常见的动物(智能版)
大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计

大象版(2024)小学科学一年级上册第二单元《常见的动物》教学设计一、教学分析(一)教材分析本单元是大象版小学科学一年级上册的第二单元《常见的动物》。
本单元旨在引导学生观察和认识身边常见的动物,了解动物的基本特征和生活习性,培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
教材内容丰富,图文并茂,通过生动的图片和简单的文字,引导学生认识不同种类的动物,如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
同时,教材还设置了一些观察、比较、分类等活动,让学生在实践中学习科学知识和方法。
(二)学情分析一年级的学生对动物充满了好奇心和兴趣,他们在日常生活中已经接触过一些常见的动物,如猫、狗、鸟等。
但是,他们对动物的认识还比较浅显,缺乏系统的观察和了解。
此外,一年级的学生注意力集中时间较短,需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
二、整体设计思路本单元的教学以学生的生活经验为基础,通过观察、比较、分类等活动,引导学生认识常见的动物,了解动物的基本特征和生活习性。
在教学过程中,注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力,同时激发学生对动物的兴趣和关爱之情。
具体设计思路如下:1.创设情境,激发兴趣通过播放动物的视频、图片等,创设生动有趣的情境,激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2.观察比较,认识动物引导学生观察不同种类的动物,比较它们的外形、颜色、大小等特征,认识动物的多样性。
3.分类归纳,总结特征让学生对动物进行分类,归纳不同种类动物的共同特征,加深对动物的认识。
4.拓展延伸,关爱动物通过介绍动物的生活习性和生存环境,引导学生关爱动物,保护动物的生存环境。
三、教学目标(一)科学知识目标1.认识常见的动物,了解动物的基本特征和生活习性。
2.能够区分不同种类的动物,如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3.知道动物的生存需要食物、水和空气等。
(二)科学探究目标1.能够运用多种感官观察动物,描述动物的外形特征。
2.能够对动物进行简单的分类。
3.能够提出关于动物的问题,并尝试通过观察、查阅资料等方式寻找答案。
常见的动物(无脊椎动物二歧分类)——浙教版七年级上册科学

C
无脊椎动物
地球上现存的动物大约有125万种 脊椎动物大约有万种 无脊椎动物则约有120万种 因此大自然中的动物大部分属于 无脊椎动物。
无脊椎动物 脊椎动物
常见的无脊椎动物
原生动物:(单细胞) 草履虫、变形虫等
腔肠动物: 水螅、水母、珊瑚虫等
无 扁形动物: 涡虫、血吸虫等
脊 线形动物: 蛔虫、蛲虫等
常见的动物 第2课时
复习回顾
脊椎动物
动 物
鱼类 两栖类 爬行动物 鸟类 哺乳类
无脊椎动物
如何鉴定生物的种类呢? 四、利用检索表来辨认生物
常用的是二歧分类检索表、平行式检索表。
动物
脊椎动物
无脊椎动物
体外长有毛皮,胎生, 用母乳哺育幼儿
体外没有毛 皮,卵生
哺乳类 体外长有光泽的
羽毛,体温恒定
体外无羽毛, 体温不恒定
哺乳类
体外长有光泽的 羽毛,体温恒定
体外无羽毛 ,体温不恒
定
鸟类
表皮干燥,呈鳞片 状,在陆地上产卵
皮肤湿润,在水中产卵
爬行类
幼体在水中生活,用鳃呼 吸。成体生活在陆上或水
生活在水中,用鳃 呼吸,无四肢,用
中,用肺呼吸,有四肢 鳍划水,有鳞片
两栖类
鱼类
二歧分类检索法 检索框架图形象直观。但占篇幅较大。
身
头部
一对触角 一个口器 触角
翅
体 分
胸部 两对翅 三对足
节 腹部
口器 足
新知讲解
3、 发育类型 完全变态发育:受精卵、幼虫、蛹和成虫。
如各种甲虫、蝶、蛾、蜂类。
受精卵
幼虫
蛹
成虫
不完全变态发育: 受精卵、幼虫和成虫。 如蝗虫、蜻蜓、蟋蟀。
常见的实验动物ppt课件

12
小鼠
(二)肿瘤学研究(自发肿瘤、诱发性肿瘤、人癌细胞移植)
1、自发肿瘤: 许多小鼠品系自发产生肿瘤。近交系小鼠中大约有
244个品系或亚系都有其特定的自发性肿瘤。 从肿瘤发生学上来看,这些自发性肿瘤与人体肿瘤
相近,所以常选用小鼠自发的各种肿瘤模型,进行肿瘤 病因、发病机理、防治及抗癌药物筛选的研究。
① 8月龄后,开始出现衰老现象,表现为肥胖、增重, 被毛蓬松、脱落。
②自发肿瘤发生率:低白血病;低乳腺癌、高肺腺癌。 ③对津638白血病病毒敏感。 (4)主要用途:用作白血病、老年病的研究。
27
小鼠
7.FVB小鼠 起源
源自远交系Swiss鼠。1935年,在NIH 饲养,1966 年 起开始选育,在接种白日咳疫苗后,其中一系HSFS/N对 组胺(Histamine)敏感。70 年代初,在HSFS/N 系第八代 发现部份小鼠携带Fv1 b 基因对B strain Friend 白血 病毒敏感,称FVB。NIH 、Jackson等保存。 毛色:白化 应用:
实验小鼠来自 野生小鼠,经长期选 择培育而成
3
小鼠
一、生物学特性
(一)习性和行为
1、胆小怕惊
2、昼伏夜动
3、喜群居
4、适应性差:小鼠体小娇嫩,不耐饥饿和缺水;
对环境适应性差,不耐热;过冷、过热均会造 成死亡;不耐强光的噪声;
对疾病抵抗力差。
5、喜欢啃咬:因为小鼠门齿生长较快,所以特别喜欢 啃咬坚硬物品。非同窝的雄性好斗,但不主动咬人。
1985年从美国NIH引进到 中国医学科学院实验动物研 究所,为BALB/c第180代。
(2)毛色:白化
BALB/c
教科版科学一年级下册《科学阅读二:常见的动物》教案

教科版科学一年级下册《科学阅读二:常见的动物》教案一. 教材分析《科学阅读二:常见的动物》这篇课文主要介绍了几种常见的动物,如猫、狗、鱼、鸟等,通过阅读这些动物的特点,使学生了解不同动物的生活习性和外部特征。
教材内容丰富,插图生动有趣,能激发学生的学习兴趣,培养他们观察动物、了解动物的习惯。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇,他们已经具备了一定的观察能力和表达能力,但还需要在阅读理解、词汇积累等方面加强培养。
在导入环节,我会利用学生的生活经验,让他们谈谈自己喜欢的动物,激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:学生会认识几种常见的动物,了解它们的生活习性和外部特征。
2.过程与方法:学生通过阅读、观察、讨论等方式,培养观察动物、了解动物的习惯。
3.情感态度与价值观:培养学生关爱动物、保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点:学生能正确认读和理解几种常见动物的名称及特点。
2.难点:学生能运用所学知识,描述动物的生活习性和外部特征。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
2.直观演示法:利用图片、实物等直观教具,帮助学生更好地理解动物的特点。
3.小组合作学习法:引导学生分组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、实物等教具。
2.准备课件,展示课文内容。
3.准备课堂作业,巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)我会让学生谈谈自己喜欢的动物,让学生说说它们的外形特点和生活习性,从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过课件展示课文内容,让学生初步了解几种常见动物的名称和特点。
同时,我会用生动的语言描述动物的生活习性和外部特征,帮助学生更好地理解。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,每组选择一种动物,分析其生活习性和外部特征。
然后,各组汇报讨论成果,其他组进行评价。
4.巩固(10分钟)学生根据所学知识,完成课堂作业。
常见的动物(无脊椎动物)

软体动物 常见的软体动物有蜗牛,田螺,鲍鱼,扇贝,河蚌,章鱼,乌贼等 主要特征: 身体柔软,大多数有贝壳 章鱼 扇贝 蜗牛
昆虫属于 ,有约 种,是动物中成员最多的大家族。
身体可以分为哪几个部分?有几对足?几对翅?
头
胸
腹
3对足 2对翅
胸部
节肢动物
100万
头上一对触角,一对复眼,一个口器
添加标题
01
身体可以分为头、胸、腹三部分,胸部长有3对足、2对翅
添加标题
02
昆虫的外形特征还有哪些?
添加标题
03
蜜蜂
蟑螂
蚊子
龙虾
苍蝇
蜈蚣
蝎子
蜗牛
蛔虫
蚯蚓
蚱蜢
涡虫
七星瓢虫
螳螂
蝗虫
知了
你知道什么是检索表吗?
读课本P65“脊椎动物检索表”
它是常用的二歧分类检索表 ——为便于分类鉴定而编制的引导式特征区别表 熊猫、大雁、蛇、鲫鱼、青蛙
请填写课本66页的无脊椎动物检索表
第一章
问2:蚯蚓的运动
由许多中间,刚毛与运动有关,可以起固定作用。
A D
3.下列属于鱼类的一组是( )。
A.章鱼、鲍鱼、鲤鱼B.娃娃鱼、鲤鱼、带鱼 C.鲫鱼、鲤鱼、银鱼D.乌贼、章鱼、鲍鱼
C
C
B
4.鲸属于哺乳动物,其主要依据是( )。 A.用肺呼吸 B.体表光滑无毛 C.胎生、哺乳 D.心脏四腔 5.青蛙既不能完全在水中生活,又不能完全在陆地上生活的主要原因是( )。 A.青蛙体表无覆盖物,失水较快 B.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官 C.在水中或陆地都没有足够的食物 D.身体散热快,不能长时间留在水中
常见的动物(原卷版)

2.4 常见的动物目录模块一知识网络 (1)模块二知识掌握 (1)知识点一、动物的分类 (2)知识点二、常见的动物 (3)模块三巩固提高 (6)模块一知识网络模块二知识掌握1、植物和动物的主要区别:能否_光合作用_(即:获取_营养_的方式不同)植物通过_光合作用_学习目录知识重点自己制造有机物来获取营养;动物通过摄食来获取营养。
知识点一、动物的分类1、分类的意义:为了更好地_与_它们。
2、分类的方法:要先进行仔细的观察和研究,然后根据它们的_进行分类。
3、分类的方法有许多种,由于分类的_不同,分类结果也__ __。
4、科学的分类方法:是以生物的_ _以及生物之间的_关系等为依据进行分类;并根据它们之间的差异大小,由大到小依次以:_ _ _ _构成分类的7个等级,其基本单位是_。
两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越_;分类等级越高,所包含的生物间的共同点越_。
同纲不同目的生物,比同科不同属的生物之间的共同点就_。
[例题1](2023•杭州模拟)蝗虫和人同属动物界,两者差别很大,共同点很少;猩猩和人同属哺乳纲灵长目,两者差别较小,共同点较多.这一事实说明()A.分类等级越高,所包含的生物间的共同点越多B.分类等级越高,所包含的生物间的差别越少C.分类等级越低,所包含的生物间的共同点越多D.分类等级越低,所包含的生物间的差别越多[例题2](2022秋•镇海区期末)生物分类等级越低,其相似特征就越多。
对某珍稀树种的研究发现,该树种体内有一种治疗癌症特效药的原料。
要在其他树种中也能大量提取这种原料,方法最恰当的是()A.先在同科植物中寻找B.先在同目植物中寻找C.先在同属植物中寻找D.先在同纲植物中寻找[例题3](2022秋•镇海区期末)在植物分类中,玉米与小麦是不同属、同科,而大豆和小麦是不同纲、同门的。
以下说法中正确的是()A.分类等级越高,植物的种类越少B.分类等级越高,植物的亲缘关系越近C.小麦和玉米之间共同特征少,小麦和大豆之间共同特征多D.小麦和玉米之间亲缘关系近,小麦和大豆之间亲缘关系远[例题4](2022秋•长兴县期末)为确定山猫、美洲野猫、大熊猫、美洲狮的生物分类地位,某兴趣小组的同学将通过互联网等途径获得的相关信息绘成下表,由此可知,与其他3种动物的亲缘关系最远的是()界门纲目科属种动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科猞猁属山猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科猞猁属美洲野猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目熊科大熊猫属大熊猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科豹属美洲狮A.山猫B.美洲狮C.大熊猫D.美洲野猫[例题5](2022秋•东阳市期中)生物分类就是依据某一标准把具有相同特征的生物归为一类,是一种重要的思想方法。
常见的动物(无脊椎动物二歧分类检索表)精选全文完整版

6b
7a
无体贝具壳棘-皮------------------------------------------棘--皮-7动物
7b 身体、足分节,有外骨骼-------------- 节肢动物
根据以下的二歧式检索表来分辨一些动物: 1a单细胞---------------------------------------P 1b多细胞---------------------------------------2 2a有脊柱---------------------------------------3 2b无脊柱--------------------------------------Q 3a胎生-----------------------------------------R 3b卵生-----------------------------------------S
3 2b体外无羽毛,体温不恒定---继---续--寻--查--------
3a表皮干燥,在陆地上产卵----------------- 爬行类
4 3b皮肤湿润,在水中产卵-----继--续--寻--查--------
4a幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体在水中或上陆生活,
用肺呼吸,有四肢---------------------
益虫:蚕蛾、螳螂、、蜜蜂等
害虫:蝗虫、蚜虫、苍蝇、蟑螂等。
以下昆虫中,哪些对人类和动植物有益?哪些有 害?人们是如何利用它们或对它们进行防治的?
• 现有 7种动物:鲸、蟹、蝴蝶、麻雀、乌贼、 袋鼠、蚱蜢,你能根据哪些特征对它们进行分 类?
1b身体多细胞-----------------------------2
2a摄食和排泄同一个开口---------------------3
2.4.2 常见的动物(无脊椎动物、二歧分类检索表)资料

1a
摄食和排泄 同一个口 身体背腹 扁平
2a
身体辐射 对称
2b
草履虫
3a
3b
非长或非薄的体型 无贝壳
水 母
4b
身体柔软 .有贝壳
长或薄的体型
4a
扁形动物
腔肠动物
6b
6a
5a
身体有许多 体节
5b
身体线形 不分节
涡虫
7a 体具棘皮
棘皮动物
7b
身体.足分节, 有外骨骼 节肢动物
蝴 蝶
软体动物 环节动物 线形 动物
鱼类
表皮干燥 3a
爬行类
成体生活 在陆上 4a
两栖类
脊椎动物检索表
1a体外长有毛皮,胎生-------------------- 哺乳类 1b体外没有毛皮,卵生--------------------
后面注明下一项将要寻查---------------鸟类 2b体外无羽毛,体温不恒定------------------ 3
动物 脊椎动物 变温动物 恒温动物 青 卵生 蛙 胎生 猫 没有翅 龟 有翅 麻雀 无脊椎动物 蜜蜂
请同学们把它转化成文字二歧检索
1a无脊椎动物-----------------------蜜蜂 1b脊椎动物--------------------------2 2a变温动物--------------------------青蛙 2b恒温动物--------------------------3 3a胎生--------------------------------猫 3b卵生--------------------------------4 4a没有翅-----------------------------龟 4b有翅--------------------------------麻雀
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A、水生动物 B、脊椎动物 C、昆虫 D、哺乳动 物
判断
种类繁多的动物
1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。( ×)
2、我国的动物种类很多,我们不需要保护它们。( ×)
3、鸟类是动物王国中种类最多的。( × )
4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分,胸部有三对足( √ )
5、蛇属于脊椎动物。( √ )
6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。( × )
7、分类是研究动物的一种基本方法( √ ) 8、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物( √ )
种类繁多的动物
1、下列动物属于杂食动物的是( B )。 A、蚜虫 B、蚂蚁 C、蝴蝶
2、下列动物濒临灭绝的是( C )。 A 、海豚 B、麻雀 C 、东北虎
3、下列动物不属于脊椎动物的是( A )。 A、蚯蚓 B、燕子 C、鸽子
肉食动物
杂食动物
植食动物
食 性
肉食动物
杂食动物
鸟类
鱼类
身体 特征
昆虫类
哺乳类
软体类
鸟类
鱼类
身体 特征
昆虫类 哺乳类
软体
繁殖 方式
卵生 胎生
鸽子的骨骼
狗的骨骼
鲤鱼的骨骼
观察这些动物的骨骼有什么共同特征?
都有一根脊柱
脊柱
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物, 身体中没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
科学家根据动物身体中是否有脊柱, 将动物分为两大类: 脊椎动物和无脊椎动物
4、下列动物中属于哺乳类动物的是( C )。 A、母鸡 B、蛇 C、兔子
5、下列属于生物的是( C) A、桌子 B、茶杯 C、芭蕉树
种类繁多的动物
连线 脊椎动物
无脊椎动物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己�
虫。( ×)
6、老虎比兔子凶,所以它们不是一类。(×)
二、选择题
1、下列动物不是同一类的是( A)
A 老虎、蛇 B 鸡、、麻雀 C青蛙、蟾蜍
2、下面哪个动物是昆虫( C )。
A 蛇 B 乌龟 C蝗虫 D蚯蚓
3、(B)是动物王国中种类最多的。
A、鸟类 B、昆虫 C、哺乳动物 D、鱼类
课堂小结
1、动物分为脊椎动物和无脊 椎动物。
2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳 动物都具有各自的身体特征。
当堂检测题
一、判断题(对的打√,错的打×)
1、金鱼和螃蟹都是脊椎动物。( ×) 2、蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。(×) 3、蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊
椎动物。(×) 4、海洋中最大的鱼是鲸。(×) 5、蚕的腹部长有5对脚,因为它不是昆
无
昆虫:
脊
身体分为头、胸、腹三
椎
部分,具有3对足,两
对翅膀。
动
物
其它类:
环节动物、软体动物、 节肢动物、甲壳类动 物……
分类也是研究动物的基本方法, 为了便于识别和研究动物, 科学家根据动物身体的形态结构 和生命活动特征, 又将每一类动物进行了逐级分类
。
鸟类
脊椎动物
动物
鱼类
哺乳类 …… 软体动物
生存 方式
繁殖 骨骼 方式 特征
爬行 植食 软体 野生 卵生 无脊 柱
飞翔 植食 鸟类 饲养 卵生 有脊 柱
游泳 杂食 鱼类 饲养 卵生 脊椎 动物
飞翔
植食
昆虫
野生
卵生 无脊 椎动 物
走 植食 哺乳 饲养 胎生 脊椎
走 肉食 哺乳 野生 胎生 脊椎
飞 植食 昆虫 野生 卵生 无脊 住
游 杂食 鱼类 饲养 卵生 脊椎
动物分类
海豚
直接生小动 物,并用乳 汁喂养小动 物的是哺乳 动物。
鲸鱼
我们能给各类动物增加哪些新成员?
按不同的标准给下面这些动物来分类
分类标准 运动 食性 动物名称 方式
身体 特征
生存 方式
繁殖 骨骼 方式 特征
按不同的标准给下面这些动物来分类
分类标准 运动 食性 动物名称 方式
身体 特征
有脊柱 没有脊柱
鱼类:终生生活在水中,用 鳃呼吸,用鳍游泳,身体表 面有鳞片。
两栖动物:小时候在水里
脊
生活,用鳃呼吸;长大后 在陆地或水中生活,用肺
椎
呼吸。
爬行动物:身体表面覆盖鳞片或
动
甲,肚皮贴地爬行。如蛇,鳖,
龟,变色龙)
物
鸟类:体表有羽毛,取食 靠喙,靠产卵繁殖后代。
哺乳动物:体表有毛,胎生,哺 乳。
走 杂食 鸟类 饲养 卵生 脊椎 游 游 杂食 两栖 野生 卵生 脊椎 跳
在动物王国中,已发现的种类 已经有150多万种,是生命世 界中类别最多的。而昆虫又是 动物王国中种类最多的,已知 的昆虫达到100多万种,约占 80%。
科学家把动物分成脊椎动物和 无脊椎动物两大类。脊椎动物 是动物身体中生有脊椎,构造 比较复杂的一类,它又可分为 鱼类、鸟类、哺乳类……
给动物分类
运动方式 生存方式
食性
身体特征
水中游 地上走 空中飞
野生动物 饲养动物
植食动物 肉食动物 杂食动物 鸟类 鱼类 昆虫类 哺乳类 软体类 爬行类
水中游
运ห้องสมุดไป่ตู้ 方式
空中飞
地上走、 爬
水中游
运动 方式
空中飞
地上走、 爬、跳
生存 方式
野生动物 饲养动物
野生动物
生存 方式
饲养动物
植食动物
食 性
无脊椎动物 节肢动物 昆虫纲
线形动物 ……
脊椎动物
鸟类
哺乳类
两栖类
爬行类
鱼类
无脊椎动物
其它类 节肢类
软体类
环节类
动物分类
像蚂蚁、 蝗虫、蜜 蜂那样, 身体上有 三对足的 动物是昆 虫类。
动物分类
像金鱼、鲤 鱼那样,终 生在水中生 活,用腮呼 吸的动物是 鱼类。
动物分类
身体上 长羽毛 的动物 是鸟类。
常见的动物
分类是研究动物的一种 基本方法,我们有多少 种方法对动物进行分类?
你能用自己确定的 标准给上面这些常见 的动物分一分类吗?
动物分类标准
按
分
按
分
按
分
按
分
按
分
按
分
我可以找到很多给动物分类的方法
动物分类标准
按运动方式分
按身体特征分
按生存方式 分
按 骨骼特征 分
按 食性 分
按 繁殖方式 分