体育课堂教学中培养学生创新能力的探究
浅谈体育教学中对学生创新能力的培养
浅谈体育教学中对学生创新能力的培养陈海川摘要：中学生在现今社会升学竞争的日益激烈形势下，学校和家长更多地强调学生应试能力的培养，学生把精力更多集中在学习上，学生很少有自由支配的时间和机会接触其它事物，个性得不到充分发展，他们正逐渐失去创新的意识和能力。
为了缓解和加强对学生创新能力的培养，通过在体育教学上进行分班进行一些有益的尝试实验，实验证明体育教学上除了要教学生健身的基本技能和方式、方法的同时，还应特别注重学生各方面能力的培养。
效果大大改善和培养了学生的创新能力。
关键词：体育教学，创新能力，培养一、提出问题随着改革开放的深入，社会经济的进步，宁波地区大多数家庭过上了小康生活，且大多数都是独生子女家庭，子女升学就业问题理所当然的成为了众多家庭乃至整个社会关注的重点。
因此取得好成绩，考得好分数，成为了学生们和家长们的至高追求。
在这种大环境的影响下，成绩好、听话就是乖孩子，有点个性或标新立异就视为调皮捣蛋，受到压制和约束。
大大影响了中学生全面发展，使现在的中学生在多个方面都有所欠缺，如缺乏团队精神、奉献精神、学习新知识能力、自我控制能力、生存能力、创新能力等。
对此我以发放以问卷调查的方式对我校2004级每位任课老师进行调查。
结果显示我校学生在综合能力上创新能力最为缺乏，面对现实和存在的问题是我们认识到，课堂上除了要教学生健身的基本技能和方式、方法的同时，还应特别注重学生各方面应用能力的培养。
尤其是学生的创新能力。
二、研究对象与方法1.研究对象宁波市鄞州区鄞州高级中学2004级的全体男生，共213人。
2研究方法2.1问卷调查法：对鄞州高级中学2004级的所有任课老师40人进行问卷调查，发放问卷40份，收回问卷40份，有效问卷40份，有效率100% 。
对鄞州高级中学2004级的全体男生213人进行问卷调查，发放问卷213份，收回问卷213份，有效问卷201份，有效率94% 。
2.2数据统计法：对调查数据进行整理分析。
体育教学中的创新思维培养方法
体育教学中的创新思维培养方法在当今这个日新月异的时代，创新已成为引领发展的第一动力。
教育界亦然，体育教学作为学生身心发展的重要组成部分，更需植入创新的种子，以培养适应未来社会的复合型人才。
如何在体育课堂上激发学生的创新思维，以下是几点有效方法。
首先，转变传统观念，鼓励学生自由探索。
传统的体育教学往往强调技能的规范性和纪律性，但这在一定程度上限制了学生的思维空间。
教师应适度放宽规则，提倡学生在实践中自行探索技巧和策略，比如在足球训练中，让学生尝试不同的传球路线和战术布置，通过实践发现可能性，从而培养其创新意识。
其次，设置开放性问题，引导批判性思考。
在体育教学中设计一些开放性问题，如“如何改进这项运动的规则以增强参与感？”或“如果让你设计一个新的运动项目，你会如何构思？”这类问题没有标准答案，却能引导学生进行深入思考，激发其创造力和想象力，逐步形成独立思考和解决问题的能力。
再者，融合科技元素，拓展体育新领域。
随着科技的发展，体育与科技的结合越来越紧密。
利用现代信息技术，如视频分析、虚拟现实等工具，不仅可以提高学生对体育运动的兴趣，还能帮助他们从科学的角度理解运动技巧，进一步激发创新思维。
例如，使用慢动作视频分析运动员的动作细节，让学生探讨如何优化技术动作。
另外，开展体育项目研究活动。
鼓励学生围绕某项体育运动展开深入研究，可以是技术分析、运动生理学、运动心理学等方面。
通过调研、实验、分析数据等过程，不仅能够提升学生的科研能力，更能促进其发现问题、解决问题的创新思维能力。
最后，创建交流平台，促进知识共享。
团队协作与交流是促进创新的重要环节。
建立体育交流平台，鼓励学生分享自己在体育运动中的创新想法和经验，通过互助学习的方式，共同进步。
这种互动不仅能增强学生的社交能力，还有助于培养团队合作精神和创新思维。
综上所述，体育教学中的创新思维培养是一个多方位、多层次的过程。
通过转变教学观念、设置开放性问题、融合科技元素、开展研究活动以及创建交流平台等方法，可以有效地激发和培养学生的创新意识和创新能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
体育教学中如何培养学生的创新思维能力
体育教学中如何培养学生的创新思维能力（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教育在培养学生创新能力中的作用
体育教育在培养学生创新能力中的作用体育教育在学生的全面发展中起着重要的作用。
除了促进身体健康和培养团队合作精神外，体育教育还对学生的创新能力的培养有着积极的影响。
本文将探讨体育教育在培养学生创新能力中的具体作用，并展示一些相关的研究和案例。
一、培养学生的领导能力和团队合作精神体育教育不仅可以培养学生的个人技能和身体素质，同时也能培养学生的领导能力和团队合作精神。
在团队项目中，学生需要协调各自的能力，相互配合，达到共同的目标。
在这个过程中，学生们需要发挥自己的创新能力，找到解决问题的新方法，同时也需要学会倾听和尊重团队中其他成员的意见。
通过这样的团队合作，学生们能够培养出创新思维和解决问题的能力，这对他们今后的学习和工作都有着积极的影响。
二、激发学生的创造力和想象力体育教育也可以通过各种方式激发学生的创造力和想象力。
例如，在体育课上，教师可以设计一些创新的游戏和活动，鼓励学生在规定的规则下发挥自己的创造力，尝试新的方法和策略。
同时，体育项目中的难题和挑战也可以激发学生的想象力，促使他们寻找创新的解决方案。
不仅如此，在体育比赛中，学生们也可以通过创新的方式展示自己的才华和个性，进一步培养创新能力。
三、提高学生的自信心和抗挫折能力体育教育还可以帮助学生提高自信心和抗挫折能力。
在体育项目中，学生们需要面对各种困难和挑战，需要不断克服自己的身体极限并取得进步。
这种挑战能够培养学生的坚韧精神和毅力，让他们更加勇敢面对困难和失败。
通过体育教育，学生们能够培养出不怕失败的勇气和乐观向上的心态，这对于他们在创新领域中的发展至关重要。
四、促进学生的身心发展和综合素质提升体育教育使学生在身体锻炼的同时，也有助于他们的心理健康。
通过体育活动，学生们可以舒缓压力，增强抗压能力，提高集中注意力的能力。
这些都有助于学生更好地应对学习和生活中的各种挑战。
此外，体育教育还能培养学生的坚强意志，培养品德，提高素质，从而全面发展学生的个性和能力。
体育教学中学生创新能力培养论文
体育教学中学生创新能力的培养摘要：体育教学以其独特的功能对高中学生综合能力的培养起着重要作用，本文以培养学生的学习兴趣，拓展学生的思考能力，营造轻松和谐的课堂教学气氛，自我锻炼能力，指导学生成立体育小组和组织竞赛等几个方面进行了详细阐述。
关键词：体育教学；创新能力；自我锻炼能力创新是民族进步的能力，一个民族不会创新，就不能自立于世界民族之林。
中学体育教学如何贯彻落实党中央和国务院提出的加强素质教育，提倡和实施创新教育，是摆在我们从事学校教育工作者面前的一项艰巨任务，如何培养学生的创新能力，笔者提出一些肤浅看法，仅供同行们参考。
一、在体育教学中培养学生的学习兴趣在体育教学中注意培养学生的学习兴趣，兴趣是指人对事物的特殊的认识倾向。
表现为一个人经常主动地去感知、思考某一事物，竭力去观察、钻研这一事物，兴趣是激发人们创新的直接动力，所以体育教学应激发学生的学习兴趣，只有学生对体育教学内容感兴趣，才能引发其求知的欲望。
这就要求教师在教学中采用生动活泼的教学形式，引人入胜的教学手法，还必须同体育的时代特性相结合，如组织学生观看nba、cba联赛、足球、乒乓球比赛等，可以充分调动学生强烈的认识兴趣和对所学技术、技能的好奇心，从而为其创新活动打下良好的基础。
二、拓展学生的思考能力在体育教学中应充分发挥学生的主动思考能力，在传授体育知识、技术、技能时，学生是学习的主体，要注意对学生提出让其积极主动思考的问题，以培养其创造性思维能力。
如在进行球类课的教学中，可先进行教学比赛，让学生在比赛中发现自己技术、技能上的不足之处，学生课后会主动学习和练习，学生只有在各种各样的体育教学中不断发现各种知识、技术之间的联系和自身的不足，并进行积极主动的思考，才能培养学生创造思维的目的得以实现。
三、营造轻松和谐的教学环境长期以来，体育教学中存在着课堂气氛严肃有余，活泼不足的现象，严重挫伤了学生学习的积极性和主动性，要使学生产生兴趣，使其满腔热情地投入到教学的双边活动中，就必须营造一个宽松的教学氛围，比如允许学生对老师的讲话观点提出异议；允许学生相互讨论等。
体育教育在培养学生创新能力方面的作用
体育教育在培养学生创新能力方面的作用体育教育在学生的全面发展中起着至关重要的作用。
除了促进身体健康和培养团队合作精神外，体育教育还能在培养学生创新能力方面发挥重要作用。
本文将探讨体育教育如何引导学生发展创新精神和培养创新能力。
第一，体育教育培养学生创新思维。
体育运动需要学生思维敏捷，注重策略和判断力。
比如，在团队运动比赛中，学生需要根据场上形势做出及时的决策，寻找突破对手的方式。
这要求学生具备独立思考和创新解决问题的能力。
体育教育通过培养学生的观察力、判断力和应变能力，促进他们形成积极的创新思维。
第二，体育教育激发学生的创新潜能。
体育运动不仅需要学生具备基本的技术能力，还需要他们在实践中不断尝试、创新。
体育教育提供了学生展示才华和创造力的平台。
例如，在创造舞蹈动作的过程中，学生必须利用自己的创意和想象力，创造出独特的舞蹈动作。
这种锻炼帮助学生挖掘和发展自己的创新潜能，激发他们在其他学科领域中的创造力。
第三，体育教育培养学生的团队合作和创新合作能力。
体育项目中，学生通常要与队友合作，共同制定策略、分工合作并达成共同目标。
这培养了学生的团队合作能力，他们需要相互协作，互相支持，发挥各自的特长。
体育教育还通过比赛和训练过程中的反思与改进，培养了学生解决问题的创新合作能力。
第四，体育教育培养学生的自信心和勇于创新的精神。
体育运动要求学生面对挑战时保持积极向上的态度，克服困难并取得进步。
通过锻炼体育，学生能够建立自信心和勇气，并敢于接受挑战。
这种精神在创新过程中起着重要的推动作用，鼓励学生尝试新的想法和方法。
综上所述，体育教育在培养学生创新能力方面具有重要作用。
通过培养学生的创新思维、激发创新潜能、提升团队合作和创新合作能力，以及培养学生的自信心和勇于创新精神，体育教育为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
因此，学校和社会应高度重视体育教育的地位和作用，合理规划体育教育的课程安排，为学生提供更多参与体育运动和发展创新能力的机会。
高校体育教学中学生创新能力培养研究
高校体育教学中学生创新能力培养研究1. 引言1.1 背景介绍在当今高校教育中，体育教学一直占据着重要的位置。
体育教育不仅是培养学生身体素质、提高健康水平的重要手段，更是促进学生全面发展、提高学生综合素质的重要途径。
随着社会的发展和变化，高校体育教学也要求顺应时代潮流，不断改进教学方法，提高教学效果。
传统的体育教学模式注重学生身体素质的培养，而忽视了学生的创新能力。
在当今信息化、全球化的时代背景下，学生的创新能力越来越受到重视。
高校体育教学应当不仅仅传授基本的运动技能，更要培养学生的创新能力，使其具备面对未来社会挑战的能力。
本研究旨在探讨高校体育教学中学生创新能力的培养，并提出相应的策略和措施。
通过对当前高校体育教学现状的分析，结合创新能力培养的理论探讨，希望能够为高校体育教学改革和学生创新能力培养提供一定的参考和借鉴。
【200字】1.2 研究意义学生创新能力培养是高校体育教学中一个重要的研究领域，对于提高学生的综合能力和竞争力具有重要意义。
培养学生的创新能力可以帮助他们在未来面对各种复杂的问题时能够主动思考并提出创新性的解决方案，从而更好地适应社会的发展和变化。
创新能力培养也可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的自主学习和自主思考能力的培养。
通过在高校体育教学中注重创新能力的培养，还可以提高学生团队协作能力和沟通能力，培养学生的创造力和实践能力，为他们未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础。
研究高校体育教学中学生创新能力培养的意义重大，对于教育教学改革和学生全面发展具有重要的推动作用。
1.3 研究目的研究目的是探讨高校体育教学中如何有效培养学生的创新能力，以提升学生综合素质和竞争力。
通过深入分析现有高校体育教学现状和创新能力培养理论，结合实际的教学实践，制定相应的创新能力培养策略和实施方法，以便进一步推动高校体育教学的发展和提升学生的创新潜能。
本研究旨在探讨高校体育教学中的创新能力评估与检测方法，以确保创新能力培养效果的科学性和可持续性。
在体育教学中如何培养学生的创新能力
浅谈在体育教学中如何培养学生的创新能力在体育教学中如何培养学生的创新能力呢？首先，在体育教学中，要明确体育老师作为教学过程的主导者，是创新教育的主要参与者和实践者，要培养学生创新能力，教师本身必须具有创新教育意识，精心进行教学设计，把创新与实践巧妙地融于课堂教学的每个环节之中，并努力构建平等、自主、和谐的体育教学氛围，引导、启发学生勤于思考、积极探究、交流合作、勇于实践，逐步培养学生的创新意识，增强学生的动手实践能力，促进学生身心的健康发展。
其次，在体育教学中培养学生的创新精神和实践能力，在教学内容上要有所创新。
未来的体育教学内容，将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移，非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。
内容的广度将拓宽，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势。
内容的深度强调可接受性，突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼；在具体教学内容上要根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件选用新颖有创意并符合学生认知规律和创造能力发展的素材。
具体来讲第一、教学内容充分体现以人为本。
教师要启发引导学生还未想到，但必会喜爱的活动，要从学生喜爱的活动中找突破口，不因循守旧。
第二、教学内容要充分体现“新”。
新异事物对每个人都有新鲜感和吸引力，并对其进行探究。
新奇刺激是引起创新能力发挥的有效方法，而获取新知识是培养学生创新能力的必要条件。
再次，在体育教学中培养学生的创新精神和实践能力，最重要也是最根本的是要改变传统的体育教学模式。
一、注重体育场地、器材设计，激发学生的学习兴趣，唤起学生的创新激情。
体育课和其它学科不同，它是在一个大环境下进行活动、教学的，如果这个环境永远是一样的，学生势必产生一种低落的情绪，这样必然影响到课的质量，也更谈不上创新了，我们只有根据教学内容，精心设计教学场地。
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体育课堂教学中培养学生创新能力的探究
发表时间：2014-03-26T11:37:25.373Z 来源：《中小学教育》2014年5月总第169期供稿作者：张瑞通[导读] 调动学生的主体参与意识。
在教学中，教师要置自己于学生之中，在情感上与学生融为一体。
张瑞通山东省滨州市邹平县第一中学256620
摘要：当今国际国内日趋激烈的各种竞争，归根结底取决于人才的竞争，尤其重要的是创新型人才综合素质的竞争。
为此，培养学生的创新意识和首创精神，必然是素质教育的着眼点和归宿。
体育教师应积极转变观念，紧紧围绕增强学生体质、培养学生持久的耐力和良好的心理素质这一中心主题展开体育教学工作。
关键词：体育课堂教学创新能力探究
知识创新源于创新教育，创新教育则是学校教育的本质需要和实践要求。
培养学生的创新精神和创新能力，不仅是新时代的呼唤，也是学校教育的应有之义和当然之责。
体育教育被公认为培养创造力最具成效的基础学科，体育课堂教学是增强学生体能、培养学生创造意识和创造能力的良好的渠道和途径，也是提高现代体育教育教学质量的关键。
那么，在体育课堂教学中，如何增强学生的体能、培养学生的创新意识呢？就此谈谈自己认识和体会。
一、激发兴趣，培养学生体育锻炼的创新意识
1.调动学生的主体参与意识。
在教学中，教师要置自己于学生之中，在情感上与学生融为一体。
教学中，教师可将动作要领利用多媒体编辑成图片，让学生结合动作要领观察示范、体会动作，并以集体、小组、个人等多种练习的组织形式达到激发学生兴趣、发挥思维和锻炼身体相结合的目的。
2.在兴趣活动中培养学生的个性。
体育教师要允许学生的个性在乐趣中表现，并循循善诱进行帮助，使学生的个性在集体活动中得到正常的发挥，在发展个性的同时通过小组合作，使互助友爱在兴趣教学中开花结果。
3.发挥多媒体功能，多方面全方位激发学生的兴趣。
追求成功是每个学生的一种现实体验和强烈的动机趋向。
要使每一个孩子都获得成功教育，让学生学到实在的知识，使其自身的兴趣和才能得到发展，获得成功的启迪。
只有引导学生，使不同层次的学生都得到不同程度的发展，才能使学生体验到成功的喜悦。
二、积极进取，培养学生体育锻炼的创新能力
每个人都有创新能力，但因缺乏创新精神，所以创新能力体现不出来。
要培养学生的创新精神，必须激发学生的创新动机，建立创新意识。
在体育教学中，我们会看到：每当我们学习一个新内容时，有的学生跃跃欲试，迫不及待要进行练习；有的学生也想去练，但又不外露；也有少数学生怕完不成动作，或实际上就是完不成动作而不愿意练，表现极为被动。
作为一名体育教育工作者，应该做好各个群体的工作，即便对表现被动、不愿意练的同学，也应该尽量设法消除他们的自卑心理。
如在快速跑的教学中，笔者并没有按常规将学生安排在同一起跑线上进行，而是别开生面地进行了一些追逐跑比赛。
具体做法：教师把学生分成快慢两个大组，学生自己安排出场顺序，慢组的同学在起跑线前两米处起跑，快组的同学在起跑线后出发，全程长50米。
规则规定，后面追上前面的得1分，前面没被后面追上的也得1分，两队以积分多少论胜负，这样一来，学生练习的积极性明显增高，从而顺利完成了教学任务，达到了快速跑练习的效果，也可以给每一个同学享受成功的机会。
再如：在跳绳比赛中，我们要求人人参加，让他们学会拼搏、获得成功；同时人人又做裁判员，教会他们诚实做人，懂得遵守规则的重要性。
有效地调动学生的积极性，更有利于他们身心的发展，同时也给学生提供了一个展示自我的大舞台，身体素质较差的学生也能积极参加教学活动，也能感受体育成功的乐趣。
这样有利于学生适应新课标体育锻炼达标的要求，从而培养了他们的创新精神。
三、改革模式，培养学生体育锻炼的创新精神
过去沿用的陈旧的教学模式，无论是大纲还是教材都以“三基”教学为主导，以增强学生体质为目标，以教师为主导，以学生为主体，但这并不能充分调动学生的积极性和发展学生的兴趣及爱好。
为此，在体育教学中，笔者认为：培养学生的创新意识，其前提就是教师需要创造性地工作，自觉地、积极地营造课堂民主氛围，主动转变教育观念，摆正教与学、师与生的位置，为学生提供良好的学习环境，这样才能激发学生探索新知识的欲望。
如：笔者在参加校优秀课评选时，在教材中运用了一个“穿越封锁线”的游戏，充分发挥了学生的创新能力，让学生根据想象为攻方设计障碍，用绳子、沙包在地面上分别设计出高山、河流、独木桥等形象的图案，思路宽广，设计新颖，方法多样；同时在练习过程中老师融入学生活动，学生兴趣极其高涨，踊跃参加，鼓励他们创造性地思考问题，创造性地解决学习中出现的问题，鼓励他们提出问题，改变了过去教师规定、学生练习的做法。
这样，同学们的创新精神也能得到培养，引导学生走上创新学习之路。
四、挖掘资源，全方位促进学生创新体育锻炼的意识
学校体育是培养人锻炼能力的重要场所，但并不是所有的锻炼能力都要依赖学校教育来培养，学生可以从广泛的社会体育中不断培养“会锻炼”的能力。
现代健身锻炼手段和方法极其丰富，大大加速了锻炼个体化的进程。
家庭体育灵活多样，它的兴起，使人足不出户也能进行各种锻炼活动。
家庭内部成员集体活动时和睦欢乐的气氛，使家庭环境变得温馨，这些情感的体验对青少年个性的培养、终身体育意识的形成都起着重要作用。
要充分挖掘社会体育资源，争取社会各方面的配合，如提高体育场馆、设施的开放率，及时解决终身体育社会指导员师资短缺问题等。
要利用学校体育的规范和家庭体育的灵活多样等各自的优势，达到相互促进。