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《狼》优秀PPT课件

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狼叫声
一、介绍蒲松龄及作品
字留仙,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”,清代文学家,蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。19岁中功名,但此后屡试不第,直到71岁才再中,4年后便死去。 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。

蒲松龄落第后自勉联 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
(五) 评狼
议 论
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗? 不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在。
作者的感叹是怎样的?这属于什么表达方式? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
01
03
02
形 象 塑 造
关于“狼”
狼:食肉目犬科的一种。外形和狗相似,但吻略长,口稍宽阔,耳竖立不曲,尾挺直下垂,毛色棕灰。狼既耐热,又不畏严寒。夜间活动。嗅觉灵敏,听觉良好。性残忍而机警,极善奔跑,常常采用穷追方式获得猎物。杂食性。
无论在日常生活中,还是在艺术作品里,有关狼的话题可不少,这是因为一切野生动物中,就数狼跟人的关系最密切了。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,紧跟着走了很远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
01
屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来,骨头已经扔完了,然而两只狼像原来一样一起追赶。

狼的ppt课件

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狼的社交行为还包括与其他狼群建立联系。在领土争夺中,狼会通过威胁和咆哮来 保护自己的领地,并与其他狼群建立联盟关系。
狼的沟通方式
狼的沟通方式非常多样化,包括姿态、声音和气味。姿态可以传达信息 ,如威胁、警告或邀请玩耍等。
狼的声音系统也非常复杂,可以传达多种信息,如警告、请求或邀请等 。每种声音都有特定的意义,使得狼可以在不同情境中进行有效的沟通
群体捕食
狼是群体捕食者,通常会合作捕 猎。它们会采用围攻、追逐和接 力追赶等方式捕获猎物。
狩猎策略
狼的狩猎策略非常聪明,会根据 猎物种类、数量和环境制定不同 的计划。例如,在捕猎鹿时,狼 会采取分头追赶、夹击和驱赶的 方式。
食物分配
在成功捕猎后,狼群会按照等级 和地位分配食物。通常,地位高 的狼会优先享用食物,而地位低 的狼则会在其他狼吃完后再进食 。
狼的繁殖与生长
01
繁殖季节
狼的繁殖季节通常在冬季,雌性狼的发情期约为两周。雄性狼会在这期
间与雌性狼交配,并在繁殖后形成稳定的狼群。
02 03
分娩与抚养
雌性狼通常在洞穴或岩缝中分娩,每胎通常产下2-12只幼崽。在幼崽成 长过程中,雌性狼会一直照顾它们,直到它们能够独立生活。雄性狼则 主要负责觅食和保护领地。
狼的毛色
灰色
灰色是常见的狼毛色,特别是在 北方地区。
棕色
棕色是另一种常见的狼毛色,广泛 分布在各地。
白色
白狼是一种稀有的变种,通常具有 银灰色的毛发。
狼的头部特征
长鼻子
狼的鼻子长而直,有时呈黑色。
大眼睛
狼的眼睛大而明亮,通常呈棕色或黄色。
耳朵
狼的耳朵直立,能够听到很远的声音。
03
狼的生活习性

狼ppt课件图文

狼ppt课件图文
色有助于狼在野外进行伪装。
习性
狼是群居动物,通常以家族为单 位生活,具有高度的领地性和社 会性。它们通过复杂的沟通方式 来维持群体的稳定和狩猎的成功

狼的地理分布
北美洲
其他地区
狼主要分布在北美洲的森林、草原和 山区。从加拿大、美国北部到墨西哥 都有狼的分布。
除了上述地区外,狼还分布在澳大利 亚和新几内亚等地。
狼的领地意识
领地标记
狼通过尿液、粪便和抓痕等标记 领地,警告其他狼群不要入侵。
领地防御
狼群会积极捍卫自己的领地,驱逐 入侵者甚至展开攻击。
领地重要性
领地为狼群提供食物、庇护和繁殖 机会,是狼群生存和繁衍的关键。
03
CATALOGUE
狼与人类的关系
历史上的狼与人类
历史记载
在历史记载中,狼经常被描述为对人类构成威胁 的动物,尤其是在游牧民族和早期农业社会中。
冲突与威胁
随着人类活动范围扩大,狼的栖息地受到威胁,有时会攻击家畜或 人类。
保护狼的重要性
物种多样性
01
狼是生态系统中的重要组成部分,保护狼有助于维护物种多样
性。
科学研究
02
狼是生物学和生态学研究的对象,对了解动物行为、生态系统
和进化等方面具有重要意义。
文化价值
03
狼在许多文化和传பைடு நூலகம்中具有象征意义,保护狼也有助于保护和
图文展示二:狼的群居行为
01
02
03
04
总结词
介绍狼的群居习性,包括群体 构成、分工合作、等级制度等
方面。
群体构成
狼通常以家庭为单位,包括一 对成年狼和它们的后代。
分工合作
成年狼负责捕猎和保护群体, 而幼崽则负责玩耍和学习。

人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)

人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视 狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉 狼子野心 前门拒虎,后门进狼 前怕狼,后怕虎 如狼似虎 引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步
课后作业
1、仔细阅读课文,在理解的基础上背诵。 2、阅读《狼三则》中其余两篇,并说一说读过之后有什么启发。
课文朗读
听课文朗读,疏通生字词。
字词学习
◆生难字
缀行( zhuì ) 眈眈( dān 黠( ) xiá ) 大窘(jiǒnɡ ) 瞑( ) mínɡ 苫蔽( ) shàn 倚( yǐ ) 尻尾( 假寐( kāo ) )
mâi
字词释义

连接、紧跟 仅,只 即“一个屠户” 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格
的影响,所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举,一心想 求取功名;他才华横溢,然而屡试不第。
强烈的反差使他愤愤不平,这种情绪贯穿他的一生,同时也深刻 地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上 说,《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇,多以鬼狐 故事反映现实生活,表露作者情感。
三、解释下列句中加点的词。 1.狼不敢前,眈眈相向。

2.一狼径去,其一犬坐于前。 3.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
● ● ●
参考答案:1.名词用作状语,向前。
2.名词用作状语,像狗一样。
3.洞:名词用作动词,打洞。隧:名词用作状语,“从
通道”的意思。
四、下面是一些与狼有关的成语,你能再列举出几个来吗?从 这些成语来看,在中国传统文化中,狼的形象是怎样的?你如 何看待狼的这种传统形象? 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽

《狼》课件(66张PPT)

《狼》课件(66张PPT)
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何 哉?止增笑耳。
闯关——文言积累
一词多义
文言句式
古今异义
词类活用
一词多义
1 意暇甚: 神情、态度 意
2 意将隧入以攻其后:打算、企图
1 恐前后受其敌: 敌对、攻击 敌
2 盖以诱敌: 敌人
一词多义
1 屠乃奔倚其下:于是、就 乃
2 乃悟前狼假寐:才
一狼径去
东郭先生和狼 狼外婆的故事
作业
一、阅读《狼》三则中剩下的一则故事,并 讲给自己的家长听。
二、阅读《聊斋志异》中其他的故事,比如 《席方平》《促织》《聂小倩》等,并思考作者 的写作意图。

以刀劈狼首
xiá
狼亦黠矣
(如果)不是屠户,谁有这个办法呢?
——传奇之法——
情节曲折 描写细致 形象饱满
探“志怪”之意 “窃叹天下之官虎而吏狼者,比比也。”
——《聊斋志异·梦狼》
探“志怪”之意
借传奇故事 抒发内心愤懑 批判现实生活 寄托生活理想
拓展积累
狼子野心 狼狈不堪 狼奔豕突 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈为奸 狼心狗肺 豺狼当道
表示推测,大概,原来是。
狡猾
一会儿
罢了
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
诵读全文
眼中有字,心中有文。
闯关——尝试朗读
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦场,场 主/积薪其中,苫蔽/成丘。 屠/乃奔倚其下,弛 担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。久之,目 似瞑,意暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙 之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧 入/以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠/自后断 其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖以诱敌。

第20课《狼》课件(共26张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册

第20课《狼》课件(共26张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册

划分节奏
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起, 以刀/劈狼首,又数刀/毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞/其中,意/将隧入/ 以攻其后/也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股,亦/毙之。乃悟/前狼/ 假寐,盖以/诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉?止增/笑耳。
初读正音
zhuì
缀行
kāo
尻尾
xīn
积薪
jiǒnɡ
大窘
xiá

xiá
意暇甚


shàn
苫蔽
suì

dān
眈眈
mèi
假寐
mínɡ

shǎo
少时
划分节奏
一屠/晚归,担中/肉尽,止有/剩骨。途中/两狼,缀行/甚远。 屠惧,投以骨。一狼/得骨/止,一狼/仍从。复/投之,后狼止/而/前狼又至 。骨/已尽矣,而/两狼/之并驱/如故。 屠/大窘,恐/前后受其敌。顾/野/有麦场,场主/积薪其中,苫蔽/成丘。屠 /乃奔/倚其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈/相向。
新课导入
同学们,提到狼,你们能想到哪些成语?
狼狈为奸 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼烟四起 狼子野心 豺狼虎豹 如狼似虎 引狼入室
豺狼当道 狼戾不仁 豺狼成性 鹰视狼顾 虎狼之势
新课导入
狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词, 以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录 了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。
疏通文意
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。
投以骨:把骨头投给狼。止:动词,停止。从:跟从。
【译文】屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止(跟随 屠户)了,另一只狼仍然跟从。

《狼》ppt课件

群居生活
狼是典型的群居动物,通常以家族 为单位组成狼群,成员数量在5-20
只不等。
领地意识
狼具有强烈的领地意识,会通过尿 液、粪便等方式标记领地边界。
捕食习性
狼以肉食为主,主要捕食大型哺乳 动物如鹿、羊等,也会捕食小型动 物和昆虫。
繁殖与育雏
狼的繁殖季节通常在春季,妊娠期 约63天,每胎可产4-6只幼崽。幼崽 出生后由母狼照顾,成长至1岁左右 离开狼群独立生活。
作者运用生动的描写和细腻的心 理刻画,使人物形象栩栩如生,
情节紧凑扣人心弦。
语言运用
作品语言简练、准确,富有表现 力,既符合人物身份又展现了作
者的文学功底。
讽刺与象征
作品通过狼的形象讽刺了社会中 的恶势力和贪婪之人,同时也象
征着人性的复杂性和多面性。
06
《狼》作品主题探讨与启 示
《狼》作品主题探讨
《狼》作品内容概述
故事情节
讲述了一个屠夫与两只狼的故事。 屠夫在回家的路上遇到了两只狼,
经过一番斗智斗勇,最终成功逃 脱。
人物形象
屠夫勇敢、机智、沉着冷静;狼狡 猾、凶狠、贪婪。
主题思想
作品通过屠夫与狼的斗争,表达了 人应当勇敢面对困难、运用智慧战 胜敌人的主题思想。
《狼》作品艺术特色分析
写作手法
生态关系中,狼作为食物链中的重要一环,对于维持生 态平衡具有重要作用。同时,狼的捕食行为也对其他动 物种群产生一定的影响。
在现代社会中,狼的形象和意义逐渐被人们重新审视和 定义。人们开始欣赏狼的团队精神、坚韧不拔和忠诚等 品质,并将其应用于企业管理、团队协作等方面。同时, 狼的保护和生态平衡也成为人们关注的重要议题。
04
狼的生存现状与保护

狼的课件ppt

存条件。
领地意识
狼具有强烈的领地意识,会采取各 种措施来保卫自己的领地不受侵犯 。
生存技能
狼具备多种生存技能,如捕食、寻 找水源和躲避天敌等,以确保自己 的生存和繁衍。
04
狼的文化意义与象征
狼在文学艺术中的形象
勇敢、力量和独立
在许多文学作品中,狼被描绘为勇敢、力量和独立的象征,代表 着不屈不挠的精神和对自由的追求。
THANKS
感谢观看
详细描述
狼的捕食行为有助于控制小型哺乳动 物的数量,防止因过度繁殖而导致生 态灾难。这种控制作用有助于维持生 态系统的稳定。
狼对生态环境的贡献
总结词
狼的存在有助于维持生态环境的稳定和多样性,促进自然界的良性循环。
详细描述
狼在捕食过程中有助于传播种子和促进植物生长,同时它们的粪便也有助于其 他动物获取营养。此外,狼的存在还为其他动物提供庇护和栖息地,促进生态 系统的多样性和稳定性。
狼在生态系统中的作 用
狼在食物链中的位置
总结词
狼在食物链中属于中级捕食者, 处于较高位置,能够捕食多种小 型动物。
详细描述
狼是食肉动物,以其他动物为食 ,如鹿、兔、鼠等小型哺乳动物 。它们在食物链中扮演着重要的 角色,维持生态平衡。
狼对其他动物的威胁与影响
总结词
狼对其他动物具有威慑力,能够控制 小型哺乳动物的数量,从而影响整个 生态系统的平衡。
02
活动时间
狼是夜行性动物,白天通常在巢穴中休息,夜间出来觅食和活动。它们
具有高度的领地意识,会用尿液、粪便和嚎叫来标记领地。
03
捕食与食性
狼是食肉动物,以捕猎其他动物为生。它们通常是群体捕猎,利用协作
和耐力来追捕猎物。食物选择因地区和食物来源而异,包括小型哺乳动

第20课《狼》课件(26张PPT) 2024—2025学年统编版语文七年级上册


文章主要讲了什么内容呢?通过小 组合作翻译句子,再来简要概括故 事情节。
小组合作 每组两句话。一人朗读,一人讲解 重点字词,一人翻译句子。
翻译释义
名词,担子
紧跟
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
仅,只
十分,很
译:(有)一个屠户傍晚回家,担子里的肉(已经卖)完,只 有剩下的骨头。路上(遇到)两只狼,紧随着(他)走了很远。
译: 屠户突然跳起,用刀劈狼的头,又连砍几刀,杀死了它。
(屠户)正要走,转身看柴草堆的后面,(只见)另一只狼正在柴
草堆里打洞,想要从通道进去来攻击屠户的背后。
动作描写,屠户杀狼。一狼洞,体现了狼的狡诈。
翻译释义

砍断
代词, 也 指狼
身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼
睡觉
屁股
大腿
动词, 杀死
•通过狼贪心不足遭到灭亡的故事,告诫我们做什么事不能太贪。
归纳拓展
主旨

一起追赶
像原来一样
译:再拿骨头扔给狼,后得到骨头的狼停下来,可是先得 到骨头的狼又跟上来。骨头已经没了,可是两只狼像原来一 样一起追赶。
再次退让,推动情节发展,为后文暴起做铺垫。
翻译释义
处境为难


屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫(shàn)蔽成丘。
攻击
堆积柴草
译: 屠户非常困窘,担心前后都受到狼的攻击。(他)看见 田野中有一个麦场,场主把柴草堆积在麦场里,覆盖成小山一 样。
作者议论、嘲讽贪婪狡猾的狼,点明主旨
1.通读全文,作者叙述了一个怎样的故事呢?(简述故事)
课文主要讲了屠户与狼斗智斗勇的经过。

第18课《狼》课件(共34张PPT) 统编版语文七年级上册

长了,(那只狼的眼睛)似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,

又连砍几刀杀死它。屠户正要上路,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里

打洞,打算从通道进入攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半,只露出屁股和尾

巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来
合作讨论
3.“止增笑耳”的仅仅
是恶狼吗?作者嘲讽的
仅仅是恶狼吗?



不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是
上 册
那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。


》 教 育 教 学 课 件
合作讨论
4.这个寓言给我们什么启示?
• 大多数坏人就是坏人,和狼一样,本性是难以改变的。我们要警惕像

狼一样阴险狠毒的人,防人之心不可无。
两狼 (5)
情状 表达方式 (10) 顿生险情
第二节 发展 (3) 两狼并驱 (7)
第三节 (1) 屠夫御狼 (6)
(8)
(9) 寓言小说
第四节 (2) (4) 两狼被毙 化险为夷
第五节
狼亦黠矣,而顷刻两毙。禽兽之变诈 几何哉?止增笑耳。
议论
段落 情节 屠夫
两狼
情状 表达方式 体裁
第一节 开端 屠夫遇狼 两狼缀行 顿生险情





翻译文章
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴
起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,
意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙
之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
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说狼
在姜戎的笔 下,你看到了一 群怎样的狼?请 结合具体情节、 相关语句分析。
突然,狼群开始总攻。最西边的两条大狼在一
条白脖白胸狼王的率领下,闪电般地冲向靠近黄 羊群的一个突出山包,显然这是三面包围线的最 后一个缺口。抢占了这个山包,包围圈就成形了。 这一组狼的突然行动,就像发出三枚全线出击的 信号弹。憋足劲的狼群从草丛中一跃而起,从东、 西、北三面向黄羊群猛冲。陈阵从来没有亲眼见 过如此恐怖的战争进攻。人的军队在冲锋的时候, 会齐声狂呼冲啊杀啊;狗群在冲锋的时候,也会 狂吠乱吼,以壮声威,以吓敌胆,但这是胆虚或 不自信的表现。而狼群冲锋却悄然无声,没有一 声呐喊,没有一声狼嗥。可是在天地之间,人与 动物眼里、心里和胆里却都充满了世上最原始、
蒲松龄(1640~1715)
清代小说家,字留 仙,一字剑臣,号柳泉居士, 淄川(今山东淄博)人。蒲 松龄生活的明末清初,是中 国历史上一个激烈动荡的时 代。当时社会的战乱、饥荒、 官府政治的腐败、酷吏的贪 虐、豪绅恶霸的横行、黎民 的生灵涂炭等这些现象的出 现,使蒲松龄目睹了这些黑 暗现实,而这些也成了他日 后创作《聊斋志异》所反映
颂其诗,读其书,不知 其人可乎?是以论其世也。
——孟子
——
刺写 贪鬼 刺写 虐妖 入高 郭骨人 沫三一 若分等
识牧一
的民部而然
评 论 家 周 涛
哲起是 学的一 重关部 新于奇 认游书

陈阵肃然起敬 ——向草原 狼和崇拜狼图腾的草原民族。
图腾,是古代原始部落迷信某种自然 或有血缘关系的亲属、祖先、保护神等, 而用来做本氏族的徽号或象征。原始民 族对大自然的崇拜是图腾产生的基础。 运用图腾解释神话、古典记载及民俗民 风,是人类历史上最早的一种文化现象。
不同地区和国家的人有不同的图腾 崇拜,比如中国人的图腾一般为龙,俄 罗斯则有熊图腾的崇拜。
狼亦黠矣,而顷(qǐng)刻 两毙,禽兽之变诈几何哉?止 增笑耳。
姜戎于1967年响应中央号召来到中国内 蒙古锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗插队成为知 青,在大草原生活了11个年头。这里的牧 民还保留着游牧民族的生态特点,他们与 强悍的草原狼共同维护着草原的生态平衡。 他们憎恨着狼――狼是侵犯他们家园的敌 人;他们同时也敬畏着狼――草原狼帮助 牧民猎杀着草原上不能够过多承载的食草 动物:黄羊、兔子和草原鼠。狼是蒙古民 族的原始图腾。狼的凶悍、智慧和团队精 神,狼的军事才能和组织分工,曾经是13 世纪蒙古军队征战欧亚大陆的天然教官和 进化的发动机。

蒲 松 龄
说狼
这是两只怎 样的狼?结合文 章具体语句加以 分析
至2014年4月,在中国大 陆再版150多次,正版发行近 500万册,连续6年蝉联文学 图书畅销榜的前十名,获得 各种奖项几十余种。2010年 翻译成蒙文,在销售排行榜 始终居高不下,两种版本已 经突破了六万。相当于每50 人就有一本。
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