王阳明与心学

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知识渊博的文学家王阳明的心学与教育思想

知识渊博的文学家王阳明的心学与教育思想

知识渊博的文学家王阳明的心学与教育思想王阳明(1472年-1529年),字阳明,号阳明子,是明代著名的文学家、哲学家和教育家。

他的心学思想对中国思想史产生了深远的影响,特别是在教育领域。

本文将探讨王阳明的心学与教育思想,展示他独特的见解和对人性、学习以及教育的独到观点。

一、心学的基本理念王阳明的心学强调人的心性是善良的,每个人天生具备正确的道德判断能力。

他认为,人们只有通过内心反省和感悟,才能洞察自己的内在真实,从而追求真理,并将其付诸实践。

他的理论与儒家传统相结合,注重个体的成长和自我完善,以及与社会的和谐共处。

二、“知行合一”的教育观王阳明提出了“知行合一”的教育观念,强调知识和行为的统一。

他认为,知识的最终目的是通过实践来体现,只有将知识付诸行动,才能真正理解和掌握。

在教育实践中,他主张注重培养学生的实际动手能力,并将理论与实践有机地结合起来。

这种教育方式既培养了学生的综合素质,又强化了他们的实践能力,使其在日常生活中能够更好地应用所学知识。

三、重视个性发展的教育理念在王阳明的教育思想中,个体的发展与个性的培养占据着重要的位置。

他主张每个人都具备独特的天性和才能,应该根据学生的个性特点和潜能,采取个别化的教育措施。

他反对一刀切的教育方式,强调注重细微之处的培养和独特之处的发展,以实现学生个体能力的最大化。

四、情感教育的重要性在王阳明看来,情感是人与人之间最为基础和重要的联系形式。

他主张教育应该注重培养学生的情感素质,使其具备对他人的理解、关爱和尊重。

他认为,只有通过亲身经历和感受他人的痛苦和困境,才能更好地理解和宽容他人,建立和谐的人际关系。

因此,王阳明的教育思想强调情感教育的重要性,旨在培养学生的同理心和社会责任感。

五、实践教育与道德教育的结合王阳明的心学思想将实践教育与道德教育相结合,强调通过实际行动来培养学生的道德品质和道德判断能力。

他主张教育要注重学生的道德自律和行为规范,引导他们在日常生活中树立正确的行为准则。

王阳明心学的内容和观点

王阳明心学的内容和观点

王阳明心学的内容和观点王阳明(公元1472-1528年)是中国明朝时期的一位著名哲学家和军事家,他的思想对后世产生了深远的影响,特别是在心学方面。

王阳明心学的主要内容和观点包括以下几个方面:1.心即理王阳明认为,"心即理",即世界的本原和真理都存在于人心之中。

这与传统的儒家思想有所不同,传统的儒家思想认为理存在于外部的天地之间,而王阳明则强调理在内心之中。

他认为,人的本性是善良的,而理就是人的本性。

因此,人们应该通过反省内心,发现真理,而不是一味地向外寻求。

2.知行合一王阳明主张"知行合一",即知识和行动应该相互结合,而不是分离的。

他认为,真正的知识不仅仅是在书本上学习到的,而且还需要通过实践来获得。

只有通过实践,人们才能真正理解知识的含义和价值。

因此,他强调人们应该将所学知识融入到日常生活中,通过实践来不断修正自己的行为。

3.致良知王阳明认为,"致良知"是实现心即理的关键。

良知是指人心中的道德意识和道德情感,是人性的本质。

他认为,人们应该通过反省内心,去掉心中的杂念和欲望,发现良知并遵循良知的指引去行事。

这样就可以实现心即理的目标,达到人生的真正意义和价值。

4.无善无恶王阳明认为,"无善无恶"是人的本性。

他主张人们不要被外界的评判和道德标准所束缚,而是要遵循内心的本性去行事。

他认为,每个人都具有善良的本质,但是外界的评判和道德标准往往会干扰人们内心的本性。

因此,他强调人们应该摆脱这些束缚,发现内心的本性并遵循它去行事。

5.格物致知王阳明认为,"格物致知"是实现心即理的途径之一。

格物是指通过对事物的观察和分析,探究事物的本质和规律。

致知则是指通过格物获得的知识和经验来丰富自己的内心世界。

他认为,人们应该通过格物致知来发现事物的本质和规律,并将其融入到自己的内心世界中,从而获得真正的知识和智慧。

综上所述,王阳明心学的主要内容和观点包括心即理、知行合一、致良知、无善无恶以及格物致知等方面。

王阳明的心学思想

王阳明的心学思想

王阳明的心学思想心学,是中国历史上一种重要的哲学学派,而王阳明是心学的代表人物之一。

王阳明的心学思想强调人的内心世界的重要性,倡导以心为主体,实施实践和自省的方式来实现自我修养与实践能力的提升。

本文将从心学的起源、核心思想和对当代价值的影响三个方面进行阐述。

一、心学的起源心学最早可追溯到宋代,始祖为朱熹。

朱熹倡导了心性本善的观点,认为人的本性邪恶,只是因受外界影响而转变。

王阳明在朱熹的基础上发展了心学思想,并提出了“知行合一”的理念,即知识与实践要相互结合,不能仅停留于理论层面。

二、王阳明心学的核心思想1. 心即理:王阳明强调人的心即是人的理,是认识事物、判断是非的根本依据。

他认为人的内心有着与宇宙和谐统一的能力,只有通过对内心的觉察和探索,人才能真正把握和理解世界的真理。

2. 致良知:致良知是王阳明心学中的核心概念,意指人的内心拥有清晰判断善恶的能力。

他认为人的内心本身就具备了正义、道德、善行的本能,只需通过实践和自省,发现并引导内心中的良知,实现自我修养和道德提升。

3. 实践与自省:王阳明提倡通过实践与自省来实现心学的目标。

他认为只有通过实际行动和不断的反思,才能真正改变自己,不断修正错误,提升自己的道德水平。

三、王阳明心学思想的当代价值王阳明的心学思想在当代依然具有重要的价值和意义。

首先,在个人层面上,心学思想可以帮助人们更好地理解和掌控自己的内心。

人们常常受到外界环境的干扰和诱惑,容易迷失自我。

通过心学的实践,人们可以更加清晰地认识自己的内心需求和价值观,从而更好地调整自己的行为,实现自我成长和提升。

其次,在社会层面上,心学思想强调了人与人之间的互动关系。

王阳明提出的“知行合一”的理念要求人们在实际行动中践行自己的价值观和道德准则。

这种实践不仅关乎个人的修养,也关涉到社会的和谐与进步。

通过心学的实践,人们可以更好地理解他人的需求和心理,培养和谐的人际关系,推动社会的稳定与进步。

最后,在教育层面上,心学思想对于培养学生的主动性和创造性具有很大的启发。

王阳明的心学诗十首

王阳明的心学诗十首

王阳明的心学诗十首《示诸生(其三)》原文:人人自有定盘针,万化根源总在心。

却笑从前颠倒见,枝枝叶叶外头寻。

解析:此诗强调了心的重要性,指出每个人内心都有指引自己的准则,万事万物的根源都在于心。

人们往往本末倒置,在外界的细枝末节上寻找答案,而忽略了内心的力量。

《泛海》原文:险夷原不滞胸中,何异浮云过太空。

夜静海涛三万里,月明飞锡下天风。

解析:这首诗是王阳明在人生困境中所写,体现了他的豁达心境和坚定信念。

即使面临危险艰难,也应不放在心上,如同浮云飘过天空。

在寂静的夜晚,面对三万里海涛,依然能保持内心的平静,如同月光下的高僧乘风而行,展现出一种超凡脱俗的境界。

《示诸生(其一)》原文:个个人心有仲尼,自将闻见苦遮迷。

而今指与真头面,只是良知更莫疑。

解析:王阳明认为每个人心中都有像孔子一样的圣贤品质,只是被所见所闻的外物所迷惑。

现在为大家指明,这就是良知,不要再有疑虑。

此诗强调了良知的存在和重要性,鼓励人们去发现和遵循自己内心的良知。

《答人问道》原文:饥来吃饭倦来眠,只此修行玄更玄。

说与世人浑不信,却从身外觅神仙。

解析:这首诗表达了王阳明对修行的看法,认为修行就在日常生活中,饿了吃饭、困了睡觉,专注当下,不胡思乱想,就是最好的修行。

而世人往往忽略了这一点,总在外面寻找所谓的神仙妙法。

《咏良知四首示诸生》其二原文:问君何事日憧憧?烦恼场中错用功。

莫道圣门无口诀,良知两字是参同。

解析:诗中询问人们为何每天忙忙碌碌、心中焦虑,是因为在烦恼中用错了功夫。

不要说圣人之门没有口诀,“良知” 二字就是修行的关键。

强调了人们要正确认识和运用良知,避免在错误的方向上努力。

《赠阳伯》原文:阳伯即伯阳,伯阳竟安在?大道即人心,万古未尝改。

长生在求仁,金丹非外待。

谬矣三十年,于今吾始悔。

解析:王阳明在诗中对追求炼丹长生的观念进行了批判,认为大道就在人心,求仁才是长生之道,而不是依靠外在的金丹。

表达了他对心学的坚持和对道家炼丹等观念的反思。

关于王阳明的心学

关于王阳明的心学

关于王阳明的心学
王阳明的心学是中国哲学中的一个重要流派,由明朝思想家王阳明创立。

它强调了个人内心的力量和自我实现的重要性。

王阳明的心学主要包括以下几个核心观点:
1. “致良知”:王阳明认为,每个人都有内在的良知,这是一种与生俱来的道德判断力。

通过反省和自我觉察,个体可以发现并遵循自己的良知,实现道德的自觉和行为的修正。

2. “知行合一”:王阳明强调知与行的统一,即知识和实践的相互关联和相互促进。

他认为,真正的知识不仅仅是理论上的了解,更重要的是通过实践来验证和体验。

3. “心即理”:王阳明认为,心是宇宙的本体,而理则是心的体现。

他主张通过个体内心的修养和调整,来达到对世界和人生的正确理解和应对。

王阳明的心学对中国哲学和文化产生了深远的影响。

它强调了个体的主体性和内心的力量,鼓励人们通过自我反省和实践来实现自我完善和成长。

同时,它也对后来的儒家思想和东亚文化产生了重要的影响。

需要注意的是,对于王阳明的心学,不同的学者和学派可能有不同的理解和解释,因此如果你对王阳明的心学感兴趣,我建议你进一步阅读相关的学术著作、研究论文或参加专业的讨论,以更深入地了解和探讨这个话题。

王阳明的心学思想与历史价值

王阳明的心学思想与历史价值

王阳明的心学思想与历史价值王阳明是中国明代思想家和哲学家,也是中国思想史上的重要人物之一。

他的主要学说是心学,强调人的本心本位,认为人必须依靠内心的直觉来认识世界和自我,而不是依靠理性和经验。

王阳明的心学思想对中国古代哲学和现代西方哲学都产生了深远的影响,具有重要的历史价值。

一、心学思想的核心理念王阳明的心学思想的核心理念是“致良知”。

“良知”是人内心的本性或原则,是人的灵魂的核心,具有不可分割的自由意志和道德能力。

“致良知”即追求良知的实现和发挥。

王阳明认为,只有通过致良知,才能真正实现人的自我完善和社会的和谐发展。

因此,“致良知”成为王阳明心学思想的最高目标和价值。

二、心学思想的历史渊源心学的渊源可以追溯到古代儒学传统。

儒家思想强调人性本善和修身齐家,注重人的道德修养和社会责任。

王阳明在儒学传统的基础上,强调了个体内心的重要性,深化了儒家思想的内在主观性和自我意识。

同时,他也借鉴了佛教禅宗和道教的思想,强调内心直觉和超越逻辑的瞬间通达。

因此,王阳明的心学思想既是儒家传统的延续和发展,也是东亚哲学和宗教思想的交融和创新。

三、心学思想的实践方法为了实现“致良知”的目标,王阳明提出了一系列的实践方法,包括反省、明志、行诚、慎思、格物等。

这些方法强调了人的自我觉察和实践,使得人们能够更好地认识自我、理解他人和改进自我。

这些方法完美配合了心学的理念,形成了一个系统的心学实践模式。

四、心学思想对中国传统思想的影响王阳明的心学思想在中国思想史上具有不可替代的地位。

它深化了儒家思想的内在主观性和自我意识,为后来的文化和心理学研究提供了丰富的思想资源。

同时,心学思想的实践方法也影响了中国历史上的教育、文化和政治制度,成为中国传统文化的重要组成部分。

五、心学思想对西方哲学的影响王阳明的心学思想不仅影响了中国传统文化,也触动了西方哲学的思考。

许多西方思想家和学者对心学思想给予了高度评价,并对其进行研究和运用。

例如,西方心理学家卡尔·罗杰斯和欧文·哈勃玛斯等人,从心学的角度对人的自我实现和心理健康进行了研究和探讨。

王阳明心学4句话,如能用心悟透,则好运相随

王阳明心学4句话,如能用心悟透,则好运相随

王阳明心学4句话,如能用心悟透,则好运相随篇一:王阳明心学四句教言:1. “知行合一”:理论与实践相结合,只有在实践中才能真正领悟道理。

2. “致良知”:良知是人的本心,是每个人的内在标准,只有通过反思和领悟,才能找到自我。

3. “格物致知”:通过探究自然世界,领悟人生道理,只有深入了解事物,才能找到人生的方向。

4. “万物皆空”:物质世界的本质是空无的,人生也是如此,只有领悟到这个真相,才能超越表面的困惑,找到真正的人生意义。

这四句教言是王阳明总结自己一生思考和经验所得,不仅适用于个人成长,也适用于整个人类社会。

它们启示我们,只有通过实践和反思,才能真正理解人生和世界,从而走出困境,迎接更广阔的生命空间。

篇二:王阳明心学四句教言是王阳明所提出的关于如何掌握和运用自己的心学的教导,包括:“格物致知诚意正心”、“知行合一”、“知行并进”、“致良知”。

如果能够用心悟透这四句教言,则可以开启心学的大门,掌握心学的核心思想,进而获得好运相随的效果。

1. 格物致知诚意正心这句话指出了在致良知的基础上,通过认识事物、思考问题,进而诚意正心,达到自我完善和自我提高的目的。

这句话强调了心学的第一步,即需要通过外在的事物来认识自己的内心,通过对事物的认知和思考,来引发内心的反思和自我反省,从而在自我完善的道路上不断迈进。

2. 知行合一这句话指出了知识和实践之间的紧密联系,只有在实践的基础上,才能真正地理解和应用知识。

知行合一是心学的核心思想之一,它强调了理论与实践相结合的重要性,只有通过实践,才能真正地了解和掌握理论知识,并将其应用于实际生活中。

3. 知行并进这句话指出了知行合一的另一种方式,即不仅要知行合一,还要将知行合一相互促进,达到“知行合一”的状态。

知行并进强调了在实践过程中,不仅需要将理论知识应用于实践,还需要不断地反思和调整实践方案,以达到更好的实践效果。

4. 致良知这句话指出了心学的核心思想,即通过认识自己的内心,达到自我提高和自我完善的目的。

王阳明与心学

王阳明与心学
王阳明与心学
高逸飞
王守仁(1472~1529),字伯 安,世称阳明先生,宁波余姚人 ,中国古代著名哲学家、政治家 、教育家和军事家。其精通儒家 、道家、佛教,且具非凡的军事 才能和精深的文学艺术造诣。官 至南京兵部尚书,封新建伯,谥 文成。
一、王阳明的生平简介
二、时代背景、思想渊源 三、王阳明的理论 四、影响
一、王阳明的生平简介
(一)童年生活
(二)贵州龙场悟道
(三)平定江西
(四)擒获宁王
(一)童年生活
十岁时,父亲高中状元,王阳明随父赴京,路过金山寺时,他父 亲与朋友聚会,在酒宴上有人提议做诗咏金山寺,大家还在苦思冥 想,王阳明已先一步完成:‚金山一点大如拳,打破维扬水底天。醉 倚妙高台上月,玉萧吹彻洞龙眠。‛四座无不惊叹,又让他做一首赋 《蔽月山房》诗,王阳明随口诵出:‚山近月远觉月小,便道此山大 于月。若人有眼大如天,还见山小月更阔。‛表现出非凡的想象能力 和深厚的文化素养。 十一、二岁在京师念书时,他问塾师‚何谓第一等事?‛老师说 ‚只有读书获取科举名第‛,他当时说:‚第一等事恐怕不是读书登 第,应该是读书学做圣贤‛。 十五岁边关考察。
(五)天泉正道 嘉定六年,王阳明要离开绍兴去广西的前夕,一天晚 上,阳明宴请学生吃饭,饭后弟子们渐次离去,王畿和钱德洪 就拿四句教去请教阳明先生,先生很高兴,他们三人就走到了 阳明宅院里的一座小桥之上开始谈论关于四句教的问题,因为 这座小桥叫天泉桥,所以这次事件被称为‚天泉证道‛。
去世后被谥文成,后又追封为新建 侯,万历十二年从一)时代背景
(二)思想渊源
(一)时代背景 正值明王朝由稳定开始进入危 机、衰败的转变时期。从英宗到武 宗的几十年间,农民阶级同地主阶 级之间的阶级矛盾日趋激化,农民 起义彼伏此起,规模越来越大,地 主阶级内部也矛盾重重,整个社会 处在动荡之中。 与此同时,中国封建社会的商 品经济进一步兴起,资本主义生产 关系开始萌芽,因而是商品经济的 发展破坏自然经济的时期,王阳明 的家乡江浙一带尤为突出。王阳明 的学术思想正是在封建社会开始解 体,商品经济初步发展的情况下逐 步形成的。
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天地虽大,但有一念向善,心存良知,虽凡夫俗子,皆可为圣贤。

——王阳明王阳明出身于状元之家,其父王华是明成化十七年(1481)状元,可以说这为王阳明的成长提供了非常良好的文化基础。

可惜的是,王阳明虽然少有才华怀抱,但一生坎坷,直到晚年方才建功立业,且功高震主又被弃用一旁,等到再次启用却因病而逝。

明正德三年,王守仁任兵部主事因得罪大太监刘瑾,被廷杖四十大板之后,发配到贵州龙场,王阳明惨遭此祸,心境孤独、寂寞、苦闷、悲戚,后看淡尘世,转为淡定寂然,潜心参悟天地心理,心境日益明朗。

昼夜苦思的王阳明,终于在一个夜梦中豁然开朗,悟得“圣人之道,吾性自足”的道理。

他从睡梦中跳起来,欢呼雀跃地大叫:“我知道了,我知道了!”。

这就是著名的“龙场悟道”。

王阳明“心学”一出,学子蚁聚,风气大开,迅速成为当时明朝的一种主流哲学思想,引爆了明朝后期思想解放的大潮流。

心学体系成为整个中国哲学发展史上的一个重要转折点,为封建社会后期异端思想的产生、发展奠定了雄厚的基础。

阳明先生从此成为我国明代著名的哲学家、教育家、政治家和军事家,是朱熹后的另一位大儒,“心学”流派创始人。

但是,王阳明先生和宋代的朱熹在学术上有所不同,关于朱熹的争论几百年都没消停过,骂他的人说他是败类,捧他的人说他是圣贤,但无论如何,双方都承认这样一点:他是一个影响了历史的人。

是中国历史上有影响的哲学家。

朱熹的“存天理去人欲”和“格物穷理”朱熹一生追求的东西名字叫做“道”。

所谓道,是天下所有规律的总和,是最根本的法则,只要能够了解道,就可以明了世间所有的一切。

对于不同种类的追寻者而言,道有着不同的表现方式,对于和尚们来说,道的名字叫做“悟”,对于朱熹这类读书人而言,它的名字叫“理”。

朱熹的道源自儒家,也有道家的成分,又叫做“理”,既不是开悟,也不是练习武术,这玩意儿是从书中读出来的,而且还是能够拿出去用的,一旦通理,便尽知天下万物万事,胸怀宽广,宠辱不惊,无惧无畏,可修身,可齐家,可治国,可平天下!朱熹提出的悟道的原则是:格物穷理。

他告诉我们,“理”虽然很难悟到,却普遍存在于世间万事万物之中,你家耕地的那头黄牛今天不吃饭是有理的,后院的几口破箱子放在这里是有理的,你藏在床头的那几贯私房钱也是有理的。

理无处不在,而要领会它,就必须“格”。

至于到底怎么格,那就不管你了,自己去思考去悟吧,你自己对着墙发呆也好,动手也好,愿意怎么格就怎么格。

关于这个问题,宋明理学的另一位伟大导师程颐给出了明确的答案:“今日格一物,明日又格一物,豁然贯通,终知天理。

”看明白了吧,只要你不停地“格”,用心地“格”,聚精会神地“格”,加班加点地“格”,是会“豁然贯通”的。

朱熹理论中最为重要的一个观点,“存天理,去人欲”,这句话在实际生活中的运用则更为著名——“饿死事小,失节事大”。

大家要知道,朱熹的世界和我们的是不同的,这位哲学家的世界是分裂成两块的,一块叫做“理”,另一块叫做“欲”。

朱熹认为“理”是存在于万物中的,但却有着一个大敌,那就是“欲”,所谓“理”,是宇宙万物的根本规律和准则,只要人人都遵循了“理”,幸福的生活就来了,那好处多了去了,天下安定了,世界和平了,宇宙也协调了。

换在今天,这玩意儿还能降低犯罪率,稳定社会,那些翻墙入室的,飞车抢包的,调戏妇女的张三李四王二麻子,会统统地消失。

最终实现和谐社会。

可是“欲”出来捣乱了,人心不古啊,人类偏偏就是有那么多的欲望,吃饱了不好好待着,就开始思考一些乱七八糟的问题,搞得社会不得安宁。

所以朱熹的结论是,要用客观世界的“理”,去对抗主观人心的“欲”,而这才是世界的本原。

通俗地说就是,为了追求理想中的崇高道德,可以牺牲人的所有欲望,包括人性中最基本的欲望。

这是一个对后世产生了极大(或者说极坏)影响的理论,到了明代,这套理论已经成为了各级教育机构的通用教材,也是大明王朝各级官僚们的行为法则和指导思想,在那个时候,朱圣人的话就是真理,没有多少人敢于质疑这套理论。

王阳明的那些朱圣人的追随者一样,对格物穷理深信不疑,每天格,见啥格啥,有一次对着自己家里的竹子格了几天几夜,没有格出理,他第一次对朱圣人的话产生了疑问。

真正让他有所想法是一次和禅师的谈话,终于让他领悟了一条人世间的真理:“无论何时,何地,有何种理由,人性都是不能,也不会被泯灭的。

它将永远屹立于天地之间。

”正是从那一天起,王阳明意识到:朱熹可能是错的。

他开始明白,将天理和人心分开是不对的,人虽然有着种种的欲望,但那是正常的,也是合乎情理的,强行用所谓的天理来压制绝不可能有任何效果。

虽然他不赞成朱熹的“存天理,去人欲”,也不认可人心和天理的分离,但“理”毕竟还是存在的,只有找到这个神秘的“理”,他才能彻底击溃朱熹的体系,成就自己的圣贤之路。

可是“理”在哪里呢?在格物穷理的道路上徘徊了19年的王阳明,终于获知了秘密的答案:“理”在心中。

随心而动,随意而行,万法自然,便是圣贤之道!存天理,去人欲?天理即是人欲。

这是载入史册的一瞬,中华文明史上一门伟大的哲学“心学”就此诞生。

知行合一是一个理论和实践的问题,有人认为知易行难,懂得理论是容易的,实践是很难的,有人认为知难行易,领悟道理很难,实践很容易。

比如朱熹就主张知难行易,这也好理解,按照他那个格法,悟道是很难的,但执行似乎是很容易的。

懂得道理是重要的,但实际运用也是重要的!这句话的真正意思是:要想实现崇高伟大的志向,必须有符合实际、脚踏实地的方法。

这绝不仅仅是一句话,而是一种高深的处事和生活智慧,足以使人受用终身,所以它看起来很容易明白,实际上很不容易明白。

心学四决:无善无恶心之体,有善有恶意之动。

知善知恶是良知,为善去恶是格物。

心学四决,流传千古,至今不衰。

王阳明认为,每一个人都有“良知”,应该用最恰当的“良知”去解决办法。

他认为“天理”就在每一个人的心中,要求人们“知行合一”,通过提高自己内心的修养和知识水平,去除自己的私欲与杂念,从而达到社会的和谐运行,即所谓的“致良知”;教化人们,应将道德伦理融入到人们的日常行为中去,以良知代替私欲,就可以破除“心中贼”。

他大胆地否定了封建伦理道德的死框框,死架子,而允许每个人根据自己的个性,去选择适合自己的处事方法。

所以他提出社会地位低下的人就不必为自己的粗俗而自卑,粗俗也并不影响一个人勤学苦读,去当圣人。

总有一天,粗俗的人照样会同地位高的人一起平起平做。

这一点打破了封建阶级的阶级论,为统治者不喜。

他还提出在用兵上,要在变中讲求效果,他常常把“便宜八事”(最省力地办事),“期于成功”挂在嘴上,甚至提倡重用有才干的贪财人士。

这一点打破了封建统治者的道德观念。

王阳明还特别瞧不起死守清规而不知变通的人。

阳明杂著中曾记载了一件非常典型的事:补生傅凤,因家境困难而无法养活年迈的父母和傻子弟弟,于是不顾性命日夜苦读,因为吃不饱,再加上学业辛苦,竟然卧床不起,患了大病。

要是按当时传统儒家的思想,只讲动机而不讲效果,傅凤的举动可以说非常孝顺,要受到世人的称赞。

可王阳明偏偏不欣赏,反而说他不孝顺父母,如果人累病了,甚至累死了,父母弟弟又将无人供养,就算你动机再好又有什么用?王阳明的“致良知”是王阳明一生提出的最后一个学说,是他心学体系中最成熟的部分,也是他对以前所有学说的最高概括和总结,是一种更深刻,更全面的理解。

王阳明也为修身养性,培养良好的道德观总结了一套非常好的办法。

这就是“静处体悟,事上磨炼。

”当你闲暇无事时,要勤学读书,从书中去体会别人如何克服名利的诱惑;也要自己思考,将好色,好货,好名这些私利一一追究,搜寻出来,然后像猫捉老鼠一样,斩钉截铁,毫不留情地将它除去,又如同人们生病,一次就要拔去它的病根,让它永没有复发的机会。

平时,在具体的事情中,也要时常告诫:克己奉公,善良正直,把它体现在一言一行之中。

“良知”人人有,但是需要时时去保持。

可惜的是,“致良知”的认识论并不适合于每一个人,并不是“人人心有仲尼”,并不是“谁人不有良知在”,也不是每个人都能悟到阳明学说的真谛,后世许多人将王氏的学说归为“心学”,斥为唯心之说,只是因为这世界上有太多的人假借“人人有良知”之说,却不知道保持“良知”,于是随心所欲,做些伤天害理之事,从而使人觉得心学之说是靠不住的。

确实,靠不住的就是人心!王阳明也是一位杰出的军事家,打法诡异,他从来不与敌人正面交锋,都是声东击西,你往南走,他偏往北,经常搞得敌人晕头转向。

而且甭管敌军多出他多少倍,他都敢出兵,还喜欢使阴招,什么挖坑、造假、虚张声势,到最后,许多人都被他的骗术吓跑了。

更为奇怪的是,即使他占据优势,把对手围得水泄不通,也从不轻易进攻,而是把敌军困在里面,饿个半死,再诱使敌军突围,钻入伏击圈,才开始发动总攻。

基本上这几招一路下来,神仙都顶不顺了!先后打败了多处令朝廷头疼的山贼盗匪,22天就平叛了预谋8年之久的宁王造反,创造了军事奇迹。

但这位王兄却并没有师出名门,全是自学成才。

可谓是军事天才。

最重要的是,王守仁一生为官清正,从没有收过礼、也没有送过礼,处处为老百姓着想。

尽管他军事才能突出,但他多次希望能不发动战争就不发动战争。

清末有人断言,中国几千年历史上“立德、立功、立言”。

显著的人有两个半!两个人是指诸葛亮、王阳明,另半个人则是指曾国藩。

在古人的心目中,王阳明能够与诸葛亮这样的人物并肩,这足可见王阳明的价值。

还有一个说法,中国有三个人可以称为圣人:孔子、王阳明、曾国藩;也有人说,中国历史之中,文人用兵当以三人为最,一是明代的王阳明,一是清代的曾国藩,一是当代的毛泽东。

明史曾说:“终明之世,文臣用兵制胜,未有如守仁者也”。

且不论这些说法是否准确,但能与孔子、曾国藩、毛泽东等人相提并论,至少说明了王阳明先生声名高隆的历史地位。

从清代中兴名臣曾国藩,到维新派主要人物梁启超,国学大师胡适、再到早年的共产党领导人陈独秀,一个让蒋介石最崇拜的人:心学大家王阳明,蒋曾三到阳明洞参悟!孙中山为探索救国之路曾潜心研究王阳明的心学!少年毛泽东曾服膺王阳明,对《王阳明全集》、《传习录》逐句逐字做批注!他们对王阳明先生,均十分敬佩。

比如,梁启超先生便著有《王阳明知行合一之教》,著名教育学家陶行知因受“知行合一”学说影响,毅然改名陶行知,郭沫若先生也是王阳明的崇拜者,著有《伟大的精神生活者王阳明》和《王阳明礼赞》等文。

据说毛主席少年时就曾读过王阳明的《王阳明全集》、《传习录》,并逐句逐字做了批注,另据王元化先生的说法,早年毛泽东的很多思想本来就同王阳明比较接近。

他年轻时曾服膺王阳明,“求是”的思想,原本典出王阳明。

后来毛泽东对王阳明的思想更是有所批判与创新,结合中国的实际,领导中国革命从失败走向胜利。

其发明的游击战打法,貌似和王阳明神出鬼没的军事打法如出一辙。

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