起源于智慧,知识管理就是人类本身运用集体的智慧提高应变能力和创新能力,包括显性知识和隐性知识。

人类的全部知识的80%是一种隐性知识,隐性知识是一种无形资产,独特而不易管理,个人的隐性知识是基于个人的学习、观察和悟性、模拟和授徒获得,授徒的方式在实践活动中传递隐性知识,新知识的产生往往来源于个人,而并非“顶层设计”,俗称知识补充和增加的起点。

隐性知识持有人在从事社会生产活动中,是通过类比、假设、暗示和深度交谈完成,外化产生的知识往往是公开和透明的,而通过人的感悟、灵性和思索后的显性知识,在情景过程中也会转化成为隐性知识,已经形成结构化的显性知识,可变成组织成员的隐性知识,且容易被组织成员间共享,此时共享成员也会内化成为组织成员,如电子社区就是一种为隐性知识服务的系统软件。

1隐性知识的管理途径如何将个人的隐性知识从个人手中剥离出来并转化成企业的知识资本,是涉及知识产权转移和人文进步、知识管理伦理学的一门学科,在我国可以说是一个空白,个人的隐性知识转移为企业内部成员共享,可极大地帮助企业实现整体知识能力提升、拓展。

将隐性知识在组织成员内部共享,有时没有必要转化为显性知识(专利权的一种),这种技术路线途径的优点是节约外化成本、便于操作,并且避免了隐性知识成本难以描述的特点,但同时也对组织成员内部隐性知识的持有者有很大的依赖性,组织成员可能会为隐性知识而流失,从而造成了知识资本流失和浪费或依赖。

由于隐性知识仅仅是在组织成员内部流传,没有外化但在流传的过程中发生的损失也是隐性的,这就很难保证分享的效果。

另外,企业知识管理的增值是来源于结构知识化的积累,隐性知识的分享虽然对创新知识有所贡献,但由于没有转化为结构化很强的显性知识,因而难以形成规模。

浅谈意识形态的起源和发展

浅谈意识形态的起源和发展

浅谈意识形态的起源和发展《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》(以下简称《费尔巴哈论》)是马克思主义创始人恩格斯的一部经典哲学著作,该作阐发了马克思主义哲学与德国古典哲学的根本区别,全面论述了唯物主义特别是历史唯物主义的基本原理,表明了新哲学是对一切旧哲学的批判、继承和超越。

该书写于1886年,这一时期,马克思恩格斯的意识形态学说已经趋于成熟,《费尔巴哈论》正是恩格斯在新的历史条件下对马克思意识形态学说的捍卫和发展。

本文将结合此书浅谈意识形态的起源和发展。

一、意识形态的起源远古时代,生产力极端低下,人们对自己身体的构造一无所知,并且常常受梦中景象的影响。

在这样蒙昧的时代,人们认为:梦见的那个人即是暂时离开肉体的灵魂,因而现实的人,如果出现在他人梦中并且采取行为,那么这个现实的人就要对自己的行为负责。

这一时期,人们有着这样的观念:人类的思维和感觉不是自身身体的活动,而是在死亡时离开身体的灵魂的活动。

远古时期的人们由于无法正确解释睡梦这种复杂的生理现象,因而认为人的灵魂是不死的,自然有着巨大的威力,是不可制服的,这就产生了“灵魂不死”说的观念。

这种观念是最早的人类的精神活动,属于人类自发的意识现象。

随着社会的发展,人们不断地思考灵魂和外部世界的关系。

在普遍愚昧的情况下,通过自然力的人格化,产生了最初的神。

随着宗教的进一步发展,这个最初的神具有了超世界的形象,在人们的头脑中就产生了一神教的唯一的神的观念。

这是最初的人们关于精神和自然界关系的思考,由于愚昧无知、普遍落后,人们对一些无法解释的自然现象,只能归因于神灵的安排。

恩格斯认为其根源在于“人们的蒙昧时代的愚昧无知的观念”。

当欧洲人从基督教中世纪的长期冬眠中觉醒,思维和存在的关系问题才清楚地获得了完全的意义。

中世纪经院哲学关于“什么是本原的,是精神,还是自然界?”问题的提出,尖锐地刺激着教会的神经。

是神创造了世界?或者世界从来就存在?恩格斯认为,“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。

基于社会背景浅谈玄学的兴起

基于社会背景浅谈玄学的兴起

基于社会背景浅谈玄学的兴起玄学起源于中国古代的哲学思想,是中国传统文化中的一部分。

在中国的社会背景下,玄学得以兴起并得到发展,对于中国古代社会产生了深远的影响。

本文将通过对中国社会背景的分析,浅谈玄学的兴起,探索玄学在中国古代社会中的地位和作用。

要了解玄学的兴起,我们需要了解当时中国古代社会的背景。

在中国古代,儒家思想一直占据着主流地位,它强调人与人之间的关系,强调家族和社会的稳定。

在这样一个强调传统礼法和等级秩序的社会中,人们也开始对一些更为深邃的问题产生了兴趣,比如天人合一、宇宙之道等。

这种对于更深层次的问题的探索,为玄学的兴起创造了条件。

在这样一个传统价值观念深厚的社会当中,玄学的兴起也受益于社会的变革。

在中国古代,社会总是处于不断的变革之中,尤其是在战争、动乱、政权更迭等时期,人们对于生命的意义与价值、宇宙的奥秘等问题产生了更为强烈的探索欲望。

玄学便填补了这一部分的思想空白,提供了一种不同于儒家传统的思维方式,使得玄学在这一背景下得以兴起。

玄学的兴起也受益于社会中出现的一些新的知识分子阶层。

在中国古代社会中,除了传统的官僚和军事集团之外,还出现了一批独立思考的知识分子,他们在这样的社会背景下,开始对传统儒家思想进行批判和反思,寻求一种超越传统的哲学思想,这为玄学的兴起提供了一个发展的空间。

在中国古代社会的这些背景下,玄学得以兴起。

玄学在中国古代社会中发挥了重要的作用,它填补了传统思想的空白,为人们提供了另一种不同于儒家思想的思维方式和价值观。

玄学的兴起也反映了人们对于更深层次问题的探索和思考,使得中国古代社会的思想生活更加丰富多彩。

玄学的兴起也促进了中国古代社会的知识分子阶层的发展,使得社会的思想活力大大增强。

浅谈数学知识形成过程

浅谈数学知识形成过程

浅谈数学知识形成过程【摘要】数学知识在人类社会中起着重要作用,它的形成过程体现了人类思维的进化和创新。

数学知识的起源可以追溯到古代文明,经过演变和发展,不断丰富和完善。

数学知识被分为多个领域,广泛应用于科学、工程和社会各个领域。

数学知识的传承与发展将推动人类社会进步和发展。

数学知识形成过程对我们有着重要的启示,它的未来发展将继续推动科技和文明的发展。

数学知识对人类有着深远的意义,它塑造了我们的思维和文明。

数学知识形成过程对我们的认识世界和改善生活水平具有重要意义,应该倍加珍惜和发展。

【关键词】数学知识、形成过程、起源、演变、分类、应用、传承、发展、启示、未来发展、人类的意义1. 引言1.1 数学知识的重要性数学知识在人类社会发展中起着重要的作用,它不仅是一种学科,更是一种思维方式和工具。

数学知识的重要性体现在以下几个方面:第一,数学知识是一种智力锻炼。

学习数学需要逻辑思维和抽象思维能力,这些能力对提高人的智力水平和解决问题的能力都起着重要作用。

数学的推理和证明过程需要严密的逻辑,培养了人们的思维严密性和逻辑性。

第二,数学知识是科学研究的基础。

在物理、化学、生物等各种科学领域,都少不了数学的支持。

数学为其他科学提供了理论基础和方法工具,许多科学问题都需要数学的分析和求解。

数学知识是现代社会中不可或缺的技能。

在信息时代,数学在各个领域都有广泛的应用,包括计算机、金融、工程等。

掌握一定的数学知识,可以帮助人们更好地适应现代社会的发展。

数学知识的重要性不言而喻,它是人类思维的重要工具,是科学发展的基础,也是现代社会中必不可少的技能。

学习数学不仅有利于个人的成长,也有利于社会的进步和科学的发展。

1.2 数学知识形成过程的意义数学知识形成过程的意义在于揭示人类智慧的发展历程,展示了人类思维的演变轨迹。

通过研究数学知识的形成过程,我们能够更好地理解人类对世界的认知和理解方式,了解人类在不断探索和创新中所取得的成就。

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浅谈知识起源——经验论药学1班陈睿 90707102我们的一切知识都是建立在经验之上的,而且归根结底是来源于经验。

———洛克提要:本文系统科学的对知识起源这个问题提出了自己的观点合独到的见解,从作者为什么要选择经验论、共相和个别事物的关系、经验论的原初性、经验论的相对性和经验论对理性的容纳等方面具体的阐释和表述了经验论,体现了一切知识最初都来自于经验,否认有所谓一成不变的、永恒的真理知识的观点。

然后举出了生活中的两个常见的事例,使深奥的哲学理论浅显化,较好的说明了经验论的内涵。

最后面对关于知识起源问题的批判,如知识起源的唯一性、逻辑推理的可靠性和真理的必然存在性等,做出了很好的辩护,支持了经验论的主张和观点。

关键词:哲学;经验论;知识;起源;理性哲学有相当大一部分是研究知识的学问。

那么,人的知识是如何成立的?循此问题而说明其理由并揭示其要素的理论,即为知识起源论。

在哲学史上,有关知识起源问题的解释林林总总,归结起来,不外以经验还是理性作为根据而引起的争论最为典型、最为激烈。

哲学总是力求寻找一种较完善的理论,所以随着时间的推移和人类对于知识本身的研究的深入,从经验和理性为角度,在知识起源的问题上哲学被划分成了唯理论、经验论以及试图对之作出综合统一的批判论。

唯理论不否认认识中经验和感觉因素的存在,但认为救根源和基础来看,认识应该是先天的、与生俱来的、依存于理性的,而不是后天的、依存于感觉经验的,试图以此来说明知识的普遍性、必然性和确定性,并以先天的理性之所思、所想为真理。

经验论则认为一切知识最初都来自经验,更确切地说来源于人的感觉,经验论者都不承认有所谓终极性的知识公设或理性基础,否认有所谓一成不变的、永恒的真理知识。

而所谓批判论,是一种在唯理论与经验论的冲突中取其中道,力图调和二者之间的对立,并在此基础上对知识起源问题加以对立统一的阐释的哲学理论。

三种互相对立的理论之中,我最赞成的是经验论。

首先,我是一个很典型的唯物主义论者,主张物质第一性而精神第二性,世界统一于物质,精神是物质的产物和反映。

我觉得人类的一切知识以及思维活动,最初都应该来源于外界本身实际存在的事物,而这个事物要到达人类的大脑并形成思维,必须经过一定的媒介,这个媒介恰好就是人的感觉器官。

刚出生的时候,我们每一个人的心理都只不过是一张白纸;即便是活了若干岁月,如果离开了由感官获取的经验,我们仍是一无所知。

人类对知识的形成从生物学领域来讲,不过是在大脑中形成了许多条件和非条件反射而已,条件反射以非条件反射为基础,非条件反射则是以人类对外界的应激为基础,对外界的应激是感受外界事物的另一种表述方式,归根结底仍是来自于经验。

这与经验论的主张不谋而合。

所以我更倾向于经验是知识起源的说法。

其次,经验论从共相和个别事物之间进行了很严密的推导。

事实上,唯理论的理念比具体事物更为真实的推断纯粹是一种逻辑上的虚构。

所谓理念,实际上是一种共相,而共相识根本不可能脱离个别事物而存在的。

具体的、个别的东西是变动不居的,我们在现实生活中不可能发现有所谓永远存在的东西;同时,共相或概念也是稳定不变的,但这种共相或概念不过是表达其共同特征的“类”概念。

我们必须是在看到一定数量、具体的某种事物后才会形成这种事物的概念或共相。

所以,唯理论的观点中孤立的、离开个别的事物来谈论一般的理念是不存在的,一般总是内在于个别事物之中的。

再次,把经验视为全部知识的基础,是经验论哲学最基本的特征。

经验论所说的经验,既指我们关于外部世界的感性知觉,也指我们对自己内在的思想活动的反思即所谓的内省。

人们是在于客观世界进行接触、作用中获得认识的。

它不像为理论那样预先断定人类知识的范围,又努力把经验,严格的说来是感觉,当做人类知识的起点和来源。

洛克曾认为,把人的知识观念看作是天赋的、与生俱来的,这是为理论,特别是笛卡尔哲学制造的一大迷幻。

从经验论的观点来看,不仅就儿童和未开化族群而言,不具有唯理论这所说之天赋观念,而且就任队这些观念的解释而言,也因彼此情况的差异而不听。

这表明认得心灵最初不过是一张白纸,是感觉经验使心灵百只获得了思想内容。

对于现实世界的人的认识活动来说,唯一能够感知的是那些要么来自感觉,要么来自内省,或者同时来自这两者的“简单观念”,简单观念在人的思想中的联结便是所谓“复杂观念”。

复杂观念是把握状态、实体、关系的观念,它们归根结底只有回到简单观念中才能得到说明。

罗素将知识划分为直观认知和派生知识正是这个道理,“派生的知识是从直观知识中演绎而来,直观知识则需要人们的感知才能获得”①。

由此可见,唯理论的观念天赋说是站不住脚的,只是的来源只能是经验,而经验归根结底是感觉。

另外,经验论认为知识是相对的,而不是绝对的。

经验是具体的、个别的,因此由经验而来的知识就是相对的。

我们知道,由经验也就是我们从外部所得到的感觉为基础建立的知识体系,这种体系的特点在于其最为基础的部分,按照逻辑行的推理活动的角度来看,事实上并不是按照严密的演绎推理所得到的,而是通过并不是很严密的归纳推理来得出。

归纳推理中,结论与前提并没有必然的联系,人们不能指望有一个明确的前提就又一个确定的结果,前提只是使结论成为可能,它并不能保证结论就一定是确实可靠的。

比如说,天冷了我又穿得太少,我就一定会感冒。

这里我们可以看出,前提只是为结论提供了某种证据,使结论具有了更大的可能性。

但结论又远不是确定的或是毫无疑义的,假如我的身体确实相当强壮,根本不惧严寒,我也可能不会感冒。

所以归纳推理不像演绎推理那样具有逻辑必然性的确定,因此,由其所得出的知识体系只能是相对的。

世界上没有所谓的绝对真理,我们通常所认为的公理事实上也是通过经验而来的,如果没有经过人类反反复复的检验证实,公理也就无所谓公理。

一旦有经验事实发现这个公理并不符合客观存在,那么公理就会被推翻。

也就是说,没有绝对的知识,因为时间是无穷的,实践也是无穷的,新的经验会对其进行不停得检验,直到否定这个知识为止。

现实生活从很大程度上支持了这个观点,从而否定了唯理论。

比如说,数学界对“数”的认识是从自然数、整数、有理数、实数、复数不断向前发展的,每一次进步都视数学界的一次革命,现在我们在没有发现除了加减乘除、乘方、开方更高级的运算方式之前,我们依旧无法肯定复数是否涵盖了所有的数,或许新的理论会否定现在的认识。

又如,物理学也有一次经典的革命,在相对论提出之前,牛顿运动定理一直被信奉为经典而且是绝对成立的真理,但实际上,推广到微观状态或是宏观高速状态的时候,牛顿运动定理都无法成立,取而代之的是量子力学和相对论(新的经验)。

值得一提的是,经验论虽主张一切知识最初都来自于经验,但它并不简单地否定利性,而是把理性当作解释和阐明经验事实的含义,以及对由经验提供的基本前提进行逻辑推演的重要思维基础来看待,只是这些所推演或是所阐释的东西都必须以经验为基础罢了。

批判一:知识不全是来自于经验,比如很多数学公式和物理定理。

经验论主张一切知识都只能建立在经验的基础之上,但经验并不是知识的全部来源,一个数学公式比如勾股定理,我们是可以用很严密的方法把它证明出来的。

经验只是知识的构成因素之一,并且是知识中不确定的、须由理性加以约束或界定的因素。

我们平时所得到的经验使杂乱无章的,只有经过理性的思考才能总结出一个统一的知识命题,也就是说,没有理性就无所谓知识。

辩护一:经验不是知识形成的唯一途径,却是知识形成的唯一来源。

前面已经提到过,罗素曾把知识划分为直观认知和派生知识,派生的知识是从直观知识中演绎而来,直观知识则需要人们的感知才能获得。

对于勾股定理,我们可以枚举出一个个直角三角形来进行论证,直到你论证了几千几万甚至上亿个直角三角形后,你会发现这个理论是如此正常的会发生,以至于它似乎已经应该成为一个真理了,即为勾股定理。

如果用归纳的原理来解释的话,事实确实是如此,不信,你再列举一个三角形试试。

这就像是在用经验的方式处理这个问题。

在这种情况下,它所得出的结论与实际上的结论是一致的。

你可能无法否定这个这个知识同样可以从经验得出。

当然,如果你实在无法接受这个观点,可以用理性的思维方式来从最基本的定理一步步推理。

但是,即便这个推理过程有效,对它所得出结论的可靠性,我们还得考虑推理前提的可靠性。

在我所知道的所有勾股定理的证明方式之中,都摆脱不了一些最基本的几何公理,比如三角形内角和为180°,等等。

我们为什么说三角形内角和为180°?因为我们的经验告诉我们如此,不信,你再列举出一个三角形试试。

从这点我们可以看出,知识最终来源于经验。

另外,作为经验来看待的东西,按照洛克的观点,就是任用以接收感觉、组织只是的所谓观念。

从观念本身的来源来看,由其对象的不同,可分为经验外物之所谓“感觉”与经验心灵活动之所谓“内省”两种。

“对现实的人的认识活动来说,唯一能够感知的是那些要么来自感觉,要么来自内省,或者同时来自这两者的‘简单观念’,简单观念在人的思想中的联结便是所谓‘复杂观念’”②,这个接收和组织感觉的过程,都需要通过理性的整理来实现。

理性整理从本质上来看也就是归纳推理的一种,是必须以经验知识为基础的。

经验作为前提性的获得,只能是一切知识的根源,离开经验,就根本不会有知识的出现。

批判二:很多科学性的知识不依赖于经验,而是来自于理性。

“经验论由因果关系的经验性的除了否定知识必然性的结论,全盘否定唯理论对知识必然性的论证,未免失之过分。

在某种程度上,唯理论比之经验论更好地描述了科学研究的实际过程。

科学家的研究活动,就其基本的方面来说,乃是力图通过演绎系统来展示一定的因果关系。

”③也就是说,人都具有一种理智直观的能力,真理就是由这种能力所证实的各种命题,以及由这些命题逻辑地推导出来的一切。

人们只要发现尽可能少的自明命题并通过这些命题的演绎推理,就能达到对于实在问题的完整描述。

在这个意义上,数学逻辑其本身作为一个思维过程,并不需要经验的验证而存在的。

这样,经验论的观点就不攻自破了。

辩护二:这个批判的观点从两个地方对经验论展开了攻击,即逻辑推理的可靠性和真理的必然存在性。

在他看来,演绎推理必然真实可靠,所以由此推出的东西必然可靠,即为真理。

我在前面提到过,一个推理是否真实可靠,来自于两方面的因素:一是推理的本身,二是推理的前提。

如果没有一个真实可靠的前提,推理结果显然站不住脚。

一个数学命题,即便它的每一步推导都是符合逻辑的,是由诸如“所有A都是P,B是A,所以B是P”等演绎思想所得到的,我们也可以找到一个或一些最原初的命题,它或它们的获得将无法通过演绎得到,而是通过经验得到。

这就还是在说明经验的前提性——我们所作的一切判断都从根本上脱离不了经验。

从推理本身来看,事实上没有经验的强大支撑,推理本身也是无法进行的。

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