精编湘教版三年级语文下学期期末全册分类复习及答案
精编湘教版三年级语文下学期期末全册分类复习及答案班级：_____________ 姓名：_____________
拼音词组
1. 看拼音，写词语。
bǔyúdāchuán cuìlǜzuǐba
wán shuǎhāqian hélǒng shuìjiào
2. 看拼音，写词语。（会写字）
liúshuǐchōng jījiéshěng
ér qiěgèzìchuàng jǔ
sìhūtǐxiàn zhìhuì
3. 看拼音，写词语。
rónɡhuàyuān yānɡlúyáxi?o xī
（________）（________）（________）（________）g?n jílüèguòzīshìtínɡzhǐ（________）（________）（________）（________）
4. 读拼音，写词语。
níróng yàn zǐyuān yāng huìchóng （________）（________）（________）（________）lúyáméi zǐxiǎo xīfàn jìn （________）（________）（________）（________）
形近字词
5. 比一比，再组词。
异（_______）精（_______）遍（_______）枚（_______）
导（_______）睛（_______）篇（_______）玫（_______）
6. 辨字组词。
瓣________ 性________ 导________ 跳________ 核________
辩________ 姓________ 异________ 逃________ 该________
7. 比一比，再组词。
酒（_______）思（_______）爆（_______）遥（_______）借（_______）洒（_______）恩（_______）暴（_______）摇（_______）惜（_______）
8. 形近字组词。
蘑（_________）葫（_________）娇（_________）
磨（_________）胡（_________）骄（_________）
拨（_________）杆（_________）摸（_________）
泼（_________）竿（_________）漠（_________）
选词填空
9. 选择恰当的词语填空。
关心专心小心
1、小朋友们在教室里（_________）地听老师讲课。
2、妈妈对我很（_________）。
3、路滑，奶奶您走路要（__________）。
高兴得意喜欢
1、我今天考试得了100分，心里真（_________）。
2、狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉，（________）极了。
3、我（__________）看故事书。
10. 选择合适的词语填空。
振动震动
1．春雷（______）着山谷。
2．蝴蝶在不停地（______）翅膀。
忽然居然依然
1．我往常听课很认真，今天（______）走神了。
2．我在路边走着，（______）驶过一辆汽车。
3．乘客多次为难空姐，但她（______）微笑服务。
11. 比一比，选词填空。
飘扬飘洒飘荡
(1)旧社会许多人弃家避难，四处（_____）。
(2)同学们向敬爱的老师问好，向高高（_____）的国旗敬礼。
(3)雪花纷纷扬扬地（_____）下来。
安静平静宁静
(4)看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻（_____）了下来。
(5)这是一座（_____）的村庄，与世无争，可谓是一个世外桃源。
(6)在（_____）的湖面上，点点白帆随风荡漾。
12. 选词填空。
忽然果然居然虽然
1．（_____）天气很冷，但是来湖边冬泳的人还是很多。
2．刚才还是晴空万里，（_____）就下起雨来。
3．这件事（_____）是他做的。
4．蓝蓝姐这么优秀，（_____）没有被选上。
连一连
13. 大自然的声音多美妙呀！请你连一连。
下雪的声音好像有至亲好友走来叮叮咚咚
小小的雨珠在窗外跳着舞蹈窸窸窣窣
鸟儿们开始拜访老人的小屋唰唰唰
阿爹走路甩着一阵风叽叽喳喳
努卡、努尔在院子叫着嗷呜嗷呜
14. 选择正确的古诗出处，并连线。
草色遥看近却无《春日》
千里莺啼绿映红《送春》
万紫千红总是春《早春呈水部张十八员外》
三月残花落更开《江南春》
绿遍山原白满川《乡村四月》
15. 连一连，听听秋的声音。
大树振动翅膀丰收的歌吟
蟋蟀抖抖手臂暖暖的叮咛
大雁掠过田野嚁嚁
秋风追上白云唰唰
16. 根据课文内容连一连。
轻快有力的春天
烂漫无比的湖面
伶俐可爱的翅膀
光彩夺目的小燕子
波光粼粼的图画
旷亮无比的天空
句子训练营
17. 我能按要求写句子。
（1）照样子，把句子写具体。
例：风筝越飞越高。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
小鹿越跑越快。
小鹿越跑越快，________________________________
（2）现在你们想听，我讲讲吧！（给句子加上恰当的关联词）_________________________________
（3）芳芳拿起黑板擦。芳芳擦黑板。（把两句话合成一句话）_________________________________
（4）喂，把作业本递给我。（改为礼貌用语）
_________________________________
18. 按要求写句子。
1．这美妙的琴声怎能不令人陶醉？（改成陈述句）
___________________________
2．小狗摇着尾巴。（扩写句子，至少扩写两处）
___________________________
3．《花钟》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句）
___________________________
4．蜜蜂靠的不是
．．一种我无法解释的本能。（用加点的关联．．超常的记忆力，而是
词造句）
_____________________________________________________
19. 我会按要求完成练习。
1．荷花开了已经不少了。（修改病句）
________________________
2．“真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来
．．．．．．。（照样子写句子）
妈妈_____________：“这么晚了，孩子怎么还没回来？”
3．顾客噌的一下
．．．．跳起来。（照样子写句子）
他用力一推，门___________开了。
4．顾客说：“我实在等不及了。”（用自己的话转述别人的话）
___________________________
5．他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子围绕一个意思写句子）
他喜欢画画，_______________________________________
20. 按要求完成句子。
1．同学们把校园打扮得绚丽多彩。（把句子换一种说法）
________________________________
2．老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（把句子换一种说法）
__________________________________________
3．同学们向校园里欢快的小鸟打招呼。（缩句）
________________________________
4．那声音真好听。（改为感叹句）
________________________________
5．同学们穿着民族服装。（扩句）
________________________________
6．古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
_____________________________________
阅读理解
21. 课内阅读《花的学校》。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
．．．．
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急
．．
忙忙
．．吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．文中画“——”的句子是一个________句，通过写树枝、绿叶、雷云的
________来表现出他们对花孩子的________________。
2．读文中画“——”的句子，句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。
_____________ _____________ _____________ _____________
3．文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情？
______________________
4．想一想，在作者看来，花的家在天上，那么花的妈妈会是谁？花会对妈妈说些什么？
______________________________
22. 阅读下文，回答问题。
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口
停了下来。//
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？”
花喜鹊回答说：“这儿的村民用的是井水，村里有口井，只是井很深，得想个办法才能喝到。”
乌鸦说：“这个我有经验。”它心里想：以前我喝瓶子的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……
它来到井边看，井果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。//
又累又渴的乌鸦始终没有喝到一滴水。它叹息着：
“___________________”//
1．以下四项中，（）更适合作为本文的标题
A．乌鸦的经验 B．乌鸦喝不到水
C．乌鸦第二次喝水 D．老办法不行了
2．本文用“//”把短文分为三个部分，其中第二部分讲的是（）
A．乌鸦口渴了，到处找水喝 B．乌鸦始终没有喝到水
C．乌鸦用老办法喝水但没成功 D．乌鸦在喝水
3．读完这个故事，我明白的道理是（）
A．乌鸦非常笨
B．乌鸦变笨了
C．用石子只能喝到一次水
D．解决问题的办法要根据实际情况而变通
4．没有喝到水的乌鸦会发出怎样的叹息呢？想一想，结合上文在最后一个自然段的横线上把故事内容补充完整。
23. 阅读与感受。
大车队
一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。车队主人赶着第一辆
车小心翼翼地走在前头，让其余的车在坡顶等候。
为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步一步向下挪。
可是坡顶上的一批年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：“嘿，大家夸你是骏马，真是奇怪啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！哎呀，差点撞到岩石上。斜啦，又歪啦！胆子放大些呀！瞧，又撞上了。哎，真是一头蠢驴！要是上山或者在夜里，那还情有可原，可现在是下山啊，而且又在白天！既然你没本事，就应该驮水去。待会瞧我的，看我怎么下山，我保证分秒不会浪费，让车子飞一般下山。”
于是轮到年轻的马了，它弓起脊梁，挺起胸膛，拉起货车上路啦。但是它刚一起步就开始摇晃，身后的大车催促它，车速变得越来越快。小马索性撒开四蹄飞奔起来，大车碾过石头，越过沟壑，一路上跌跌撞撞。
最后马儿拖着货车“轰隆”一声，翻进了山沟，报销了主人的一车瓦罐。
选自《克雷洛夫寓言》
1．文中的主人公是（）。
A．车队的主人 B．驯良的骏马 C．年轻的马 D．载瓦罐的大车
2．年轻的马报销了主人的一车瓦罐的主要原因是（）。
A．瓦罐太重 B．山坡太陡 C．动作太慢 D．年轻的马太骄傲
3．第三自然段中“哎，真是一头蠢驴！”对这句话理解正确的一项是
（）。
A．年轻的马对骏马的赞美B．年轻的马对骏马的佩服
C．年轻的马对骏马的同情D．年轻的马对骏马的嘲笑
4．下面两个句子，哪句写得好？先回答哪句写得好，再写出好在哪里。
①瞧你，慢吞吞的。②瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！
__________________________________________________
5．读了这个寓言故事，你明白了什么道理？
__________________________________________________
24. 阅读下文，回答问题。
《花的学校》
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了__________的修辞手法，写出了花儿们非常________。
2．“地下的学校”指的是_______________________________。
3．判断：“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。（_____）
4．为什么说“雨一来，他们便放假了”？
____________________________________
5．结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？
__________________________________
写作
25. 快乐习作。
题目自拟。
要求：选一个传统节日，写一篇习作，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事，注意写清事情的经过。不少于300字。
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26. 按要求作文。
题目：我最喜欢____________
提示：横线上可以填一种植物、一种动物、一个人、一个实验等。文章内容要具体，语句通顺，标点符号正确，不少于350字。
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27. 习作训练营。
童话的世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧！
1．狐狸春天森林学校
2．厨师早晨农场
3．蝴蝶清明节湖边
从上面的词语中任选一组，把你想到的童话故事写下来。注意把语句写通顺，把故事写清楚。不要忘记加个题目哟！
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答案
1、捕鱼搭船翠绿嘴巴玩耍哈欠合拢睡觉
2、流水冲击节省而且各自创举似乎体现智慧
3、融化鸳鸯芦芽小溪赶集掠过姿势停止
4、泥融燕子鸳鸯惠崇芦芽梅子小溪泛尽
5、奇异精力遍地一枚教导眼睛篇幅玫瑰
6、花瓣性别向导跳绳核心辩论姓名差异逃跑应该
7、酒店思念爆炸遥控借钱洒落报恩暴雨摇动可惜
8、蘑菇葫芦娇嫩磨坊胡须骄傲拨动旗杆摸索活泼竹竿沙漠
9、专心关心小心高兴得意喜欢
10、震动振动居然忽然依然
11、飘荡飘扬飘洒安静宁静平静
12、虽然忽然果然居然
13、
14、草色一一早春
千里一一江南春
万紫一一春日
三月一一送春
绿遍一一乡村
15、
16、
17、在原野上追逐嬉戏。如果现在你们想听，我就讲讲吧！芳芳拿起黑板擦擦黑板。请你把作业本递给我好吗？
18、这美妙的琴声令人陶醉。可爱的小狗欢快地摇着尾巴。我对《花钟》这篇课文很感兴趣。这根皮筋不是小丽带来的，而是小红的妈妈送给小红的。
19、荷花已经开了不少了。紧张地说咯吱一声顾客说，他实在等不及了。画了一幅又一幅，每幅画都画的栩栩如生。
20、校园被同学们打扮得绚丽多彩。古老的铜钟被老师挂在大青树粗壮的枝干上。同学们向小鸟打招呼。那声音真好听啊！来自各地的同学们穿着鲜艳的民族服装。铜钟挂在枝干上。
21、
1．拟人动作期待与鼓舞
2．万紫千红五彩缤纷绚丽多彩五颜六色
3．表现出花对自由的向往，对妈妈温暖怀抱的渴望。他们放假了，不用关着门做功课了，心里高兴而激动。
4．我认为花的妈妈是太阳，因为花是朝着太阳开放的，他们都急切地向太阳张开双臂。花会对太阳妈妈说：“妈妈，我好想你！我们终于放假了，我们可以好好陪你了！”
22、
1．D
2．C
3．D
4．唉，老办法怎么不管用啦？
23、
1．C
2．D
3．D
4．第②句更好。第②句运用了比喻的修辞手法，将“驯良的骏马”比作“慢吞吞的大虾”，生动形象地写出了骏马的“慢”。
5．有些人总觉得别人错误百出，一旦自己动起来，结果做得更加糟糕。
24、
1．拟人欢快
2．不自由的读书生活
3．√
4．因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
5．花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。
25、范文：
过春节
中国传统文化有很多，传统节日就是其中的一种，说到传统节日，我突然想到了我过的春节故事。
春节有许许多多的习俗，例如贴窗花、放鞭炮、看花灯、吃年夜饭、吃腊肉等等。
晚上7：00左右我们开始吃年夜饭，年夜饭的的菜品有腊肉、有鱼、有虾，还有红豆汤。吃完年夜饭，我们就开始放烟花，当我拿着烟花走出门，发现门外一片漆黑，于是爸爸拿着手电筒照着我们，我们赶紧把烟花点燃，一下子火光从炮筒里冲出来把四周照亮了，轮到姐姐放烟花的时候，弟弟提前把姐姐的烟花点燃了，火光从炮筒里跳了出来，弟弟被吓得屁滚尿流，像兔子一样飞快地蹦走了。
放完烟花后，我和姐姐弟弟去爷爷奶奶家拜年。我说：“祝爷爷奶奶身体
健康，万事如意。”爷爷奶奶二话不说给我塞了一个大红包，我们给爷爷奶奶拜完年后又去给爸爸妈妈拜年，我来到爸爸妈妈的面前说：“祝爸爸妈妈身体健康，万事如意。”爸爸妈妈乐得每人给我塞了一个大红包。
“爆竹声中一岁除”，新的一年又到来了，我爱放烟花，更爱美好的春节。
26、范文：
我最喜欢的一本书
最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。
这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻--即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比如书中的《说黔娄尝粪》:“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。
黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》:“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。
这些故事在今天读来仍然具有很深刻的教育意义……为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。如:孝:百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到:“书籍是人类进步的阶梯。”
《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。现在，学校和家长对我们读书的要求越来越高，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。
27、例文：
森林中的朋友
春天到了，动物们都开心的上森林学校去上学。在森林里，住着一只活泼可爱的小松鼠。他有一个来好朋友百灵鸟。他们对天发誓，只要有危险，都先自帮助自己的朋友。
一只狐狸早就想把那只胖乎乎的小松鼠当美餐吃掉了，可没时机百下手。他等啊等啊，就在一天晚上，狐狸实在等不下去了，他就趁小松鼠睡觉时，悄悄地跑到洞口，想把小松鼠抓住。这时，树上度的百灵鸟看见了，急得差点叫出声来，他连忙把小松鼠叫醒，同时大声呼救。不一会儿，路过的猎人来了，他一枪就把狐狸打死了。
小松鼠得救了，他高兴地对百灵鸟说：“答谢谢你来救我，谢谢！”最后他们高兴的一起去上学。
湘教版三年级下册语文全册教案
湘教版三年级下册语文教案 1、春的消息 教学目标 1．认识、会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁” 两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学 生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流，读中感悟。 教学媒体 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学时间2课时 教学过程
一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行
湘教版三年级语文下册全册教案
湘教版三年级语文下册全册教案 课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 重点难点掌握并能运用生字新词 教具准备多媒体课件、生字卡片。 教学程序 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。 设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
三、指名分节朗读课文。 要求读准字音，读通顺句子。 四、留下悬念，激发兴趣。 诗里告诉我们那些春天的消息呢？我们将在第二节课中 板 书 设 计 课 后 记 要
课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 重点难点激发想象，培养对大自然的喜爱，背诵课文 教具准备 教学程序 一、联系课文内容，续画春景图 1、诗里告诉我们哪些春的消息？ 2、将学生发现的景物画到春景图中。 二、指导朗读，读中感悟。 1、画出自己喜欢的小节，说说这节的主要内容。 2、把自己喜欢的句子读给同桌听。 3、分节细品，熟读成诵。 (1)学习第一、二小节 ○1分男、女同学读第一、二小节。 ○2这节告诉我们什么？ ○3春天是什么颜色的？在哪里可以找到？ ○4“盼望”表达了我们怎样的心情？你能把这种心情在朗读中表达出来吗？ ○5用欢快的语调齐读第一、二节，宣布春天已经来到。 ○6播放多媒体课件：让我们边欣赏边发现春天。 （2）揣摩表演第三、四节。 ○1教师在课堂中放飞一只蝴蝶。 ○2看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ ○3做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。○4画面特写：迎春花缓缓开放。 ○5区别多音字：漂和禁
湘教版三年级下册语文期末测试卷
小学三年级语文期末测试卷 一、积累运用：（40分） 1、我会看拼音写词语。 （8分） p ǔ t ōn ɡ chu án xi án b ō l àn ɡ sh ōu ɡòu hu àn xi ǎn ɡ j ǐn ɡ ch á y án s a j í c ù 2、 我能补充词语和短语。（4分） （ ）来眼去 （ ）花怒放 胸有成（ ） 投桃报（ ） 九（ ）一毛 叶公好（ ） （ ）以为真 若（ ）其事 3、 我会选词填空。（8分） 几头 一棵 展翅滑翔 井然有序 4、我会写句子。（12分） ①例：渔翁把网拉了上来。 网被渔翁拉了上来。 我把《一千零一夜》全部读完了。 ②例：他赶忙跑回家。 他磨快了斧子。 他来到白柳树旁。 他赶忙跑回家，饮食磨快了斧子，来到白柳树旁。 我来到图书馆。 我查阅资料。 我找到了《身边的小英雄》这本书。
③例：他说：“没关系，我的马跑得快。” 他说，没关系，他的马跑得快。 那孩子说：“我叫小华，今年八岁了。” ④请写一句比喻句。 ⑤啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？（改写成陈述句） ⑥我们的校园里有五颜六色的红花。（修改病句） 5、我会积累和运用。（8分） ①不知细叶谁裁出，。 ②，春来江水绿如蓝。 ③黄鼠狼给鸡拜年—— ④，，就是和许多高尚的人说话同。 八．我会阅读。30分 （一）故乡的芦苇（片段） ①生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。 …… ②每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融和春风中，快活地舒展出它那狭长的叶子。 ③这时候，我和小伙伴们总喜欢摘一片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着…… ④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。 ⑤在那星月交辉的夏夜，我常带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入梦乡。 ⑥啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中。 1、“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。”这是一个（）句。（1+2分） 仿写一句：
湘教版小学三年级上册语文教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1早晨真好 第一课时 教学过程 一、看图说话，理解图意。 1、仔细看图，说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好） 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。
自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、学习第二小节。 （1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3）谁能有感情地朗读课文？ （4）指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、作业： 1、造句： 快乐： 奔跑： 1早晨真好 第二课时 教学过程 一、检查复习。 出示生字词，学生认读
（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思：， 2难忘的小诗 第一课时 教学过程 一、导入新课。
湘教版三年级语文下册期末检测试题(第六册)
孟公小学xx年上学期期末质量检测 三年级语文下册期末检测试题 时间：90分钟满分：100分 年级班级姓名记分 一、看拼音，写词语。(8分) zhào yào wén jìnɡpú táo zhèn jìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) yóu qí wànɡ huái shú xī chí dùn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求，写词语。（8分） （1）、请写两个描写动作的四字词语： （2）、请写两个含有植物的四字词语： （3）、请写两个含有动物名字的成语： （5）、《九色鹿》的故事中，那个人的行为是： （6）、《渔翁和魔鬼》的故事中，魔鬼的行为是： 三、比一比，再组词。( 8分) 耍（）慢（）噪（）谙（）要（）漫（）燥（）暗（）四、给句中加点的字选择正确的读音。（对的打“√”）（5分） （1）、我和伙伴们在林子里，玩捉迷藏（cánɡ zànɡ）的游戏。 （2）、妈妈在饭桌上铺（pù pū）上一块从未用过的桌布。 （3）、洪水淹没（mò méi）了稻田、村庄。 （4）、我把船停泊（pō bó）在码头。 （5）、西塞（sài sāi sè）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 五、选词填空，再用带点的词语造句。（5分） 整洁整理整齐 (1)、小姑娘们大多穿着（）的衣裳。 (2)、孩子们的头发梳（）了，脸也洗得干干净净。 (3)、居民们都在努力地打扫房子，（）院子。 整理—— 六、按要求写句子。（10分） (1)、我把《一千零一夜》读完了。（改写成“被”字句） 。 (2)、狐狸吓跑了兔子。（改写成“把”字句） 。 (3)、姑娘们笑红了脸。改写成比喻句： 姑娘们笑了，就像。 (4)、大象的确是名不虚传的表演家。 缩句： (5)、节目赢得了喝彩。 扩句： 六、默写古诗《咏柳》。（6分） 这首诗的作者是代诗人。 七、排列句子，把正确的序号标写在句子前的括号里。（5分） （）不一会儿，院内院外的雪都扫完了。 （）学雷锋小组在帮助张大爷扫雪。 （）雪，整整下了一夜，大地披上了银装。 （）张大爷开心地对同学们竖起了大拇指。 （）他们齐心协力，铲的铲，扫的扫。 八、阅读短文，完成练习（15分） 乌鸦兄弟 乌鸦兄弟同住在一个窝里。 有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。 大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“。” 结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘（扬落）。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“ ”
湘教版小学语文三年级上册课本古诗文
湘教版小学语文三年级上册课本古诗文 《所见》（清）袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 [注释] 欲，想要。捕，捉。鸣，叫。牧童，指放牛的孩子。振，震荡的意思，说明牧童的歌声嘹亮。樾，指道旁成阴的树。 【译文】 牧童骑在黄牛背上，（嘹亮的）歌声在林中回荡。（忽然）想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 读读背背： 寸寸山河寸寸金。------黄遵宪（解释：每一寸的国家领土，我们都把它当成一寸黄金般去珍惜） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥（注：这是《过零丁洋》这首诗的最后两句。“汗青”是史册的意思。这两句诗的意思，是说自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。-----范仲淹（出自宋范仲淹《岳阳楼记》，它的本义就是“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐”。把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。体现了一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受在后的精神和忧国忧民，先人后己的高尚品格，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。 鞠躬尽瘁，死而后已。-----诸葛亮【释义】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 《望庐山瀑布》（唐）李白：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 【词语解释】香炉：香炉峰，是庐山西北部一座高峰。紫烟：云烟被日照呈紫色。挂前川：挂在前面的水面上。疑：怀疑. 银河：晴夜所见环绕天空呈白色的云状光带，由大量恒星构成。九天：天空，极言其高。古人以为天有九重，最高一层称九天.【译诗、诗意】
湘教版三年级上册语文教案2013
1早晨真好 第一课时 教学过程 一、看图说话，理解图意。 1、仔细看图，说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好） 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。 自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、学习第二小节。 （1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3）谁能有感情地朗读课文？ （4）指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、作业： 1、造句： 快乐： 奔跑：
1早晨真好第二课时 教学过程 一、检查复习。 出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑 闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思：，
2020年秋三年级语文上册全一册教案湘教版
早晨真好 第一课时 教学过程 一、 看图说话，理解图意。 1、 仔细看图，说说图画内容。 2、 请学生完整地说说图意。 3、 课文是怎么描述的？（板书： 1早晨真好） 二、 初读课文 1、 要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。 2、 指名分节读课文。 三、 学习课文 1、 教学第一小节。 自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、 学习第二小节。 （1） 讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2） 你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3） 谁能有感情地朗读课文？ （4） 指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、 自由朗读 3、4、5节。 （1） 自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2） 质疑问难： 什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、 学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、 总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、 作业： 1、造句: 快乐： 奔跑： 1早晨真好 重点、难点 重点：学会本课生字，掌握词语。 难点：理解句子含义。 教法与学法 教法：质疑、引导、点拨。 学法：自读自悟，合作探究。 教学准备 多媒体课件
一、检查复习。 出示生字词，学生认读 （捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 反思：， 1 难忘的小诗
湘教版三年级上语文教案
课题早晨真好第1课时总序1 课型新授修订执行 教学目的与要求： 知识与技能：会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。 过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 情感态度与价值观：通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。 重点和难点： 重点学会本课生字，掌握词语。难点理解句子含义。 教法与学法：教法质疑、引导、点拨。学法自读自悟，合作探究。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、看图说话，理解图意。 1、仔细看图，说说图画内容。 2、请学生完整地说说图意。 3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好） 二、初读课文 1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子 读通顺。 2、指名分节读课文。 三、学习课文 1、教学第一小节。自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好） 2、学习第二小节。 （1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？ （2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。 （3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读： 要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。 3、自由朗读3、 4、5节。 （1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。 四、总结 学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、作业： 1、造句：快乐：奔跑： 六、板书设计：（生字生词） 后记：
课题早晨真好第2课时总序2 课型新授修订执行 教学目的与要求： 知识与技能：指导学生理解诗歌内容；指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 情感态度与价值观：通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。 重点和难点：重点会仿写句子。难点理解课文意义。 教法、学法：教法质疑、引导、点拨。学法自读自悟，合作探究。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、出示生字词，学生认读 （捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾） 二、分析字形、指导书写 1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？ （这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记） 2、重点指导 捧：右边的下面只有两横。 领：左边是个“令：右边是“页” 飘：注意与“漂”进行比较。 嘴：右边不要写错了。 蹦：“足”字旁，右边是个“朋” 闪：第一笔是“点” 始：左边是“女”，右边不要写成“合” 三、朗读指导 1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读 出比喻句子的语调。 2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。 3、第3、 4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。 四、做找朋友的游戏 五：板书设计： 起床红领巾飘飘 早晨真好上学蹦蹦跳跳真好 学校红旗闪耀 后记：
湘教版三年级语文下册单元基础知识
新鲜牵引爱怜禁不住雀跃认得唤醒头顶照耀搔痒源头苔藓光滑绿莹莹杜鹃一番浮雕爬树发烫翻书虽然咳嗽蒙住漫步花瓣发辫穿戴翅膀水滴天幕留下分辨雨露雨雾清脆淹没抖落溅出追逐和谐斑斓 争先恐后活蹦乱跳书声琅琅淅淅沥沥来来往往情不自禁piǎo(漂白) jīn(禁不住) 漂piào(漂亮) 禁 piāo(漂流) jìn(禁止) zàng(藏族) lù(露水) 藏露 cáng(躲藏) lòu(露面) xiǎn(朝鲜) méi(没有) 鲜没 xiān(鲜花) mò(淹没) 近义词 盼望-希望欣喜-欢喜唤醒-叫醒
爱怜-爱恋照耀-照射调皮-淘气分辨-辨别眺望-遥望突然-忽然浓密-稠密增添-增加 反义词 欣喜-悲伤醒-沉睡爱恋-厌恶 光滑-粗糙活泼-文静调皮-乖巧清脆-嘶哑仔细-粗心辛勤-懒惰弯曲-笔直浓密-稀疏清新-污浊 2 歌咏碧绿化妆裁剪拒绝鸣叫山岭停泊寓言规则乌鸦肌肉新闻压迫尾巴眨眼葡萄仰望折腾永恒小鹿颜色漂浮照顾危险命令盛饭急促小腿负责善良渔翁维持黄铜锡纸曼妙撬开犯罪恩情欺骗 头晕眼花迫不及待垂头丧气 忘恩负义披头散发无恶不作 恩将仇报不假思索摇身一变
shé(折本) shèng(盛开) 折zhé(打折) 盛 zhē(折腾) chéng(盛饭) yào(需要) dào(倒水) 要倒 yāo(要求) dǎo(推到) 近义词 激动-感动急促-紧急赶紧-连忙善良-友善维持-保持庞大-巨大反义词 危险-安全善良-丑恶智慧-愚昧庞大-微小迫不及待-不慌不忙 浮-沉垂头丧气-得意洋洋 3 野餐木棒根煮饭凹入沐浴削尖山虾仁尿床载重舞蹈侵略敌人政府教导慌玩耍惊奇抗战强大魔鬼山沟军队奖励晃动弯腰臭气狠心墨渍珊瑚一幢信箱
湘教版三年级语文上册第八单元提升练习题及答案
第八单元提升练习 一、看拼音,写词语。 qūyù() zhíshè() jìjié() dùguò() dàyàn() tiān jì() guān shǎng() wān qū() shēn zhǎn() huāpén() qíguài() péi yù() 二、将下列词语补充完整。 含( )( )放( )( )不已 ( )( )各异交口( )( ) 生机( )( ) ( )连忘( ) 三、根据句子的意思选择正确的字,用“”画出来。 1.我在图书馆(偶遇)然(偶遇)到了幼儿园时的小伙伴。 2.宋小光把没用的书皮(拆折)下来,(拆折)成了一架小飞机。 3.张宇是班级的勤(检俭)小能手,每天阳光充足的时候,他都会认真地(检俭)查教室的电灯是否关好了。 4.电影(结接)束后,我刚走出电影院,就看见了在寒风中等着(结接)我回家的妈妈。 四、在括号里填上合适的词语。 ( )的景象( )地观赏 ( )的公路( )地舞蹈
( )的梅花( )地上升 五、按要求写词语。 1.描写色彩的四字词语: 、、、 2.描写春天的四字词语: 、、、 六、判断,是比喻句的在括号里画“√”,不是的画“×”。 1.有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很整齐的珠花。( ) 2.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。( ) 3.我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。( ) 4.太阳从浓雾中钻出来了,像一个红色的圆球挂在空中。( ) 七、修改病句。 1.大熊猫是我国宝贵的动物。 2.踢足球对我很感兴趣。 3.她是一位天真活泼又美丽漂亮的姑娘。 4.老师布置的所有一切作业他都做完了。
八、根据课文内容填空。 1.北极光, ,赤橙黄绿,瞬息变幻。有时像串串,掠过天际;有时像,横贯天空;有时像,直垂中天。 2.《新春赏梅》写了三个展室梅花的特点,赞扬了。 3.《短文两篇》分别写了“我”喜爱的 和。 4.雾锁山头山锁雾, 。 5. ,一庭清景藕花香。 九、阅读短文,完成练习。 (一)北极风光(节选) 寒冷的北极,也有繁花似锦的时候。每年夏天,草原上处处绿草如茵,百花竞放,它们大多色泽鲜明,惹人喜爱。光是开花的植物,就有几百种。当然,只有在六月至八月的短短三个月中,人们才可以欣赏到这难得的景色。 北极的天空还有一种奇异的现象,那就是北极光。北极光色彩缤纷,灿烂夺目,赤橙黄绿,瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠,掠过天际;有时像条条闪光的带子,横贯天空;有时像重重灿烂的帘幕,直垂中天。这种千变万化的迷人景观,只有在北极才能欣赏到。 1.写出下列词的近义词。 奇异—( ) 鲜明—( )
湘教版语文三年级下册期中测试卷A卷
湘教版语文三年级下册期中测试卷A卷 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
湘教版语文三年级下册期中测试卷 一、读拼音，写词语。（8分） pú t áo c ái ji ǎn zhèng f ǔ lí b ā j ǐng ch á k àng r ì j í c ù sh ān p ō 二、选择正确的读音画“_____”。（3分） 斑．斓（b ān b ān g ） 墨渍．（zh ì z ì） 遮．住（zh ē z ē） 玫瑰．（g u ī g uì） 强．壮（qián g qi ǎn g ） 玩耍． （yào shu ǎ） 三、比一比再组词。（4分） 瓣（ ） 源（ ） 仰（ ） 载（ ） 辫（ ） 原（ ） 迎（ ） 裁（ ） 四、把词语补充完整。（4分） 活蹦乱（ ） 五（ ）斑斓 （ ）不及待 忘恩（ ）义 （ ）恶不作 不假（ ）索 载（ ）载舞 面（ ）土色 五、查字典填空。(4分) （最后一个括号1分，其余各分） “顾”字用部首查字法，应先查部首 ，再查 画；按音序查字法查字典，先查音序 ，再查音节 。“顾”字在字典中的解释有：a 、转过头来看。b 、注意，照管。c 、拜访。d 、商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的。下面的词语中的“顾”字选择哪种解释呢？请将序号填入括号。 奋不顾．身 （ ） 顾． 客至上（ ） 六、选择恰当的词语填空，使句子通顺连贯。要细心啊！（3分）
安静 平静 冷静 1、早晨，同学们纷纷来到学校，（ ）的校园顿时热闹起来。 2、一阵微风吹来，（ ）的湖面上泛起了阵阵波纹。 3、做事必须（ ），才能做到急中生智。 七、写出加点词语的近义词。（3分） 1、只有不怕失败．．的人，才能获得（ ）。 2、学习一定要认真．．，来不得半点（ ）. 3、那个人一会儿沉．下去，一会儿（ ）上来。 八、按要求完成句子。（每小题各2分，共10分） 1、他忘了吃饭，忘了睡觉，一会儿．．．在钢琴上弹出激昂的音调，一会儿．．．在房子里来回疾走，一会儿．．．又挥动臂膀高唱起来。（用带点的词语仿写一句话） 2、上课了，马上走进教室。（修改病句） 3、明天下大雨。运动会推迟几天再开。（用“如果……就……”把两句话合并成一句话） 4、那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司（改成陈述句） 九、我来当裁判。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分） 1、《狐假虎威》是一篇有趣的寓言故事。 ( ) 2、《望庐山瀑布》这首古诗的作者是唐代诗人李白写的。 ( ) 3、新中国成立后，《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。（ ） 4、《外婆家的小屋》课文开头结尾内容相似，重复啰嗦。 （ ） 十、根据课文内容填空。（10分）（每小题2分） 1、 ，寸寸金。 2、飞流直下三千尺， 。 3、两岸猿声啼不住， 。 4、 ，后天下之乐而乐。 5、学习要不断地努力，如果不求进取，就会退步，这让我想起一句名言警句：
【精品】三年级下册语文试题-课内阅读专项 湘教版(含答案)
湘教三年级下册语文课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。 （一）咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 碧玉：妆：丝绦： 咏：_________ 裁：。似：。 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．春天。 B. 秋天。 （二）忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 忆江南：谙：蓝：。 3. “能不忆江南？”是（）。 A.设问句 B.反问句 C.陈述句 4.从哪一句能看出诗人来过江南？ A.日出江花红胜火 B.风景旧曾谙 C.江南好 5.本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人的思想感情，可从文中 的、两个字看出来。 6.诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”两句的意思是：___________________________________ _____________________________________________________________。 二、阅读《爱唱歌的小溪》片段，回答问题。 渐渐地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美 妙。溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、 杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。嗓音浑厚的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番 低音独唱，把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长。 1．找出文中表示声音的词语。 （）（）（） 2.在文中找出下面词语的近义词。 美丽——（）文雅——（）活泼——（）雄厚——（） 3.找出文中的一个拟人句，划上“——”。 4.我能写出这段课文提到的那些鸟。 ———————————————————————————————————— 5. 这段文字是描写，还有，热情赞美和歌颂了大自然。
【精品】三年级下册语文试题-课外阅读专项 湘教版(含答案)
课外阅读归类专项训练 一、阅读短文，回答问题。 春天 春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔咩咩地在母亲身边跳跃。河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌，垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小， 一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。 1.补充词语。 ( )的春色 ( )的绒毯 ( )的枝芽 ( )的鱼儿 2.用画出文中的一个比喻句，用____ 画出文中的个拟人句。 3.文中写了春天的________、 ____ 、________等。(写3种即可) 4.请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。 . 二、阅读短文，回答问题。 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙..... 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的：小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说:“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。” 1.小鸟们在争论一个什么问题? . 2.写出下面词语的近义词。 瞧（）争论（） 3. 写春雨下来时的动作的词语有：. 4.白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的? （1）小白鸽说: . （2）小燕子说: . （3）麻雀说: . （4）小黄莺说: . 5.小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗? . 三、阅读短文，回答问题。 可爱的小溪 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边
湘教版三年级下册语文《蒙蒙细雨》教案
湘教版三年级下册语文《蒙蒙细雨》教案篇一 教学目标： 1、通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。 2、认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。 3、利用文中的空白，进行说话训练，培养学生的想象能力。 4、了解教师的工作是平凡的也是伟大的，感受“妈妈对工作的高度负责，为了下一代无私奉献的精神。 教学重点： 通过比较，继续学习有关句式特点和表达作用。 教学难点： 认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。 教学准备：录音机、投影仪等 教学过程： 1、谈话导课。 上节课我们学习了课文的第一段，了解了本文介绍的人物，也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的早晨发生的事。这节课我们继续来学习这篇课文。 2、学习课文第二段。 （1）听课文第二段录音，思考：这一段主要讲了什么？ （2）交流反馈。（妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝*。） （3）学生自读，读后议一议(四人小组讨论）
A、母女俩有哪些意见分岐，他们的理由是什么？ B、你认为谁的意见对，为什么？ （4）交流。在交流中落实句式训练。 ①比较句子。（投影出示） 已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！ 天下着雨，已经快到学校了，犯不着跑一趟冤枉路。 （相同点：前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。 不同点：句式不同。后一句将两个理由一气说出，缺乏重点和层次，前一句则先说出其中的一个理由和看法，而将要强调的另一个理由“还下着雨”放在后面，以“再说”带出，强调了说话的语势，使该句具有一种理由充足，无可辨驳的意味。） 读句子——比较异同——感情读 ②练习：根据句子的表达方式不同改写句子，并说出句子表达的不同作用。 A、再见了，亲人！ B、家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味，我一辈子也忘不了。 （5）教师小结。 （6）分角色朗读。（在朗读中体会妈妈的品质。） 3、学习第三段。 （1）齐读课文。 （2）结尾与课文的开头有什么联系？（出示文章的开头）
湘教版三年级语文下册 期末测试题(一)
湘教版三年级语文下册期末测试题 班级姓名 一、我能看拼音，写词语。 sāo yǎnɡkésòu bān zhùzhèng fǔ （）（）（）（） jǐnɡcháqiáo cuìhútúxùn sù （）（）（）（） 二、把下面成语、诗句补充完整。 争先（）后南辕北（）（）舟求剑当之无（）（）然有序 提心（）胆名不（）传（）疲力尽 不知细叶谁裁出，___________________。 窗含西岭千秋雪，____________________。 日出江花红胜火，____________________。 柳色黄金嫩，________________________。 三、查字典。 “毫”字用音序查字法应查大写字母____，用部首查字法应先查部首____，再查____画。“毫”字在字典里有这几种解释：1长而尖的毛；2秤上用手提的提绳；3计量单位名称；4数量极少，一点。“毫不手忙脚乱”的“毫”字应取第___种解释；“分毫不少”的“毫”应取第___种解释。 四、给下列多音字组词。 将jiānɡ（）传chuán（）藏cánɡ（） 将jiànɡ（）传zhuàn（）藏zànɡ（） 五、组词。 郊（）烂（）妨（）棒（）载（）要（） 狠（）效（）栏（）仿（）捧（）栽（） 耍（）恨（）噪（）操（） 六、选词填空。 凶猛 1.台风马上就要登陆，风一阵（）地刮着。 猛烈 2.狮子是一种（）的动物。 不是¨¨¨而是¨¨¨即使¨¨¨也¨¨¨ 只要¨¨¨¨就¨¨¨因为¨¨¨所以¨¨¨ 3.（）我违反纪律了，（）老师批评了我。 4.（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦。 5.这本书（）从书店买的，（）在图书馆借的。 6.（）条件很艰苦，解放军战士（）始终坚守岗位。 七、按要求写句子。 1.在括号里填上合适的词，使句子更具体。 （）的田野上生长着（）的麦苗。 2.把下面句子改为比喻句和拟人句。 水面很平静。 改为比喻句：_______________________________ 河水哗哗地向前流着。 改为拟人句：_______________________________ 3.改为“把”字句和“被”字句。
湘教版三年级语文上册 迷人的秋色
湘教版三年级语文上册 15 《迷人的秋色》教学设计 教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱和探索大自然的兴趣。 3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法 教学重点和难点 1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。 2、难点：在读中体会作者的写作方法。 一、创设情境、激情导入（谈话式） 师：“一年有四个季节，春、夏、秋、冬。在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？说说你的理由。” （板书课题15 迷人的秋色）。” 二、初读课文，整体感知 1、听课文朗读，看看作者是怎样赞美秋天的？秋天的什么最迷人？ 2、请大家赶紧自由地读课文，注意一些难读的词。（课件出示词语）突然、灿烂、简直、固然、称赞、逊色、红玛瑙、缀满、瓜果遍地、驰名中外、逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、绚丽多彩、晶莹透明、圆润可爱 3、分段读点名读；再读并思考：课文的中心句。 三、品读课文，读中感悟 1、作者写“好一派迷人的秋色”，主要写什么迷人？（水果） 是啊！花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣
喜。 （1）课文哪几个自然段是写水果？具体写了哪几种水果？迷人又体现在哪里？ （2）自由读一读课文三、四、五自然段，一边读一边画出各种水果的名字。 （3）作者是怎样具体写出每一种水果的特点的，请孩子们小组合作学习，把学习卡填写好。（课件出示表格，引导学生填表格），（课件出示表格）小组汇报，作者抓住了每种水果的哪些特点，是怎样写的？ 3、这么多可爱迷人的的水果，你喜欢哪种水果呢？（你能读出水果的那种可爱迷人吗？）还有哪些孩子也喜欢这种水果，站起来，一起把这种水果的可爱迷人读出来。课文中有一些优美的句子，孩子们找一找。并把它读出来。老师也找了几句，请看大屏幕，（课件出示3个比喻句） A、你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。
湘教版语文三年级下册全册教案
备课本湘教版三年级下册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
湘教版语文三年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、学情分析 本班学生多，学生学习基础参差不齐，大部分学生养成良好的学习习惯，学习认真用功，少数学生学习基础差，学习不自觉，学习懒散。 三、教材分析： 本册共有课文30篇，其中讲读课文22篇，略读课文8篇。感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、完善图像系统，注重图文并茂。 四、教学目的 （一）识字、写字 1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。 3、学会315个生字，会写238个生字。 4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。 6、学习使用键盘输入汉字。 （二）阅读 1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
湘教版小学三年级语文下册教案
(此文档1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 重点难点掌握并能运用生字新词 教具准备多媒体课件、生字卡片。 教学程序 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。 设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。 三、指名分节朗读课文。 1
要求读准字音，读通顺句子。 四、留下悬念，激发兴趣。 诗里告诉我们那些春天的消息呢？我们将在第二节课中 板 书 设 计 课 后 记 要
课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 重点难点激发想象，培养对大自然的喜爱，背诵课文 教具准备 教学程序 一、联系课文内容，续画春景图 1、诗里告诉我们哪些春的消息？ 2、将学生发现的景物画到春景图中。 二、指导朗读，读中感悟。 1、画出自己喜欢的小节，说说这节的主要内容。 2、把自己喜欢的句子读给同桌听。 3、分节细品，熟读成诵。 (1)学习第一、二小节 ○1分男、女同学读第一、二小节。 ○2这节告诉我们什么？ ○3春天是什么颜色的？在哪里可以找到？ ○4“盼望”表达了我们怎样的心情？你能把这种心情在朗读中表达出来吗？ ○5用欢快的语调齐读第一、二节，宣布春天已经来到。 ○6播放多媒体课件：让我们边欣赏边发现春天。 （2）揣摩表演第三、四节。 ○1教师在课堂中放飞一只蝴蝶。 ○2看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ ○3做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。○4画面特写：迎春花缓缓开放。 ○5区别多音字：漂和禁 ○6欣赏课件，你还会看见什么？模仿诗歌让我们也来写一写诗。 3