3、《日语会话》 教学大纲
《日语会话》课程教学大纲
课程编号：323010——323013
学时：64学时学分：4分
适用对象：日语专业一、二、三年级学生
课程类别：专业必修课
考核要求：闭卷考核
使用教材及主要参考书：
海外技术者研修协会编，《新日语中级教程》，外语教学与研究出版社，2002年
倪芳主编,《みんなの日本日語学习辅导用书》，外语教学写研究出版社， 2003年
一、课程的性质和任务
本過程は日本語の専門基礎会話の課程で、系統的に厳格な基本会話技能(読んで、話して、聞いて、応えて、円滑な会話）の訓練を行うことと日本語の基礎知識(日本語の発声、単語、文型、文例、文法、文の構造、言語機能、語感などの基礎を含み)を伝授することを目指します。文化交流の能力にまたがる、学生の日本語総合能力の育成し、同時に学生の堅固な学習を導き、効率の良い学習方法を把握させます。学生の日本社会の文化?経済などの知識を豊かにして、理論的思考能力および異文化に対する理解力を育成し、日本語学習の頑丈な基礎を築きます。
二、课程教学目的与要求
学生の日本語で話す力?聞く力を育成し、話す?聞くの訓練によって、日本語の語感を高める。実際に会話言語能力を運用して、コミュニケーションを通し、日本社会の文化?経済などの知識を豊かにする。主にコミュニケ－ション能力の習熟に計る。
三、学时分配
第一册
章节课程内容学时
1 第十六課 2
2 第十七課 2
3 復習A 2
4 第十八課 2
5 第十九課 2
6 復習B 2
7 第二十課 2
8 第二十一課 2
9 復習C 2
10 第二十二課 2
11 第二十三課 2
12 復習D第 2
13 第二十四課 2
14 第二十五課 2
15 復習E 2
16 助詞?フォ－ムの使い方?副詞副詞的表現?接続詞のいろいろ２第二册
章节课程内容学时
1 尋ねる?確かめる。電話で連絡する。 2
2 頼む。 2
3 許可をもらう。誘う?断る。 2
4 訪問する?紹介する。 2
5 症状を伝える。買い物をする。 2
6 道を尋ねる。 2
7 手順を説明する。人とつきあう。 2
8 比較する。 2
9 苦情を言う?謝る。 2
10 褒める?けんそんする。 2
11 仕事について話す。 2
12 例える。 2
13 相談する?提案する。 2
14 計画を立てる。 2
15 意見を述べる。 2
16 環境を考える。 2 合计32
四、教学中应注意的问题
当課程の基礎的慣用フレーズは、実践性のより強い会話文型です。学生に学びながら実行させ、教室内での学習と同時に、実際に役に立てる事を目的に練習を多く加え、会話力の能力を高めます。
五、教学内容
第一课：尋ねる?確かめる。
２．基本内容：尋ねる?確かめる（1）分からない言葉について尋ねる。（2）「お
忘
れ物取扱所」（3）「時差通勤にご協力ください」（4）?ナウンスを聞く。
（5）読もう。（6）会話の練習。（7）活動。（8）読もうの練習。（9）聞こう。
2. 教学基本要求：漢字の読み方や意味を尋ねたり、聞き取れなかった内容を尋ねたり
することができる。看板や表示を読んで意味が理解できる。
3. 教学重点难点：あらゆる分からないことをの尋ね方。
4. 教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第二课：電話で連絡する。
1．基本内容：電話で連絡する（1）遅刻の連絡をする。（2）伝言のお願いをする。（3）読もう。（4）会話の練習。（5）読もうの練習。（6）活動。
電話で連絡する（7）聞こう
３．教学基本要求：遅刻や休みの連絡をしたり、伝言を頼んだりすることができる。
フ?ックスの送受信のやり方。
3.教学重点难点：あらゆる依頼会話に対応する。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第三课：頼む。
２．基本内容：頼む（1）蛍光灯の取り替えを頼む。（2）韓国語を教えてもらう。
（3）依頼の葉書。（4）お礼の葉書。（5）会話の練習。（6）活動。
（7）読もうの練習。（8）活動。（9）聞こう。
2．教学基本要求：理由を説明して頼んだり、いろいろな頼み方が工夫できる。
3．教学重点难点：依頼やお礼の手紙文を書く。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第四课：許可をもらう。
1．基本内容：許可をもらう（1）パソコンフェ?－に行く許可をもらう。
（2）早退の許可をもらう。（3）社員研修申請書。（4）会話の練習。
（5）活動。（6）読もうの練習。（7）活動。（8）聞こう。
2．教学基本要求：丁寧に許可を求めたり、許可が欲しい理由をきちんと説明できる。3．教学重点难点：許可願いの申請書を正しく書く。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第五课：誘う?断る。
1．基本内容：誘う?断わる（1）Jリ－グに誘う。（2）二次会を遠慮する。（3）誘いの手紙「お正月の招待」…ホ－ムステ?先の家族から。（4）断りの
手紙「李さんの返事」（5）会話の練習。（6）活動。（7）読もうの練習。
（8）活動。（9）聞こう。
2．教学基本要求：相手の都合を聞きながら誘ったり、丁寧に誘いを断ることができる。
誘いの手紙や失礼の無い断りの手紙を書く。
3．教学重点难点：誘いの会話の応用。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第六课：訪問する?紹介する。
1．基本内容：訪問する?紹介する（1）上司の家を訪問する。（2）自分の町を紹介する。（3）読もう。（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。（7）活動。（8）聞こう。
2．教学基本要求：訪問時の挨拶や自分のことや出身地の紹介ができる。ペンパル募集の自己紹介文を書く。
3．教学重点难点：挨拶?自己紹介の応用会話。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第七课：症状を伝える。
２．基本内容：症状を伝える（1）症状を伝える。（2）診察の結果を聞いて
薬をもらう。（3）読もう。（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。（7）聞こう。
2．教学基本要求：病気やけがの様子を説明したり、医者の説明や注意が理解できる。
問診表の記入の仕方。（健康の質問が分かり、記入できる。）
3．教学重点难点：自分の状態（精神面や感情面なども含む）を訴えられる。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第八课：買い物をする。
1．基本内容：（1）ウォ－クマンを買う。（2）買った物を取り替える。（3）読もう。
（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。（7）聞こう。
３．教学基本要求：買いたい物の説明ができ、店員の説明が理解できる。理由を説明して、買った物を取り替えてもらうことができる。広告やチラシの情報を読み取る。４．教学重点难点：買い物の応用会話ができる。
５．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第九课：道を尋ねる。
二、基本内容：道を尋ねる（1）技術センタ－への行き方を聞く。（2）デ?ズニ－ラン
ドへの行き方を聞く。（3）町で見かける道案内。（4）会話の練習。（5）活動。
（6）読もうの練習。（7）活動。（8）聞こう。
三、教学基本要求：道順を尋ね、その説明が理解できる。道案内の看板や表示を理解す
る。
四、教学重点难点：訪ねる会話力の向上。
五、4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十课：手順を説明する。
1．基本内容：（1）コンピュ－タ－の使い方の説明を聞く。（2）ギョウザの作り方を説明する。（3）読もう。（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。（7）聞こう。
２．教学基本要求：機械などの操作手順の説明がわかり、わからないところはきちんと尋ねられる。自分の国の料理の作り方を順序良く説明できる。
3．教学重点难点：日本語で説明が上手にできる。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十一课：人とつきあう。
1．基本内容：人とつきあう（1）おごられる。（2）おごる。（3）割り勘にする。（4）贈り物と手紙。（5）会話の練習。（6）活動。（7）読もうの練習。（8）活動。（9）聞こう。
2．教学基本要求：礼儀正しい会話や同僚や友人との気持ち良いつきあい方ができる。
挨拶状や贈り物状の習慣について会話する。
3．教学重点难点：人とのつきあいに必要な言葉(会話)を習得させる。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十二课：比較する。
２．基本内容：比較する（1）物価を比較する。（2）輸入品を比較する。
（3）読もう。（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。（7）活動。
(8)聞こう。
３．教学基本要求：物事のいろいろな面から比較し、分かった違いや変化について考え、話し合うことができる。グラフや資料から正しく情報を読み取れる。
3．教学重点难点：比較した違いや変化について会話する。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十三课：苦情を言う?謝る。
２．基本内容：苦情を言う?謝る(1)騒音について苦情を言う。(2)注意されて謝る。
(3)会議に遅れて謝る。(4)お願い。(5)会話の練習。（6）活動。（7）読も
うの練習。（8）活動。（9）聞こう。
３．教学基本要求：相手の気持ちを考えながら苦情が言える。事情を説明して謝ることができる。注意事項などの掲示物を読んで理解ができる。
４．教学重点难点：相手の気持ちを考えた会話。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十四课：褒める?けんそんする。
２．基本内容：褒める?けんそんする（1）身に付けてる物を褒める。（2）能力を
褒める。（3）読もう。（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。
（7）活動。（8）聞こう。
３．教学基本要求：人の持ち物や能力を適切に褒めたり、褒められた時、適切に答えられる。店の紹介文を読んで理解できる。
４．教学重点难点：適切な褒め言葉を使用した会話。
５．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十五课：仕事について話す。
２．基本内容：仕事について話す（1）自分の仕事を説明する。（2）仕事の経歴を話す。（3）読もう。（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。（7）活動。（8）聞こう。
2．教学基本要求：自分の仕事を説明したり、仕事の経歴や考え方を話すことができる。
3．教学重点难点：自己紹介?説明会話の向上。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十六课：例える。
1．基本内容：（1）家の狭さを例える。（2）朝のラッシュを例える。（3）いろいろな比喩。（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。
（7）活動。（8）聞こう。
2．教学基本要求：いろいろな比喩を使った表現が上手にできる。擬態語を使った表現ができる。いろいろな国の比喩について知り、比較して会話ができる。
3．教学重点难点：比喩表現を用いた会話力の向上。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十七课：相談する?提案する。
２．基本内容：（1）資料の読み合わせを提案する。（2）禁煙席について相談する。
（3）相談の投書。（4）会話の練習。（5）活動。（6）読もうの練習。
（7）活動。（8）聞こう。
３．教学基本要求：困っている状況や理由を分かりやすく伝えられる。問題解決の方法を提案できる。いろいろな断り方を理解し会話ができる。
４．教学重点难点：状況や理由説明の会話向上。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十八课：計画を立てる。
２．基本内容：（1）富士登山の計画を立てる。（2）旅行代理店の人と相談する。
(3)読もう。（富士山）(4)会話の練習。(5)活動。(6)読もうの練習。
(7)聞こう。
３．教学基本要求：計画を立てるための情報を集め、集めた情報を基に人と相談し、計画が立てられる。丁寧な話し方に慣れる。
3．教学重点难点：丁寧な話し方。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第十九课：意見を述べる。
1．基本内容： (1)大家族と核家族について話し合う。(2)都会と田舎について話し合う。(3)読もう。(4)会話の練習。(5)活動。(6)読もうの練習。
(7)聞こう。
2．教学基本要求：相手への理解を示してから、自分の意見が言える。はっきりと理由を述べて、自分の考えが伝えられる。意見を短く分かり易くまとめられる。
3．教学重点难点：自分の意見を短く分かり易くまとめて話す。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
第二十课：環境を考える。
1．基本内容：(1)ごみを分ける。(2)リサ?クルする。(3)読もう。（宝の山）
(4)会話の練習。(5)活動。(6)読もうの練習。(7)活動。(8)聞こう。
2．教学基本要求：環境を例に取り上げ、社会問題になっていることについて考える。
社会問題を解決するために、自分に何ができるかを考える。社会問題の根本的な解決方法は何かを考える。
3．教学重点难点：社会問題に関する会話ができる。
4．教学建议：かならず復習を行い、次回の会話授業に応用する。
基础英语教学大纲-(3)
一、大纲制订依据 《基础英语》课教学大纲，依据1999年教育部颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》和《沈阳体育学院培养方案》（2005年8月修订），结合我院体育英语专业本科生实际情况编写的。 二、教学目的与任务 基础英语是英语专业基础阶段的必修课，对培养和提高学生听、说、读、写、译等综合运用英语能力起着重要作用。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。通过阅读题材、体裁广泛的阅读材料，扩大学生的知识面，使学生熟悉并深化对英语语言、文化的理解，增强学生的英语语感和培养学生阅读兴趣。 三、教学内容、形式和学时分配
注：实践能力培养：口语训练、听力训练、写作训练与课堂讲授一并进行。 四、教学内容纲要 第一学期现代大学英语第一册 第一章Half a Day 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Half a Day 第二节Text B The Edge 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。
第二章Going Home 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Going Home 第二节Text B A Homecoming of a Different Sort 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第三章The Boy and the Bank Officer 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A The Boy and the Bank Officer 第二节Text B My Bank Account 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第五章Angels on a Pin 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Angels on a Pin 第二节Text B We Should Cherish Our Children’s Freedom to Think 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力 第八章My Personal Manager 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A My Personal Manager 第二节Text B And If Elected 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。第第九章Against All Odds 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Against All Odds 第二节Text B The Dark Gift 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第十章The Green Banana 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A The Green Banana 第二节Text B The Secret Lost in the Water 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第十一章The Midnight Visitor 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A The Midnight Visitor 第二节Text B The Night the President Met the Burglar 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第十二章The Kindness of Strangers 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A The Kindness of Strangers 第二节Text B In Chelsea, Back to Sleep 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。 第十三章Christmas Day in the Morning 本章教学重点：理解文章主题；掌握文章中的基本语言点和语法结构, 培养学生的口语表达能力。 本章教学难点：文化背景知识和写作技巧 第一节Text A Christmas Day in the Morning 第二节Text B Swans Mate for Life 本章实践能力培养内容：在讲授中引导学生参与讨论,培养学生的口语表达能力。
英语听力教学大纲
《英语听力》课程教学大纲 第一部分听力阶段 一、课程性质、课程目标与教学要求 听力课是英语教学中四项基本技能之一也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。听力课是英语专业的基础课目的是系统地训练和培养学生的英语视听和说的能力并在四年之通过专业四、八级考试。视听说能力是语言交际必不可少的手段之一也是中学教学中课堂教学的重要部分。因此培养具有一定听说能力并能用英语作为课堂教学语言的合格中学教师和相当水准的英语翻译人才是学院英语专业听力课程教学目的之所在。听力课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及概括能力的学科它要求学生通过这门课的学习增长语言知识提高语言技能以及扩大知识面。听力课不同于书面语教学它要求学生注意力集中养成良好听力习惯提高英语语感包括音的辨别、句子结构的分析、容的判断乃至短期和长期记忆的提高等。 二、关于教材与学习参考书的建议 本课程所使用教材 1、 Listen This Way Book I II III IV 2、《听力教程》第一、二、三、四册主要参考书 1、《八级听力训练》. 2、《VOA听力教程》。 3、《BBC听力教程》 4、《托福听力基础教程》 5、《英语专业四级听写与听力理解》6、《TOEFL听力模考题精选》 7、《初级Listen to This》、《中级Listen to This》Listen This Way 这套教材涉略广泛攘括了家庭教育、环境保护、儿童理财等方方面面。但该套教材难度梯度区分不大特别是第一册的教材对于大一的新生来说难度偏大所以教学进度得放慢此外教师应适当补充难度较适合学生的材料如《初级Listen to This》、《托福听力基础教程》以便培养学生的学习兴趣、树立学生的自信心。《听力教程》这套教材学生普遍反映太难且每单元的容量颇大较适合大二以上学生使用建议为学生订一套难度接近Listen This Way的课外补充教材。 三、课程教学容纲要 第一学期 Unit 1 Can I Take a Message I 2学时 Unit 2 Can I Take a Message II 2学时 Unit 3 Clear or Cloudy 2学时 Unit 4 Can time More Backward 2学时 Unit 5 Flying In and Out. 2学时 Unit 6 By Bus or By Train 2学时 Quiz Unit 7 This Way or That Way 2学时 Unit 8 Cash or Cheque 2学时 Unit 9 Toward Better Health I 2学时 Unit 10 Toward Better Health II 2学时 Mid-term Exam Unit 11 The Interview’s Eye 2学时 VOA Special English 2学时 VOA Special English 2学时
《基础英语》(1-4)教学大纲
《基础英语》（1-4）教学大纲 大纲说明 课程代码：3625007(1-4) 总学时：384学时(讲课336，实践48) 总学分：24学分 课程类别：学科基础课 适用专业：英语专业本科 预修要求：高中起点 一、课程的性质、目的、任务： （一）性质： 基础英语是一门培养和提高学生听、说、读、写、译综合运用英语的技能课，旨在通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高阅读理解能力，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。基础英语1-4的知识点、语法点和基本技能是高级外语人才应具备的；基础英语1-4课程是英语专业课程中重要的学科基础课。 要使我们培养的专业学生，能在社会飞速发展的今天有所作为，有所贡献，就必须具备一定的英语语言知识和技能，特别是能将所学知识和技能应用到实际的生活中就显得尤为重要。所以，基础英语1-4在英语专业课程中是一门重要的必修基础课。 （二）目的： 本课程的教学目的在于系统地传授英语基础知识（语音、语法、篇章结构等），对学生进行全面、严格的基本技能训练，提高学生的英语实际应用能力，增强对文化差异的敏感性，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生的思维能力以及创新能力。 （三）任务： （1）使学生对英语这门语言的常用词汇、短语、基本句型、语法项目等知识有系统的学习，并了解句子的内部构成和句子与句子之间的联系。 （2）使学生对文章的篇章结构、英语各种文体的表达方式和特点有初步的感性认识，把握文章的主旨大意，培养学生分析问题、解决问题和提高自学水平的能力。 （3）使学生了解课文所蕴涵的西方文化信息，如政治、经济、商贸、教育、宗教、民俗、戏剧及文学等，发挥本课程在培养学生良好的语言修养方面所起的作用。 （4）在语言基础训练中，侧重口语和听力训练的同时，也要注意对学生读、写、译能力的提高，既要让学生打牢语言知识的根基，又要全面提高学生的英语交际能力。 二、课程的教学基本要求: 课堂上教师要用英文讲课。精讲多练，分清主次，突出重点，阐明词汇基本意义和基本用法及课文的主旨大意等，并注意逐步培养学生的自学能力及逻辑思维能力。要努力创造条件，采用先进教学手段，如部分课程使用录像片、多媒体课件等进行教学。教学辅助资料，除用与教材配套的习题册外，教师要尽量搜集与课文有关的资料，逐步建立起习题库和试题库。 作业的布置要与本课程的教学目的紧密联系，形式要多样，可以是听、说、读、写、译的任一种，也可是一、两项结合起来。 三、大纲的使用说明:
英语听力课程教学大纲
英语听力课程教学大纲 课程编号： 一、说明 （一）课程性质 必修课 （二）教学目的 通过专门系统的、严格的听力技能训练，培养学生听力兴趣、听力理解能力和正确的听音方法，为他们今后使用英语进行交际和工作奠定坚实的基础。 （三）教学主要内容 英语数字、时间、新闻等。 （四）教学时数 128学时 （五）教学方式 在教学过程中坚持精听和泛听相结合，课内外相结合，循序渐进。 （六）适用对象 英语专业大一、大二学生 二、教学内容及安排 第一学期 Unit 1 Happy New Millennium 教学要点： 如何抓住听力内容大意。 教学时数： 4学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: The time ball Part III: Word of the millennium Part IV: Short talks on Listening skills -- Focus on the Main Idea 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 2 Net Changes Life (1) 教学要点： 如何做笔记。 教学时数： 4学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: Network Part III: Online shopping Part IV: Short talks on Listening skills -- Don’t Attempt to Write Too Much
掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 3 Net Changes Life(2) 教学要点： 如何听取细节。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: Net changes dorm life Part III: Global multi-media giant Part IV: Language study and language appreciation 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 4 Colorful Lands, Colorful People (1) 教学要点： 如何听英语数字。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: In Brazil and France Part III: Life here and there Part IV: Short talks on listening skills -- Be Careful with Numbers 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 5 Colorful Lands, Colorful People (2) 教学要点： 如何听英语数字。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: The world’s six billionth inhabitant Part III: The biggest cities in the world Part IV: Language study and language appreciation 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 6 From Place to Place 教学要点： 如何听英语对话。 教学时数：
英语基础写作教学大纲
《英语基础写作》教学大纲 一、课程名称：英语基础写作 二、课程类别：专业必修课 三、教学时数：周学时数2，总学时数68 四、学分：4 五、开课时间：第3-4学期 六、开课专业：英语专业 七、教学对象：英语专业本科 八、教学目的：《英语写作》是针对英语专业本科二年级学生开设的专业基础课程。本课程的任务是要求学生系统地掌握英语写作的基本理论、不同种类文体的写作方法及基本写作技巧，能够独立完成各种常用文体的写作。 九、课程内容： （1）文体：exposition, narration, description, argument, etc. （2）文体拓展方法：illustration, comparison and contrast, making analogy, classifying and dividing the subject, repetition, etc. （3）基本写作技巧：ways of brainstorming, ways of beginning, ways of conclusion, ways of development, readership awareness, genre awareness, peer editing, peer response, cohesion and coherence, responding to teacher feedback, how to use dictionaries, how to search and make use of internet resources, etc. 十、教学时间安排：
英语II课程教学大纲
英语课程教学大纲（试行） —公共英语课— 英语II 一、教学对象 本课程为广播电视大学公共英语课，供各类专业的专科和本科根据该专业 的培养要求选择开设。 二、教学目的与要求 通过英语课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的读、听、写、说的能力，从而能借助词典阅读和翻译一般性业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中能进行一般性的书面交流和简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的应用能力打下基础。 鉴于广播电视大学实行开放办学，学生入学时的英语水平差异较大，公共英语课程设置不同层次的三个教学模块，使各专业可以根据该专业培养要求和学生的具体条件为专科和本科选择开设适当的英语课程。英语I为公共英语课程的预备阶段，专科应达到英语II 的要求，本科应达到英语III的要求。 英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重
视培养学生实际使用英语进行交际的能力。 英语II的基本要求为： 通过本阶段学习的学生应能掌握2,800左右的常用词汇（包括英语I要求掌握的1,600词）以及相关的常用词组；能够掌握并正确运用基本的语法知识；能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写简短的应用文，如日记、信函、通知等。 三、教学内容与安排 英语II总学时为108学时，6个学分，分2个学期开设，每学期54学时， 3个学分。 本课程的教学内容在选材上应注重语言材料的真实性，贴近生活，富有时代气息，能够学以致用；内容集知识性、趣味性与思想性为一体。（详见附录） 四、媒体使用与教学过程建议 英语课程的教学媒体设计既要按照英语教学的自身规律，又
英语听说1教学大纲
《英语听说1》课程教学大纲 课程英文名称：English Listening and Speaking 1 课程号：1126 制定单位：外语部 制定人或执笔人： 审核人： 定（修订）时间：
《英语听说1》课程教学大纲 适用专业：所有专业 适用层次：本科 总学时（学分）： 32学时（1学分） 先修课程：无 一、课程性质和教学目的 《英语听说1》课程是为我院所有专业开设的公共基础必修课，开设时间为第一学年的第一学期。本课程通过多媒体设备对学生进行基本语言听力与口语训练，使学生逐步提英语听力理解能力和口头表达能力，掌握各种语境恰当的英语表达方式，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。本课程着重培养学生的英语听力和口语能力，同时提高他们的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 二、教学内容 Unit 1 How’s your college life? （一）教学目标 1. Learn how to listen for names 2. Master how to introduce yourself in a conversation 3. Understanding and talking about college life （二）教学重点和难点 1. Introducing themselves in a conversation 2. Understanding and talking about college life （三）教学内容 I. Lead-in II. Listening Skills III. Listening In IV. Speaking Out Unit 3 Tell me about your friend. （一）教学目标 1. Learn how to identify times and date in listening 2. Master how to express congratulations and sympathy 3. Understanding and talking about friendship （二）教学重点和难点 1. Expressing congratulations and sympathy 2. Understanding and talking about friendship （三）教学内容 I. Lead-in II. Listening Skills III. Listening In IV. Speaking Out
英语口语教学大纲
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
英语听力教学大纲79451
英语听力 课程编码：G0501202 适用专业：商务英语、旅游英语、英语教育 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 学分：4 学时：64 其中：讲课学时：32 实验学时：32 先修课程：无 一、课程地位与作用 听力课是英语专业一门重要的基础课程。本课程主要针对中国学生在英语听力学习中的特点及障碍，遵循听力课程的教学原则，结合学生上课实际情况，因材施教。通过本课程的学习，使学生掌握必要的听力技巧，培养学生的快速反应、准确辨别、归纳总结、信息记录等能力。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生其它智能的发展。 二、课程教学要求 1、施行素质教育。听力课教学是实施全面素质教育的重要途径之一。听力教学不仅要提高学生的业务素质，而且要在教学中积极主动地培养学生的思想道德素质、文化素质和心理素质。使业务素质教学和其他素质教学有机地和谐地融为一体。 2、坚持能力训练。听力课是一种能力训练课，能力是讲不出来的，要靠训练来培训，因此应坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则，在教师指导下，对学生进行训练应贯穿教学始终。 3、鼓励思维创新。听力是英语专业技能之一，是通过听的渠道接收外来的信息。但仅仅是能听懂还不行，应当在听懂的基础上能对信息进行分析、辨别、批判。这就要求在听的训练中坚持思维分析能力的培养。训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题的每种思维能力与发现问题，解决问题的创新能力。 三、课程教学重点、难点 教学重点：相关词汇，快速听懂有关时间、日期、数字和价格的表达，概括所听材料的大概意思，分清主要观点及支持观点，通过上下文猜测词义。 教学难点：判断重要信息与次要信息，识别口语当中的连读与缩略表达和有关时间、日期、数字和价格的表达，掌握新闻英语听力技巧。 每单元的教学重点和难点包括第二、三部分，紧扣单元主题，形式为综合性听力训练，材料为对话或短文不等，题型涉及填表、回答问题、判断正误、选择题等。第四部分，是对单元主题的进一步补充，一般为听并将短文补充完整。四、课程教学内容
大学英语基础教程零起点课程教学大纲
大学英语基础教程（零起点）课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：272学时,第一、二、三、四、五、六学期开设。第一、二学期周学时4，第三、四、五、六学期周学时2。 三、适用专业：非英语专业外语类各专业（英语为零起点的学生） 四、课程性质与任务 大学英语基础教程（零起点）课程是非英语专业大学本科生（零起点）的一门基础课程，以听、说领先，重视英语语言基础的训练，强调语言应用能力的培养。课程的任务在于传授语言基础知识（语音、语法、词汇、篇章结构），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养学生自主学习的能力。 五、教学目的与基本要求 （一）教学目的 大学英语基础教程（零起点）通过课堂内外各种教与学的活动，使非英语专业大学本科生（零起点）在规定的学时内掌握英语语音、基本语法、基本词汇和正确的学习方法，强调听、说、读、写、译等技能的培养，具备用英语进行交际的初步能力，同时对英语国家和文化有初步了解，并为全面提高英语运用能力打下较好的基础。 （二）教学要求 1.语音 要求学生掌握国际音标，基本的读音规则：意群、停顿、连读，及各类简单句的基本语调。 2.词汇 词汇掌握量应达到3000个单词以及由这些词构成的常用词组，并培养按照基本构词法识别和掌握生词的能力。 3.语法 要求学生掌握各种词类的概念﹑分类和基本用法，掌握各种时态的用法，掌握简单句和复合句的基本结构及用法，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 4.阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个单词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。 5.听力能力 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110字的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 6.表述能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。 7.写作能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100个单词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 8.翻译能力 能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。 六、教材与教学参考书 教材：名称: 《大学英语基础教程（零起点）》 作者：李桂兰主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2000年9月出版 教材类型：一般教材 教学参考书：名称：《大学英语基础教程（零起点）教师手册》 作者：郭建荣等主编 出版社：外语教学与研究出版社 出版年月：2000年10月出版
《英语听说课程》教学大纲
《英语听说课程》教学大纲 课程名称：《英语听说课程》 开课专业：应用法律系、监狱劳教系、司法技术系各专业 学时：50学时 课程性质：必修 考核方式：闭卷 一、课程总体基本要求： 英语听说课程是英语教学的一个重要组成部分。通过听说课程的教学，基本上改变以往学生英语听力能力培养相对滞后的局面，避免“聋哑”英语的情况出现，使学生的英语听说能力的培养与读、写、译等能力的培养实现同步均衡的发展，并在日常交际和业务活动中能够进行较为简单的口头交流，在课堂上加强实际能力的培养，达到国家高职高专教育英语课程教学基本要求中对于学生听说能力的培养目标。 二、课程培养目标和教学内容： 1．培养目标：通过听说教程的学习，要求学生达到下列要求： ①听懂一般的日常交谈用语，抓住讲话和交谈的中心大意； ②运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、 语调、语法基本正确； ③对一般日常生活话题进行简单的交谈； ④经一定的准备后，就熟悉的话题做3—5分钟连贯性的发言； ⑤听懂一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气； ⑥与英美等国家人士谈论日常生活和社会生活话题，比较准确地表达思想，语言基本得体。 2．教学内容： 听说理论课的主要教学内容包括： ①语音和朗读训练； ②听说基本技能训练； ③听说交际技能训练和篇章听说技能训练。 三、教学方法 1．将英语语言基础知识学习、语言应用技能训练和影响到交际效能的文化背景知识介绍有机地融合在一起，突击语言的交际语境和实用的功能意念，在强化语言基本训练的同时，注重语言交际技能的培养和训练，显凸学生所处的生活学习环境和文化氛围，力求使英语学习做到学用结合，学以致用，学后会用。 2、根据认知语言文学和语言习得理论的研究成果，在各单元的题材选择上，力求从学生的英语语言基础、个人兴趣 爱好、实际交流需求出发，通过题材广泛、短小精悍的学生素材，尽可能将知识性、趣味性、实用性和可思性融合在一起，以便充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在处理听与说的关系时，以听为导入，以说为目标，让学生首先轻松愉快地接受和领会有关的语言信息，然后兴 趣盎然地加以模仿，力求让学生做到有话可说，有话要说和有话会说，从而完成听说技能的转换和提高。 四、听力实训的教学目的与任务 语言实训课部分是通过一系列具体的表现形式，训练学生实际运用语言的能力，按照《高职高专英语基本要求》所规定的交际范围表，为学生提供100%的英语环境，提高学生英语综合水平。 五、实训课的主题和范围 （一）日常生活交际主题： 介绍、问候、感谢、致歉、道别、指点、接受、拒绝、问询、天气、学习、爱好、饮食、健康、间距等等。 （二）日常涉外交际主题： 迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等。 （三）一般涉外业务交际主题： 面试、公司/工厂简介：历史、现状；产品介绍：类型、性能、规格、市场等；市场推销、人员培训、业务洽谈、合作意向、投资方向、商品订购、付款方式、谈论价格、业务交流、签定合同等等。 六、实训内容主要包括： 1. 发音训练：说一口标准的英语，较系统而全面地掌握发音知识。 2. 口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语音实践活动，巩固和扩展所学语音功能
基础英语(1)教学大纲教学提纲
《基础英语(1)》教学大纲 一、课程基本情况 总学时：96 讲课学时：96 实践学时：0 总学分：6 课程类别：专业基础必修 考核方式：考试 适用对象：英语专业 先修课程： 参考教材： 现代大学英语精读1同步辅导王长喜中国社会出版社2012 现代大学英语精读1（教师用书）杨立民等外语教学研究出版社2012 综合英语教程（1）黄源深，虞苏美等高等教育出版社2010 二、课程设置目标 基础英语（1）是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门课程。通过本课程的学习，学生进一步扩大词汇量，了解英语各种文体的表达方式和特点，理解语法、写作、修辞等方面的知识，掌握英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，进一步提高学生综合运用英语的能力，并逐步形成用英语思维的能力。同时，指导学生学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步接受英语专业高年级教育打下全面的基础。 三、教学内容、教学方法和手段、学时分配 知识单元一：Unit 1 Half a day （建议8 学时）重点：文学作品中的修辞手法――省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”独立结构； 文学作品赏析。 了解作者Naguib Mahfouz及文章背景知识；熟悉本文使用的写作手法；掌握修辞疑问句、倒装句等修辞手法；熟练掌握三类构词法；通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。 主要内容：（1）作者Naguib Mahfouz及文章背景知识； （2）语言知识：前缀构词法、核心词汇学习、长难句解析、介词练习； （3）修辞疑问句、倒装句等修辞手法； （4）课后练习及测验
教学方法和手段：自学Naguib Mahfouz的生平、讲授Naguib Mahfouz的写作风格、研讨省略疑问句和修辞疑问句的构成。 知识单元二：The Boy and the Bank Officer （建议 8 学时）难点：掌握重点词汇及其同义、同形词辨析；加强学生的口语练习；通过句子释义，理解课文中难句。 了解银行的发展历史；掌握“happen to do, in the first place, overlighted, authority, more than, think twice about, as to whether, no…but to, one cannot but do, move in sth,. zero in on sth, damn”等重点词汇和短语的意义及用法；通过句子释义，理解课文中难句。 主要内容： （1）课文背景介绍：作者的教育与背景及主要著作；有关银行历史、教堂历史的背景。 （2) 语言知识:长难句解析;核心词汇学习;语法词汇练习. （3）篇章结构分析：悬念的写作技巧 （4）课后练习及测验 教学方法和手段：通过例子讲授核心词汇；启发式、讨论式分析悬念的写作技巧；独自完成练习题及测试题，研讨练习题及测试题答案。 知识单元三：Message of the Land （建议 8 学时）重点：通过句子释义，理解课文中难句；通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法。 了解文章的泰国作者Pira Sudham；掌握afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth. on to sb.，tie sb. down等重点词汇和短语的意义及用法；掌握、运用简单的修辞手法：明喻和暗喻；通过句子释义，理解课文中难句；通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法。 主要内容 （1）课文背景介绍：作者的教育与背景及主要著作；泰国农村的状况。 （2）语言点：marry，afford to，barter:，replace:，litter等核心词汇；难句讲解 （3）语言技能训练：用afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring(v.), occur, pass sth. on to sb.，tie sb. down及相关短语编写／讲述一个小故事。 （4）篇章结构分析；写作修辞分析：明喻和暗语等。 （5）课后练习及测验 教学方法和手段：小组自学课前准备“Message of the Land”背景知识，课上交流；通
大学英语听力技能训练教学大纲
大学英语听力技能训练 教学大纲 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
《大学英语听力技能训练》教学大纲 课程中文名称：大学英语听力技能训练课程代码：73418 课程英文名称：College English Listening Comprehension 课程类别与性质：通识必修课 总学时：32学时 学分：2 先修课程：英语3、英语4 面向对象：非英语专业本科生 开课系(室)：大学英语教学一部、大学英语教学二部 一、课程教学目标 《大学英语听力技能训练》是面向非英语专业本科生的通识必修课，是一门大学英语拓展课程。本课程通过听力技能的分项训练以及综合训练，注重提高学生英语听力水平，培养良好的听力训练习惯。 （一）知识目标 通过本课程的学习，学生应掌握以下有关英语听力技能：进行英语辨音，学会辨别易混淆的音素、单词和词组等；学会对语言信息作出相应的判断和分析，其中包括对数字（日期、年龄、电话号码、邮编地址等）、简单句、短对话、长对话、短文（新闻、讲座等）的训练以及短文听写训练，强化听力技能。 （二）能力目标 通过本课程的学习，学生应获得以下能力：提高学生的听力水平，能听懂篇幅较长、语速适度的英语广播和讲座；提升学生的听力技巧，同时还兼顾以下几方面的能力培养：学习策略能力、语言尝试能力、语言思维能力。 （三）素质目标
本课程应注意培养学生以下素质：具有美好的道德情操，较强的跨文化交流意识，积极的学习态度和自主学习能力，勤学苦练，较高的自我实现目标。 二、课程教学内容与学习目标 Chapter 1: Numbers （4 学时） 第一章介绍英语听力中数字出现的类型和难点，强化对数字（日期、年龄、电话号码、邮编地址等）训练。通过本章的学习，学生应提升对数字训练重要性的认识，积极提高对数字的辨识，也为后续章节的训练提供辅助。 Chapter 2: Situational Conversation 1（3 学时） 第二章介绍真实环境中英语对话的特点和类型，以及语言环境对听力的影响。强化短对话情景中对具体环境的识别。通过本节学习，学生应提升对语言环境的识别能力，以及对说话者身份的推断能力。 Chapter 3：Situational Conversation 2 (3学时) 第三章强化学生对短对话情景中说话者意图的识别。通过本节学习，学生应能对说话者意图进行判断，更加准确的掌握对话的内容。此外，进行语音识别练习。学生通过语音训练，初步了解听力中英语词语同音不同义现象的类型。 Chapter 4：Situational Conversation 3 （3学时） 第四章强化学生短对话情景中说话者言外之意的判断。通过本节学习，学生应能对说话者的言外之意进行准确判断，并就可能的行为意图进行推导。此外，进行基础听写技能训练。学生通过单句听写训练，进一步强化英语句子结构的特点的掌握。从而有利于在听力中整体的理解句子。 Chapter 5：Long Conversation 1 （3学时） 第五章强化学生对长对话中语言环境和说话者意图的识别，以及介绍其难点和重点。通过本节学习，结合等级考试中的长对话，注重培养学生处理复杂语言条件下捕捉语言信息的能力。此外，进行词组语语音识别练习。学生通过辨别近似发音的英语词组，初步掌握辨别技巧，在句子中理解词组。 Chapter 6：Long Conversation 2 （3学时） 第六章进一步强化学生对长对话中语言环境和说话者意图的识别。通过本节学习，结合长对话的特点，重点提升初次捕捉有效性信息的效率。同时，开展基础听写技能训练。学生通过单句听写训练，进一步强化英语听力中重点句型如强调句型、主题句、从句等识记。 Chapter 7：Long Conversation 3 （3学时） 第七章加强学生构建语言交流场景的能力，运用图式理论帮助学生利用已有的知识建构语境，从而更加有效地获取对话信息。另外，进行语句、段落的语音听辨训练。学生通过学习连音、连读等常见的语言现象，进一步掌握辨别技巧，在语境中理解句子。 Chapter 8：Passage Comprehension 1 （3学时） 第八章强化学生对短文听力技能的训练，介绍英语听力短文的特点。通过本节学习，结合等级考试中短文的特点，帮助学生获取短文的关键信息的能力。另外，开展基础听写技能训练。学生通过短篇听写训练，培养英语听力训练时的关注力，并提高精听的效率。 Chapter 9：Passage Comprehension 2 （3学时） 第九章强化学生对短文听力技能的训练。进行基于英语讲座、英语节目等媒体类英语的听力训练，培养学生从who,when,where,what,why以及how等方面获取语言信息的习惯。另外，继续进行基础短片听写技能训练。 Chapter 10：Passage Comprehension 3 （2学时） 第十章强化学生对短文听力技能的训练。介绍广播英语、课堂教学英语、访谈类英语等语言特点。综合概述本课程的教学内容，同时对后续的自主学习进行指导。
【免费下载】英语视听说课程教学大纲
《英语视听说》课程教学大纲(English Watching Listening Speaking)课程类型：职业能力课程编号：N053042 适用专业：应用英语专业 先修课程：综合英语后续课程： 学分：19总学时：292学时(理论200学时，实验92学时）教学目的与要求：本课程的教学目的：通过视、听、说教材和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练， 努力提高英语听说水平，培养学生实际运用语言的能力。通过本课程的学习达到以下教学要求： 1、知识：学习和巩固语言知识包括词汇、句型及有关口语交际的文化背景知识，从而从根本上提高学生听说方面的理论知识。2、技能：学习和掌握各种听力技能（如理解中心内容和重要事实；领会说话者的态度、感情及真实意图）及口语表达技能（用词造句、联句成段及根据不同场合和对象选择正确词汇用语等）。3、能力：能就常见话题开展课堂、日常会话；能对与教材难度一致的视听资料及阅读资料开展对话、讨论；能听懂大众传播媒介的新闻、科技等内容的报导并能开展简单的讨论。语言使用比较确当、得体；语言表达清晰、比较连贯本课程的考核方式是：考试课程，闭卷笔试。平时50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末考试50% （书面考试）教学内容与学时安排（第一学期）学 时 分 配序号章目名称讲课实验上机第一学期教学内容①：《高等院校实用英语 听说教程1》30学时1Unit 1: Introduction 22Unit 2: Greetings 11 3Unit 3: Expressing Gratitude 114Unit 4: Making Apologies 25Unit 5: Saying Goodbye 116Unit 6: Asking the Way 117Unit 7: Weather 28Unit 8: Revision I 11对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中
英语视听说_教学大纲
英语视听说课程名称:英语视听说 英文名称: En glish visual - audio - oral course 课程编码:094031 学分：2 学时：36 适用专业:英语 先修课程;英语听力、英语口语 执笔人：袁泉 审订人：周芳 一、课程的性质、地位与任务： 视听说能力是语言交际必不可少的手段之一。本课程的主要目的是对本科高年级学生进 行口语、听力等跨文化交际视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平，口语表达能力， 对语言运用的分析理解能力，这是课堂教学中的重要体现。同时，《跨文化交际视听说》课 程着眼于扩展学生的国际文化视野，培养学生讲英语作为国际交流语言使用的能力。本课程 以影视片段、相关文章和交际案例等视听说素材为载体，通过视听、阅读，以及师生之间、生生之间的口语交互活动来促进跨文化理解、增强跨文化意识。 二、教学基本要求： 《英语视听说》把传统、单一、独立的视频课、听力课、口语课，改革成为视、听、说相结合的三位一体的立体化英语教学，从而改变了教学方法单一，听力和口语课相互脱节的 教学现状。同时，利用多媒体教学课件，通过声音、图像、文字、动画全方位、立体化界面，营造出身临其境、轻松愉快的语言氛围，实现了师生、生生互动，加大了对学生的感官刺激，使教学更形象化、立体化、生动化，让学生在逼真的情景下进行英语实践，从而提高学生的 兴趣和记忆力，充分地调动了学生学习的主动性和积极性。 融合交际式教学与启发式教学，避免由教师“满堂灌”引起的枯燥乏味，同时注重师生 之间、生生之间的互动作用，通过丰富多彩的课堂活动使学生的学习积极性和自主学习的能力被有效地激发出来。课堂主要用英语授课，保持课程内容结构清晰，逻辑严谨，语言准确 流畅；要合理分配理论讲解与课堂实践操作的时间，课堂讲解、学习任务和练习要与学生的 学习实际紧密结合，保持授课内容的生动性和实用性。