教师人格修养的两大问题共32页文档
个人师德师风存在的问题
3.定期评估和调整。对师德师风建设长效机制进行定期评估和调整，以适应教育改革和社会发展的需要。
二十、全面提升师德师风建设的整体水平
1.提高师德师风建设的战略地位。将师德师风建设纳入学校发展的整体规划，提升其战略地位，确保工作的持续性和深入性。
十五、优化教师职业环境
1.提升教师待遇。合理提高教师工资待遇，改善教师工作条件，ห้องสมุดไป่ตู้强教师职业吸引力，稳定教师队伍。
2.减轻教师负担。科学合理地安排教师工作量，减少非教学任务，让教师能够专注于教育教学工作。
3.关注教师身心健康。开展教师心理健康辅导，提供健康体检等福利，关心教师的生活和健康。
十六、建立健全师德师风预警机制
个人师德师风存在的问题
一、师德师风认识方面
1.对师德师风的内涵理解不够深入。在教育教学过程中，未能全面贯彻“教书育人、为人师表”的要求，对师德师风的认识仅停留在表面，缺乏对其深刻内涵的挖掘。
2.对师德师风的重要性认识不足。未能充分认识到良好的师德师风对教育教学质量的促进作用，以及对青少年学生健康成长的重要影响。
十三、总结与展望
1.定期总结师德师风建设成果。学校应定期总结师德师风建设的成效和经验，为今后的工作提供借鉴。
2.明确未来发展方向。结合教育发展趋势，明确师德师风建设的未来发展方向，为提升教育教学质量奠定坚实基础。
3.持续推动师德师风建设。在新的起点上，持续深化师德师风建设，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
1.深化理论研究。鼓励教师和教育研究者开展师德师风理论研究，为师德师风建设提供理论支撑。
2.推广实践经验。总结和推广各地师德师风建设的成功经验，促进师德师风建设水平的整体提升。
教师个人存在的主要问题及整改建议
教师个人存在的主要问题及整改建议一、教师个人存在的主要问题作为教育事业中不可或缺的一部分，教师在学生培养和成长过程中起着重要作用。
然而，现实中我们也必须承认，教师个人存在一些问题，这些问题直接影响到他们的专业水平和对学生的影响力。
以下是几种常见的教师个人问题。
1. 缺乏专业发展意识：有些老师缺乏对自身职业发展提升的关注和热情。
他们只是完成工作任务，并未主动寻求进修提高自己专业素质。
2. 敬业精神不够强：某些老师在岗位上表现出懒惰和无责任感。
他们没有积极性去探索创新方式来提高教学品质，并且缺乏真正投入工作所需付出努力的态度。
3. 传统授课模式过时：部分老师仍坚守传统授课方式，忽视了多元化、互动性以及趣味性等因素，在应对现代学生特点上有所欠缺。
4. 沟通能力有限：有些老师在与学生、家长以及同事之间的沟通中缺乏灵活性和沟通技巧。
这使得他们难以有效地解决问题或树立良好的人际关系。
二、针对教师存在问题的整改建议为了提高教师的专业水平和思维方式，培养更优秀的教育者，以下是一些建议供大家参考。
1. 提倡持续专业发展教师应时刻保持对自身职业发展意识。
学校和机构应提供各种培训机会和资源支持，鼓励并能够激励老师主动追求进修、探索新知，并不断提高自己在各个领域的专业素质。
2. 建立健全评估体系学校可以建立完善的评估制度来监测每位教师在工作中所表现出来的态度和投入程度。
这样可以确保懒惰和缺乏责任感等问题被及时发现并加以纠正。
同时，也能给予那些付出较多但没有获得足够认可的老师更多关注和支持。
3. 鼓励创新与实践学校应积极推崇教师的创新思维和实践能力。
给予教师更多提案、项目以及课程设计的自由度，为他们提供一个展示和分享经验的平台。
鼓励老师开展研究、参与交流活动，并适时组织专业学习讨论会。
4. 引导采用先进教育方法培养老师使用现代化的教学方式来满足不同学生需求是十分必要的。
鼓励老师通过技术手段如智能设备和在线资源来支持探索性学习以及多种评价方案等先进方式，从而使得传统授课模式在一定程度上得到优化。
2023年教师资格之中学综合素质题库及精品答案
2023年教师资格之中学综合素质题库及精品答案单选题（共50题）1、我国一条自东向西流动的河流，一般而言，它的（）需要加固。
A.东岸B.西岸C.南岸D.北岸【答案】 D2、被称为“工具书之王”，是概括人类一切门类或某一门类知识的最完备的工具书是()。
A.字典、词典B.百科全书C.手册D.类书【答案】 B3、中国画和西洋画最大的不同在于（）。
A.中国画重线条，西洋画不注重线条B.中国人物画不讲解剖学，西洋人物画讲究解剖学C.中国画追求神韵，西洋画追求形似D.中国画以自然为主要题材，西洋画以人物为主要题材【答案】 C4、根据我国《未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、( )和青春期教育。
A.职业辅导B.安全辅导C.心理健康辅导D.特长辅导【答案】 C5、妈妈要带两个女儿去参加一个晚会，女儿在选择搭配衣服。
家中有蓝色短袖衫、粉色长袖衫、绿色短裙和白色长裙各一件。
妈妈不喜欢女儿穿长袖配短裙。
以下哪种是妈妈不喜欢的方案( )A.姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙B.姐姐穿蓝色衫，妹妹穿短裙C.姐姐穿长裙，妹妹穿短袖衫D.妹妹穿长袖衫和白色裙【答案】 B6、国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件.保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
这些做法都是为了促进义务教育()。
A.均衡发展B.公平公正C.全面实施D.重点发展【答案】 A7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》在工作方针中提出要以__________为主体，以__________为主导。
( )A.学生学校B.学校学生C.学生教师D.教师学生【答案】 C8、教师人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是( )A.修养的心理问题B.修养的尺度问题C.修养的人格问题D.修养的伦理问题【答案】 B9、被誉为“唐宋八大家”之首的是()。
A.王安石B.韩愈C.柳宗元D.欧阳修【答案】 B10、“项王、项伯东向坐”，这里的“东向坐”是指（）。
第八章 教师的人格与职业道德修 ...
三、教师人格修养的两大问题
（一）“取法乎上”的策略 （二）教师人格修养的审美尺度
（一）“取法乎上”的策略
所谓“取法乎上”的策略，指的就是教师的人 格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处 着眼进行修养。之所以提出这样一个策略问题， 主要的理由如下： A.人格修养的规律性 B.师范人格的特点（格位高） C.中国古代的伦理智慧
C.风格美
如果说表美、道美分别揭示了师表美的内 外在两个方面，那么，教师的风格美则指的是 这两个方面的“合成”，以及由“合成”而形 成的师表美的完整和统一的形象特征。换言之， 风格美指德育主体道美与表美的统一。
道美和表美都是师表美或师表不可或缺的成份， 然而这两大成份在不同的德育主体身上所占的比 重并不划一，因而必然显现出不同的师表风格或 风度。这一风格，依据美感尺度可作如下观照： 崇高、优美、喜剧。
A.人格修养的规律性
所谓的修养的“规律”就是指人格修 养与终极信仰之间的必然联系。 这里所谓的“信仰”并非只指宗教信仰， 而是指包括宗教信仰形态在内的所有对于 终极价值的确信。其基本形态有三：宗教 信仰、政治信仰、人生信仰。终极信仰与 道德人格的联系，主要表现在两个方面： 一是论证与聚合，二是圣化与提升。
第八章 教师的人格与职业道德修养
一、人格与道德人格
“人格”一词的英文是“personality”，源于希腊 文“persona”。在希腊文中，“persona”的意思 是“面具”。 在心理学中，“personality”也被译为“个 性”——指一个人的整个精神面貌，即具有一定 倾向性的心理特征的总和”。
对于教师来说，人格一方面是自己的本体 价值的标志，另一方面，由于教师的人格是教 育活动的中介或工具，所以又具有工具价值。 从教育事业的角度看，工具价值是第一位的； 从人格修养的角度来看，本体价值是根本性的。 所以教师的人格建设的基本角度是两个： 一是“在广泛意义上”将自己培养好；二是在 任何发挥人格的工具价值方面提高自己。 教师除了要确立人格榜样之外，特别重要 的是要使自己的人格具有感化人的中介特性。
作为一名教师，怎样提升自己的人格修养呢？首先有一个前提，就是...
提高班主任人格修养的计划和措施人格是人的素质的核心，一个人他的素质高不高，主要看他的人格。
我们的教育口号，叫做以人为本的教育，以学生发展为本的教育，核心就是优良人格的教育，这也正是我们班主任工作的核心任务。
作为一名班主任，要想培养优良人格的孩子，首先应提升自己的人格修养。
以下是我决定提升自己人格修养的计划和措施。
（1）一定要开阔视野，关注社会发展，多方面提高修养。
我们做老师不要局限在光是看班级，看学校，看家里头，要开阔视野。
我们这个社会呀，确实纷纭复杂，变化很快。
但是，整个社会在前进，特别是我们国家，现在前进的速度很快，当我们关注社会发展的方方面面的时候，我们的心胸就不一样了，我们要从不同的角度让自己的水平提高。
（2）加强专业修养,实现终身学习。
对于老师来讲，要不断地学习。
我们如果有选择的读很多有价值的书，包括教育类的，也包括其他方面的，还有一些报刊杂志的重要的文章，重要信息，对我们是非常有好处的。
我们就要有意识地积累，要经常进行教育教学反思与自我评价。
教师的天职是"传道、授业、解惑"。
学生最不能原谅的就是教师的一知半解，陶行知先生说过：“唯其学而不厌才能诲人不倦”，可见深厚广博的学识是教师的内在基础，是班主任个人影响力的能源.社会在进步，知识在不断地更新，知识贫乏、腹中空空的班主任已难以令学生信服，在学生中树立威信，这就要求班主任树立终身学习的意识，不间断地学习，用新知识充实武装自己，使自身知识精博。
只有这样，班主任才会像潺潺小溪，每日不断地注入学生思想的大河。
（3）、加强职业道德修养,以人格魅力感染学生。
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用。
因此，我要时刻严格要求自己,用高尚的情操去教育学生。
做为班主任必须有一颗爱心。
教育实践告诉我们，爱是人们一种基本需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、苦闷，当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取，对于处在成长中的学生来说更是如此，所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就应该有一颗爱生之心。
个人自身存在问题及整改措施教师
个人自身存在问题及整改措施引言教师作为教育工作者，不仅要具备专业的知识和技能，还需要有良好的职业道德和个人素养。
然而，个人自身的存在问题可能影响教师的教学效果和职业形象。
本文将探讨个人自身存在的问题，并提出相应的整改措施。
问题一：缺乏教学方法和技巧教学方法和技巧是教师必备的素养之一，但有些教师在实际教学中存在着缺乏足够的教学方法和技巧的问题。
这种问题表现为教学内容枯燥乏味，缺乏趣味性，学生参与度低，难以激发学生的学习兴趣。
整改措施：1.提高专业素养：不断学习和更新教育知识，了解最新的教学方法和技巧，提升自己的专业素养。
2.参加教学培训：积极参加各类教学培训和研讨会，学习其他教师的成功经验，并将其应用到自己的教学中。
3.创新教学方式：尝试使用多种教学方法，如案例教学、合作学习等，使教学过程更富有趣味性和互动性。
问题二：不善于与学生沟通教师与学生之间的良好沟通是促进学生学习和发展的重要途径，然而有些教师存在着不善于与学生沟通的问题。
这种问题导致教师与学生之间存在隔阂，学生很难理解和接受教师的教育指导。
整改措施：1.倾听学生的声音：鼓励学生表达自己的观点和想法，真实倾听学生的意见和反馈，以便更好地了解学生的需求和困惑。
2.主动关注学生：关注学生的学习情况和成长发展，与学生建立良好的师生关系，增强彼此之间的互信和理解。
3.提供有效反馈：为学生提供积极的鼓励和正面的反馈，及时指出他们的不足和进步空间，并给予相应的指导和帮助。
问题三：态度不端正教师职业要求教师要以身作则，树立良好的职业形象和道德风范，然而一些教师存在着态度不端正的问题。
这种问题表现为不负责任、不尊重学生、不关心学生发展等，严重影响了教学效果和学生的学习积极性。
整改措施：1.塑造积极正面态度：保持乐观积极的心态，善于发现和肯定学生的长处和优点，激发学生的自信和成就感。
2.尊重学生的个体差异：尊重学生的思想、兴趣、特长等个体差异，给予个性化的教育关怀和指导，以更好地满足学生的成长需求。
谈教师的人格与素质修养详解90页PPT
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
教师个人问题存在的主要问题及对策
教师个人问题存在的主要问题及对策教师个人问题存在的主要问题及对策导言：教师是社会的栋梁，教育事业的重要组成部分。
然而，教师个人问题在教育领域中依然存在并对教育工作产生负面影响。
本文将探讨教师个人问题存在的主要问题，并提出相应的对策，以期提高教师素质和促进教育事业的健康发展。
一、教师个人问题的主要问题之一：缺乏职业道德教师作为从业人员，应当具备一定的职业道德。
然而，一些教师存在“铁饭碗心态”，对教育事业消极应对；还有部分教师利用职务之便谋取私利，不择手段地追求个人利益；还有一些教师缺乏责任感，放松对学生的教育管理，甚至存在教育不公平的现象。
针对教师缺乏职业道德的问题，我们应采取以下对策：1.加强职业道德教育，引导教师树立正确的职业观念和价值观，提高教师责任感和职业操守；2.建立健全教师绩效评价机制，将教师的职业道德纳入评价体系；3.加大对违反职业道德的教师的惩罚力度，树立教师纠错机制。
二、教师个人问题的主要问题之二：教学水平不高教师的教学水平直接关系到学生的学习效果和教育质量。
然而，在实际工作中，我们经常会发现一些教师教学水平不高，授课枯燥乏味，缺乏灵活多样的教学方法；还有一些教师仅注重教育教学的表面，不注重学生的学习动机和兴趣，导致学生对学习的兴趣下降。
针对教师教学水平不高的问题，我们应采取以下对策：1.加强教师培训，提供多样化的教学技能培训，使教师更新教育理念、掌握先进的教学方法； 2.倡导教师之间的互相学习与交流，搭建教师教学经验分享的平台，促进教师专业发展；3.鼓励教师开展创新教学实践，提高教学的针对性和实效性；4.建立学生评价教师的渠道，倾听学生对教师教学的意见和建议，促进教师不断努力提高自身教学水平。
三、教师个人问题的主要问题之三：工作压力大教师工作压力大是一种常见的个人问题。
教师工作任务繁重，每天面临大量的备课、上课、改卷等工作，加上学生家长的过高期望和社会的舆论压力，很容易导致教师产生心理和生理的压力反应，对工作产生消极的情绪和态度。
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
教师人格修养的两大问题
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯