让小学生轻松学好数学
小学生学好数学的三个小窍门!
1、数学是一门抽象而又具有实际应用的学科，因此在小学阶段就要打好数学基础。
但对于许多小学生来说，学习数学往往充满了挑战和困难。
今天，我将分享三个小窍门，帮助小学生更好地学习数学。
2、第一个小窍门是：做题时要有耐心。
数学不像语文那样读一遍文章就能理解，它需要我们耐心思考并反复推导。
所以，在遇到难题时，我们一定要保持耐心，不要放弃。
可以多花些时间反复推敲和尝试，和老师、同学讨论共同解决问题。
3、第二个小窍门是：注重方法总结。
数学是有规律可循的，而且同一类题型的解题方法往往有相似之处。
在做题过程中，我们要注意总结解题方法，掌握它们的本质和特点，并形成自己的解题思路。
这样在以后遇到类似的题目时，才能迅速上手，轻松解决问题。
4、第三个小窍门是：培养良好的数学思维习惯。
数学思维习惯是成功的关键之一，良好的数学思维习惯不仅可以提高我们做题的效率，而且也会对我们今后的学业和生活有很大的帮助。
比如，要培养逻辑思维能力，注重思考过程，尝试多种解题方法，及时总结错误经验，等等。
5、以上是三个小窍门，但还有一个更重要的建议:不要害怕数学。
许多小学生都认为数学难以理解和解决，从而产生抵触情绪。
其实，数学是一门非常有趣和实用的学科，只要你愿意花时间去学习和探索它，就一定能够收获喜悦和成就感。
6、最后，我想说的是：学好数学需要勤奋和坚持。
数学知识的掌握需要我们反复练习和思考，只有在持之以恒的学习过程中才能慢慢提升自己的数学水平。
希望小学生们能够根据以上小窍门，轻松、快乐地学好数学，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
小学数学如何让孩子轻松掌握分数概念
小学数学如何让孩子轻松掌握分数概念数学是小学阶段的基础学科之一，而分数概念是数学中的重要部分。
对许多小学生来说，掌握分数概念可能是一项具有挑战性的任务。
但是，通过采用适合的教学方法和有效的练习，我们可以帮助孩子轻松地理解和应用分数概念。
本文将介绍一些有效的教学策略和练习方法，帮助小学生掌握分数概念。
1. 通过有趣的教具引入分数概念为了帮助孩子理解分数，我们可以使用一些有趣的教具，如彩色图形和形状，来引入分数概念。
以圆形的披萨为例，我们可以将其切成片，并给每一片分配一个分数。
让孩子通过分发和分享这些披萨片，直观地理解分数的概念，例如把一整个披萨等分成四份，每份就是1/4。
2. 利用实际情境实践分数概念小学生们通常更喜欢通过实际情境来学习数学概念。
我们可以设计一些实践活动，让孩子在日常生活中应用分数概念。
例如，在购物时，可以让孩子计算折扣商品的价格，培养他们对分数的理解。
同时，在烹饪过程中，可以让孩子根据菜谱上的分数比例，调整食材的数量。
通过这些实际情境练习，孩子们将更容易地理解和应用分数概念。
3. 建立直观的分数模型分数可以通过各种各样的图形模型来表示。
我们可以利用色块模型或线段模型来帮助孩子直观地理解和比较分数大小。
绘制色块或线段，并将其等分，可以让孩子更清楚地看到分数的概念。
通过比较不同长度或颜色的部分，孩子们可以更容易地理解分数的大小关系。
4. 运用游戏和活动加深对分数的理解游戏和活动是促进学生学习和理解的有效方法。
我们可以设计一些针对分数概念的游戏和活动，帮助孩子们巩固所学知识。
例如，可以设计一个抢答游戏，要求学生将分数转化为小数或百分数形式。
还可以进行小组竞赛，让学生根据给定的分数进行排序。
通过这些互动的游戏和活动，孩子们可以在轻松和愉快的氛围中加深对分数的理解。
5. 鼓励日常练习和反馈实践是巩固分数概念的关键。
为了帮助孩子习得分数技能，鼓励他们每天进行练习，并提供及时的反馈。
可以设计一些练习题目，让孩子们比较分数大小、转化分数形式或进行分数的加减运算。
数学童话故事让小学生轻松学习数学知识
数学童话故事让小学生轻松学习数学知识从古至今，数学一直是让很多学生感到头痛的学科之一。
有些小学生会觉得数学非常枯燥乏味，很难理解其中的概念和原理。
但是，数学并不仅仅是一门枯燥的学科，它也可以通过一些有趣的方式来进行教学，比如利用数学童话故事。
数学童话故事结合了故事情节和数学知识，可以让小学生在轻松的氛围中学习数学。
本文将介绍一些数学童话故事，并探讨它们是如何帮助小学生更好地学习数学知识的。
一、小红帽与数学问题的故事很多人都熟悉著名的童话故事《小红帽》，那么，在这个故事中，我们可以加入一些数学问题，让小学生在欣赏故事的同时，解决一些有趣的数学难题。
在故事中，小红帽要走过一片森林，途中要解决一些数学题目。
例如，小红帽遇到一片草地，她想知道这片草地的面积。
于是，她从一棵大树的树干出发，沿着一个直线走过草地的一条边，然后拐弯沿着另一条直线继续走，最后返回起点。
小红帽探索了一下，发现这条路的长度是20米。
然后，她拿出一个长度为5米的细绳，绕着草地的边界边缘走了一圈。
通过这些信息，小学生可以用图形方法或者代数方法解决这个面积问题，从而锻炼他们的数学思维和解决问题的能力。
二、白雪公主与数学公式的故事另一个经典的童话故事，《白雪公主与七个小矮人》，我们可以利用数学公式来增加数学元素，让小学生更好地理解和应用公式。
在故事中，白雪公主需要帮助七个小矮人修建一个房子。
房子的形状是一个长方形，白雪公主想知道如何计算它的面积和周长。
她询问七个小矮人，却得到了不同的答案。
每个小矮人都用了不同的公式，但只有一个是正确的。
通过这个故事，小学生可以学习并理解如何正确地计算长方形的面积和周长，同时培养他们验证和比较答案的能力。
三、海盗与分数的故事海盗题是一个经典的数学问题，我们可以将其与故事情节相结合，让小学生在听故事的过程中理解和应用分数的概念。
在这个故事中，大海上的海盗们发现了一个有宝藏的小岛，他们决定分享这些宝藏。
然而，如何公平地分配宝藏成为了一个困扰他们的问题。
小学数学学习方法和5个小技巧
小学数学学习方法和5个小技巧小学数学学习方法和5个小技巧数学是一门需要逻辑思维、基础知识紧密联系的科目，在小学阶段开始学习数学，对于培养孩子的思维能力和逻辑能力有着非常重要的作用。
然而，由于数学知识点的多样性和难度，很多小学生都会感到困难重重。
因此，我们需要掌握一些学习方法和小技巧，帮助小学生更好地学习数学知识。
一、小学数学学习方法1. 追求理解而非死记硬背数学知识点繁多，但每一个知识点都是有其内在逻辑和联系的。
因此，我们不能仅仅停留在死记硬背的层面上，而是要通过不断理解和归纳来掌握数学知识。
2. 注意思维方法的训练数学是一门理性的科学，要学好数学需要通过思维方法的训练来掌握数学思维。
因此，我们要通过多思考，多做题，多交流等方式来训练自己的思维能力。
3. 合理规划学习时间数学知识点众多，学习数学需要时间的积累，因此我们要合理规划学习时间，适当安排时间做习题，并注意每天坚持学习，有规律的复习已学知识，以此提高学习效率。
二、5个小技巧1. 看懂题目并进行分析数学题目繁多，不同题目类型的特点是不同的，因此我们需要通过对题目的认真阅读和仔细分析来理解题目意思，剖析问题的难点，进而采取合适的解题方法，达到快速解题的目的。
2. 整理笔记学习数学，掌握知识很重要，但整理笔记也是很重要的。
整理笔记可以帮助我们更好的记忆和掌握学习的知识，同时也为我们在复习时提供了依据。
3. 通过思维导图加强记忆制作思维导图是一个非常好的学习方式，可以让我们将学习的知识清晰的呈现出来，一目了然。
通过思维导图加强记忆不仅可以提高我们的记忆力，而且可以帮助我们更好地理解数学知识。
4. 善于举一反三、寻找共性要想做好数学题目，我们需要善于举一反三、寻找共性。
通过类比举一反三、寻找共性，可以让我们更好的理解数学问题，同时也可以为我们在解决同类题目时提供参考。
5. 利用网络资源提高答题效率网络资源是非常丰富和广泛的，我们可以利用网络资源来提高答题效率。
小学生学习好数学的12个方法技巧
小学生学习好数学的12个方法技巧今天小编为同学们整理分享的是关于学习好数学的12个方法技巧，让我们更好地辅助孩子学好数学。
接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的老师家长们。
1、抓住课堂科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。
老师讲的每一堂课,浓度,倾听,跟随老师的想法。
多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。
不要把你的思维局限在某个问题上。
例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。
2、高质量的完成作业所谓的高质量是指高精度和高速度。
在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时都能更深入地思考这些问题。
如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等.除了老师布置要考虑认真完成。
如果你不轻易放弃的话，你应该在任何时候都带着“钉子”的精神，沉思冥想。
灵感总是在不知不觉中来到你身边。
更重要的是，这是一个挑战自己的机会。
成功带来信心，这对学习科学是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面对更多的困难挑战。
甚至失败,真相也会给你留下深刻的印象,让你在不知不觉中当碰到同样的问题会反思错误的原因,今后如何避免。
3、认真思考，多问问题首先，老师给出了规律和定理，不仅是为了“知道它是什么”，而且也是为了“知道为什么”。
如果你不了解你的学习，你应该知道它的根源。
第二,学习任何学科应该持怀疑态度,特别是在科学。
教师的讲解和教材内容都存在问题。
确保不要堆积如山的问题，并完成这一天。
简而言之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。
4、总结比较,梳理你的思绪(1)知识点的归纳与比较。
在你学习完每一章之后，你应该对这一章的内容做一个框架图，或者在你的脑海中仔细阅读，以理清它们之间的关系。
对于相似和混淆的知识点需要进行分类和比较，有时可以用联想法加以区分。
(2)课题的总结比较。
学生可以建立自己的题库。
一个是错误的问题，另一个是一个很好的问题。
如何轻松提高小学数学成绩
如何轻松提高小学数学成绩数学作为一门重要的学科，对于小学生的学习和发展都具有重要意义。
然而，很多小学生在学习数学时常常感到困惑和无助，导致成绩无法得到有效提升。
本文将介绍一些轻松提高小学数学成绩的方法和技巧，帮助小学生更好地掌握数学知识。
1. 建立扎实的基础小学数学是后续学习的基础，因此建立一个扎实的数学基础至关重要。
要做到这一点，小学生应该重视数学的基本概念和原理的学习。
每个知识点都要逐一弄懂，遇到困难及时请教老师或家长，并及时进行复习巩固。
2. 掌握好学习方法学习方法对于小学生的学习成绩起着至关重要的作用。
在学习数学时，应该注重掌握一些有效的学习方法。
例如，要善于总结归纳，将知识点进行分类整理，方便自己的记忆和复习。
此外，可以采用练习题的方式来巩固学习，多做一些习题，培养解题能力。
3. 制定学习计划良好的学习计划可以帮助小学生更好地管理时间和精力。
针对数学学习，可以制定一个合理的学习计划，每天按时分配数学学习的时间，确保每个知识点都得到足够的关注和学习。
同时，也要根据自己的学习情况调整计划，确保学习进度和效果。
4. 多做练习题数学需要不断的练习才能真正掌握。
小学生在学习数学时应该多做各类题目，培养解题的技巧和能力。
可以选择一些题目较多、难度适中的习题册进行练习，同时也可以参加一些数学辅导班，获得更好的指导和帮助。
5. 注重解题过程在解题过程中，要注重培养解题思维和方法。
不仅求结果，更要注重解题的思路和方法。
要学会分析和理解题目，确定解题思路，逐步推导，最后得出正确的答案。
同时，还应该重视解题过程中的错误和困惑，及时进行反思和改正，提高解题的能力。
6. 培养兴趣与自信数学学习应该注重培养兴趣和自信心。
兴趣是最好的老师，只有对数学感兴趣并且喜欢数学，才能更好地投入学习。
同时，要树立正确的学习态度和自信心，相信自己能够解决问题，相信自己能够取得好成绩，这样才能更好地面对挑战和困难。
7. 多元化的学习资源小学生在学习数学时，可以利用多种多样的学习资源。
如何让小学生轻松掌握乘法口诀
如何让小学生轻松掌握乘法口诀乘法口诀是小学数学教学中的重要内容之一，也是培养学生计算能力和数学思维的关键。
然而，对许多小学生来说，乘法口诀的学习往往是一项困难而无趣的任务。
为了让小学生轻松掌握乘法口诀，教师和家长可以采取以下几种方法。
1. 创意教学小学生对于枯燥的数学口诀表格常常缺乏兴趣。
为了激发学生的学习积极性，教师可以运用创意教学方法。
例如，可以利用乐曲和歌词来帮助学生记忆乘法口诀。
将乘法口诀的内容配以动人的旋律，让学生在轻松愉快的氛围中学习口诀。
2. 游戏学习小学生天生对游戏充满了好奇和热情。
教师和家长可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习乘法口诀。
例如，可以分组进行口诀比拼游戏，让学生在游戏中相互竞争，增强记忆力和计算能力。
同时，还可以设计一些拼图游戏或者卡片配对游戏来帮助学生巩固口诀。
3. 真实应用将乘法口诀应用到实际生活中，能够帮助学生更好地理解和记忆口诀。
教师可以将乘法口诀与购物计算、长度面积计算等实际问题相结合，让学生在实际应用中理解口诀的意义。
同时，还可以通过实际例子让学生感受到乘法口诀的实际用途，激发学生学习的兴趣。
4. 多样化教学资源教学资源的多样化可以提高学生的学习效果。
除了传统的口诀表格，教师可以使用音频、视频、电子教具等多种形式的教学资源。
例如，可以使用数学APP、教学视频等，让学生在多种媒介中获取乘法口诀的知识，增加学习的趣味性和互动性。
5. 循序渐进乘法口诀的记忆需要时间和坚持。
教师和家长应该根据学生的年龄特点和认知水平，循序渐进地进行教学。
可以从简单的口诀开始，逐步引入复杂的口诀，让学生在不断巩固和提高的过程中逐渐掌握乘法口诀。
总之，让小学生轻松掌握乘法口诀需要教师和家长共同努力，通过创意教学、游戏学习、真实应用、多样化教学资源和循序渐进的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
只有将口诀学习变得有趣和有意义，小学生才能轻松掌握乘法口诀，提高他们的数学能力。
小学生对数学的兴趣激发方法
小学生对数学的兴趣激发方法数学作为一门学科，对于小学生的发展起着重要的作用。
但是，很多小学生对数学学习缺乏兴趣，甚至害怕数学。
为了解决这个问题，以下是一些小学生对数学兴趣激发的方法。
一、培养良好的学习氛围1.营造轻松、愉快的学习氛围。
让数学学习成为一种乐趣，不要给小学生施加太大的压力。
2.鼓励小学生参与数学讨论。
鼓励小学生提问，展示自己的想法，并积极给予回应和鼓励。
二、创设趣味数学环境1.利用趣味数学游戏来激发兴趣。
可以设计一些有趣的数学游戏、数学竞赛等活动，让小学生从中感受到数学的乐趣。
比如数独、幻方、数学拼图等，这些游戏既可以锻炼孩子的数学思维能力，又可以激发他们的兴趣。
三、提供有趣的数学学习资源1.丰富的数学图书。
选择一些富有趣味性的数学故事书、数学启发书籍，通过故事情节、形象的设计等方式，引发小学生对数学的兴趣。
2.多媒体教育资源。
利用图表、动画等多媒体资源，生动形象地展示数学知识，提高小学生的学习兴趣和理解能力。
四、增强小学生对数学的认同感1.强调数学是一门重要的学科。
让小学生明白学好数学对他们未来的学习和生活都有很大的帮助。
2.鼓励小学生参加数学竞赛。
参加数学竞赛不仅可以锻炼小学生的数学能力，同时也是一种对自己能力的认可和鼓励。
3.多夸奖小学生的努力和进步。
每个小学生都需要得到肯定和鼓励，通过赞扬他们的努力和进步，增加他们对数学学习的兴趣和动力。
五、不仅关注学科本身，还要注重数学思维能力的培养1.引导小学生培养逻辑思考能力。
通过一些逻辑推理题、思维拓展题等让小学生培养逻辑思维能力。
2.提供探究性学习机会。
鼓励小学生提出问题、寻找解决问题的方法和策略，培养他们的数学探究能力。
3.培养小学生的解决问题的能力。
通过数学问题的解决过程，激发小学生的求知欲和探索精神，增强他们对数学的兴趣。
总结起来，要激发小学生对数学的兴趣，需要营造良好的学习氛围和创设趣味数学环境。
同时，提供有趣的学习资源和注重培养小学生的数学思维能力也是非常重要的。
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让小学生轻松学好数学
发表时间：2017-07-21T10:49:06.107Z 来源：《素质教育》2017年6月总第237期作者：张海明[导读] 充满激情地上好每一节课是促使学生轻松学数学的有效手段，是提高数学课堂教学质量的有效途径。
广东省梅州市五华县河东镇第二小学514400
摘要：数学新课程标准强调，数学教学必须以学生的学为主，教师的教为辅，课堂教学要充分体现出学生的主体地位。
创设良好的教学素材，营造民主、和谐的教学氛围，充满激情地上好每一节课是促使学生轻松学数学的有效手段，是提高数学课堂教学质量的有效途径。
关键词：数学教学生活情境民主
数学教学是一个简单而又复杂的过程，如简单的数字“1”，包含着“1”的来历、“1”的意义、“1”的运用等等。
因此，教师在了解学生情况的基础上透彻理解教材、精心备课，在课堂上发挥学生的主观能动性，给予学生独自思考的空间，就能构建和谐的教学氛围，使学生们学得愉快、轻松。
下面我就如何“让学生轻松学好数学”谈一下自己的实践体会。
一、结合生活，创设良好的教学情境
数学来源于生活又高于生活，生活是学习数学的“大课堂”。
把生活中的事例引入课堂，能创设良好的数学教学情境，使学生对数学课更感兴趣。
例如，我们在教学“平均分”问题的时候经常会这样打比方：把10颗糖分给5位小朋友，怎样分才显得公平呢？每位小朋友又能分到多少颗糖呢？学生们根据生活经验很容易得出：当每个小朋友都分到2颗糖时最公平。
[10÷5=2（元）]直接引入，这就是我们这节课要学习的“平均分”！通过打这个比方，可以让小朋友们意识到：“平均分”就是要让每个人分到的数“一样多”；“平均分”问题可以用除法来解决。
这样学生就顺利完成了“平均分”这节课的学习任务，学生们也会体验到成功的快乐。
因此，教师要认真理解教材，尽可能地将数学知识跟生活实践相结合，创设出符合学生生活与知识水平的教学素材，才能吸引学生的兴趣、更容易让学生理解和接受。
二、师生相融，营造民主、和谐的教学氛围
教师神圣不可侵犯的高大形象从古至今一直存在于学生们的心底，成了亘古不变的话题。
教师的话就是“圣旨”、教师的行为就是“正确的”一直烙在学生心上，因此，很多教师和学生之间存在着难以填平的沟壑，比如，我们经常会遇到这样的情况：布置的练习题不会有学生来问，但教师一提问学生却不懂；学过的知识学生表面理解，但考试学生却不会做；教师说1+1=3，不会有学生认为1+1=2……这些种种现象，都体现了教师的“权威”震慑了学生的种种“潜能”，导致学生有想法不敢说、有创新不敢做、有问题不敢提、有意见怕指责。
这就严重阻碍了数学教学质量的提高。
因此，给学生松绑，为学生营造一个民主、和谐的教学氛围是我们教育工作者的基本要求。
三、多表扬、少批评，激情饱满上好课
“悲观者看问题悲观，遇到的问题也悲观；乐观者看问题乐观，遇到的问题也乐观！”这句话用在教学者身上特别合适。
许多老师在上课时遇到学生精神不集中，就会感到很生气！面对学生的上课走神、做小动作，大声怒斥、批评责骂。
这样，个别同学的某些举动，影响了老师上课的心情，耽误了其他同学求知的权利。
作为教师，应该善对每一位学生，课堂上用多表扬少批评，才能激情饱满上好课，使学生自主学数学。
如我在一年级上数学课时遇到过这种情况：教室里有一半的同学在画正方形、长方形的时候站了起来并走去和上下左右桌的同学说话。
为了让大家安静并坐好，我大声斥责他们不能说话，用棍子恐吓他们不能继续说话了，结果吵闹的声音越来越响。
我意识到：批评这方法无效，得改变方法，于是，我大声说：“看！×××同学坐得多端正啊！”声音还未落地，大家已经找回了座位，端正地坐好了。
这种就是表扬的效果。
此后，面对学生中出现的种种问题，我都用积极肯定的方式去解决，取得了事半功倍的效果。
四、不断进行课改，让学生“当家作主”
新课程标准强调，数学教学必须以学生学为主，教师教为辅，充分体现出学生的主体地位。
要大胆放手让学生自主探究、合作交流、总结汇报新知识。
这是与传统的“填鸭式”教学最为不同的一面。
在“圆环的面积”教学中，我是这样设计的：让学生准备好一个圆，测量出圆的半径，根据所学知识求出圆的面积。
这就复习了圆的面积计算方法。
接着，让小组操作、讨论：1.怎样把圆剪成圆环？2.说说圆、圆环、剪去部分三者之间的关系。
操作、讨论的结果会让学生明白了“大圆面积-小圆面积=圆环面积”。
最后出示题目：花坛的半径是8米，在花坛的周围铺一条2米宽的小路。
求花坛周围小路的面积是多少？这道题的目的是为了验证学生的实际运用能力。
这个探索过程中我主要是通过让学生多动手（反复操作，感受变化过程）、多动脑（反复思考，悟出其中道理）、多动嘴（反复说说，理解知识内容）来让学生获取新知识、理解巩固新知识的。
很多教师担心放手让学生学到的知识不牢固、不全面其实是错的。
学生自己探究出来的知识，怎么不会让人更牢记呢？
总之，要让小学生能轻松学好数学，教师不仅仅要传授知识，让学生学习、理解、掌握数学知识，更重要的是要为学生创造良好的学习条件和学习氛围，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的习惯。
这样，每一位学生才能爱学数学、乐学数学、好学数学、轻松学好数学。
参考文献
[1]《小学数学课程标准》.人民教育出版社出版。
[2]孔慧英梅智超编著《现代数学思想概论》.中国科学技术出版社，1993。
[3]郭思乐喻伟著《数学思维教育论》.上海教育出版社，1997。