文学作品的叙事方式
叙事方法有哪些
叙事方法有哪些叙事是文学作品中非常重要的一部分，它通过一定的方式来讲述故事，传达情感，引发读者共鸣。
在文学创作中，叙事方法的选择直接影响着作品的质量和效果。
那么，叙事方法有哪些呢？接下来，我们将一一介绍。
首先，最常见的叙事方法之一就是直接叙述。
这种方式直截了当，作者直接叙述事件的发生过程和人物的内心感受，让读者清晰地了解故事的发展。
例如，《红楼梦》中对于贾宝玉、林黛玉等人物的塑造，就是通过直接叙述的方式展现出来的。
其次，间接叙述也是一种常见的叙事方法。
通过人物对话、行为、心理活动等来暗示或透露故事情节，让读者在阅读过程中自行推测和揣摩。
这种方式往往能够增加作品的神秘感和趣味性，激发读者的想象力。
比如，在《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀通过人物对话和行为，巧妙地展现了伊丽莎白和达西之间的爱情纠葛。
除了直接叙述和间接叙述，还有一种叙事方法叫做倒叙。
倒叙是指以时间上的倒序来叙述故事，先讲后发生的事件，再讲前发生的事件。
这种方式常常能够引起读者的好奇心和猎奇心理，增加作品的悬念和吸引力。
例如，威廉·福克纳的小说《维吉尔尼亚州的押金》就是采用了倒叙的叙事方式，通过回忆和闪回的手法，让故事更加扣人心弦。
此外，还有一种叙事方法叫做多重叙述。
多重叙述是指通过不同人物的视角和叙述来呈现同一个故事，让读者能够看到不同的角度和理解。
这种方式能够使作品更加丰富多彩，增加了深度和层次感。
比如，托尼·莫里森的小说《宠儿》就是采用了多重叙述的方式，通过不同人物的叙述，展现出了种族歧视和自由意志的主题。
最后，还有一种叙事方法叫做意识流叙述。
意识流叙述是指通过人物的意识和心理活动来叙述故事，展现内心的思想和情感。
这种方式常常能够使作品更加深入人心，增加了情感共鸣和感染力。
例如，弗吉尼亚·伍尔夫的小说《至灯未灭》就是采用了意识流叙述的方式，通过人物的内心 monologue，展现出了人物的情感和思想。
文学作品的叙事技巧分析
文学作品的叙事技巧分析一、叙事视角1.第一人称叙事：以讲述者自身的视角来展开故事，具有真实、亲切、主观等特点。
2.第二人称叙事：以讲述者对听众的称呼来展开故事，具有亲切、互动等特点。
3.第三人称叙事：以旁观者的视角来展开故事，具有客观、全面等特点。
二、叙事结构1.线性叙事：按照时间顺序依次展开故事情节，清晰、连贯。
2.非线性叙事：打破时间顺序，通过插叙、倒叙等方式展开故事，富有层次感。
3.环状叙事：故事情节首尾相接，形成一个闭环，增强故事的回味性。
三、叙事手法1.顺叙：按照时间顺序依次叙述事件，简洁明了。
2.倒叙：将故事结尾提前，增加悬念，引人入胜。
3.插叙：在主线故事中插入相关背景、人物经历等，丰富故事内容。
4.补叙：在故事结束后补充说明故事中的某些情节或结局，使故事更加完整。
四、叙事语言1.口语化语言：生动活泼，富有生活气息，易于理解。
2.书面化语言：庄重典雅，富有文化内涵，体现作品深度。
3.象征性语言：通过象征手法表达寓意，增强作品的艺术性。
五、叙事节奏1.快节奏：紧凑激烈，紧张刺激，引人入胜。
2.慢节奏：舒缓悠扬，给人以思考、感悟的空间。
3.节奏变化：根据故事情节的需要，调整叙事节奏，使故事富有变化。
六、叙事人称的转换1.人物转换：通过不同人物的视角叙述故事，展现多样化的视角。
2.叙述者转换：通过叙述者的变换，展现不同的叙事风格和情感态度。
七、叙事背景的设置1.现实背景：以现实生活为背景，使故事更具现实意义。
2.历史背景：以历史事件为背景，增加故事的历史厚重感。
3.虚构背景：创造一个全新的世界，为故事提供广阔的想象空间。
八、叙事主题的深化1.显性主题：直接表达作品的核心思想，具有明确性。
2.隐性主题：通过故事情节、人物塑造等暗示作品的主题，具有回味性。
九、叙事视角的创新1.动物视角：以动物的视角来叙述故事，展现独特的观察视角。
2.物体视角：以物体的视角来叙述故事，增强故事的创意性。
文学作品的叙事技巧分析是一个广泛而深入的课题，以上仅为其中的一些主要知识点。
中西文学中的叙事方式和技巧比较
中西文学中的叙事方式和技巧比较叙事是文学作品中最基本的元素之一，通过叙事作品才得以传达情节、人物塑造以及主题等等。
在中西文学中，叙事方式和技巧的表现方式有很大的不同。
本文将比较中西文学中的叙事方式和技巧，探究它们各自的特点以及优缺点。
一、中文文学的叙事中文文学的叙事通常采用线性的方式，即按照故事发生的先后顺序逐一叙述。
这种方式在经典小说中尤为普遍，例如《红楼梦》就是一个典型的例子。
湘菜说过：“有始有终，中间不犯文过”，这种特点也体现在了中文文学的叙述方式上。
同时，由于中文语言的特点，中文文学往往会涉及大量的形象描写，以便更好地呈现故事的细节和情感。
此外，在千古文学中，叙述方式的多样性也逐渐展现出来，像《聊斋志异》中就采用了故事之外的开场白和结尾篇幅来引导故事的进展。
同时，在文言小说中也经常会用到架空的情节或是各种各样的怪异现象，以吸引读者的注意力。
二、西方文学的叙事相对于中文文学的线性叙事，西方文学则更加注重故事的展开和推进，从而提高作品的紧张度。
西方文学的叙述方式通常是多维度和分层次的，常用的手法包括闪回、内部独白和悬念营造等等。
闪回是西方文学中经常运用的手法，它可以让读者了解到过去的事件，进而推动故事的发展。
同时，闪回也可以让读者看到人物的内心矛盾和变化，这些矛盾和变化在故事中也是至关重要的。
例如，莫泊桑《象》中，猎人回忆自己年轻时曾经打死过一头象，这个闪回揭示了猎人的过去经历，加强了故事的刻画力度。
与此类似，内部独白也是西方文学常用的手法。
通过内部独白可以更好地了解人物的内心世界以及人物之间的关系，这些情感的细节往往是故事情节的重要来源。
最后，悬念营造是西方文学中最典型的叙述方式之一。
悬念营造的目的是提高读者的好奇心和兴趣，让故事展开得更加引人入胜。
例如，福楼拜的《大小说家》中就有一个非常典型的悬念，即马德兰是否会遇到最后的悲惨结局。
三、中西叙事方式的优缺点比较中文文学和西方文学的叙事方式和技巧，各有其优缺点。
文学作品中的叙事技巧与结构分析
文学作品中的叙事技巧与结构分析在文学作品中，叙事技巧和结构是作品表达和传达情感、思想以及故事线索的关键要素。
通过运用不同的叙事技巧和结构，作家能够创造出独特而引人入胜的作品。
本文将分析文学作品中常见的叙事技巧和结构，并探讨它们对作品的影响。
一、第一人称叙事第一人称叙事是指通过主人公的视角和声音来叙述故事。
这种叙事方式使读者更容易与主人公产生情感上的共鸣，身临其境地感受故事的发展。
同时，第一人称叙事也能够深入主人公的内心世界，展示出其独特的思想和感受。
例如，塞林格的《麦田里的守望者》采用了第一人称叙事，使读者能够深刻理解主人公的孤独和反叛。
二、多重叙事视角多重叙事视角是指在一个作品中使用多个不同的叙事者，每个叙事者都有自己的独立观点和经历。
通过这种方式，作家能够展示多个角色的心理变化和行为动机，使故事更加丰富和立体。
例如，伍尔夫的《到灯塔去》运用了多重叙事视角，读者可以从不同的角度了解各个人物的感受和想法，获得更全面的故事体验。
三、倒叙结构倒叙结构是指故事按照时间顺序的相反顺序进行叙述。
这种结构能够吸引读者的注意力，加强悬念和紧张感。
通过在作品早期暗示未来发生的事件，然后逐渐揭示细节，倒叙结构能够创造出一种扣人心弦的叙述效果。
例如，福克纳的《护身观音》运用了倒叙结构，引导读者逐步了解主人公的秘密和命运。
四、线性结构线性结构是指故事按照时间顺序依次展开的叙事方式。
这种结构简洁明了，使读者能够轻松理解故事发展的脉络。
线性结构最常用于叙述简洁的故事情节，如童话故事或传记等。
例如，安徒生的童话故事《小美人鱼》采用线性结构，通过按照时间顺序叙述来展示主人公的成长和遭遇。
五、非线性结构非线性结构是指故事以非传统的时间顺序进行叙述，打乱了故事的发展顺序。
这种结构能够创造出复杂和非凡的叙事效果，挑战读者的阅读体验。
非线性结构常被用于揭示主人公的内心变化和思考过程，或者探索故事的多重意义。
例如，乔伊斯的《尤利西斯》采用了非线性结构，以多个角色的视角和时间跳跃的方式讲述故事，给读者留下深刻的印象。
文学中的叙述视角与叙事方式
文学中的叙述视角与叙事方式文学作品是人类思想和情感的艺术表达，其中叙述视角与叙事方式的运用对于塑造故事情节和传递信息扮演着重要的角色。
通过选择不同的叙述视角和叙事方式，作家能够呈现各种风格迥异的故事，让读者沉浸其中，感受到不同的情感体验和思考。
一、叙述视角叙述视角是指故事中的叙述者所站立的角度和观察角度。
常见的叙述视角包括第一人称视角、第三人称视角和多角度视角。
1. 第一人称视角第一人称视角是指叙述者以“我”或“我们”的身份来叙述故事，直接参与其中。
这种叙述方式可以深入揭示人物内心的感受和想法，让读者更加贴近故事中的主人公。
例如，卡夫卡的《变形记》以第一人称视角叙述，通过主人公自身的感受，让读者深入体验到其蜕变过程中的痛苦和绝望。
2. 第三人称视角第三人称视角是指叙述者站在故事外部，以旁观者的身份来叙述故事。
这种视角相对客观，可以展现更多的人物和场景，使得读者能够全面了解整个故事发展。
例如，查尔斯·狄更斯的《雾都孤儿》以第三人称视角叙述，通过描写各个角色的行为和对话，呈现出维多利亚时期英国社会的黑暗面和贫困人民的生活状况。
3. 多角度视角多角度视角是指通过不同的叙述者来展现故事中的多个视角。
这种方式可以使读者深入了解不同角色的思想和感受，感受到故事的多样性和复杂性。
例如，威廉·福克纳的小说《喧哗与骚动》运用了多个人物的视角来叙述，通过多元的叙述视角，呈现了一个家族内部的争斗和矛盾。
二、叙事方式叙事方式是指故事的结构和呈现方式。
常见的叙事方式包括线性叙事、非线性叙事和镜头切换等。
1. 线性叙事线性叙事是按照故事发生的时间顺序进行叙述，将事件按照一定的时间线索进行串联，呈现出故事的起伏和发展。
这种叙事方式常用于叙述情节清晰、时间流畅的故事，使读者能够按部就班地跟随故事的发展。
例如，简·奥斯丁的小说《傲慢与偏见》以线性叙事方式展开，清晰地呈现出两位主人公之间的情感纠葛和成长历程。
文学作品的叙事技巧
文学作品的叙事技巧叙事是文学作品中至关重要的一环，它通过故事的叙述将读者引入作者创作的世界。
一个好的叙事技巧可以让作品更加生动、吸引人，并让读者更加投入其中。
本文将探讨几种常见的文学作品叙事技巧，并以适当的例子进行说明。
一、时间顺序的变化一种常用的叙事技巧是改变时间顺序。
这可以通过回溯、闪回或预示等手法实现。
回溯指的是在故事开始后，作者回到过去的时间点进行相关叙述。
例如，经典小说《海边的卡夫卡》中，作者村上春树在故事的开始部分通过回溯，回到主角童年时期的经历，引发了一系列后续事件的发生。
闪回则是在叙事过程中，突然回顾主人公的过去经历，并与当前的情节相互对比。
这种手法可以加深读者对主人公内心感受的理解。
例如，威廉·福克纳的小说《喧嚣与骚动》中，通过闪回来展现主人公的家庭历史，将过去和当下的故事联系在一起。
预示是通过提前展示故事中的某些情节或细节，为接下来的发展埋下伏笔。
这种手法可以增加悬念，引起读者的兴趣。
比如，《冰与火之歌》系列小说中的一些章节结束时，作者乔治·R·R·马丁会留下一些谜团或线索，预示着后续故事的发展。
二、视角的变化视角的变化是另一种常见的叙事技巧。
通过改变叙事的角度和人称，可以让读者获得更多信息，对故事更全面的了解。
例子有：1.第一人称叙事：这种叙事方式通过主人公的视角来展开故事，使读者能够深入了解主人公的思想和感受。
例如，杰罗姆·塞林格的小说《麦田里的守望者》就是以第一人称叙事的方式，通过主人公霍尔顿的眼睛，让读者感受到一个十几岁少年内心的困惑和迷茫。
2.多视角叙事：这种叙事方式通过改变不同人物的视角，展示故事的各个方面。
例如，妮基·吉姆的小说《古巴的世界》就运用了多视角叙事的方式，通过不同角色的视角和声音，揭示出古巴独特的文化、历史和社会问题。
三、意象的运用意象是文学作品中常用的修辞手法，可以通过生动的描写和形象的比喻来丰富叙事。
分析文学作品中的叙事手法
分析文学作品中的叙事手法文学作品中的叙事手法是指作者通过一系列技巧和手法来呈现故事情节和描述人物形象。
这些手法可以帮助读者更好地理解故事，感受作品的情感和主题。
在本文中，我们将分析几种常见的叙事手法，包括第一人称叙事、第三人称叙事以及多重叙事。
第一人称叙事是指故事由一个角色以第一人称的方式进行叙述。
通过这种方式，读者可以深入了解主角的思想、情感和经历。
例如，查理·巴克利的小说《了不起的盖茨比》就是以主角尼克·卡拉韦为叙述者，他以自己的视角展示了盖茨比的故事。
这种叙事手法能够让读者与主角产生共鸣，感受到他们的内心世界。
而第三人称叙事则是以一个客观的视角来讲述故事，作者并不直接参与其中。
这种叙事方式常见于大部分小说和长篇小说中。
例如，简·奥斯汀的《傲慢与偏见》中使用了第三人称叙事，通过描写伊丽莎白·班纳特和达西·彬格莱的互动和思想，展示了社会等级、尊严和爱情的主题。
此外，还有一种叙事技巧叫做多重叙事。
在这种方式下，作者选择使用多个角色来分别叙述故事，每个角色都有自己的视角和经历。
这种手法常常能够呈现出不同的人物形象和观点。
一个典型的例子是威廉·福克纳的小说《声吞人间》，他通过多个视角的交叉叙述，展现了一个极度复杂的故事情节。
除了叙事手法的选择，作者还可以通过叙述顺序、描写细节和语言风格等方式来影响读者对作品的理解和感受。
叙述顺序可以是按照时间顺序、倒叙或者回忆的方式来进行。
描写细节则是指作者通过具体的描述来增加故事的真实感和情感共鸣。
语言风格方面，不同的作者有着自己独特的风格，可以是简练的、诗意的、幽默的或者充满社会批判的。
综上所述，文学作品中的叙事手法对于作品的质量和魅力具有重要的影响。
通过选择合适的叙事方式和运用相关技巧，作者能够更好地传达故事和表达主题。
读者也可以通过欣赏叙事手法，深入理解作品的内涵和情感。
叙述方法有哪几种
叙述方法有哪几种叙述方法是指在写作中用来陈述事物、事件或情节的方式和手法。
不同的叙述方法可以呈现出不同的效果，使文学作品更加生动、丰富。
下面将介绍几种常见的叙述方法。
第一种叙述方法是直接叙述。
直接叙述是指作者直接陈述事件的发生过程、事物的特征和人物的情感状态，以及事件的结果。
这种叙述方法直截了当，简洁明了，能够让读者清晰地了解故事的发展和情节的转折，是最为常见的叙述方式之一。
第二种叙述方法是描写叙述。
描写叙述是通过对人物形象、环境氛围、事件场景等进行生动、具体的描写，来展现故事的情节和人物的内心世界。
描写叙述能够让读者身临其境，感受到故事中的情感和氛围，增强作品的艺术感染力。
第三种叙述方法是抒情叙述。
抒情叙述是通过对人物的内心感情、情感体验和情感表达进行深刻、细腻的描写，来展现人物的情感世界和内心变化。
抒情叙述能够让读者更加贴近人物，共情人物的情感体验，增强作品的感染力和表现力。
第四种叙述方法是议论叙述。
议论叙述是通过对事件的评价、分析和总结，来表达作者对事件的看法和态度。
议论叙述能够让读者了解作者的观点和立场，引发读者的思考和共鸣，增强作品的说服力和思想性。
第五种叙述方法是叙事叙述。
叙事叙述是通过对事件的发展、转折和结局进行详细、连续的叙述，来展现故事的情节和人物的命运。
叙事叙述能够让读者跟随故事的发展，体验人物的成长和命运的起伏，增强作品的连续性和吸引力。
总的来说，不同的叙述方法各有特点，可以根据作品的需要灵活运用。
在实际写作中，可以结合多种叙述方法，使作品更加丰富多彩，吸引读者的注意力，增强作品的艺术感染力和表现力。
希望以上内容能为您提供一些参考，谢谢阅读。
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顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 叙事元始、叙事速度、聚焦 单一、多元、复合 情节：摇摆、出乎意料结局
全知视角、有限视角 人称：第一、第二、第三人称
意象选择与组合 象征、隐喻
【知识概说】
叙事 顺序
顺叙 倒叙 插叙
补叙
顺叙也称正叙，就是按照事件发生发展的 时间先后来进行叙述的方法（《西游记》） 根据表达的需要，把事件的结局或某个片段 提到前面叙述，然后再按照事件的发展顺序 进行叙述（《祝福》） 叙述的过程中，为帮助展开情节或刻画人物， 插入一段内容，然后接着叙述原来的内容 （《故乡》） 补叙也叫追叙，是行文中用几句话对前面说的 人或事作一些简单的补充交代。（《智取生辰 纲》）
向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！
【演练热身】
祝福
鲁迅
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可
就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一
夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子
文学作品的叙事方式
【知识概说】
文学作品的叙事，包括很多方面：叙事的时间、 叙事的视角、叙事的情节结构、叙事的语言、叙事的 意象等。任何作品都有自己的叙事方式，但对叙事方 式的概括分析在中学很少涉及，这里先简单给大家介 绍一下，以便同学们有一个大概的印象。
【知识概说】
叙事 方式
时间 结构 视角 意象
这时【，后范一式节引第路9车】厢2 的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个
乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。 于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列 车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一 口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”当时已是半 夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9 车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了 列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉 。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了， “我的车厢里还是一个乘 客也没有。”
里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他
比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后
说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我:因为
他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书
房里。
第二人称非常少见，便于感情交流，增强抒情性和 亲切感。
人称 转化
《祝福》开头、结尾采用的是第一人称“我” 中间部分采用的是第三人称。
【命题形式】
1.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 2.本文在叙述手法上有何特色?请赏析。 3.作品是怎样叙述故事的?这样写有什么好处? 请简要分析。 4.作品在人称运用上有什么特点?有何效果？ 5.这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括作答。 6.请结合小说的内容简要分析小说在情节方面的技巧特色。
【范式引路】
2.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排?
解析： 这是一道结构分析题。作答时，主要解释清楚作者为什么要将其处理成 与常规写法迥异的头重脚轻的结构。解答此题可分为三个问题：为什么这样开 头？为什么这样结尾？繁简安排的表达效果如何?这样就容易理清答题思路了。
①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。 ②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。 ③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法;繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔， 令人惊奇。 （这其实是一个叙事的时间速度与文笔疏密问题。）
【高考考点】作品体裁基本特征和主要表现手法的分析
【答案】第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限， 较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。 ②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观感。
【演练热身】 次要人物的作用：
从与情节、人物（主人公）、主题的关系考虑。
[参考答案] 形象： ①②对对不 人2幸 性00有 之8浙同 美江情满心怀；有敬意； ③对现2实1．有鲁清迅醒《的祝认福》识中。的“我”既是不可或缺的人物形象，又 作用：是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相 ①“我”是贯穿全文的线索；（情节） ②使文似中。的请人赏析和《事乌更米具》有中真“我实”感的；形（象情与节作用）。（6分） ③借“我”的感触提示全文主旨；（主题） ④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。（形象）
饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅
儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼
香扑鼻，很诱人。
。。。。。。
【范式引路】1
一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说 了句什么，他多了心:“你说谁哪?”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑 到店堂当间:“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去 打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出 来!”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这 老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准 把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。(2015年浙江卷 选自《汪曾祺 全集》第二卷)
【范式引路】1
捡烂纸的老头 汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一家
平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，
炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后
面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总
是温和的。有时也卖小勺炒菜:大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米
【范式引路】
1.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果?
解析： 效果题就是作用题,可以从内容和形式两个方面来作答。 题干中提到的“虚拟的旁观者” 是指除
老头与几个小伙子之外的另一个视角。 首先要从文段中筛选出相关信息,如“这是要打架”“是叫
阵”“压根儿就没人注意他······出去一拳准能把他揍趴下” 。然后分析这样写的作用。
【演练热身】
2「00原6辽文宁片卷《段杨」柳》
第我2赞0杨题柳：美文丽章。对但牡其丹美等与花牡木丹的不称同呼，大与多别用的第一三切人花称木，都而不在同第。 五花自木然大段都中是却向有上两发处展用的了，第红二杏人能称长，到这“样出写墙有”何，作古用木能?请长赏到析。
【“参参天考”。答向案上原】是改好的用，第但我二往人往看称见，枝叶将花批果蒸判蒸对日上象， 拟似乎人忘化记了，下形面的成根一，觉种得面可恶对！面你们的是质靠他问养之活的势，，怎么使只 作管高者踞的在上态面度，绝更不为理睬鲜他明呢？，你(们2的分生)命便建于设在直他接上面抒，发怎 作么只者管对贪图那自些己的名光贵荣，花而木绝不强回烈顾处的在厌泥土恶中之的根情本。呢？（花2 分木大）都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣
我不知【道范这次式行引车路后列】车2长是不是疯了，但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就
在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间 呀？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说车头了 ，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙 叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事 ，他们现在是在哪儿。
【解题策略】
一抓作者的写作视角 首先确定作者是运用第几人称叙事的,再根据人称的表达 效果,结合具体内容分析其作用。 二抓小说的叙事方式 阅读作品,了解其叙事方式(顺叙、倒叙、插叙、补叙等),具体分析其表达效果。 三抓小说的叙事线索 首先确定叙事线索,是单线,还是双线,再根据具体线索分析其作用。 想:作品的叙事背景 叙事背景主要起衬托人物、渲染气氛的作用，有的背景还富有象征意义
听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人火了：“我一点都不 觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的！”
（本文有删改）
【范章人称选用的效果作用：第一人称，以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增 强文章的可信度、真实感；第二人称，以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒 情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称，以客观 旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。
,“这
是要打架”“是叫阵”,表现出了旁观者的惊讶;两个带问号的句子表现出旁观者的怀疑:;“糟老头
子”“揍趴下”等信息表现出旁观者对老头的鄙夷。 此外,还要考虑这样写在形式上的作用。 这个视角
让读者可以成为整个事件的旁观者,有代入感,相当于有限视角“第一 人称”，是拉近读者与文本距离的
一种手段。
答案：①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。 ②把读者引入情境，增强现场感、真实感。
。。。。。。。
【演练热身】
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的 灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已 是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似 乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这 繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的 空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空 中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
【范列车式开引动路后，】后2一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去