五大领域幼儿教案新部编本
幼儿五大领域的教案
幼儿五大领域的教案标题：幼儿五大领域的教案引言：幼儿期是孩子发展的关键时期，他们的学习需要通过有组织的教学活动来实现。
在幼儿教育中，五大领域被广泛认可为全面培养幼儿的重要方面。
本文将为您提供关于幼儿五大领域的教案建议和指导，以帮助幼儿教师有效地设计和实施教学活动。
一、身体运动与健康领域1. 教案目标：通过身体运动，培养幼儿的协调性、灵活性和体力，并促进他们的健康发展。
2. 教案内容：包括有趣的运动游戏、体操操练、户外活动等，结合幼儿的年龄特点和兴趣，培养他们的运动技能和健康习惯。
3. 教案评估：通过观察幼儿在运动中的表现和参与度，评估他们的运动能力和健康状况，并提供相应的反馈和指导。
二、语言与沟通领域1. 教案目标：促进幼儿的语言发展，培养他们的听、说、读、写的能力，并提高他们的沟通技巧。
2. 教案内容：包括语言游戏、听说训练、阅读启蒙等，通过丰富多样的活动，激发幼儿的语言兴趣和表达欲望，提高他们的语言能力。
3. 教案评估：通过观察幼儿的语言表达和理解能力，评估他们的语言发展水平，并提供个性化的语言培养方案。
三、社会与情感领域1. 教案目标：培养幼儿的社交能力、情绪管理和自我认知，帮助他们适应集体生活和建立良好的人际关系。
2. 教案内容：包括角色扮演、情绪教育、合作游戏等，通过情境模拟和互动体验，培养幼儿的情感表达和社交技能，提高他们的自我意识和人际交往能力。
3. 教案评估：通过观察幼儿在社交互动中的表现和情绪管理能力，评估他们的社会情感发展，并提供个别辅导和支持。
四、艺术与审美领域1. 教案目标：培养幼儿的审美意识、创造力和艺术表达能力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
2. 教案内容：包括绘画、手工制作、音乐欣赏等，通过提供丰富多样的艺术体验和创作机会，培养幼儿的艺术素养和审美能力。
3. 教案评估：通过观察幼儿的艺术作品和参与度，评估他们的艺术表达能力和审美水平，并提供具体的艺术指导和鼓励。
五、科学与探究领域1. 教案目标：培养幼儿的观察、探索和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园5大领域教案
幼儿园5大领域教案
一、语言与沟通
语言是儿童发展的主要领域和工具。
在早期的幼儿教育中，语言和沟
通能力的培养是最重要的任务。
语言的整体发展，首先要求儿童从听说能
力到读写能力，迅速发展起来。
教案对象：3-5岁的幼儿。
时间及地点：每个星期一上午9点，教室。
教学内容：
1、培养儿童的语言表达能力
2、加强儿童语言的认知
3、培养儿童掌握不同种类语言的能力
4、提高儿童言语礼仪与交流技巧
5、激发儿童的语言灵感，提高儿童的语言记忆即增加儿童的语言积
累
教学策略：
1、让孩子们利用语言表达思想，让幼儿在实践中学会思考，让他们
的思维在语言活动中得到发展。
2、以游戏的形式来培养儿童的语言，让孩子们在快乐的环境中学习
掌握语言。
4、利用多媒体教学让孩子体验多种语言文化，开阔儿童的语言视野。
5、利用小组活动让孩子们进行语言交流，激发儿童语言学习的兴趣。
教学步骤：
第一步：学习者们观看多媒体，体验语言文化，增加语言知识；
第二步：通过游戏和活动，让孩子发表自己的意见，表达思想，表达
情感；。
幼儿园教师五大领域备课教案
幼儿园教师五大领域备课教案标题：幼儿园教师五大领域备课教案教案概述：本教案旨在为幼儿园教师提供五大领域备课的指导和建议。
五大领域包括：语言与沟通、社会与情感、身体与健康、数学与逻辑思维、艺术与创造力。
通过有针对性的备课，幼儿园教师将能够更好地满足幼儿的学习需求，促进他们全面发展。
一、语言与沟通领域备课教案：1. 教学目标：- 培养幼儿的口语表达能力；- 培养幼儿的听力理解能力；- 培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2. 教学内容：- 日常生活中的常用词汇；- 简单的问候语和礼貌用语；- 幼儿故事和绘本阅读。
3. 教学活动：- 通过角色扮演和游戏，让幼儿模仿和运用日常用语；- 组织听写和听力理解活动，提高幼儿的听力能力；- 每日读故事时间，培养幼儿的阅读兴趣。
二、社会与情感领域备课教案：1. 教学目标：- 培养幼儿的自我认知和自尊心；- 培养幼儿的社交技能和合作精神；- 培养幼儿的情绪管理能力。
2. 教学内容：- 幼儿个体差异的认知；- 社交技能的培养；- 情绪管理和冲突解决。
3. 教学活动：- 组织小组活动，培养幼儿的合作精神；- 创设情境，引导幼儿表达自己的情感；- 利用角色扮演，教授幼儿解决冲突的方法。
三、身体与健康领域备课教案：1. 教学目标：- 培养幼儿的身体协调和运动能力；- 培养幼儿的健康习惯；- 培养幼儿的安全意识。
2. 教学内容：- 基本运动技能的培养；- 健康饮食和个人卫生；- 安全知识和应对措施。
3. 教学活动：- 室内外游戏，培养幼儿的身体协调和运动能力；- 组织健康饮食和个人卫生的讨论和实践活动；- 利用图片和故事，向幼儿传授基本的安全知识。
四、数学与逻辑思维领域备课教案：1. 教学目标：- 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力；- 培养幼儿的观察和问题解决能力；- 培养幼儿的数学兴趣。
2. 教学内容：- 数字和数量的认知；- 形状和空间的认知；- 简单的逻辑推理。
3. 教学活动：- 利用数学游戏和玩具，培养幼儿的数学思维；- 组织观察和比较活动，培养幼儿的观察和问题解决能力； - 利用故事和谜题，培养幼儿的逻辑思维。
2024版幼儿园5大领域教案模板范文
活动目标
培养幼儿的创新思维和解决问题的能力， 提高幼儿的动手能力和合作意识。
活动方法
操作法、讨论法、引导法
05
艺术领域教案模板
音乐欣赏与表现活动设计
音乐作品选择
挑选适合幼儿年龄段的经 典音乐作品，如儿歌、民 谣、古典音乐等。
欣赏环节设计
通过听音乐、观看音乐表 演等形式，引导幼儿感受 音乐的节奏、旋律和音色。
创作启蒙
鼓励幼儿发挥自己的想象 力，尝试创作简单的儿歌、 故事等文学作品，激发幼 儿的创作兴趣。
03
社会领域教案模板
人际交往能力培养活动设计
活动名称
小伙伴间的友好相处
活动目标
培养幼儿基本的交往能力和良好 的社交习惯，学习与他人友好相 处。
活动内容
通过角色扮演、情境模拟等游戏 形式，让幼儿学会分享、合作、 互助和谦让等基本交往技能。
舞蹈韵律感受与表达训练
舞蹈动作学习
教授适合幼儿的舞蹈动作，如基 本舞步、模仿动物动作等。
韵律感受培养
通过听音乐跳舞、观看舞蹈表演等 方式，培养幼儿的节奏感和韵律感。
表达训练实践
鼓励幼儿用舞蹈动作自由表达对音 乐的感受和理解，提高身体协调性 和表现力。
戏剧表演艺术启蒙及实践
戏剧元素认知
介绍戏剧表演的基本元素，如角 色、情节、台词等，激发幼儿对
活动评价
观察幼儿在活动中的表现，鼓励 其积极参与，对于表现良好的幼
儿给予表扬和奖励。
社会规则认知与遵守教育设计
活动名称
遵守公共规则
活动目标
帮助幼儿了解并遵守社会公共规则，培养其 自律性和责任感。
活动内容
活动评价
通过讲解、示范和实践操作等方式，让幼儿 了解交通规则、公共场所秩序等社会规则， 并引导其在日常生活中自觉遵守。
幼儿园五大领域经典教案（精选7篇）
幼儿园五大领域经典教案幼儿园五大领域经典教案（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园五大领域经典教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园五大领域经典教案篇1一：幼儿园健康领域幼儿园健康领域教育目标：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：（一）健康生活部分1、情绪与适应（1）遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
（2）能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2、生活卫生习惯（1）不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
（2）保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3、安全与自护（1）初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
（2）在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
（3）了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。
懂得预防龋齿和换牙的卫生常识（牙齿和消化系统）。
（二）体育部分1、基本动作与游戏（1）积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
（2）能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
（3）能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
（4）学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
（5）能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2、体操与队列（1）有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
（2）会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3、器械活动（1）能动作较灵活地跳绳。
（2）能利用多种运动器械（轮胎、布袋、纸箱等）和辅助材料创造性地进行体育活动。
2024年幼儿园五大领域公开课教案
幼儿园五大领域公开课教案一、引言幼儿园公开课是教师展示教学能力、促进专业成长的重要途径，也是家长了解幼儿园教育质量、参与幼儿教育的重要窗口。
公开课的开展，有助于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。
本教案以五大领域为主题，旨在通过公开课的形式，展示幼儿园在语言、数学、社会、艺术、健康等领域的教育成果。
二、教学目标1.让幼儿在轻松愉快的氛围中，展示自己在五大领域的学习成果。
2.促进家长对幼儿园教育的了解，提高家长对幼儿园教育质量的认同。
3.提高教师的教学能力，促进教师专业成长。
三、教学内容1.语言领域：儿歌、故事、诗歌朗诵等。
2.数学领域：数数、分类、排序、比较等。
3.社会领域：生活自理、人际交往、社会规范等。
4.艺术领域：绘画、手工、音乐、舞蹈等。
5.健康领域：生活习惯、运动技能、安全知识等。
四、教学过程1.开场：教师以热情洋溢的致辞，欢迎家长们的到来，并简要介绍本次公开课的主题和流程。
2.分组展示：（1）语言领域：幼儿分组进行儿歌、故事、诗歌朗诵等表演，展示他们在语言表达方面的能力。
（2）数学领域：幼儿分组进行数数、分类、排序、比较等操作，展示他们在数学思维方面的能力。
（3）社会领域：幼儿分组进行生活自理、人际交往、社会规范等情景剧表演，展示他们在社会适应方面的能力。
（4）艺术领域：幼儿分组进行绘画、手工、音乐、舞蹈等创作，展示他们在艺术表现方面的能力。
（5）健康领域：幼儿分组进行生活习惯、运动技能、安全知识等方面的展示，展示他们在健康生活方面的能力。
3.互动环节：教师邀请家长参与幼儿的五大领域活动，体验幼儿园的教育方式，增进家长对幼儿园教育的了解。
4.总结与反思：教师对本次公开课进行总结，分享教学心得，并与家长进行交流，听取家长的意见和建议。
五、教学评价1.观察幼儿在五大领域展示活动中的表现，评价幼儿的发展水平。
2.收集家长对公开课的反馈意见，了解家长对幼儿园教育的满意度。
3.教师自我评价，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
五大领域幼儿教案
五大领域幼儿教案一、教学目标：1. 了解五大领域的概念，理解它们在幼儿生活中的重要性。
2. 培养幼儿对五大领域的兴趣和好奇心。
3. 帮助幼儿掌握基本的自理能力和社交技能。
二、教学内容：1. 领域一：健康学习正确的饮食和营养知识。
掌握基本的自理能力，如穿衣、洗手等。
了解运动的重要性，进行简单的体育锻炼。
2. 领域二：语言学习基本的语言表达和沟通能力。
听懂并能够唱儿歌、讲故事。
培养阅读兴趣，进行简单的图书翻阅。
3. 领域三：社会学习基本的社交礼仪，如问候、感谢等。
了解家庭、朋友和社会的基本关系。
培养合作和分享的精神。
4. 领域四：科学培养观察和探索自然的能力。
学习简单的科学知识，如水的性质、动物的特点等。
进行简单的科学实验和制作活动。
5. 领域五：艺术培养幼儿的艺术欣赏能力，如绘画、音乐等。
鼓励幼儿进行艺术创作，发挥创造力。
培养幼儿的审美观念。
三、教学方法：1. 采用互动式教学，引导幼儿积极参与讨论和活动。
2. 设置情境模拟，让幼儿在实际操作中学习和实践。
3. 使用图表、图片、故事等生动的教学资源，增强幼儿的学习兴趣。
四、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 通过问答和互动，评估幼儿对五大领域的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿的作品，评估其在艺术创作等方面的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT、图片、视频等教学资料。
2. 实物模型、标本等展示材料。
3. 绘画、手工制作等艺术材料。
4. 故事书籍、儿歌音乐等语言材料。
六、教学活动：1. 健康领域：组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、跳绳等，培养他们的运动兴趣和体能。
2. 语言领域：举办故事会，让幼儿听故事、讲故事，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。
3. 社会领域：开展角色扮演活动，如家庭、商店等场景，让幼儿学习社交礼仪和合作分享。
4. 科学领域：进行自然观察活动，如观察植物生长、动物特点等，培养幼儿的观察力和科学兴趣。
5. 艺术领域：开展绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥创造力，培养艺术欣赏能力。
五大领域幼儿园教案（精选4篇）
五大领域幼儿园教案（精选4篇）五大领域幼儿园篇1活动领域：语言—讲述活动名称：我爱幼儿园活动班级：小班活动目标：1、能用自己的语言讲述图片的主要内容。
2、乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法。
3、熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容。
活动准备：物质准备：图片若干。
（幼儿在园内各处活动·游戏的图片）经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解。
活动过程：一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。
（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）二、幼儿讲述1、教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述。
2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里3、教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三、结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听五大领域幼儿园教案篇2活动班级：中班活动目标：1、当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。
2、知道鼻子的作用。
3、知道遇到问题时，不害怕不慌乱。
活动重点：当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。
活动准备：蒜·醋活动过程：一、猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”二、知道鼻子的作用1、讨论：幼儿讨论并给出答案2、验证⑴做实验① 闻蒜·醋② 紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子总结：鼻子能闻，能呼吸三、了解鼻子出血的急救方法1、教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）2、讨论：鼻子出血时怎么办？3、鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）4、教师指出正确的应对方法：a、自救;b、求救于成人；c、帮助他人。
一、活动目标1学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。
2能侧面钻过不同的障碍物，综合练习衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校幼儿园五大领域教育方案健康领域健康活动《身体的秘密》教学设计设计思路：当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。
同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。
活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议：1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思：这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。
特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。
在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。
我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
社会领域社会活动《可不可以》教学设计设计思路：当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。
活动目标：1、分辨友善和不友善的接触；2、了解保护自己的方法；活动准备：洋娃娃活动过程：一、导入部分：1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）；二、基本部分：1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。
引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；）2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人）3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？为什么？”（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）三、活动延伸：讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？艺术领域音乐教案<小蚂蚁躲雨>设计思路：艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。
下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。
活动目标：1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。
活动准备：1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
活动过程：一、开始部分：带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。
二、基本部分：1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。
(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。
”(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。
出示小蘑菇说声“不客气”。
(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。
2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
(1)幼儿听老师弹琴一次。
(2)完整教幼儿演唱歌曲。
(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。
(4)集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。
(12)—(21)小节。
2)、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。
鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分：欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
科学领域科学活动《气象预报》教学设计设计思路：自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；2.能运用新学的知识进行判断。
活动准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）活动过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题1. 老师播放［CCTV-天气预报］“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2. 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。
可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。
他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
二、一看1. 播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”2. 点击［选择］“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。
”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”三、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”1、播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”2、播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”3、播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”四、小小气象员1、介绍游戏的题目2、介绍晴雨牌的用法。
3、教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。
电脑给予判断对错。
教师快速口述，幼儿翻牌。
五、活动延伸：请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？语言领域语言活动《春风在哪里》教学设计设计思路：语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。
为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：活动目标：1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
活动准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。
活动过程：一、游戏导入：师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。