(全国通用版)2020年高考语文一轮复习 文言文阅读 常见古代文化常识教案
1 常见古代文化常识 一、自我诊断 知己知彼 阅读下面的文言文，完成下面小题。(18届西藏自治区拉萨中学高三上学期第三次月考) 萧劢字文约，喜愠不形于色。位太子洗马，母忧去职，殆不胜丧。每一思至，必徒步之墓。或遇风雨，仆卧中路，坐地号恸，起而复前，家人不能禁。景特所钟爱，曰：“吾百年后，其无此子乎。”使左右节哭。服阕，除太子中舍人。景薨于郢镇，或以路远，秘其凶问，以疾渐为辞。劢乃奔波，届于江夏，不进水浆者七日。庐于墓所，亲友隔绝。会叔父昙下诏狱，劢乃率昆弟群从同诣大理，虽门生故吏，莫能识之。 除淮南太守，以善政称。迁宣城内史，郡多猛兽，常为人患，及劢在任，兽暴为息。又迁豫章内史，道不拾遗，男女异路。徙广州刺史去郡之日吏人悲泣数百里中舟乘填塞各赍酒肴以送劢劢皆为纳受随以钱帛与之至新淦县岓山村，有一老姥以盘擎鳅鱼，自送舟侧奉上之，童儿数十人入水扳舟，或歌或泣。 广州边海，旧饶，外国舶至，多为刺史所侵，每年舶至不过三数。及劢至，纤豪不犯，岁十余至。俚人不宾，多为海暴，劢征讨所获生口宝物，军赏之外，悉送还台。前后刺史皆营私蓄，方物之贡，少登天府。自劢在州，岁中数献，军国所须，相继不绝。武帝叹曰：“朝廷便是更有广州。”有诏以本号还朝，而西江俚帅陈文彻出寇高要，又诏劢重申蕃任。未几，文彻降附。劢以南江危险，宜立重镇，乃表台于高凉郡立州。敕仍以为高州，以西江督护孙固为刺史。征为太子左卫率。 劢性率俭，而器度宽裕，左右尝将羹至胸前翻之，颜色不异，徐呼更衣。聚书至三万卷，披玩不倦，尤好《东观汉记》，略皆诵忆。刘显执卷策劢，酬应如流，乃至卷次行数亦不差失。少交结，唯与河东裴子野、范阳张缵善。卒于道，赠侍中，谥曰光侯。 (选自《南史·萧劢传》，有删改) （1）下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.徙广州刺史/去郡之日/吏人悲泣/数百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/
第22讲 常见古代文化常识 教材版本 全国通用 课时说明 2课时 知识点 了解并掌握常见的古代文化常识
复习目标 积累称谓姓名、官职科举、地理常识、宗法常识、礼俗常识、服饰器物、历法刑罚、古代音乐等文化常识
复习重点 积累称谓姓名、官职科举、地理常识、宗法常识、礼俗常识、服饰器物、历法刑罚、古代音乐等文化常识
复习难点 加强对古代文化基础知识，融会历史知识，对中国传统思想的发展脉络有基本的了解 2
B.徙广州刺史/去郡之日/吏人悲泣数百/里中舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/ C.徙广州/刺史去郡之日/吏人悲泣/数百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/ D.徙广州/刺史去郡之日/吏人悲泣数百/里中舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/ 【答案】A 【解析】本题考查学生的断句能力。首先结合语境理解划线句的意思,“徙广州刺史/去郡之日/吏人悲泣/数百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送劢/劢皆为纳受/随以钱帛与之/”,这句话是说“后调任广州刺史当离开豫章时,官吏百姓都悲痛落泪,沿途几百里车墙塞,人们都各自带来酒来给他送行劢, 劢都接收下来,但随后有给予他们钱财”;然后抓中的专有名词,比如“广州刺史”,“吏人”“数百里”,然后根据故事的发展断句。 （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.服阕，守丧期满除去丧服。在古代，人们谨守“事死如事生”的原则，为官者为父母守孝一般要解除官职，“服阕”意味着守丧完毕，可以重新任职。 B.迁，泛指官职的升降和调动。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“左迁”“迁谪”表示贬官；“右迁”“迁除”表示升职。 C.敕，指帝王的诏书、命令。在古语中，与“敕”组成的词一般与皇帝有关，如“敕书”指皇帝行文给臣僚的文书，“敕符”指书有皇帝命令的凭证。 D.薨，是诸侯死的讳称。依照周礼，“死”在讳称上按尊卑分为五个等级：天子死曰崩，诸侯曰薨，大夫曰死，士曰不禄，庶人曰卒。 【答案】D 【解析】D项文化常识错误，应是“大夫曰卒,庶人曰死”，回答此类题目,必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的各种概念，仔细察看题干中的修饰限制成分，如A项，服阙，为父母守丧，守丧期满除去丧服，为官者为父母守孝一般要解除官职，“服阙”意味着守丧完毕，可以重新任职，并不是为了守丧而解除官职。 （3）下列对原文有关概括与分析，不正确的—项是( ) A.萧劢为政有方，深受爱戴。他因善于治政而被称颂，其治所豫章郡民风淳朴，路不拾遗，男女守礼；做广州刺史离任之时，无论老少皆至情相送。 B.萧劢为子至孝，守丧尽礼。他在为母亲守孝时因无力承担丧事而痛苦不堪，常常到母亲墓前表达哀思；父亲去世后，他在墓旁结庐而居，断绝亲友往来。 C.萧劢为官清廉，不谋私利。他到广州任职后，一除此前官员贪得积弊，因他丝毫不侵扰、盘剥，外国商船来往频繁；一年里多次向朝廷进奉，供给国家军政所需。 D.萧劢为人大度，博闻强识。随从曾经将菜汤不慎洒到他身上，他并未怪罪；他治学勤奋，刘显曾经拿着书提问他，他对答如流，甚至卷次和行数都不出错误。 【答案】B 【解析】B项理解错误。“他在为母亲守孝时因无力承担丧事而痛苦不堪”有误，“殆不胜丧”是由于悲痛伤身几乎难以操办丧事。 3
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①会叔父昙下诏狱，劢乃率昆弟群从同诣大理，虽门生故吏，莫能识之。 ②未几，文彻降附。劢以南江危险，宜立重镇，乃表台于高凉郡立州。 【答案】①正逢他叔父萧昙被朝廷逮捕下狱，他于是带领家中兄弟们一起赶到大理上诉，即使是他家的门生故吏也没有人认出他来。②不久，陈文彻投降归附。萧劢认为南江地方险要，应该设立重镇，于是上表朝廷，（建议）在高凉郡设州。 【解折】文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以省其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。关键词:会、昆弟、诣、莫、以、宜、表。 【参考译文】 萧劢字文约，喜怒不形于色。位居太子洗马时，因母去世而辞官，由于悲痛伤身几乎难以操办丧事。每当想到母亲，必定要徒步到墓上去。有时遇到风雨，摔倒在半路上，便坐在地上痛哭，然后起来再往前走，家里人也阻拦不住。父亲萧景特别喜爱他，曾说：“我百年之后，怎能少了这样的儿子呢。”吩咐左右人关照他节哀。服丧期满后，被任为太子中舍人。萧景在郢州去世，有人因为路远，就对他隐瞒了凶讯，而用病重作为托词。萧劢于是奔波前往，赶到江夏，已是七天水米未进。埋葬父亲后，他在墓旁结庐而眠，断绝亲友往来。正逢他叔父萧昙被朝廷逮捕下狱，他带领家中兄弟们一起赶到大理上诉，即使是他家的门生故吏也没有人认出他来。 作淮南太守时，因治理有方而被称颂。后改任宣城内史，境内多猛兽，经常危害人民，萧劢到任后，野兽的危害得到治理。又改任豫章内史，结果境内路不拾遗，男女有别而道不同行。后调任广州刺史，当离开豫章郡时，官吏百姓都悲痛落泪，沿途几百里舟车堵塞，人们都各自带着酒食来给他送行。萧劢都接收下来，但随后又给予他们钱财。走到新淦县岓山村时，有一位老太太用盘子托着泥鳅，从送行的船侧奉献上来，又有几十名少年跳进水里给他拉船，又是唱歌，又是流泪。 广州地处沿海，向来是富庶地区，外国商船到此，多被当地刺史盘剥侵夺，所以每年来船不过三几次。自萧劢到此，对他们秋毫无犯，于是一年就有十几趟到来。当地的俚族人不顺服，多数做了海盗（经常在海上行凶抢劫），萧劢对他们进行讨伐，俘获的人口财物，除犒赏军队外，全部送交朝廷。他以前的刺史们都营私中饱，当地的土产贡品多被私吞，很少能进入朝廷仓库。自从萧劢到任，一年里向朝廷进奉数次，国家军政所需的资财，源源不断地输送。梁武帝感叹道：“朝廷算是又添了一个广州。”有诏令让他以原来的官号还朝，这时西江的俚人头领陈文彻进犯高要，于是又下诏让萧劢再任原职。不久，陈文彻投降归附。萧劢认为南江地方险要，应该设立重镇，于是上表朝廷，建议在高凉郡设州。朝廷下令改为高州，命西江督护孙固为刺史。征召萧劢回朝任太子左卫率。 萧劢生性率直有节制，而且气量宽宏。一次手下人曾把一碗菜汤不慎打翻在他胸前，他脸色不变，慢声叫人给他换衣服。他收藏图书多达三万卷，披阅观览而不知疲倦，尤其爱读《东观汉记》，大部分都能背诵下来。刘显曾经拿着书考问他，他对答如流，甚至卷次和行数都不出错误。他很少结交朋友，只和河东 4
裴子野、范阳张缵关系密切。在回京路上去世，追赠侍中，谥号光侯。 二、温故知新 夯实基础 高考考查的古代文化常识主要有以下几类：称谓姓名、官职科举、地理常识、宗法常识、礼俗常识、服饰器物、历法刑罚、古代音乐等。具体说：一是必修教材1-5；二是选修教材。例如，《中国文化经典研读》《中国古代诗歌散文研读》《中国民俗文化》等。 1.常考知识点梳理 中国古代文化博大精深，内涵十分丰富，并且有许多内容随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，这就更显示出它的复杂性，从高考命题特点来看，常考知识点大致可分为以下八个方面。 ❶姓名和称谓 （1）人称、姓名。 大致有三种：①自称姓名或名。如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。 ②用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。 ③称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。 （2）谦称、敬称、贱称 如，谦称可以表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。敬称可以称字、号，官职等。 （3）名、字、号。 称字，如苏轼为苏子瞻，苏辙为苏子由等。对人称号也是一种敬称。如：陶潜号五柳先生，李白号青莲居士。 （4）谥号、庙号、年号、改元、尊号、微号。 如古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士，而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。 （5）年龄称谓。如，总角、始龀、束发等。 （6）作品命名。如以书斋命名，以官职命名等。 ❷官职和科举 （1）官职：如郎中、太史令等；有关官职升降的词语，如擢、黜、除等。 （2）科举：如察举、征辟、孝廉、乡试、会试、会元等。 ❸地理常识 包括地区名、政区名、山川关隘名、城市村镇名等。 如：中国：现为中华人民共和国简称。但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。如孟子《齐桓晋文之事》：“莅中国而抚四夷也。”司马光《赤壁之战》：“若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝。”“驱中国士众远涉江湖之间。”
全国版2020版高考语文一轮复习知识清单常见古代文化知识集萃
常见古代文化知识集萃一、官职名【爵】爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
【丞相】封建官僚机构中的最高官职,是秉承君主旨意总理全国政务的人。
也称相国,简称“相”。
【太师】指两种官职。
其一,古代称太师、太傅、太保为“三公”,后多为加衔,表示恩宠而无实职。
其二,古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”,都是太子的老师,太师是太子太师的简称,后来逐渐成为虚衔。
【学士】魏晋时是掌管典礼、编撰诸事的官职。
唐以后指翰林学士,是皇帝的秘书、顾问,参与机要,因而有“内相”之称。
明清时承旨、侍读、侍讲、编修、庶吉士等虽亦为翰林学士,但与唐宋时翰林学士的地位和职掌都不同。
【上卿】周代官制,分上中下三等,最尊贵者谓“上卿”。
【大将军】先秦、两汉时将军的最高称号。
魏晋以后渐成虚衔而无实职。
明清两代于战争时才设大将军官职,后废除。
【参知政事】简称“参政”,是唐宋时期最高政务长官之一,与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”。
【军机大臣】军机处是清代辅佐皇帝的政务机构。
任职者无定员,一般由亲王、大学士、尚书、侍郎或京堂兼任,称为军机大臣。
军机大臣少则三四人,多则六七人,被称为“枢臣”。
【御史】本为史官,秦以后置御史大夫,职位仅次于丞相,主管弹劾、纠察官员过失诸事。
【枢密使】枢密院的长官。
唐时由宦官担任,主要负责接受表奏及向中书门下传达帝命;宋以后改由大臣担任。
枢密院是管理军国要政的最高国家机构之一,枢密使的权力与宰相相当。
【左徒】战国时楚国的官名,与后世左、右拾遗相当。
主要职责是规谏皇帝、举荐人才。
【上大夫】先秦官名,比卿低一等。
【侍郎】初为宫廷近侍。
东汉以后成为尚书的属官。
唐代始以侍郎为三省各部长官(尚书)的副职。
【侍中】原为正规官职外的加官之一。
因侍从皇帝左右,地位渐高,等级超过侍郎。
魏晋以后,往往成为事实上的宰相。
【郎中】战国时为宫廷侍卫。
自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员,分掌各司事务。
【参军】“参谋军务”的简称,最初是丞相的军事参谋,晋以后地位渐低,成为诸王、将军的幕僚,隋唐以后逐渐成为地方官员。
2020高考语文一轮复习《文言文阅读第4讲：文言文断句》教学案
2020高考语文一轮复习教学案《文言文阅读第4讲：文言文断句》学之初·技为先——应用“题文齐读法”，快读准做文言文全国卷试题的卷面阅读量在逐年加大，未来的高考“让15%的考生做不完”已成为命题人的共识，文言文耗费过多的读文做题时间是考生难以顺利答完试卷的主要因素之一。
文言文怎样做到快读准做？3个选择题的有效利用是潜在的读文帮手。
命题人为降低试题难度和文意理解难度，设3个选择题，这3个选择题的题肢均有利于快速理解文意(断句题4个选项断开处80%相同，看选项比在文中硬性断句更容易理解；古文化常识题、概括分析题均是4个选项3个正确，更可以利用选项疏通难懂的字、词、句)。
利用这一命题特点，编者在一线教学中总结出“题文齐读法”这一实战策略，在此与广大师生共享。
也希望广大考生在今后的学习答题中，坚持用此法，熟能生巧，内化于心，提高做题效率。
一、怎样“题文齐读”全国卷文言文选材大多是正史人物传记，其写作有基本的规范：开头对传主基本信息做简单介绍，如传主姓名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况；中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代人物的结局，有的还介绍其死后的影响。
而概括分析题主要就是对传主生平事迹、道德品质、影响评价等方面的考查。
因此，阅读写人记事类文言文时，要根据写人记事的特点以及相关题目，采用“题文齐读”的方法。
当然，由于考生的层次、记忆能力、做题的敏锐意识不同，在读题时不可照搬上述模式，既可边读文边浏览题目，也可一气把题读完再看文，这就需要因人而定，适合自己的才是最好的。
二、“题文齐读”法解题示范★(1)开始读文，初步了解了人物“鲁芝”(读文关注点——传主的字号、籍贯、家庭情况)的简介，当读到加点词语“坟籍”时，明确此处设置了一个文化常识题，若不看题目，此处理解文意只能清楚“鲁芝沉浸在坟籍中”，感到很难理解，看到古文化常识题选项A 后，倍感语意畅通，茅塞顿开，并能迅速判定其正确。
2020版高考语文(江苏专用)新增分大一轮复习第三章文言文阅读专题三核心突破三识记理解古代文化常识课件
德行，陛下敢把十万兵权交付给他们吗？”后主称好。
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2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
李彦仙，字少严，宁州彭原人。靖康元年，金人犯境，郡县募兵勤王，遂率士
应募，补承节郎。河东陷，彦仙拔归，道出陕，以兵事见守臣李弥大，弥大与语， 壮之，留为裨将。三年，授右武大夫。(节选自《宋史· 李彦仙传》，有删改) A.“靖康”是宋钦宗的年号。用年号纪年是我国的一种纪年法，岳飞在《满江红》 中用“靖康耻”指代北宋灭亡的耻辱。
安铭镂之日。”(节选自《新唐书· 吴保安传》)
注 元振：郭元振，唐朝名将，宰相。 A.从侄：父亲的亲兄弟的孙子，即堂兄弟的儿子。 C.乡曲：思乡的曲子，如《杨柳曲》《梅花落》等。 √ 解析 乡曲，即乡里。 B.孤子：孤儿，少年丧父者或幼无父母者。
D.鞭弭：马鞭和弓。执鞭弭，意指在部队建功立业。
参考译文 吴保安，字永固，是河北人。他的同乡郭仲翔，是郭元振的侄子。适逢南方的
参考译文 海秋姓汤名鹏，是湖南益阳人，道光三年中了进士。补任户部主事，转任贵州 司员外郎，提拔为山东道监察御史。汤海秋从小就写文章，才气出众。刚中进士时，
所写的作品，人们争着传诵他的稿子，几乎洛阳纸贵。又喜欢写文章，曾经对他的
友人说：“汉朝以后的作者，有的专门擅长文辞，但在义理、时务方面不足；有的
储”一词为动宾结构。 (2)利用语境，巧妙排除 词语在具体的语言环境中，其内涵比词典中的更丰富，故需结合语境才能具体 理解。如“首相”一词，在“首相韩琦每咨访焉”中，显然与当今某些国家内阁或 政府首脑的含义并不相同，应指宰相中居于首位的人，结合语境，才能知道“首相” 的具体内容。
2020高三语文一轮复习导学案《古代文化常识十大类汇集》
2020高三语文一轮复习导学案《古代文化常识十大类汇集》(一)古代官职称谓类别说明中央官职三省三省为中书省、门下省、尚书省。
隋唐时，三省同为最高政务机构，一般中书省管决策，门下省管审议，尚书省管执行，三省的长官都是宰相。
中书省长官称中书令，下有中书侍郎、中书舍人等官职；门下省长官称侍中，下有门下侍郎、给事中等官职；尚书省长官为尚书令，下有左、右仆射等官职六部尚书省下辖六部：吏部，管官吏的任免、考课、升降、调动等；户部，管土地户口、赋税财政等；礼部，管典礼、科举、学校等；兵部，管军事；刑部，管司法刑狱；工部，管工程营造、屯田水利等。
各部长官为尚书，副职为侍郎。
下设郎中，副职称员外郎，下属官员有主事等九卿又称九寺，“寺”即官署。
汉以太常、光禄勋、卫尉、太仆、廷尉、大鸿胪、宗正、大司农、少府谓之九寺大卿。
历代略有变动，迄于清皆因之监谏官监官，代表君主监察各级官吏的官吏，大抵官名中带“御史”的官职都为监察官；谏官，对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。
汉有谏议大夫，唐增设补阙、拾遗文史官翰林学士于唐初时设立，是皇帝亲近的顾问和秘书官。
侍讲学士、侍读学士则是侍奉皇帝讲读的。
太傅、少傅多作为皇帝对有功之臣的表彰，是虚职。
太史是负责管理图书、编修历史、制定历法等工作的官职，如司马迁、张衡等人都曾任太史令；魏晋以后，修史之职归著作郎，太史专掌历法；唐宋后称修撰、编修等地方官职中央派员汉代设州，全国分十几个州，中央派官员刺探情况，称刺史。
隋唐时，全国分十几个道，中央派官员前往巡视，称黜陟使；又聚边境数州为一镇，设节度使。
宋代时，全国分二十左右路，路中设转运使等官。
元代设省，地方最高行政机构叫行中书省。
明代改称承宣布政使司。
清代的中央派员则称巡抚、总督州郡官秦汉的主要行政区是郡。
郡的长官，秦称郡守，汉称太守。
属官有郡尉、监御史、督邮(巡察各县官吏的功罪)、主簿等。
汉代的相国相当于太守。
隋唐的主要行政区是州，州官称刺史。
全国版2020版高考语文一轮复习知识清单常见古代文化知识集萃
常见古代文化知识集萃一、官职名【爵】爵位、爵号,是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
【丞相】封建官僚机构中的最高官职,是秉承君主旨意总理全国政务的人。
也称相国,简称“相”。
【太师】指两种官职。
其一,古代称太师、太傅、太保为“三公”,后多为加衔,表示恩宠而无实职。
其二,古代又称太子太师、太子太傅、太子太保为“东宫三师”,都是太子的老师,太师是太子太师的简称,后来逐渐成为虚衔。
【学士】魏晋时是掌管典礼、编撰诸事的官职。
唐以后指翰林学士,是皇帝的秘书、顾问,参与机要,因而有“内相”之称。
明清时承旨、侍读、侍讲、编修、庶吉士等虽亦为翰林学士,但与唐宋时翰林学士的地位和职掌都不同。
【上卿】周代官制,分上中下三等,最尊贵者谓“上卿”。
【大将军】先秦、两汉时将军的最高称号。
魏晋以后渐成虚衔而无实职。
明清两代于战争时才设大将军官职,后废除。
【参知政事】简称“参政”,是唐宋时期最高政务长官之一,与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”。
【军机大臣】军机处是清代辅佐皇帝的政务机构。
任职者无定员,一般由亲王、大学士、尚书、侍郎或京堂兼任,称为军机大臣。
军机大臣少则三四人,多则六七人,被称为“枢臣”。
【御史】本为史官,秦以后置御史大夫,职位仅次于丞相,主管弹劾、纠察官员过失诸事。
【枢密使】枢密院的长官。
唐时由宦官担任,主要负责接受表奏及向中书门下传达帝命;宋以后改由大臣担任。
枢密院是管理军国要政的最高国家机构之一,枢密使的权力与宰相相当。
【左徒】战国时楚国的官名,与后世左、右拾遗相当。
主要职责是规谏皇帝、举荐人才。
【上大夫】先秦官名,比卿低一等。
【侍郎】初为宫廷近侍。
东汉以后成为尚书的属官。
唐代始以侍郎为三省各部长官(尚书)的副职。
【侍中】原为正规官职外的加官之一。
因侍从皇帝左右,地位渐高,等级超过侍郎。
魏晋以后,往往成为事实上的宰相。
【郎中】战国时为宫廷侍卫。
自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员,分掌各司事务。
【参军】“参谋军务”的简称,最初是丞相的军事参谋,晋以后地位渐低,成为诸王、将军的幕僚,隋唐以后逐渐成为地方官员。
2020高考语文一轮复习《文言文阅读第4讲：文言文断句》教学案
2020高考语文一轮复习教学案《文言文阅读第4讲：文言文断句》学之初·技为先——应用“题文齐读法”，快读准做文言文全国卷试题的卷面阅读量在逐年加大，未来的高考“让15%的考生做不完”已成为命题人的共识，文言文耗费过多的读文做题时间是考生难以顺利答完试卷的主要因素之一。
文言文怎样做到快读准做？3个选择题的有效利用是潜在的读文帮手。
命题人为降低试题难度和文意理解难度，设3个选择题，这3个选择题的题肢均有利于快速理解文意(断句题4个选项断开处80%相同，看选项比在文中硬性断句更容易理解；古文化常识题、概括分析题均是4个选项3个正确，更可以利用选项疏通难懂的字、词、句)。
利用这一命题特点，编者在一线教学中总结出“题文齐读法”这一实战策略，在此与广大师生共享。
也希望广大考生在今后的学习答题中，坚持用此法，熟能生巧，内化于心，提高做题效率。
什么是“题文齐读”为什么要“题文齐读”顾名思义就是一边读文，一边浏览题目。
但二者并不是相互分散精力、顾此失彼的，而是协调配合、相互印证的。
在读文过程中，时不时地浏览一下题目，看一下后面的题目是否与此处的内容相关，做到既用题目助读了文章，又能带着问题集中精力去读文。
大致方法是：①读到断句处，别在文中硬断，看一看后面的断句题(断句题所断开的地方80%都是正确的)。
②读完一个层次或一个句群后，浏览一下古文化常识题和概括分析题，看一下题目是否有对本层次内容的考查。
③“题文齐读”的关键是：读题时记清各选项的主要考查点、解题的敏感点，带着问题和疑问在读文时寻找对应点。
①传统的先读文后看题，因为目的性不强，所以读文的关注度很难保障用在解题的关键点上；往往第一遍读文囫囵吞枣，然后再看题，当对题把握不准时再读文，造成时间的浪费。
②文化常识题、概括分析题的四个选项都是按照行文顺序排列的，这两题都是“三对一错”。
这些正确部分都可起到疏通文意的作用，甚至有的就相当于注释。
③断句题的四个选项只有1～2处不一致，80%断句正确。
2020高考语文一轮复习教学案《文言文阅读第7讲：第6讲：文言文翻译》
2020高考语文一轮复习教学案《文言文阅读第7讲：文言文翻译》(遮住铺灰影的右栏，先自主试译，再与右栏比对，为后面的针对突破找准自己的薄弱环节)[把握命题规律](一)全国卷5年考情统计——明确侧重点实词虚词文言句式1.词类活用名词用作动词：弦歌、蝗、帝、罪名词作状语：囊、面形容词用作动词：乱、安为动用法：死2.多义实词2018年：率、作、食、荐、狱、去、虑、知、好2017年：度、事、党、过、好、言、论、枉、道、复、歌、对、肆、发2016年：命、疾、处、固、间、胜、见、示、陈、益、当、如、报2015年：知、俱、行、责、济、兴、易、游、宜、逆、恨、复、言2014年：罪、兴、规、过、胜、曾、复、夺、即、疏、阙3.通假字2016年：锡、矢4.古今异义词2018年：以为、先驱、文理、村野2015年：中国20182017201620152014之(15次)4次3次4次3次1次于(2次)1次1次为(5次)3次2次以(5次)3次2次其(4次)1次2次1次而(6次)2次1次2次1次也(4次)1次1次1次1次所(2次)1次1次乎(1次)1次何(1次)1次焉(1次)1次乃(1次)1次必须译出的情况：近五年高考翻译句子中对虚词的考查，多涉及有实际意义、在句中起到一定的语法作用的具有动词、代词、介词、连词等词性的虚词，这类虚词在翻译中皆需要译出。
可不翻译的情况：近五年高考翻译句子中出现的虚词仅有几处是不需要译出的，涉及面非常小，这也提示我们遇到虚词时要慎重推断其“义”。
1.倒装句①2018年3次：“使军兵为作屋五十间”“为立祠安阳亭西”“威风猛于涣”②2016年1次：“是不虔君命也”③2015年1次：“金人虽不吾索”2.省略句①2018年2次：“使军兵为作屋五十间”“为立祠安阳亭西”②2016年1次：“而必使亲临”3.被动句2014年1次：“淳安公主赐田三百顷”4.判断句①2017年1次：“律不可枉也”②2016年1次：“是不虔君命也”5.固定句式2017年1次：“何以使为？”(二)翻译题考情归纳——定位着眼点命题人在选择翻译句子时，都是精心考量的，所翻译的句子一般都具有特殊性，主要表现在特殊实词、虚词和特殊句式上。
2020年高考语文一轮总复习《文言文文化常识》
2020年高考语文一轮总复习《文言文文化常识》中国古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容，一般包括天文历法、地理、官制(中央官制、地方官制、品阶勋爵)、科举、姓名、礼俗(冠礼、婚姻、丧葬)、宗法(族、昭、穆，大宗、小宗，亲属，丧服)、宫室、车马、饮食、衣饰等。
具体来看，高考考查的文化常识有：①人物称谓——古代的习惯称谓，包括名、字、别号、谥号，以及敬称谦称、特殊称谓等。
②科举制度。
不同时期，科举制度有所不同。
如汉代实行的是察举制和征辟制，由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。
③古代官制——中央官制、地方官制以及任免官职的有关习惯说法。
④礼制——冠礼、婚姻、丧葬等。
⑤纪年方法——干支纪年、年号纪年、干支年号混合纪年等。
例阅读下面的文言文，完成后面问题。
高睿幼孤，聪慧夙成，特为神武所爱，养于宫中。
睿读《孝经》，至“资于事父”，辄流涕歔欷。
十岁丧母，神武亲送至领军府，为发哀，举声殒绝，三日水浆不入口。
居丧．．长斋，骨立，杖而后起。
神武崩．，哭泣呕血。
及壮，将婚，貌有戚容。
文襄谓曰：“我为尔娶郑述祖女，何嫌而不乐？”对曰：“自痛孤遗，方从婚冠，弥用感切。
”言未卒，呜咽不自胜，文襄为之悯然。
励之勤学，常夜久方罢。
文宣受禅．．，进爵为王。
睿身长七尺，容仪甚伟，闲习吏事，有知人之鉴。
于是以睿为能，加尚书令，封宣城郡公．，拜太尉，监五礼。
(选自《北史·高睿传》，有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．居丧指处在直系尊亲的丧期守制中。
尊亲死后，在家守丧，不办理外事。
B．崩是帝王去世的讳称。
古代把天子的死看得很重，常以山塌下来作比喻。
C．受禅是上古时期推举部落首领的一种方式，禅让制也用于后来的王朝更替。
D．公是古代封建制度五等爵的第一等，封建社会爵位制度严格，不可世袭。
[答案]D[解析]D项，“不可世袭”错，爵位可世袭，有时降等世袭。
【参考译文】高睿从小丧父，聪慧早熟，特别受到北齐神武帝的钟爱，将他抚养在后宫中。
2020高考语文一轮复习《文言文阅读第4讲：文言文断句》教学案(20190730071836)
2020高考语文一轮复习教学案《文言文阅读第4讲：文言文断句》学之初·技为先——应用“题文齐读法”，快读准做文言文全国卷试题的卷面阅读量在逐年加大，未来的高考“让15%的考生做不完”已成为命题人的共识，文言文耗费过多的读文做题时间是考生难以顺利答完试卷的主要因素之一。
文言文怎样做到快读准做？3个选择题的有效利用是潜在的读文帮手。
命题人为降低试题难度和文意理解难度，设3个选择题，这3个选择题的题肢均有利于快速理解文意(断句题4个选项断开处80%相同，看选项比在文中硬性断句更容易理解；古文化常识题、概括分析题均是4个选项3个正确，更可以利用选项疏通难懂的字、词、句)。
利用这一命题特点，编者在一线教学中总结出“题文齐读法”这一实战策略，在此与广大师生共享。
也希望广大考生在今后的学习答题中，坚持用此法，熟能生巧，内化于心，提高做题效率。
什么是“题文齐读”为什么要“题文齐读”顾名思义就是一边读文，一边浏览题目。
但二者并不是相互分散精力、顾此失彼的，而是协调配合、相互印证的。
在读文过程中，时不时地浏览一下题目，看一下后面的题目是否与此处的内容相关，做到既用题目助读了文章，又能带着问题集中精力去读文。
大致方法是：①读到断句处，别在文中硬断，看一看后面的断句题(断句题所断开的地方80%都是正确的)。
②读完一个层次或一个句群后，浏览一下古文化常识题和概括分析题，看一下题目是否有对本层次内容的考查。
③“题文齐读”的关键是：读题时记清各选项的主要考查点、解题的敏感点，带着问题和疑问在读文时寻找对应点。
①传统的先读文后看题，因为目的性不强，所以读文的关注度很难保障用在解题的关键点上；往往第一遍读文囫囵吞枣，然后再看题，当对题把握不准时再读文，造成时间的浪费。
②文化常识题、概括分析题的四个选项都是按照行文顺序排列的，这两题都是“三对一错”。
这些正确部分都可起到疏通文意的作用，甚至有的就相当于注释。
③断句题的四个选项只有1～2处不一致，80%断句正确。
2020年高考语文一轮复习第二编古诗文阅读专题二微案三特色透练8文化常识课件
(节选自《宋
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项 A．“劝进”指旧时部属劝其主登基称帝，本文指劝说 权。 B．“藩镇”指唐代中后期在边境及重要地区所设置的 地军政大权。 C．“廷对”指在朝廷上回答皇帝的咨询，或指科举时 指前者。 D．古人相信天意和人事彼此感应，故本文中“日有黑 有失的证据。
答案 C 解析 “廷对”在本文段中指后者，即科举时代的殿试
参考译文 范宗尹，字觉民，是襄阳邓城人。宣和三年，考中进 任侍御史、右谏议大夫。王云出使金国返回，说金人一定 宗尹建议放弃三镇以避免战祸，谏官反对这样做，范宗尹 回乡里。张邦昌越礼建立伪国，恢复了范宗尹的官职，派 康王劝说他称帝。吕颐浩被罢去相位，范宗尹代理宰相之 占据州县，朝廷无力制服他们。范宗尹上言道：“太祖收回 天下太平有一百五十年，可以说是良策。然而国家多难， 薄，垂手环视，是这个方法的弊端所在。现在应当稍微恢复
3．阅读下面的文言文，完成文后题目。 范宗尹，字觉民，襄阳邓城人。宣和三年，上舍登第 右谏议大夫。王云使北还，言金人必欲得三镇。宗尹请弃 非之，宗尹罢归。张邦昌僭位，复其职，遣同路允迪诣康
罢相，宗尹摄其位。时诸盗据有州县，朝廷力不能制。宗 藩．镇．之权，天下无事百五十年，可谓良法。然国家多难， 束手环视，此法之弊。今当稍复藩镇之法，裂河南、江北 以兵权，俾蕃王室。较之弃地夷狄，岂不相远？”上从其
C．“谥忠介”的“谥”是谥号。古代王侯将相、高级 等死后被追加的称号叫谥号，一般根据他们的生平事迹与 价。如称欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为
D．“讳”是中国古代特有的语言现象，指尊长的名字 不能直呼，要用委婉方式称呼。“公讳之焕”中的“讳” 意思是说“梅公的名字叫之焕”。