双向循环链表-课程设计
链表c语言课程设计
链表c语言课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握链表的基本概念、原理和操作方法，能够运用链表解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：•了解链表的定义、特点和基本操作；•掌握单链表、双向链表和循环链表的概念及其应用；•理解链表的优缺点和适用场景。
2.技能目标：•能够使用C语言实现链表的基本操作，如创建、插入、删除和遍历；•能够根据实际需求设计和实现链表的扩展功能，如排序、查找等；•能够运用链表解决实际问题，如数据存储和传输等。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高他们对编程和数据结构的学习积极性；•培养学生团队合作意识和沟通能力，鼓励他们积极参与讨论和合作解决问题；•培养学生勇于尝试和探索的精神，鼓励他们在遇到困难和挫折时坚持不懈。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括链表的基本概念、原理和操作方法。
具体内容包括以下几个方面：1.链表的定义和特点：介绍链表的定义、特点和基本术语，如节点、链表、单链表、双向链表等。
2.链表的基本操作：讲解链表的基本操作，如创建、插入、删除和遍历，并给出相应的C语言实现代码示例。
3.单链表的应用：介绍单链表在实际问题中的应用，如链表排序、链表查找等，并给出相应的代码示例。
4.双向链表和循环链表：讲解双向链表和循环链表的概念及其应用，并给出相应的代码示例。
5.链表的优缺点和适用场景：分析链表的优缺点和适用场景，让学生了解链表在实际编程中的应用和限制。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示链表的基本概念、原理和操作方法，使学生掌握链表的基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际问题中的应用案例，使学生了解链表在实际编程中的作用和应用。
3.实验法：让学生通过动手实践，自己编写代码实现链表的基本操作，提高他们的编程能力和实际问题解决能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们积极参与交流和合作解决问题，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
双向循环链表操作-二叉树和树操作-图的创建及相关操作的实现(7)
p.prev=newNode;
精选ppt
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输入节点数据具体操作
找到下标，对其进行赋值，再将其数据输进去
System.out.println("请输入各条边(顶点在数组中的下标)及边的权重： "); for(int i=0;i<edgeNumber;i++){
把有向图转换为矩阵输出
CSNode BFSTree（）{} 广度优先生成树
levelOrder(CSNode root){} 层次遍历生成树
Void path（）{}
处理俩点路径问题
int[][] floyd(){}
判断出是否存在路径
void Floyd(){}
俩点之间的最短路径
class CSNode<AnyType> 孩子兄弟链表二叉树节点类 class Ver<AnyType>图的定点类 class Arc<AnyType> 图的邻接点类
在已经构建节点类的前提下：构建CourseDesign双向循环链表类，并 在这儿创建一个头结点和尾节点。定义数组大小变量，以及链表的左右 节点为空。
精选ppt
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插入第i个节点思路
首先要获取到要针对的节点
能操作，最后给 节点赋值。
位置然后 才
1、创建新节点newNode Node<AnyType> newNode=new Node<AnyType>(x,p.prev,p); 2、Node<AnyType> p;
public void addFirst(AnyType data){ add(0,data);
双向循环链表的创建及相关操作的实现课程设计说明书
双向循环链表的创建及相关操作的实现课程设计说明书山东建筑大学计算机科学与技术学院课程设计说明书题目: 双向链表的创建和操作的实现树的创建及相关操作的实现课程: 数据结构与算法院 (部): 计算机学院专业: 网络工程班级: 网络101学生姓名: 王天未学号: 2010111200指导教师: 伊静完成日期: 2013-7-6山东建筑大学计算机学院课程设计说明书目录课程设计任务书1 (II)课程设计任务书2............................................... III 双向循环链表的创建及相关操作的实现 (4)一、问题描述 (4)二、数据结构 (4)三、逻辑设计 (5)四、编码 (6)五、测试数据 (11)六、测试情况................................................ 11 树的创建及相关操作的实现 (15)一、问题描述 (15)二、数据结构 (15)三、逻辑设计 (16)四、编码 (19)五、测试数据 (26)六、测试情况................................................ 26 结论 .......................................................... 28 参考文献 ....................................................... 29 课程设计指导教师评语 . (30)I山东建筑大学计算机学院课程设计说明书山东建筑大学计算机科学与技术学院课程设计任务书1 设计题目双向循环链表的创建及相关操作的实现1、建立一个空表2、插入第i个结点。
已知技3、删除第i个结点。
术参数4、插入第1个结点。
和设计5、插入最后一个结点。
要求 6、逆置1、设计存储结构设计内2、设计算法容与步3、编写程序，进行调试骤4、总结并进行演示、讲解设计工作计做双向链表创建方法划与进度安做双向链表各种操作方法排1、考勤20% 设计考核要2、课程设计说明书50%求 3、成果展示30%指导教师(签字): 教研室主任(签字)II山东建筑大学计算机学院课程设计说明书山东建筑大学计算机科学与技术学院课程设计任务书2 设计题目树的创建及相关操作的实现1、利用先序遍历和层次遍历的结果建立二叉树2、实现二叉树的层次遍历已知技术参3、统计二叉树叶子结点的个数(递归)。
双向循环链表课程设计
双向循环链表课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握双向循环链表的概念、特点和基本操作，能够运用双向循环链表解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）了解双向循环链表的基本概念和特点；（2）掌握双向循环链表的创建、插入、删除等基本操作；（3）理解双向循环链表在数据存储和处理中的应用。
2.技能目标：（1）能够独立完成双向循环链表的创建和基本操作；（2）能够运用双向循环链表解决实际问题，如实现一个简单的队列或栈。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学和数据结构的兴趣；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.双向循环链表的基本概念和特点；2.双向循环链表的创建、插入、删除等基本操作；3.双向循环链表在数据存储和处理中的应用实例。
具体的教学大纲如下：1.导入：介绍本节课的主题和教学目标；2.理论讲解：讲解双向循环链表的基本概念、特点和操作；3.实例演示：通过具体案例展示双向循环链表的创建、插入、删除等操作；4.实践环节：学生分组进行实验，运用双向循环链表解决实际问题；5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，提出拓展思考题目。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：用于讲解双向循环链表的基本概念和特点；2.案例分析法：通过具体案例展示双向循环链表的操作和应用；3.实验法：让学生动手实践，加深对双向循环链表的理解；4.讨论法：鼓励学生提问、发表见解，培养团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供双向循环链表的相关理论知识；2.参考书：为学生提供更多的学习资料和案例；3.多媒体资料：通过图片、动画等形式展示双向循环链表的操作；4.实验设备：为学生提供实践操作的机会。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握双向循环链表的知识，提高他们的实际应用能力。
教学设计双向链表
教学设计双向链表的教学计划教学目标1.理解双向链表的概念和操作；2.掌握双向链表的插入、删除和查找等基本操作；3.能够分析和解决在实际问题中使用双向链表的应用场景。
教学方法1.引入法：通过引入和展示实际问题，激发学生对双向链表的兴趣和好奇心；2.演示法：通过实际操作双向链表的示例，引导学生探索双向链表的特点和操作；3.合作学习法：通过小组合作，鼓励学生共同解决问题，提高团队合作和解决问题的能力；4.案例分析法：通过分析实际问题的案例，引导学生理解和应用双向链表。
教学过程第一步：引入双向链表（5分钟）1.示例问题：假设有一列学生，需要按照年龄顺序排列。
请问如何进行排序？2.学生思考问题并回答。
3.引导学生思考，目前我们已经学习了线性表和链表，但是是否有更好的方法来解决这个问题呢？第二步：介绍双向链表（15分钟）1.展示双向链表的概念和特点。
2.对比单向链表，强调双向链表的优势和应用场景。
3.通过图示和动画演示，让学生理解双向链表的结构。
第三步：双向链表的操作（30分钟）1.插入操作：–在头部插入新节点；–在尾部插入新节点；–在指定位置插入新节点。
2.删除操作：–删除头节点；–删除尾节点；–删除指定位置的节点。
3.查找操作：–查找指定节点；–查找指定位置的节点。
第四步：实例演示（25分钟）1.按照年龄顺序排列学生列表的示例演示。
2.通过实际操作，演示双向链表的插入、删除和查找操作。
第五步：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论一道与双向链表相关的问题。
2.鼓励小组成员共同思考问题，讨论并提出解决方案。
第六步：案例分析（30分钟）1.分析实际问题的案例，如：实现一个简单的文本编辑器。
2.引导学生思考如何利用双向链表来实现文本编辑器的撤销和恢复操作。
3.让学生分析和设计相关的数据结构和算法。
第七步：总结和评价（15分钟）1.教师总结双向链表的基本操作和应用场景。
2.鼓励学生提问和进行回答。
C课程设计双向链表
C 课程设计双向链表一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双向链表的概念与结构，掌握双向链表的基本原理。
2. 学生能够掌握双向链表的插入、删除、查找等基本操作。
3. 学生能够了解双向链表在实际应用中的优势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立编写双向链表的基本操作代码。
2. 学生能够通过分析问题，选择合适的链表结构进行数据存储与处理。
3. 学生能够运用双向链表解决实际问题，提高编程能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数据结构与算法的兴趣，激发主动学习的热情。
2. 学生通过团队合作，培养沟通与协作能力，增强团队意识。
3. 学生在学习过程中，培养勇于尝试、克服困难的精神，提高解决问题的自信心。
课程性质：本课程为计算机科学领域的数据结构与算法课程，旨在帮助学生掌握双向链表这一基本数据结构。
学生特点：学生为高中一年级计算机兴趣小组，具备一定的编程基础，对数据结构有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例教学，引导学生主动探索、实践，达到学以致用的目的。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能掌握双向链表的知识。
同时，注重培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 双向链表基本概念：介绍双向链表的定义、结构与特点，以及与单向链表的对比。
- 教材章节：第二章第二节“双向链表的基本概念”2. 双向链表的操作：讲解双向链表的插入、删除、查找等基本操作，并通过实例演示。
- 教材章节：第二章第三节“双向链表的操作”3. 双向链表的应用：介绍双向链表在实际编程中的应用场景，如双向链表实现的队列、栈等。
- 教材章节：第二章第四节“双向链表的应用”4. 编程实践：布置相关编程任务，让学生动手实践双向链表的创建、操作和应用。
- 教材章节：第二章练习题“双向链表编程实践”教学内容安排与进度：1. 课时1：双向链表基本概念2. 课时2：双向链表的操作（上）3. 课时3：双向链表的操作（下）4. 课时4：双向链表的应用5. 课时5：编程实践与讨论在教学过程中，确保学生充分理解每个知识点，注重理论与实践相结合，逐步引导学生掌握双向链表的相关知识。
双向循环链表-课程设计
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数据结构
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删除叶子节点
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数据结构
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结论
在本次课程设计学会了vector和 list的使用，设计题目通过老师课堂讲 解的图的vector和list来写书的邻接表 存储树的结构，其中，树中孩子节点 数直接运用图结构的出度计算，由于 首次运用 list结构，书写代码途中出现 错误理解在先序遍历用多重循环嵌套 导致一系列错误。后，经过大家一致 努力克服重重困难最终，得以完成题 目。
al[node1].end(), node2);
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数据结构
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删除叶子节点
if (p==al[node1].end()) return *this;//没有找到跳出函数
if(al[node2].begin()==al[node2].end ())//是否为叶子节点
al[node1].erase(p); } return *this; }
删除叶子节点
tree& tree::DDelete(int node1,int node2){
if(Leaf(node1)){ if(node1 < 1 || node1 > n ||
node2 < 1 || node2 > n) return *this; list<int>::iterator p; p = find(al[node1].begin(),
list<int>::iterator p;
cout<<root<<" ";
for(int i=0;i<=n;i++){
双向链表课程设计c语言
双向链表课程设计c语言一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握双向链表的基本概念、原理和实现方法。
具体包括：1.知识目标：–了解双向链表的定义、特点和应用场景；–掌握双向链表的基本操作，如插入、删除、查找和遍历；–理解双向链表的存储结构和相关算法。
2.技能目标：–能够使用C语言实现双向链表的基本操作；–能够运用双向链表解决实际问题，如实现一个简单的文件管理系统；–能够对双向链表进行性能分析和优化。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对计算机科学的兴趣和热情；–培养学生严谨、细致的编程习惯；–培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.双向链表的基本概念：介绍双向链表的定义、特点和应用场景，使学生了解双向链表的基本原理。
2.双向链表的实现：讲解双向链表的存储结构和相关算法，引导学生掌握双向链表的基本操作，如插入、删除、查找和遍历。
3.双向链表的应用：通过实例分析，让学生学会运用双向链表解决实际问题，如实现一个简单的文件管理系统。
4.双向链表的性能分析和优化：分析双向链表的优缺点，引导学生了解如何根据实际需求对双向链表进行性能优化。
本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解双向链表的基本概念、原理和实现方法，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用双向链表解决实际问题。
3.实验法：安排实验课，让学生动手实现双向链表的基本操作，培养学生的编程能力和实践能力。
4.讨论法：课堂讨论，让学生分享学习心得和经验，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，如《数据结构与算法分析：C语言描述》；2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，供学生深入研究；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，辅助学生理解双向链表的原理和操作；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行编程实践和实验操作。
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数据结构
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删除叶子节点
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数据结构
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结论
在本次课程设计学会了vector和 list的使用，设计题目通过老师课堂讲 解的图的vector和list来写书的邻接表 存储树的结构，其中，树中孩子节点 数直接运用图结构的出度计算，由于 首次运用 list结构，书写代码途中出现 错误理解在先序遍历用多重循环嵌套 导致一系列错误。后，经过大家一致 努力克服重重困难最终，得以完成题 目。
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数据结构
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先序遍历
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数据结构
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删除叶子节点
//判断节点是不是叶子节点
bool tree::Leaf(int node){
for(int p=1;p<=n;p++){
if(al[p].empty())
return true;
}
return false;
}
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数据结构
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数据结构
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谢谢！
list<int>::iterator p;
cout<<root<<" ";
for(int i=0;i<=n;i++){
if(i == root){ for(p=al[i].begin();p!=al[i].end(); p++){
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数据结构
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先序遍历
PreOrder(*p); }
} } }
//正向输出链表
Node * p = head->next ;
while(p!= head){
cout<<p->data<<" " ;
p=p->next ;
}
}
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数据结构
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双向循环链表
void Add(int data){
//添加一个结点
Node * p = new Node(data) ;
删除叶子节点
tree& tree::DDelete(int node1,int node2){
if(Leaf(node1)){ if(node1 < 1 || node1 > n ||
node2 < 1 || node2 > n) return *this; list<int>::iterator p; p = find(al[node1].begin(),
al[node1].end(), node2);
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ห้องสมุดไป่ตู้
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数据结构
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删除叶子节点
if (p==al[node1].end()) return *this;//没有找到跳出函数
if(al[node2].begin()==al[node2].end ())//是否为叶子节点
al[node1].erase(p); } return *this; }
课程设计题目
双向循环链表
采用邻接表存储结构，完成树的增加、删 除一条边，增加、删除一个结点，求树中 结点的个数、求树的高度、求结点的孩子 个数、实现树的先根、后根和层次遍历。
邻接表要使用STL提供的List和Vector等实现。
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数据结构
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双向循环链表
void PrintDList1(){
p->next = head ;
p->pre = head->pre ;
head->pre->next = p ;
head->pre = p ;
}
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数据结构
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原树及存储结构
存储结构
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数据结构
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先根遍历
//树的先根遍历
void tree::PreOrder(int root){