一颗小豌豆教案 (1)
《一颗小豌豆》三年级语文教案
《一颗小豌豆》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“豌豆、发芽、生长”等生字词。
能流利地朗读课文，理解课文大意。
学会抓住关键词句，感受小豌豆生长的过程。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作意识。
通过课堂互动，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇和生命的顽强。
培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认读生字词，理解课文内容。
感受小豌豆生长的过程，体会生命的顽强。
2.教学难点：理解“小豌豆在泥土里睡觉”的寓意。
感受小豌豆生长过程中的艰辛。
三、教学过程1.导入新课教师出示一颗小豌豆的图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？小豌豆在泥土里会发生什么故事呢？”2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生组内交流，分享记忆生字的方法。
教师选取部分生字进行讲解，如“豌豆、发芽、生长”等。
4.精讲课文教师引导学生回顾课文，提问：“小豌豆在泥土里发生了哪些事情？”学生分段朗读课文，教师适时讲解，帮助学生理解课文内容。
教师提问：“小豌豆在生长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”学生展开讨论，分享自己的看法。
5.课堂互动教师出示小豌豆生长过程的图片，引导学生观察，提问：“你们能描述一下小豌豆生长的过程吗？”学生根据图片，用自己的语言描述小豌豆的生长过程。
教师点评，给予鼓励和指导。
7.课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，并讲述小豌豆的生长过程。
家长协助学生完成生字词的复习。
四、教学反思在课堂互动环节，学生积极参与，表达能力得到了提高。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，培养学生的表达能力。
但在课堂讲解过程中，部分学生注意力不够集中，需要在今后的教学中加以改进。
五、教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等。
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自教材《幼儿中班主题活动指导手册》第四章“自然与生活”部分，具体内容为“一颗小豌豆”。
详细内容包括豌豆的生长过程、豌豆的形态结构以及豌豆的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解豌豆的生长过程，培养幼儿对自然界的观察和认知能力。
2. 帮助幼儿认识豌豆的形态结构，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆的生长过程及其营养价值。
教学重点：豌豆的形态结构及其与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：豌豆实物、豌豆生长过程的图片、放大镜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察豌豆实物，让幼儿描述豌豆的外形特点。
教师提出问题：“你们知道豌豆是怎么长出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示豌豆生长过程的图片，讲解豌豆的生长过程。
教师引导幼儿观察豌豆的形态结构，讲解豌豆各部分的名称。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出豌豆的形态结构。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 豌豆营养价值讲解（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解豌豆的营养价值。
教师提出问题：“豌豆对我们的身体有什么好处？”教师引导幼儿思考：“我们还可以从哪些植物中获取营养？”六、板书设计1. 豌豆的形态结构：豆荚、豆粒、豆芽2. 豌豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果3. 豌豆的营养价值：富含蛋白质、膳食纤维、维生素等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的豌豆生长过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出豌豆生长过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察其他植物的生长过程，提高幼儿对自然界的认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣。
四年级语文《一颗小豌豆》教案
四年级语文《一颗小豌豆》教案篇一：《一颗小豌豆》教案一颗小豌豆一、教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼采收的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的感染力，使小姑娘下定决心，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
二、教学重、难点：了解小姑娘能站起来的原因，体会小山楂美好的的心灵。
三、学生情况分析：学生即将毕业，但从他们平时的讲授相处中，发现某些学生很自私，对别人的困难很冷漠。
希望通过本课的教学内容，学生们能十岁时从小豌豆助人为乐的剧情中受到教育，学会关心、学会帮助别人。
四、知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
五、方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
情感态度与信念：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
理解小豌豆助人为乐的好品质。
六、教学过程：一、导入，揭示课题。
1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。
生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。
说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引发了学生的兴趣。
师导入语：你们的想象相当丰富，让我们来读读大作家是怎样描述的。
2、齐读课文第八小节。
体会普通的豌豆荚在作者牛牛笔下是那么富有情趣。
3、导读第二小节，出示课文3——8节。
4、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的期望。
5、引读第9、10节。
师：同学们，要是你来写其中的第二颗小豌豆，你会写哪一颗？说明：第一篇这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。
让学生带着自己的海涅构思来学习大作家安徒生笔下的童话，学生更感兴趣。
6、揭示课题《一颗小豌豆》过渡：这颗小苦瓜有没有实现至于自己的愿望呢？我们来学习课文。
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自教材《植物的生长》第四章第一节，详细内容围绕一颗小豌豆的成长历程展开，让学生了解豌豆的生长特点、生命周期以及自然环境对其成长的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握豌豆的基本生长特点，了解其生命周期。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的科学素养。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，激发学生关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：豌豆的生长特点、生命周期。
难点：自然环境对豌豆生长的影响。
四、教具与学具准备教具：豌豆种子、花盆、土壤、浇水壶、放大镜、教学PPT。
学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的植物，引导学生观察豌豆植株，让学生初步了解豌豆的生长环境。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示豌豆种子，引导学生猜测这是什么植物的种子。
（2）教师发放观察记录表，让学生观察种子并记录下来。
（3）教师通过PPT介绍豌豆的生长特点、生命周期。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一颗小豌豆为例，讲解豌豆从种子到成熟植株的生长过程，分析自然环境对豌豆生长的影响。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据观察记录表，绘制一颗小豌豆的生长过程图。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 一颗小豌豆的成长历程2. 内容：（1）豌豆的生长特点（2）豌豆的生命周期（3）自然环境对豌豆生长的影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，选择一种进行观察，记录其生长过程。
2. 答案：（1）植物名称（2）观察时间（3）植物的生长特点（4）植物的生命周期八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行校园植物观察活动，培养学生热爱大自然的情感。
（2）鼓励学生利用课余时间，进行豌豆生长的长期观察，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 实践情景引入的设计5. 例题讲解与随堂练习的安排6. 小组讨论的组织7. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学目标中的能力培养（1）观察、思考、表达能力的培养：在教学过程中，教师应注重引导学生观察豌豆植株的生长变化，激发学生思考豌豆生长过程中的科学问题，鼓励学生表达自己的观点和观察结果。
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(
一颗小豌豆教案中班一颗小豌豆教案设计(一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《植物的生长》章节中的“一颗小豌豆”部分。
详细内容包括豌豆的生长过程、豌豆的用途以及如何种植豌豆。
二、教学目标1. 让学生了解豌豆的生长过程，认识豌豆的各个生长阶段。
2. 培养学生关爱植物、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆生长过程的观察和描述。
教学重点：了解豌豆的生长过程，学会种植豌豆。
四、教具与学具准备教师准备：豌豆生长过程的图片、豌豆种子、花盆、泥土、水、教学PPT。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗小豌豆的图片，引发学生对豌豆生长的好奇心。
2. 讲解：用PPT展示豌豆的生长过程，讲解豌豆的各个生长阶段。
3. 实践：学生分组，每组种植一颗豌豆，观察并记录豌豆的生长过程。
4. 互动：学生分享自己种植的豌豆生长情况，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解：通过讲解豌豆的用途，让学生了解豌豆与我们生活的关系。
6. 随堂练习：学生根据所学内容，绘制一幅豌豆生长过程的画。
六、板书设计1. 一颗小豌豆2. 内容：豌豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果豌豆的用途：食用、饲料、绿肥等种植豌豆的步骤：准备花盆、土壤、播种、浇水、施肥、观察七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的豌豆生长过程，绘制成一幅画。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他植物的生长过程，培养学生的观察力和动手能力。
组织学生参观植物园，增加对大自然的了解。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即学生分组种植豌豆并观察其生长过程。
2. 例题讲解部分，关于豌豆的用途。
3. 作业设计，尤其是观察记录和绘画作业的完成。
4. 课后反思与拓展延伸，如何调整教学方法以提高教学效果。
详细补充和说明：一、实践环节1. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织小组成员共同完成任务。
一颗小豌豆教案
编号：__________ 一颗小豌豆教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日一颗小豌豆教案目录一、教学内容1.1 小豌豆的生长过程1.2 小豌豆与人类的关系1.3 小豌豆的生态环境二、教学目标2.1 知识目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 实践环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践活动延伸9.3 家校合作延伸教案如下：一、教学内容（一）小豌豆的生长过程1. 种子发芽2. 幼苗成长3. 开花结果4. 种子成熟（二）小豌豆与人类的关系1. 食用价值2. 种植与养护3. 豌豆营养成分分析（三）小豌豆的生态环境1. 适宜的生长环境2. 生态适应性3. 生态环境的保护二、教学目标（一）知识目标1. 了解小豌豆的生长过程2. 掌握小豌豆与人类的关系3. 认识小豌豆的生态环境（二）技能目标1. 学会种植小豌豆的基本方法2. 能够分析小豌豆的生态环境3. 具备保护生态环境的意识（三）情感目标1. 培养对小豌豆的热爱和珍惜2. 增强团队合作精神3. 提高环保意识三、教学难点与重点（一）教学难点1. 小豌豆的生长过程的理解2. 小豌豆生态环境的分析（二）教学重点1. 小豌豆与人类关系的掌握2. 种植小豌豆技能的培养四、教具与学具准备（一）教具准备1. 小豌豆植株模型2. 豌豆种子样品3. 生长图展示（二）学具准备1. 种植小豌豆的工具包2. 观察记录本3. 学习资料五、教学过程（一）导入环节1. 情景引入：讲述小豌豆的生长故事2. 豌豆种子样品展示，引发兴趣（二）新课环节1. 讲解小豌豆的生长过程2. 分析小豌豆与人类的关系3. 探讨小豌豆的生态环境（三）实践环节1. 分组种植小豌豆，培养技能2. 观察小豌豆生长，记录变化1. 分享种植心得与观察发现3. 强调保护生态环境的重要性六、板书设计（一）板书内容1. 小豌豆的生长过程2. 小豌豆与人类的关系3. 小豌豆的生态环境（二）板书结构1. 图解小豌豆生长过程2. 列表小豌豆与人类关系3. 框架展示小豌豆的生态环境七、作业设计（一）作业内容1. 种植小豌豆的过程描述2. 小豌豆与人类关系的分析3. 生态环境保护的思考（二）作业要求2. 图文结合，创意展示3. 深刻思考，提出建议八、课后反思（一）教学效果反思1. 学生种植技能的提升2. 对小豌豆与生态环境的认识程度3. 情感目标的达成情况（二）教学方法反思1. 教学过程的安排与调整2. 学生活动的设计与实施3. 教学难点的突破与解决（三）学生学习反馈1. 学生对课程的喜爱程度2. 学生对种植过程的参与度3. 学生对生态环境保护的关注度九、拓展及延伸（一）相关知识拓展1. 小豌豆在其他领域的应用2. 小豌豆的生长与基因研究3. 小豌豆在全球生态环境中的作用（二）实践活动延伸1. 组织小豌豆种植比赛2. 开展生态环境公益活动3. 邀请专家讲座，分享种植经验（三）家校合作延伸1. 家长参与种植活动，增进亲子关系2. 家长了解小豌豆的价值，提高家庭教育质量3. 家校共同关注生态环境保护，培养孩子社会责任感重点和难点解析一、教学内容（一）小豌豆的生长过程1. 种子发芽种子发芽是小豌豆生长的第一步，这个过程需要适宜的温度、湿度和氧气条件。
西师大版四年级上册一颗小豌豆教案1
《一颗小豌豆》教学设计之一教学目标：一、熟悉本课6个生字，培育主动识字的适应。
二、默读课文，明白得课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，教育学生要有爱心。
3、开展想象，学编故事。
教学进程：一、创设情景，导入新课一、同窗们，你平常见过豌豆吗？谁能把你见到的豌豆的样子说一说？二、（出示课件）一颗小豌豆从豆荚房里跳出来，来到那个世界上，你能想象一下，会有什么故事发生吗？（让学生各抒己见）3、同窗们想不想明白到底发生了什么故事呢？（出示课题）【爱好是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭露课题的同时，激发学生的学习爱好。
】二、初读课文，质疑感知一、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地址作上记号。
二、检查自学情形。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（2）在小组内交流识字方式（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等）（4）整体感知：课文讲了一件什么事？（5）质疑问难（让学生说出读不懂的地址，注意课堂中的生成）3、梳理学生的问题，提出下一步学习目标【“学起于思，思源于疑”。
质疑能够使教师更有的放矢，能够让学生深切明白得课文，能够增进学生主动探讨，敏于发觉，能够激活学生的思维。
】三、合作交流，品读感悟一、让学生带着问题，再次读文。
二、组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）五颗小豌豆都有如何的愿望？你最赞同谁的观点？什么缘故？（引导学生抓住第五颗小豌豆的话，体会小豌豆的美好品质）。
（2）小姑娘病得很厉害，是怎么好起来的？（引导学生学习第11－19自然段，体会小豌豆的成长知足了小姑娘的愿望，帮忙小姑娘树立战胜病魔的信心。
）（3）从哪些地主能够看出小姑娘“从心底里感激他”？3、回忆全文，体味感悟（1）你喜爱这颗小豌豆吗？什么缘故？（再次体会小豌豆的美好品质）（2）假设你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？【语文课程标准踊跃提倡自主、合作、探讨的学习方式，本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，明白得和感受文本所承载的价值内涵，同时也潜移默化地对学生进行人格熏陶。
三年级上册《一颗小豌豆》教学设计
三年级上册《一颗小豌豆》教学设计下面是作者收集整理的三年级上册《一颗小豌豆》教学设计（共含19篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：三年级上册《一颗小豌豆》教学设计设计理念：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学目标：1. 引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操;2. 展开想象，编故事讲给大家听;3. 本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。
重点难点：让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。
教具准备：课件.教学时间：一课时教学设计：一、创设情境，引入新课同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。
(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。
(板书题目：一颗小豌豆)二、试读课文，整体感知1. 自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2. 边读边想：课文讲了一个什么故事?【设计意图】默读是本课读文的主要方式。
要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
三、读中感悟，自主发现1. 读过课文，你知道了什么?2. 还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。
四、从学生的质疑中，筛选典型问题1. 小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发?2. 小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活)3. 故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐)五、感悟朗读课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧!【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。
《一颗小豌豆》教案1
《一颗小豌豆》教学设计1一、指导思想新课程标准明确指出：要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究式的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在阅读方面，要培养学生阅读能力，训练学生说话能力和想象能力。
依据课标“注重体现人文精神，降低内容理解要求”这一要求，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。
二、教学背景分析1、教学方式与教学手段的说明《一颗小豌豆》是一篇童话故事。
又是一篇略读课文，所以采用自主、合作、探究、交流的方式组织学习。
利用多媒体教学手段，制作了ppt、和flash多媒体课件，创设教学情境，帮助学生理解课文内容，感悟课文内涵。
2、学前教学状况与问题说明本篇童话故事讲的是同一个豌豆荚里的五颗豌豆成熟后炸开后，各自有着不同的理想。
最小的一颗想为他人做点事，把爱心献给了一位生病的小姑娘的感人的事。
故事展现了小豌豆脚踏实地“能为大家做点事，就高兴的内心世界，赞扬了小豌豆默默奉献爱心于他人的美好心灵。
因为是略读课文，要引导通过对课文内容的学习，不但训练学生的语文基本功，更要教会学生怎样做人，培养学生预习习惯和阅读能力，训练学生想象说话能力。
但由于学生年龄偏小，又都是父母心头宝贝，娇生惯养，一向是过着衣来伸手，饭来张口，要天都许半边，生活在蜜罐里的孩子，只接受爱，不懂得奉献爱。
做人之理还是比较欠缺的，所以引导学生通过朗读童话故事。
感受小姑娘脚踏实地能为大家做点事就高兴的优秀的心里品质。
再之，在前期的教学中，尽管在这些方面进行了很多很好的训练，无论是预习能力、阅读能力、还是想象说话能力，都有了一定的基础。
但毕竟年龄还小，刚刚进入三年级，这些能力还不是很强，还需要继续加强训练。
《一颗小豌豆》这篇略读课文，正好渗透了以上几项训练，在学习过程中，把以上训练落实到各个学习环节中，是至关重要的。
小学五年级语文一颗小豌豆教案(精选16篇)
小学五年级语文一颗小豌豆教案（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学五年级语文一颗小豌豆教案（精选16篇）教案是教师提前准备的教学路线图，可以帮助教师更好地组织教学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
26《一颗小豌豆》教学设计
教材分析：
这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
教学目标：
1、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
2、继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重点：
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点：
理解小豌豆助人为乐的好品质。
教学过程
一、复习引入
1、同学们，上节课我们一起认识了丹麦著名的童话大师－安徒生，老师给同学们布置了作业，（读一篇安徒生爷爷的童话）现在老师考
考你们，看图猜童话。
2、师：同学们回答的真好，上节课我们不仅认识了安徒生爷爷还学习了他的一篇童话----一颗小豌豆。
你还记得文章写了一件什么事吗？
学生回答
二、品读理解、质疑感悟
1、今天我们继续学习一颗小豌豆。
师：豌豆们在小房子里时都有一个很美好的愿望呢，你知道是什么吗？
生读1—5自然段，并汇报。
生：最小的一颗说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。
我要是能为大家做点儿事，就高兴了。
”师：小豌豆的话是什么意思呢？
生：小豌豆想给人们做件好事（板书：做好事）
师：你把小豌豆的心里话说得真准确呀，那你能再来帮小豌豆说说吗？
生有感情读文
师：小豌豆的命运如何呢？他们遇到了一个顽皮的孩子，把刚从小房子里出来的豌豆兄弟们当做子弹打了出去，只听“砰、砰、砰••”小豌豆们都飞走了，最小的那颗豌豆的命运如何呢？
生：第五颗，也就是那最小的那颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到了一条裂缝里，那裂缝里有点泥巴，上面还长着青苔。
这颗最小的豌豆就在这里住下了。
师：谁再来读读？想想小豌豆的新家是什么样的环境呢？
生：很不好。
师：怎么不好了？你能描述一下吗？
生用语言或肢体均可。
师：在这样艰苦的环境下，小豌豆要做什么好事呢？又是怎么去做的？
边读课文边画出相关的词句，并坐上简单的标记。
2、自读课文。
3、小组交流。
在你的小组中交流读书收获。
4、汇报交流
生：小豌豆在那里生长，发芽，开花，把小姑娘的病治好了。
师：那是个什么样的小姑娘？
生：生病的小姑娘，病得很严重，连她的妈妈都认为她快死了。
师：你说是小豌豆救了小姑娘，小豌豆是怎样帮助小姑娘的呢？生：小豌豆慢慢长大，开花了，小姑娘看到小豌豆顽强的生长着，小姑娘每天都和小豌豆一起，慢慢的她的病就痊愈了（抓住重点的段落13自然段------最后让学生弄清“小豌豆长大----开花-----小姑娘恢复-----痊愈”）
生：（妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿色什么？
她请妈妈把她的床移到床边••
笑吟吟地说：•
呀！小豌豆开花了！
师：读得真好啊，让我们听出小姑娘对小豌豆那么的喜爱！
生：有感情读文
师：朗读时“啊”“呀”的惊喜，笑吟吟的喜悦，要从内心读出对小豌豆的深爱之情。
谁愿意再来试试？（指导有感情读文）
师：你的朗读让我们都开始喜欢小豌豆了呢，小姑娘那么喜欢小豌豆，那小豌豆呢？
生：小豌豆也喜欢小姑娘，（长出小叶—长出豆藤-----猛劲的长-----开出粉红的花）
师：是呀，在小豌豆的帮助下，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来……你怎样理解她扶着窗出台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来……这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？（小组内交流）生：小豌豆的长大、开花使小姑娘鼓励起了战胜病魔的信心。
（让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情）
师：你能把小姑娘当时的心情读出来嘛？
生有感情读文
7、从你们朗读中老师已经感受到小姑娘和小豌豆之间的友谊，和小豌豆高尚的品质。
让我们为有这样的榜样而感到自豪吧。
你今天从小豌豆身上学到了什么呢？
生：小豌豆的奉献精神值得我们学习，无论什么时候我们都应该去帮助别人，我们还应该像小豌豆那样有自己的梦想。
生：我从小姑娘的身上也学到了东西，我们不能被困难打倒，在困难面前，我们要有战胜困难的勇气。
这样才能更好的生活下去。
师：是呀，你的话让我们都得到了启示吗，困难像弹簧，你弱它就强。
我们一定要有战胜困难的勇气和信心。
三、拓展延伸、积累实践
师：我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。
只要我们都献出一份爱心。
世界将处处充满爱！小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？
生自由汇报。
师：另外四个小豌豆又有些什么经历呢？也写一写吧！
板书设计：
26一颗小豌豆
小豌豆：发芽长叶开花
做好事
小姑娘：高兴坐起来站起来了。