幼儿园大班古诗绝句教案新部编本
杜甫绝句幼儿园教案
杜甫绝句幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿学会朗诵杜甫的绝句，增强他们的语言表达能力。
2.培养幼儿对古诗词的兴趣，提高他们的文学修养。
教学准备
1.杜甫《绝句》的诗歌。
2.教师准备的简单化的课堂讲解材料。
3.教师设计的游戏场景图、字卡、绘本、音乐等教具。
教学过程
第一步：导入
1.教师为幼儿描述杜甫是一个伟大的诗人，他的作品能够让人们感受到不同的情感，培养幼儿对诗歌的敏感度和兴趣。
2.利用场景图、字卡等教具，让幼儿了解诗歌中的关键词汇和文化背景。
3.通过播放音乐和演示图片，营造出一种悠扬的氛围。
第二步：讲解
1.教师详细演讲杜甫《绝句》的内容、结构、特点、语言用法等，使幼儿能够更好地理解诗歌的内涵与意义。
2.教师引导幼儿发现诗歌中用词精准、形象生动的表达方式，将教学内容与实际生活联系起来，让幼儿体验学习的过程。
第三步：体验
1.教师利用绘本和音乐，并结合教具，让幼儿深入体验诗歌的情感、意境和文化内涵。
2.让幼儿通过比赛和小组合作等方式，巩固对诗歌的理解和掌握程度，锻炼幼儿的合作精神和团队意识。
3.让幼儿自由创作诗歌，激发其想象力和创造力，提高语言表达的能力。
第四步：总结
1.教师回顾整个教学过程，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿感受到诗歌学习的乐趣和快乐。
2.让幼儿留下对诗歌的感受，对上课的反馈、建议、评价。
教学评价
1.通过课堂演讲、绘本阅读、小组合作等方式，检查幼儿对杜甫《绝句》的理解程度和记忆效果。
2.通过观察幼儿参与情况、语言表达情况、小组合作情况等方面，评价幼儿参与课后反馈等。
古诗《绝句》教案大班
古诗《绝句》教案大班教案标题：古诗《绝句》教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解古诗的概念和特点。
2. 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的语言表达和创造力。
教学准备：1. 课件或图片展示《绝句》的文字内容。
2. 打印或复制《绝句》的诗歌文本。
3. 大字卡片或板书工具。
教学过程：引入：1. 使用图片展示古代诗人杜甫的画像，并简单介绍他是中国古代著名的诗人之一。
2. 引导学生观察图片中的杜甫，询问学生是否知道他是谁，以及他的职业是什么。
解释他是一位古代的诗人，他用诗歌表达自己的思考和情感。
探究：1. 展示《绝句》的文字内容，可使用课件或大字卡片。
读一遍诗歌，然后再读一遍并解释其中的意思。
2. 与学生一起讨论《绝句》的特点，例如：四行构成，每行五个字，每句都有自己的意思，但也与其他句子有联系。
3. 与学生一起分析《绝句》的情感表达和意象描写。
引导学生思考诗歌中的情感和诗人使用的形象语言。
实践：1. 将学生分成小组，每组给予一篇《绝句》。
要求学生在小组内合作，理解诗歌的意思，并尝试朗读和模仿诗歌的朗诵方式。
2. 鼓励学生用自己的话来解释诗歌的意思，并分享给其他小组。
3. 鼓励学生创作自己的《绝句》。
可以给予一些主题或情感词汇的提示，帮助学生开始写作。
同时，提醒学生遵循《绝句》的格式和要求。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于古诗《绝句》的知识和技能。
2. 强调学生在学习古诗时要注重情感表达和意象描写。
3. 鼓励学生继续欣赏和创作古诗，培养对古文化的兴趣和理解。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中继续阅读和欣赏古诗，可以选择其他古代诗人的作品。
2. 组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们展示自己的朗诵技巧和理解能力。
3. 鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达对古诗的理解和喜爱。
这个教案的目标是帮助大班学生了解古诗《绝句》的特点和意义，培养他们对古诗的兴趣和欣赏能力，并鼓励他们创作自己的古诗。
通过引导学生分析诗歌内容、朗读和模仿诗歌的朗诵方式，以及创作自己的古诗，教师可以帮助学生更好地理解和欣赏古诗，并培养他们的语言表达和创造力。
《绝句》教案大班
《绝句》教案大班一、教学目标1.了解绝句的基本特点和形式；2.理解绝句中使用的常见修辞手法；3.能够分析、欣赏和朗读优秀的绝句作品；4.培养学生的创作能力，能够独立创作符合绝句形式的作品。
二、教学内容1.绝句的定义和基本特点；2.常见的绝句修辞手法；3.优秀的绝句作品欣赏；4.学生创作绝句作品。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回想并复习前几堂课学到的诗歌形式，如诗、辞、曲等，并与绝句进行对比，了解绝句的独特之处。
2.绝句的定义和基本特点（10分钟）简要介绍绝句的定义和基本特点，包括：- 绝句是一种四行诗，共七言或五言；- 每一行的字数一般是五个或七个；- 既有抒情的，也有描写景物的；- 结构简洁，含意深远。
3.常见的绝句修辞手法（15分钟）介绍并讲解常见的绝句修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，结合具体的例子进行说明，并让学生分析修辞手法在绝句中的作用。
4.优秀的绝句作品欣赏（20分钟）选择一些经典的绝句作品进行欣赏，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，引导学生品味其中的美，理解绝句的艺术魅力。
5.学生创作绝句作品（30分钟）将学生分成小组，每个小组给出一个主题，让学生在规定的时间内创作一首符合绝句形式的作品，并互相交流、欣赏和评价。
鼓励学生展示自己的创作，给予鼓励和肯定。
6.总结归纳（10分钟）回顾本节课的内容，提醒学生绝句的定义和基本特点，还要再次强调绝句的修辞手法和优秀作品的欣赏，以及学生的创作能力。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的积极参与和表现情况；2.评价学生在小组创作环节的创意和表达能力；3.听取学生对绝句的理解和喜爱程度的反馈。
五、拓展延伸1.学生可以自主选择优秀的绝句作品进行朗读或背诵；2.鼓励学生阅读更多的经典绝句，扩大对绝句的了解和欣赏；3.学生可以继续创作更多符合绝句形式的作品，并进行交流和展示。
六、教学反思通过设计这节课，我发现让学生亲身体验创作的乐趣和感受，对于他们对绝句的理解和喜爱程度有很大的帮助。
幼儿园大班古诗绝句教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan大班语言：古诗绝句（杜甫）活动目标：1、赏识诗歌，学习有感情朗读。
2、激发少儿学习古诗的兴趣。
活动准备：图片、 ppt活动过程：1、讲话导入。
师：你们知道此刻是什么季节吗？师：春季到了大自然会发生什么变化呢？2、出示图片逐个察看。
①师：你看到了什么？（少儿回答出图片内容即出示实物图片）小结：春季到了，柳树抽芽了，一片片葱绿的叶子从柳树中冒了出来。
忽然，听到叽叽喳喳的声音，噢本来是两只黄鹂鸟正在柳树间唱歌呢！②师：你看到了什么？小结：天上有很多的白鹭排成一行齐整的队伍正向高高地、蓝蓝地天上飞去。
③师：你看到了什么？小结：杜甫从窗中看到，固然已经到了春季但远处西岭的山还聚积着千年也化不了的积雪。
这样的美景就仿佛相在窗户里同样。
④师：你看到了什么？小结：门前停靠着很多来往于东吴的船。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan3、观看 ppt 学习古诗。
①边看 ppt 边听老师有感情朗读。
师：对于方才的那几幅图片还有一首好听的诗，说的就是方才你们看到的美景！师：方才你听到了、看到了什么？（将少儿的描绘与诗句联系感觉诗句短但表述清）②师幼共同看 ppt 有感情朗读。
师：这么美的诗我们一同边看ppt 边听音乐来朗读一遍。
师：这个古诗一共有几句？那么老师就用四幅背景图来表示。
诗人用这么简洁的几句话就将故事中描绘的美景表达了出来，我们古代的诗人真厉害啊？你们感觉呢？4、游戏：送光景回家（考证少儿掌握状况，并频频朗读诗句）①回想诗句少儿对应摆图片。
师：本来方才故事中的光景也有他们最好的朋友和他们最想去的地方？请你把听到的诗句里对应的光景按句子次序摆放在相应的背景幅前方！（老师逐个说诗句少儿摆实物）②送光景回家。
大班语言古诗《绝句》教案范文通用
大班语言古诗《绝句》教案范文通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材《绝句》。
具体章节为第三章“春之韵”，详细内容为学习唐代诗人杜甫的《绝句》，通过学习古诗，让幼儿感受春天的美好，激发他们对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解古诗的基本知识，掌握《绝句》的内容和韵律，理解诗中的意象。
2. 技能目标：培养幼儿对古诗的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天美好事物的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《绝句》中的意象，体会诗人的情感。
教学重点：掌握《绝句》的内容和韵律，培养幼儿朗读、背诵古诗的能力。
四、教具与学具准备教具：古诗《绝句》的挂图、卡片、音频播放设备。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，带领幼儿观察窗外的春天景象，引导他们说出春天的特点。
2. 新课内容展示：（1）展示古诗《绝句》的挂图，让幼儿观察图画，说出图中的内容。
（2）播放《绝句》的音频，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。
（3）教师带领幼儿一起朗读《绝句》，逐句解释诗中的意思。
3. 例题讲解：（1）让幼儿用自己的话说说对《绝句》的理解。
（2）通过提问方式，引导幼儿分析诗中的意象，如“两个黄鹂鸣翠柳”、“一行白鹭上青天”等。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分角色朗读《绝句》，体验古诗的韵律美。
（2）组织幼儿进行古诗背诵比赛，提高他们的记忆力。
（2）引导幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的春天。
六、板书设计1. 《绝句》2. 内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下春天的美景，并尝试用画笔描绘出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受到了春天的美好。
在教学过程中，注重培养幼儿的朗读、背诵能力，让他们在愉快的氛围中学习古诗。
大班语言古诗《绝句》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意义，认识生字词。
2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读和背诵古诗，培养幼儿的朗读和表达能力。
3. 情感目标：让幼儿感受古诗的意境美，培养幼儿对古诗的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意义，学会朗读和背诵。
难点：让幼儿正确理解生字词的意思，并能运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观看与古诗相关的视频，引导幼儿对古诗产生兴趣。
2. 基本部分：（1）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读并解释生字词的意思。
（2）教师讲解古诗《绝句》的内容和意义，引导幼儿理解古诗的意境。
（3）教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和韵律，让幼儿感受古诗的朗读美。
（4）教师指导幼儿背诵古诗，让幼儿能够独立背诵。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的古诗意境。
（2）组织幼儿进行古诗表演，让幼儿体验古诗的魅力。
五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解和记忆，通过提问和朗读来进行评估。
2. 评价幼儿对生字词的掌握程度，通过认读和运用来进行评估。
3. 评价幼儿的朗读和表达能力，通过朗读和表演来进行评估。
教案编写：教案编辑专员六、教学步骤：1. 导入：教师以图片或故事形式引入古诗《绝句》的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，让幼儿认读并解释生字词的意思，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 讲解古诗：教师详细讲解古诗《绝句》的内容和意义，引导幼儿感受古诗的意境美。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读古诗，注意停顿和韵律，让幼儿感受古诗的朗读美。
基础上，教师指导幼儿进行背诵。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行与古诗相关的实践活动，如绘画、表演等，让幼儿更好地体验古诗的魅力。
七、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿积极互动，引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的学习积极性。
大班语言古诗《绝句》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《绝句》的内容和意境，认识生字词。
2. 技能目标：让幼儿能够正确朗读古诗，背诵古诗，并能用自己的话复述古诗意境。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的文学素养，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《绝句》的内容和意境，学会朗读和背诵古诗。
难点：让幼儿认识生字词，用自己的话复述古诗意境。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、图片、音频设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿朗读其他古诗，引导幼儿进入诗歌情境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师出示《绝句》的图片，引导幼儿观察并用自己的话描述图片内容。
b) 教师朗读《绝句》，让幼儿跟随教师朗读，注意停顿和语气。
c) 教师逐句讲解《绝句》的内容，引导幼儿理解诗句的意境，认识生字词。
d) 教师进行句式模仿练习，让幼儿用自己的话描述图片内容。
3. 巩固部分：a) 教师发放生字词卡片，引导幼儿认读生字词，巩固记忆。
b) 教师组织幼儿进行古诗背诵比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
c) 教师邀请幼儿用自己的话复述《绝句》的意境，引导幼儿发挥想象力。
4. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，强调《绝句》的意境美，鼓励幼儿课后收集其他古诗，提高文学素养。
五、教学评价：通过课后家长反馈、课堂表现、古诗背诵和复述情况等方面，评价幼儿对《绝句》的理解和掌握程度，以及对古诗的兴趣和文学素养的提升。
六、教学策略：1. 直观演示：通过图片和生字词卡片，让幼儿直观地感受古诗的内容和意境。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，提高幼儿的参与度。
3. 情境体验：让幼儿在朗读、背诵和复述过程中，深入体验古诗的意境美。
4. 游戏化教学：组织古诗背诵比赛，让幼儿在游戏中轻松掌握古诗。
5. 课后延伸：鼓励幼儿课后收集其他古诗，培养幼儿的自主学习能力。
幼儿园大班教案《绝句》含反思
幼儿园大班教案《绝句》含反思教案名称：《绝句》教学教学目标：1. 学习朗读古诗《绝句》；2. 能理解诗中的意象，并表达出本身的理解；3. 加强情感体验，培育感受美的本领；4. 进展同学语言表达和归纳总结本领。
教学内容和环节：一、情景导入（5分钟）1. 老师准备横幅一条，上面写着“晨曦翻涌，云烟缭绕，大地清醒，春姑娘露出迷人微笑”，并挂在黑板上；2. 引导幼儿察看房间里的植物，提问：“大家看到春姑娘的迹象了吗？”3. 张贴两个画面，一个是绿树婆娑，鸟语花香；另一个是冰天雪地，梅花露出枝头。
请幼儿识别两张画面表达的季节，并与前一问联系起来。
二、新课教学（20分钟）1. 学习古诗《绝句》；2. 谈论和理解古诗的意蕴；3. 老师读一遍《绝句》，幼儿跟读；4. 反复以抒情方式读诗；5. 讨论诗歌中表达的内容，解释诗歌中的语言形象。
三、互动活动（30分钟）1. 分成小组，让幼儿表演本身理解的《绝句》内容；2. 要求每个小组至少表演两段内容；3. 老师察看幼儿的表现，评价其表演的内容和形象，帮忙每位幼儿理解《绝句》的意蕴。
四、练笔活动（20分钟）1. 请幼儿回到座位上，让他们本身写一到两句话，表达本身对《绝句》的感受；2. 老师供应五个词汇：“云、雾、湖、林、花”，让幼儿自行选择一个词汇，写出本身对该词汇的感受、想象和表达；3. 老师收集幼儿的写作，清理其中的经典词语，让孩子们对彼此的笔记作出评价。
五、总结反思（5分钟）1. 老师向孩子们征集他们对整堂课的体验和感受；2. 老师总结孩子们的看法，帮忙幼儿归纳每一位同学的特点；3. 课程共享：老师在以往写过的一篇教案中共享，让幼儿参考和感悟，相互学习和交流。
教后反思：这节课是特别成功的：孩子们得到了很大的环节解释，老师们付出了较好的精神体力和时间投入，所获得的回报也是特别大的。
然而，作出反思与总结，更能希望本身不断提高。
对于这堂课，我有以下几点反思：一、情景导入部分假如能引入更多的美术资源，或许效果会更好；二、互动活动环节未能统筹，组织失误，应当下次注意；三、由于练笔活动的部分涉及到留意每位同学的作业，活动时长加长了一点，有一些孩子连最后总结环节也没有参加进来。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
大班语言：古诗绝句（杜甫）
活动目标：
1、欣赏诗歌，学习有感情朗诵。
2、激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动准备：
图片、ppt
活动过程：
1、谈话导入。
师：你们知道现在是什么季节吗？
师：春天到了大自然会发生什么变化呢？
2、出示图片逐一观察。
①师：你看到了什么？（幼儿回答出图片内容即出示实物图片）
小结：春天到了，柳树发芽了，一片片翠绿的叶子从柳树中冒了出来。
突然，听到叽叽喳喳的声音，噢原来是两只黄鹂鸟正在柳树间唱歌呢！
②师：你看到了什么？
小结：天上有许多的白鹭排成一行整齐的队伍正向高高地、蓝蓝地天上飞去。
③师：你看到了什么？
小结：杜甫从窗中看到，虽然已经到了春天但远处西岭的山还堆积着千年也化不了的积雪。
这样的美景就好像相在窗户里一样。
④师：你看到了什么？
小结：门前停泊着许多来往于东吴的船。
3、观看ppt学习古诗。
①边看ppt边听老师有感情朗诵。
师：关于刚才的那几幅图片还有一首好听的诗，说的就是刚才你们看到的美景！
师：刚才你听到了、看到了什么？（将幼儿的描述与诗句联系感觉诗句短但表述清）
②师幼共同看ppt有感情朗诵。
师：这么美的诗我们一起边看ppt边听音乐来朗诵一遍。
师：这个古诗一共有几句？那么老师就用四幅背景图来表示。
诗人用这么简短的几句话就将故事中描述的美景表达了出来，我们古代的诗人真厉害啊？你们觉得呢？
4、游戏：送景物回家（验证幼儿掌握情况，并反复朗诵诗句）
①回忆诗句幼儿对应摆图片。
师：原来刚才故事中的景物也有他们最好的朋友和他们最想去的地方？请你把听到的诗句里对应的景物按句子顺序摆放在相应的背景幅前面！（老师逐一说诗句幼儿摆实物）
②送景物回家。
游戏规则：请几位小朋友拿你最喜欢的景物然后仔细听老师和坐着的小朋友念古诗，听到哪句就送哪句相对应的景物回家。
5、配乐边做动做边朗诵古诗。
师：我们平时是怎么念古诗的？那我们一起用这种方法念一遍。
摇送念的时候有什么要求呀？
师：古时候的人用什么写字？那我们身体的哪个部位可以变成毛笔啊？好现在我们把手变成毛笔，边写字边念诗。
6、结束：师：请小朋友回家后将我们今天学习的念诗方法。