古诗咏鹅多媒体课件脚本范例
幼儿园咏鹅课件范文
幼儿园咏鹅课件范文xx年xx月xx日contents •课件背景介绍•教学内容设计•教学方法设计•教学成果评估•总结与展望目录01课件背景介绍幼儿园中班到小班的孩子，主要是4-5岁的幼儿。
背景信息适用对象建议为20-30分钟。
课程时长以咏鹅这首古诗为主题，通过多媒体课件引导幼儿了解鹅的形态、生活习性和古诗的内容。
课程主题1设计理念23通过生动形象的多媒体课件，激发幼儿对鹅的兴趣和好奇心。
激发兴趣通过观察、模仿、表演等多种方式，培养幼儿的观察力、模仿能力和表达能力。
培养能力通过咏鹅这首经典古诗，弘扬中华传统文化，让幼儿从小接触并喜爱传统文化。
弘扬文化1. 收集素材收集与鹅相关的图片、视频、音频等素材，包括鹅的形态、生活习性以及咏鹅这首古诗的相关资料。
根据课程主题和目标，设计多媒体课件的脚本，包括每个环节的内容、时间安排和互动方式等。
根据脚本，利用收集到的素材制作多媒体课件，包括图片、视频、音频、动画等多种形式。
完成课件后进行测试和调试，根据实际情况进行完善和优化。
将制作好的课件发布到幼儿园内部网站或其他平台上，供家长和幼儿下载使用。
制作流程2. 设计脚本 4. 调试完善 5. 发布分享3. 制作课件02教学内容设计03情感态度与价值观培养幼儿对传统文化的热爱和尊重，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教学目标01知识与技能幼儿能够了解《咏鹅》这首诗的背景和含义，掌握一些基本的汉字认读和拼音拼读能力。
02过程与方法通过多媒体教学和互动游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的观察、记忆和语言表达能力。
教学内容2. 诗中涉及的汉字、拼音及解释。
1. 《咏鹅》这首诗的作者和背景介绍。
4. 与诗中内容相关的互动游戏和活动设计。
3. 诗中描述的鹅的形象和特点。
掌握《咏鹅》这首诗中的基本汉字和拼音，理解诗中描述的鹅的形象和特点。
教学重点将传统文化与现代教学方法相结合，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。
教学难点教学重点与难点03教学方法设计教具准备咏鹅儿歌卡片鹅的玩具模型多媒体设备（如电脑、投影仪等）通过展示鹅的玩具模型和图片，使幼儿对鹅的形象有更直观的认识。
《咏鹅》教案
《咏鹅》教案《咏鹅》教案1目标:1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
2、情境设置：小“池塘”。
过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？（2）听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的'动作。
（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边模仿动作边诵读古诗。
（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。
（幼儿和小鹅道别后一起游回家）《咏鹅》教案2中国古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝，它如同一条源远流长的大河，滋养了一代又一代的炎黄子孙。
它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜，成为中国古典文学发展的一大主流。
让学生学习古诗是时代赋予的要求，是新课程改革提出的要求。
《咏鹅》优秀课件(
《咏鹅》优秀课件(一、教学内容《咏鹅》是小学语文教材中一首脍炙人口的古诗，本节课我们将学习教材中的这首诗。
具体内容包括：理解诗句含义，感受古诗的韵律美，学习诗歌的背景及作者的生平简介，掌握生字词，分析诗歌的意象和表达技巧。
二、教学目标1. 熟练朗读《咏鹅》，理解诗句的意思，体会古诗的韵律美。
2. 学习并掌握生字词，了解作者生平和诗歌背景。
3. 分析诗歌的意象和表达技巧，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析诗歌的意象和表达技巧，引导学生体会古诗的韵律美。
教学重点：朗读、理解和欣赏《咏鹅》，掌握生字词，了解作者和诗歌背景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示大白鹅的图片，引导学生关注鹅的特点，激发学习兴趣。
2. 朗读诗歌：让学生跟随老师朗读《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
3. 理解诗意：分析诗句，讲解生字词，帮助学生理解诗句含义。
4. 了解作者和诗歌背景：介绍作者骆宾王及其创作《咏鹅》的背景。
5. 深入分析：引导学生分析诗歌中的意象和表达技巧，体会作者对鹅的赞美。
6. 随堂练习：让学生在课堂上进行朗读、书写生字词、翻译诗句等练习。
六、板书设计1. 课题：《咏鹅》2. 板书内容：a. 诗句及生字词b. 作者生平简介c. 诗歌背景d. 意象和表达技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《咏鹅》诗句，并翻译诗句。
b. 选取一种动物，运用所学知识创作一首赞美该动物的五言绝句。
2. 答案：a. 抄写和翻译诗句答案略。
b. 示例：白鹭上青天，一行白鹭上青天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对课堂内容的掌握程度，针对学生的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他古诗，提高学生的文学素养，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的深入分析3. 板书设计的内容安排4. 作业设计的实践性与拓展性一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于《咏鹅》这首诗的教学，难点在于如何引导学生分析诗歌的意象和表达技巧，而重点则在于朗读、理解和欣赏诗歌，以及掌握生字词和了解作者与诗歌背景。
古诗《咏鹅》(幼儿园课件
古诗《咏鹅》(幼儿园课件一、教学内容本节课我们将学习古诗《咏鹅》，该诗出自教材的第三章《诗词启蒙》部分。
详细内容包括对古诗的朗读、背诵、理解及赏析。
通过学习这首诗，让幼儿初步感受古诗词的韵律美，培养他们对文学作品的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读和背诵古诗《咏鹅》。
2. 帮助幼儿理解古诗的内涵，提高他们对古诗词的欣赏能力。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解古诗的内涵，体会古诗词的韵律美。
重点：熟练地朗读、背诵古诗《咏鹅》，培养幼儿的表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗《咏鹅》的音频。
2. 学具：画纸、彩笔、画鹅的模具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的鹅的图片，引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它长得怎么样？”让幼儿自由发表观点，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师朗读古诗《咏鹅》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释古诗的含义，引导幼儿理解。
（3）带领幼儿一起朗读、背诵古诗。
3. 实践活动（5分钟）让幼儿用画鹅的模具在画纸上画出自己喜欢的鹅，并给鹅涂上颜色。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一首简单的古诗，现场进行朗读、背诵，让幼儿模仿。
（2）让幼儿分成小组，互相朗读、背诵古诗，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书古诗《咏鹅》全文。
2. 在黑板上画出鹅的图案，标注出鹅的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己心中的鹅，并写一段关于鹅的文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，对教学方法、教学环节进行反思，不断优化教学方案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起朗读、背诵古诗词，培养家庭阅读氛围。
同时，可以引导幼儿关注其他类型的文学作品，如成语故事、民间故事等，丰富幼儿的文学素养。
古诗咏鹅--课件脚本范例
第一句“鹅鹅鹅”，以叠字开头，表现了作者对鹅的喜爱之情；“曲项向天歌” 则描绘了鹅高傲挺拔的身姿；“白毛浮绿水，红掌拨清波”则通过色彩鲜明的描 写，展现了鹅在水中游动的生动画面。整首诗用词精炼、意境深远，给人以美的 享受。
讲解方法与技巧
讲解生动形象
用生动形象的语言讲解诗歌，引导学生进 入情境，感受诗人的情感。
多媒体辅助
利用多媒体手段，如音效、动画、插图等 ，增强学生的感知和理解能力。
互动讨论
鼓励学生参与互动讨论，分享自己的理解 和感受，培养学生的表达和交流能力。
问题引导
设计问题引导学生思考，培养学生的思维 能力和文学鉴赏能力。
注重趣味性、互动性、文化内涵的传递。
课件详细内容展示
• 首页：课件封面，包含《咏鹅》的标题、作者和插图。 • 学习目标：明确学习目标和预期结果。 • 诗文解读：对《咏鹅》进行逐句解读，配有动态插图和音效，增强学生的感知能力。 • 生词解释：对诗中出现的生词进行解释，便于学生理解诗意。 • 诗人介绍：简要介绍《咏鹅》的作者背景和创作背景，加深学生对诗意的理解。 • 互动环节：设计有趣的互动游戏和问题，激发学生的思考和参与。 • 总结与拓展：总结诗的主题和情感，进行相关文化知识的拓展。
使用PowerPoint、Flash等多媒体制作软件，进行课件的制作和编辑。
技术应用
运用多媒体制作软件的功能，如动画效果、音效处理、文字排版等，提高课 件的视觉效果和教学质量。
04
课件内容展示与讲解
课件内容概述
课件主题
《古诗咏鹅》
适用对象
小学低年级学生
课件目标
课件特点
2024年《咏鹅》课件(幼儿园课件.
2024年《咏鹅》课件(幼儿园课件.一、教学内容本节课我们选取了《咏鹅》这首经典古诗作为教学内容，该内容出自幼儿园教材《快乐阅读》第三单元的第一课。
详细内容涉及了古诗的朗读、生字词的学习、诗词意境的体会以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的朗读技巧，提高他们的朗读水平。
2. 使学生了解并认识诗中的生字词，扩充词汇量。
3. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗中字词的认识和理解，诗词意境的体会。
教学重点：朗读技巧的掌握，生字词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大白鹅在湖中游弋的图片，引导学生观察并描述大白鹅的外貌特征，引出《咏鹅》这首诗。
2. 诗词朗读（10分钟）播放朗读录音，让学生跟随录音朗读《咏鹅》，注意停顿、重音等朗读技巧。
3. 生字词学习（10分钟）结合教材，讲解诗中的生字词，让学生读准字音、理解词义。
4. 例题讲解（10分钟）选取诗中的一个典型例句，讲解诗词意境，帮助学生体会诗人的情感。
5. 随堂练习（10分钟）让学生用彩色笔在幼儿用书上完成相关的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》2. 板书内容：诗人：骆宾王诗句：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《咏鹅》三遍，家长签名确认。
（2）用彩色笔在作业本上画一幅描绘《咏鹅》的诗意画。
2. 答案：（1）朗读作业无固定答案，以家长评价为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对朗读、生字词掌握等方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他古诗，提高他们的文学素养。
（2）组织学生参观动物园，观察鹅等动物，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗词朗读3. 生字词学习4. 例题讲解5. 作业设计一、实践情景引入1. 图片要真实、生动，能直观地展现大白鹅的特征。
古诗咏鹅课件脚本范例
VS
运用
学生能够运用所学的知识和技能，进行简 单的诗歌创作和表演，提升学生的文学素 养和表达能力。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学 生对鹅和古诗的已有认知 ，以便更好地引导学生学 习。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种策略 ，帮助学生深入理解古诗 。
学生活动
设计小组合作、角色扮演 、诗词朗诵等活动，让学 生在互动中体验古诗的魅 力。
教学手段
多媒体教学
使用多媒体课件，包括图 片、音频、视频等素材， 帮助学生更直观地理解古 诗。
互动教学
利用互动白板、在线讨论 等功能，鼓励学生参与课 堂讨论，提高学习效果。
实践教学
结合生活实际，引导学生 观察、体验鹅的特点和生 活习性，加深对古诗的理 解。
教学步骤
总结与拓展 1. 总结课堂内容：回顾本节课学到的知识，强调重点和难点。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读骆宾王的其他作品，以加深对这位诗人作品的理解。
时间安排
导入：5分钟
总计：50分钟 总结与拓展：10分钟
知识讲解：20分钟 学生互动：15分钟
06
作业布置与评估方式
作业布置
背诵古诗《咏Leabharlann 》达中运用。儿童能够通过学习咏鹅这首诗， 对传统文化有更加深入的认识和
理解。
02
教学内容
咏鹅的背景介绍
时代背景
介绍《咏鹅》的创作时代，以及当时的社会文化背景。
创作背景
阐述诗人骆宾王在创作《咏鹅》时的背景和心境。
诗人介绍
骆宾王简介
介绍骆宾王的生活经历、主要成就和代表作品。
咏鹅课件(精品7篇)
咏鹅课件(精品7篇）咏鹅课件（1）教学目标：1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3．激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
教学重点：体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。
教学难点：表现歌曲的意境。
教学准备：琴、多媒体。
教学过程：一、导入1、谜语（谜底——鹅）“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
”（主题音乐做背景音乐）2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。
3、有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，谁知道这首诗？对，就是骆宾王写的咏鹅。
板书课题：咏鹅二、诗歌朗诵1、学生朗诵《咏鹅》古诗。
2、师范读（拿扇子带上动作有感情的朗读）。
3、学生为古诗选择适合的音乐。
4、学生跟着音乐带上动作有感情的朗诵诗歌。
三、学唱歌曲《咏鹅》同学们，这首诗不但读起来非常美，唱起来也很好听，今天，我们就来学习这首歌曲《咏鹅》。
1、教师播放课件，学生聆听范唱。
2、跟老师学唱歌曲。
（老师唱一句，学生跟一句）3、学生随琴声轻声哼唱。
4、认识音符的唱名do,mi,sol5、跟着伴奏用“啦”哼唱。
6、跟琴试唱。
7、跟伴奏试唱。
8、变换形式巩固演唱。
（师生开火车演唱、男女生开火车演唱、请小老师教唱、模仿白鹅的样子演唱……）四、创编学习1、请一位学生到上面演唱，几位学生伴舞。
2、学生齐唱歌曲并表演。
五、欣赏其它古诗的歌曲古诗是古代诗人写的诗，在中国已经有很久的历史了，现在老师还要给小朋友们听另外一首古诗的歌曲。
听完之后再告诉老师这是那一首古诗？1、播放歌曲《春晓》。
除了老师给你们听的这两首古诗外，作曲家叔叔阿姨为好多好多的古诗啊都插上了音乐的翅膀，你们听这是哪一首古诗？2、播放音乐《静夜思》。
五、小结跟音乐做自己喜欢的动作出教室。
咏鹅课件（2）活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
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多媒体课件脚本范例
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说明1、“咏鹅”二字制作成艺术字，白鹅的图片。
2、自动播放背景音乐
2、单击后开始上课。
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说明准备四个卡通图像，四个模块通过标注和卡通图像链接，单击各图像可进入相应模块
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谜语，笑脸
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说明1、出现谜题，单击出现笑脸及“猜猜看”艺术字。
2、单击“返回”按钮可回到导航界面。
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古诗拼音注释
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说明1、单击意境动画按钮可观看视频动画
2、有拼音注释的古诗
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画鹅的动画
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说
明
单击播放画鹅的动画，学生学习怎么画鹅
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花朵欣赏
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2、显示WORD文档，内容为古诗背景。
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意境动画
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说明1、通过意境动画的“视频，同时显示古诗”
2、单击返回可回导航界面
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课件的封底
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同学们再见！
说
明
可以考虑文字的修饰。