浅谈幼儿游戏的功能
浅谈幼儿教育中游戏的作用
浅谈幼儿教育中游戏的作用【摘要】在幼儿教育中，游戏起着至关重要的作用。
游戏可以促进幼儿身心发展，通过各种游戏活动，幼儿可以锻炼自己的动手能力和思维能力。
游戏培养了幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作和交流。
游戏也能激发幼儿学习兴趣，使他们对知识的获取更加积极。
游戏还能帮助幼儿解决问题，培养他们的解决问题的能力。
游戏促进了幼儿身体发育，通过运动类游戏，幼儿可以锻炼身体，增强体质。
游戏在幼儿教育中扮演着重要角色，不仅促进了综合发展，还为幼儿的未来学习和成长奠定了良好的基础。
【关键词】关键词：幼儿教育、游戏、身心发展、社交能力、学习兴趣、问题解决、身体发育、重要角色。
1. 引言1.1 游戏在幼儿教育中的重要性游戏在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
幼儿时期是孩子身心发展的关键阶段，而游戏则是幼儿学习和成长的主要方式之一。
通过各种形式的游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中获取知识、培养技能，同时也能够促进身体发育和社交能力的成长。
游戏不仅可以激发幼儿学习的兴趣，还可以帮助他们解决问题，培养解决问题的能力。
在游戏过程中，幼儿通过模拟、角色扮演等方式，体验和学习生活中的各种情境，从而培养出良好的行为习惯和社会交往能力。
游戏不仅是幼儿时期的一种乐趣，更是一种重要的教育方式和工具。
无论是父母或老师，都应该充分认识到游戏在幼儿教育中的作用，引导幼儿进行适合他们年龄和发展阶段的游戏，让他们在玩耍中快乐地成长。
2. 正文2.1 1. 游戏促进幼儿身心发展游戏在幼儿教育中扮演着至关重要的角色，其中最显著的作用之一就是促进幼儿身心发展。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中进行体能、认知、情感等多方面的发展。
游戏可以促进幼儿的身体发展。
在玩耍的过程中，幼儿会进行各种活动，比如奔跑、跳跃、爬行等，这些动作可以锻炼幼儿的肌肉，促进他们的身体发育。
通过各种动作的运动，幼儿能够培养协调性和灵活性，提高身体素质。
游戏还可以促进幼儿的认知发展。
浅谈幼儿教育中游戏的作用与价值
浅谈幼儿教育中游戏的作用与价值幼儿教育是培养孩子全面发展的关键时期，而游戏作为幼儿学习和成长的一种非常重要的方式，发挥着重要的作用和价值。
以下是对幼儿教育中游戏的作用与价值的一些浅谈。
首先，游戏是幼儿学习的一种主要方式。
在游戏中，幼儿可以通过自己的主动性和创造力来掌握新知识和技能，增加经验，提高思维和动手能力。
他们可以在游戏中进行观察、实验、尝试和创造，从而激发他们的探索欲望和学习兴趣。
通过游戏，幼儿可以使学习变得更加轻松有趣，从而更好地吸收知识。
其次，游戏能够提供多种多样的学习机会。
游戏可以涉及到各个领域的知识和技能，例如语言、运动、科学等。
在幼儿园的游戏中，幼儿可以学习语言交流的能力，通过各种活动和角色扮演，发展他们的社交技能，培养合作意识和团队精神。
此外，游戏还可以培养幼儿的审美能力和创造力，让他们更好地表达自己的想法和感受。
再次，游戏可以促进幼儿的身心发展。
通过游戏，幼儿可以锻炼他们的身体协调性和运动能力。
例如，跳绳游戏可以提高幼儿的平衡感和协调性；穿凿棒球可以培养幼儿的手眼协调能力等。
同时，游戏也可以促进幼儿的认知发展，如记忆力、观察力和解决问题的能力。
在游戏中，幼儿可以通过观察、想象、推理等活动，提高他们的认知水平和思维能力。
此外，游戏还可以培养幼儿的社会情感能力。
通过游戏，幼儿可以与其他孩子一起玩耍和交流，在合作中学会分享、关怀和尊重他人。
他们还可以通过角色扮演来体验不同的社会角色和情境，从而培养他们对他人需求的体验和理解。
同时，游戏还可以培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用语言和行为表达自己的情感和需求。
最后，游戏可以为幼儿提供一个积极、愉快和安全的学习环境。
在游戏中，幼儿可以享受到自由、快乐和无压力的学习氛围，在轻松的状态下获得乐趣和成就感。
他们可以在游戏中发挥想象力和创造力，充分展示自己独特的才能和特长。
游戏还可以培养幼儿的自信心和适应能力，让他们学会面对挑战和解决问题。
浅谈游戏在幼儿成长中的作用
浅谈游戏在幼儿成长中的作用
游戏在幼儿成长中扮演着重要的角色。
游戏不仅可以提供娱乐和乐趣，还可以帮助幼
儿发展各种能力，培养他们的社交技能和解决问题的能力。
下面将从认知、情感、社交和
身体四个方面来探讨游戏在幼儿成长中的作用。
游戏对幼儿的认知发展有很大影响。
幼儿通过游戏可以了解和掌握世界，通过模仿和
角色扮演来模拟和体验真实生活，提高他们的观察力、注意力和记忆力。
通过拼图游戏，
幼儿学会了观察和分辨不同形状和颜色的拼图块，培养了他们的空间认知能力和问题解决
能力。
游戏对幼儿的情感发展也具有重要作用。
游戏可以培养幼儿的想象力和创造力，让他
们在游戏中体验各种情绪和情感。
玩假扮游戏可以让幼儿体验到成为不同角色的快乐和自信。
游戏也可以成为幼儿发泄情绪和释放压力的途径，让他们学会管理情绪和处理复杂的
情感。
游戏对于幼儿的社交发展非常重要。
幼儿通过游戏可以与其他孩子一起玩耍和合作，
学会分享和关心他人。
玩具游戏、团队竞赛等多种形式的游戏可以激发幼儿的合作意识和
沟通能力，培养他们与他人合作和解决问题的能力。
游戏也是幼儿交友的途径，通过和其
他孩子一起玩耍，幼儿可以建立友谊关系，学会与他人相处。
游戏对幼儿的身体发展也有积极影响。
幼儿通过游戏可以锻炼身体各个部分的肌肉和
骨骼，提高他们的协调能力和平衡感。
跳绳、跑步、投掷等游戏可以促进幼儿的运动发展，增强他们的体质和身体素质。
游戏还可以培养幼儿对于健康生活的兴趣，养成良好的生活
习惯。
浅谈幼儿教育中游戏的作用
浅谈幼儿教育中游戏的作用1. 引言1.1 游戏在幼儿教育中的重要性游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅是幼儿成长过程中的一种娱乐方式，更是一种有效的教育手段。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习知识、培养技能，促进身心发展。
在游戏中，幼儿可以尽情地发挥想象力和创造力，激发学习兴趣，从而更好地吸收知识，提高学习效果。
游戏也是培养幼儿社交能力的重要途径，通过与其他小伙伴一起玩耍，幼儿可以学会合作、沟通和分享，培养团队精神。
游戏还能引导幼儿自我探索，让他们在实践中不断发现、体验和学习。
最重要的是，游戏能够增强幼儿的思维能力，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新能力。
游戏在幼儿教育中发挥着不可替代的作用，通过适当的游戏活动，可以帮助幼儿全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。
2. 正文2.1 促进幼儿身心发展游戏在幼儿教育中扮演着非常重要的角色，其中之一就是促进幼儿身心发展。
通过各种游戏活动，幼儿可以锻炼身体，提高体能，增强协调能力。
例如通过跳绳、投球、爬山等游戏，可以帮助幼儿发展运动技能，增强肌肉力量和身体灵活性。
这些游戏活动不仅让幼儿在快乐中成长，还有助于他们建立健康的生活习惯和积极的生活态度。
除了身体发展，游戏还对幼儿的心理健康产生积极影响。
在游戏中，幼儿可以释放情绪、表达想法、缓解压力，从而促进心理健康的发展。
通过角色扮演、模仿游戏、创意游戏等活动，幼儿可以培养自信心、独立思考能力、解决问题的能力等。
这些能力在幼儿成长的过程中至关重要，可以帮助他们建立积极的人生态度，面对困难和挑战时更加坚强和乐观。
游戏在幼儿教育中的作用是多方面的，其中促进幼儿身心发展是其中一个重要方面。
通过各种游戏活动，幼儿可以全面发展身体和心理，为其未来的学习和生活打下坚实基础。
在幼儿教育中，注重游戏的重要性是非常必要的。
2.2 激发幼儿学习兴趣激发幼儿学习兴趣是游戏在幼儿教育中扮演的重要角色之一。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触到新知识，激发对学习的兴趣。
浅谈游戏在幼儿成长中的作用
浅谈游戏在幼儿成长中的作用随着科技的飞速发展，电子游戏已成为现代人生活中不可或缺的一部分。
对于成年人来说，游戏是一种放松娱乐的方式，而对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐，更是一种学习和成长的方式。
本文将重点探讨游戏在幼儿成长中的作用，以及家长应该如何正确引导幼儿进行游戏。
游戏可以培养幼儿的动手能力和思维能力。
在游戏中，幼儿需要灵活运用双手进行操作，这样可以锻炼他们的手部协调能力和精细动作能力。
不少游戏还需要幼儿运用自己的大脑进行思考和决策，这样可以培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
一些拼图类游戏可以让幼儿锻炼自己的空间感知能力和观察力，同时还可以培养他们的耐心和毅力。
游戏可以促进幼儿的社交能力和情绪管理能力。
在一些多人游戏中，幼儿需要和其他小伙伴进行互动和合作，这样可以培养他们的合作精神和沟通能力。
游戏中的竞争和挑战也可以让幼儿学会接受失败和挫折，培养他们的情绪管理能力。
家长在引导幼儿进行游戏的时候，也需要注意游戏时间的控制，避免过度沉迷游戏而导致社交和情绪问题。
游戏还可以帮助幼儿认识世界和学习知识。
现如今的教育游戏大多都融入了许多科学、文化、历史知识，通过游戏的形式让幼儿在娱乐中学习。
一些启蒙类游戏可以让幼儿学习数字、颜色、形状等基础知识，而一些趣味类游戏则可以让幼儿了解不同的动植物、国家风土等丰富知识。
家长在选择教育游戏的时候，需要根据幼儿的年龄和兴趣来进行合理选择，避免游戏过于单调或者过于复杂而导致幼儿对游戏产生厌恶情绪。
游戏还可以激发幼儿的创造力和想象力。
许多游戏都设置了自由创作或者任务目标，让幼儿可以根据自己的想法和想象去完成各种任务。
这样可以促进幼儿的创造性思维，让他们有更多的自由度去探索和尝试。
也可以让幼儿在游戏中建立自己的思维世界和情感世界，培养他们的想象力和情感表达能力。
游戏在幼儿成长中的作用不仅仅局限在这些方面，还有许多其他方面的影响。
虽然游戏在幼儿成长中有着诸多积极作用，但是家长在引导幼儿进行游戏时也需要注意一些问题。
浅谈游戏在幼儿教育中的作用
浅谈游戏在幼儿教育中的作用游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色。
游戏作为一种儿童喜欢的活动方式，能够激发他们的思维、创造力和社交能力。
本文将从认知发展、情感发展和社交能力培养三个方面来探讨游戏在幼儿教育中的作用。
首先是认知发展方面。
幼儿在游戏中通过观察、模仿和操作来获取新的经验和知识。
游戏可以帮助幼儿学习如何解决问题、理解概念和规则，并培养他们的注意力、记忆力和思维能力。
例如，通过玩拼图游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力和空间感知能力；通过玩益智游戏，幼儿可以培养逻辑思维和解决问题的能力。
游戏还可以激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的艺术和文学素养的发展。
其次是情感发展方面。
幼儿在游戏中能够体验到各种情感，如快乐、兴奋、惊喜、恐惧、愤怒等。
游戏可以帮助幼儿表达情感、认识情感，并学会适当地应对情感。
例如，幼儿在扮演不同的角色时，可以体验到不同的情感，并学会对不同情感做出适当的反应。
此外，游戏还可以培养幼儿对他人情感的理解和关怀，促进他们的同情心和友爱心的发展。
最后是社交能力培养方面。
游戏是幼儿与他人互动的重要途径。
通过游戏，幼儿可以学会与他人合作、分享、交流和竞争，培养他们的社交技巧和人际关系能力。
例如，在集体游戏中，幼儿需要学会与他人合作，协调各自的行动，实现共同的目标；在角色扮演游戏中，幼儿需要学会与他人交流，理解他人的意图和需要；在竞技游戏中，幼儿需要学会公平竞争，接受胜利和失败。
通过游戏，幼儿可以建立起互信和友谊的关系，培养他们的团队精神和领导能力。
总之，游戏在幼儿教育中具有重要的作用。
游戏可以促进幼儿的认知发展，帮助他们获取新的知识和经验；游戏可以促进幼儿的情感发展，帮助他们认识和表达情感；游戏可以培养幼儿的社交能力，帮助他们与他人建立良好的人际关系。
教育者应该充分利用游戏这个有效的教育工具，设计和组织各种有益的游戏活动，以促进幼儿全面发展。
浅谈游戏在幼儿成长中的作用
浅谈游戏在幼儿成长中的作用游戏在幼儿成长中扮演着重要的角色。
幼儿时期是儿童认知、社交和情感发展的关键阶段，通过游戏，幼儿可以通过探索和体验来发展他们的技能和才能。
游戏不仅仅是一种娱乐活动，它也是一种学习和发展的过程。
游戏可以帮助幼儿发展各种技能。
通过玩积木，幼儿可以锻炼他们的手眼协调能力和空间意识。
通过击打乐器，幼儿可以学习节奏和音乐感。
通过玩角色扮演游戏，幼儿可以发展他们的想象力和创造力。
游戏可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们主动学习和发展各种技能。
游戏可以促进幼儿的社交发展。
通过与其他孩子一起玩游戏，幼儿可以学习合作、分享和解决冲突的能力。
他们可以通过游戏来建立友谊和发展良好的人际关系。
游戏可以帮助幼儿学习与他人合作和相互交流的技巧，使他们能够更好地融入社会。
游戏还有助于培养幼儿的情感发展。
幼儿通过玩游戏可以表达他们的情感和想法，学习识别和控制他们的情绪。
玩角色扮演游戏可以帮助幼儿理解和模拟各种情绪，提高他们的情商。
游戏可以帮助幼儿建立积极的自我形象和自尊心，培养他们的自信心和自我控制能力。
要让游戏对幼儿的成长发挥正面作用，家长和教育者需要提供适合的游戏环境和指导。
家长应该选择符合幼儿发展需求和兴趣的游戏。
他们可以与孩子一起参与游戏，与他们互动和交流，引导他们正确地玩游戏。
教育者可以利用游戏来进行教育，例如通过玩数学游戏来培养幼儿的数学能力，通过玩角色扮演游戏来培养幼儿的社交能力等。
游戏在幼儿成长中扮演着重要的角色。
它可以帮助幼儿发展各种技能，促进社交和情感发展。
家长和教育者需要提供适当的游戏环境和指导，以确保游戏对幼儿的成长发挥积极的影响。
浅谈游戏在幼儿成长中的作用
浅谈游戏在幼儿成长中的作用游戏是幼儿成长中不可或缺的一部分，它不仅能够带给孩子们无尽的乐趣，还能够在潜移默化中对他们的成长产生深远的影响。
在游戏中，孩子们可以学习社交技能、发展想象力、提高注意力和解决问题的能力，同时也可以增强身体机能和促进情感交流。
在这篇文章中，我将会浅谈游戏在幼儿成长中的作用，并探讨游戏在幼儿教育中的重要性。
游戏可以帮助孩子们学习社交技能。
在游戏中，孩子们需要与其他孩子合作，分享玩具和主意，这样可以帮助他们培养合作和共享的意识，学会互相尊重和倾听别人的意见。
通过角色扮演游戏，孩子们可以学习模仿成人生活中的各种情境，从而提高他们的社交技能、情商和沟通能力。
游戏可以促进孩子们的身体机能发展。
在游戏中，孩子们可以通过各种不同的体育活动，比如跑步、跳跃、投掷等，来锻炼他们的肌肉和骨骼，促进他们的生长和发育。
通过游戏，孩子们还可以学习基本的协调和平衡能力，提高他们的运动技能和身体控制能力。
游戏可以帮助孩子们发展想象力。
在幼儿游戏中，孩子们可以扮演各种各样的角色，创造和体验不同的情境和故事，这样可以帮助他们培养丰富的想象力和创造力。
通过游戏，孩子们可以想象自己是一名超级英雄、一名医生或者一名消防员，这样可以帮助他们发展真实生活中所需要的创造性解决问题的能力。
游戏还可以帮助孩子们提高注意力和解决问题的能力。
在游戏中，孩子们需要关注游戏规则和细节，顺从规则，这样可以帮助他们养成良好的注意力和纪律性。
通过不同种类的游戏，比如拼图游戏、迷宫游戏等，孩子们还可以学会分析问题、提出解决问题的办法，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
游戏可以促进情感交流。
在游戏中，孩子们可以与家人、朋友一起玩耍，这样可以建立亲密的情感联系，增强彼此之间的情感交流，培养孩子们的合作精神和团队意识。
在游戏中，孩子们还可以表达自己的情感、情绪和想法，学会倾听他人的需求和反馈，这样可以帮助他们建立积极的人际关系，培养他们的情感智慧和人格魅力。
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浅谈幼儿游戏及其功能
游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容，在幼儿一日生活中，除了吃饭、睡觉等生活活动外，绝大多数的时间都在游戏。
即便是生活、劳动、学习等活动，幼儿也常常是以游戏的形式来进行，或是将生活、学习、劳动的过程变成游戏活动。
可见幼儿喜欢游戏，还喜欢把他们的一切活动游戏化，游戏化的活动并不是真正意义上的游戏，如游戏化的劳动，是以游戏的形式进行劳动，但并不意味着劳动与游戏等同，并不意味着游戏化的活动成了游戏。
游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿生心发展的特点。
为解决身心发展及其需要在现实中与实际能力之间的矛盾，让幼儿创造并参与游戏，到游戏中去满足需要，适应生长。
幼儿生心发展的水平决定了幼儿游戏的水平，幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展水平是相一致的。
游戏是幼儿的自发学习。
对幼儿来说游戏不仅仅是是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式，幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。
幼儿在游戏中的学习具有三个特点；首先,学习的目标是隐含在幼儿游戏中的，没有明显的学习所要达到的目标。
也就是说,幼儿并没有明确到在某个游戏以后自己了解什么、掌握了什么、会做了什么。
其次，学习的方式是潜移默化的，由于幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验，加上积极性、主动性高，因而幼儿在游戏中的学习是潜移默化的，甚至幼儿自己也不知道他是再进行学习。
最后，学习的动力来自幼儿内部，幼儿在游戏中学习是为满足自身的好奇、好动、操作摆弄物体、与人交往等需要，而不是成人要求他这样做，强迫他学习规定的东西。
所以，游戏中的学习完全是由幼儿的兴趣、喜好、探索等内部动机推动的。
游戏是幼儿的自主活动，游戏有动作表现，有想象装扮，有玩具材料，内容和形式丰富多彩，灵活多变，引人入胜。
游戏满足了幼儿的需要，符合幼儿的意愿，因而幼儿乐于游戏并在游戏过程中积极思考与表现，有极强的自主性。
游戏无强制性的外在目的。
幼儿游戏的目的在于游戏的本身，是为好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。
幼儿在游戏的过程中能使
自己获得体、智、德、美几方面的发展，但这种发展不是幼儿在游戏中有意追求的目的，幼儿在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。
游戏伴随着愉快的情绪体验，幼儿在游戏中总是成功的体验强与失败的体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。
游戏满足了幼儿身心发展的基本需要，需要的满足给幼儿带来了快乐。
游戏活动是在假想的情景中发展的。
与真实的生活活动相比，游戏总是在假想的情景中开展的，用幼儿的话来说，就是“假”的，是“装”的，不是真的。
幼儿对游戏的假想表现在；
（1）对游戏角色的假想。
幼儿在游戏中必须凭借想象，把自己想象、装扮成某个角色，并接受游戏伙伴所想象、装扮的角色。
（2）对游戏材料的假想。
幼儿在运用这些游戏材料是需要把玩具想想成为真的事物，并对其施加类是成人的真实动作，甚至把它们想象为别的类是的东西。
（3）对游戏情境的假想。
幼儿在以人代人和以物代物的基础上，通过动作把自己目前的现状想象成生活中的某一情景。
幼儿教师为了实现幼儿园教育的任务、目的，采用游戏的形式进行教学，这种活动称为教学游戏或游戏化的教学。
从本质上讲，教学游戏是一种教学，是一种寓教于乐、寓教学于游戏之中的活动，而不是游戏。
因为这种活动有明显的外在的目的，也肯定、注重活动结果。
由于它体现了游戏的某些特征，如愉悦的体验、幼儿一定的自主性等，幼儿也就有了游戏的感觉。
游戏对幼儿各方面的发展都具有重要的作用
1：游戏对幼儿认知发展的作用
（1）游戏可以丰富并巩固幼儿的知识，幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作，有利于丰富、巩固对有关物体性质及物体与物体之间的关系的认识。
幼儿与游戏伙伴共同游戏的过程，有利于获得并加深对人与人之间的关系的认识。
同时，由于游戏来源与幼儿的生活，游戏内容本身就携带有丰富的信息，幼儿在游戏中理解游戏内容的过程，就是丰富、巩固知识的过程。
（2）游戏能促进幼儿智力的发展，由于游戏是幼儿自主性活动，幼儿在游戏过程中总是处于积极状态，他们积极的去感知、观察游戏用的玩具和游戏同伴，去即以游戏中的角色（角色的名字、动作、语
言、表情等）、游戏的内容、游戏的情节。
在此过程中，幼儿在运用已有经验解决老师提出的问题，不管情节的发展是幼儿事先计划好的，还是临时想出来的，幼儿的思维都处在积极、活跃的状态。
（3）游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。
游戏使得幼儿彼此之间交往的机会增多，而且有了表达自己思想和倾听他人谈话的需要。
在游戏过程中，幼儿之间需要合作与交往，需要用语言来交流思想、商讨办法。
正是在这样的过程中，幼儿的语言逐渐得到发展。
2：游戏对幼儿社会性发展的作用。
幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，幼儿在这些交往过程中，得以发展社会性。
幼儿在分工与合作的过程中，逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。
游戏有，内化生活中的的各种社会准则，并且逐渐学会从他人的角度理解、思考问题。
消除幼儿以自我为中心的倾向，有利于幼儿认识他人、认识集体、把自己融于集体之中。
3：幼儿游戏对于幼儿情感发展的作用。
由于幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验，在这种没有压力、轻松安全的情绪下活动，这就有利于发展幼儿的成就感，增强自信心；同时，幼儿在游戏中常常需要同伴之间的互助、合作才能保证游戏的顺利进行，这种游戏的共同体验有利于培养幼儿关心、同情他人的情感；游戏中还充满了想象，幼儿动手动脑，展现自己的智慧、能力和技巧，创造出各种美好的事物和造型，这就有利于发展幼儿的美感，促进幼儿感受美、表现美的能力的提高。
游戏有助于幼儿消极情绪的疏导，是克服紧张情绪的手段，有助于幼儿控制自己的行为，消除愤怒、厌烦、紧张等消极的情绪体验。
4；游戏对幼儿身体发展的作用。
游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。
游戏使幼儿身体的各种器官得到活动，有的是运动量大的，有的是运动量小的；有的是全身活动，有的是局部运动；有的是锻炼大肌肉，有的是锻炼小肌肉。
这些游戏促进幼儿骨骼的成熟，锻炼幼儿的运动技能和技巧，还有利于幼儿内脏和神经系统的发育。
另外，游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也是有重要作用的。
并不是任何一种游戏都能同时达到上述四方面的功能，有的只能达到其中的一个或几个。
某一游戏可能达到发展认知的功能，但并不意味着能发展认知的每一个方面。
游戏的种类不一样，其主要功能也会有差异。
而且游戏功能发挥的情况，与执教老师的教育观念、教育
行为、幼儿参与情况等有很大的关系。
同一个游戏，不同的教师组织指导，其功能的发挥情况可能会有很大的差异。
怎样使游戏成为幼儿园的基本活动
1：重视幼儿的自发性游戏。
自发性游戏是幼儿自己想出来的、自己发起的游戏，这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。
自发性游戏除具有上面所讲的功能外，还特别有利于培养幼儿的自主性。
作为幼儿教师，应充分认识自发性游戏对幼儿的重要作用，应准许、支持并鼓励幼儿进行自发性游戏。
2：充分利用游戏组织幼儿园的各类教育活动。
为了达到幼儿园的保教目标，促进幼儿身心和谐发展，教师除让幼儿进行各种游戏活动外，还要有目的、有计划、有系统的组织幼儿进行各种教育活动。
为了既保证教育的计划性，又保证游戏成为幼儿的基本活动，教师必须充分利用游戏组织各类教学活动。
3：满足幼儿对多种游戏的需要。
幼儿对游戏的需要是多种多样的他们想玩各种各样的游戏，加上幼儿之间存在着很大的个体差异，有的幼儿想玩角色游戏，有的幼儿想玩结构游戏，即使是同一个游戏，幼儿关注的重点、感兴趣的侧面也有差异。
各种游戏之间并无好坏、高低之分任何一种游戏都具有其自身独特的作用，所以，教师应为幼儿提供各种各样的游戏，注意到幼儿的个体差异满足幼儿的需要。
同时幼儿对游戏种类的需求又是发展变化的。
作为教师是，不能老是用以前的观点看待幼儿。
幼儿过去喜欢体育游戏，并不等于现在、将来他也一定喜欢体育活动，幼儿总是处于发展变化之中。
作为教师，应不断观察幼儿游戏的兴趣和对游戏种类的需要，根据幼儿的需要组织游戏，使游戏成为幼儿的基本活动。
2009．12．18。