科学《动手做乐器》
小班科学教案动手做乐器
小班科学教案动手做乐器引言：在小班科学教学中，通过动手做乐器的活动可以激发孩子的创造力和想象力，并通过自己动手制作乐器来学习科学知识，培养孩子对科学的兴趣和探索精神。
本教案将介绍一种简单的制作乐器的活动，通过制作和演奏乐器，让孩子在玩乐的同时学到科学。
一、教学目标：1.了解乐器的种类和原理；2.通过动手制作乐器，培养孩子的动手能力和创造能力；3.通过演奏乐器，培养孩子的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学准备：1.材料准备：a.废旧纸盒、纸板、彩纸等；b.胶水、剪刀、彩笔等；c.可回收物品如瓶盖、橡皮筋等；d.音乐教具如木琴、小鼓等。
2.教学环境准备：a.教室内有足够的桌子和椅子供孩子们制作乐器；b.准备音乐播放设备，用于现场演奏。
三、教学步骤：1.导入：a.播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着节奏一起摇摆；b.引导孩子们讨论他们喜欢的乐器和音乐家。
2.乐器分类和原理：a.引导孩子们回忆之前学过的乐器，询问他们对乐器的认识；b.简要介绍乐器的分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器；c.对不同乐器的原理进行简单解释，如弦乐器拉动弦发出声音，木管乐器通过气流振动发声；d.利用图片或实物展示不同乐器的外观，让孩子们认识不同乐器。
3.制作乐器：a.介绍今天要制作的乐器：手拍鼓；b.让孩子们根据提供的材料自行制作手拍鼓，引导他们思考如何使用材料制作出具有共鸣效果的乐器；c.提供必要的工具和材料，引导孩子们按照自己的创意进行制作；d.鼓励孩子们互相交流和合作，分享制作过程中的经验和技巧。
4.音乐表演：a.让孩子们将制作好的手拍鼓集中在一起，进行集体表演；b.教师给予简单的节奏指导，让孩子们一起演奏；c.在演奏过程中，教师可以播放不同节奏的音乐，让孩子们根据音乐的节奏演奏；d.鼓励孩子们自由表达，尝试不同的演奏技巧和节奏。
5.反思与总结：a.通过观察和听觉感受，让孩子们分享制作和演奏过程中的感受；b.引导孩子们总结制作和演奏乐器的经验和感悟；c.提问孩子们乐器制作中遇到的问题和解决方法。
小班科学教案动手的乐器
小班科学教案动手的乐器引言：在小班科学教学中，提供富有趣味性和互动性的活动是至关重要的。
而利用动手制作乐器的教案，不仅能够培养儿童对音乐的兴趣，还能够引发他们对科学原理的探索和思考。
本文将介绍一份小班科学教案，帮助教师们在课堂上给孩子们设计一个动手制作乐器的活动。
一、教案目标设定：通过参与动手制作乐器的活动，帮助幼儿：1. 发展对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 探索简单乐器的原理和工作方式；3. 发展动手能力和创造力；4. 提升团队合作和交流能力。
二、教学准备：1. 材料准备：- 空纸卷心菜罐- 颜料和画笔- 彩色纸、剪刀和胶水- 中空纸巾卷筒- 球形塑料容器- 小铃铛、小石子等装饰品- 长颈漏斗2. 教学环境：- 宽敞的课堂空间- 干净的桌面和工具- 耳机或其他较大的教室设备以放大声音效果三、教学步骤：1. 介绍乐器的种类和原理：在活动开始前，引导幼儿们一起回顾一些他们熟知的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
同时，简单介绍每种乐器的原理和工作方式，如键盘乐器通过键的按压来产生声音，鼓通过击打发出声音等。
2. 制作节拍器：a. 分发纸卷心菜罐给每个幼儿，并提供颜料和画笔。
b. 引导幼儿们根据自己的喜好和创意，将纸卷心菜罐进行装饰，并涂上颜料。
c. 教师演示如何使用指尖或小棍子敲打纸卷心菜罐，发出不同的声音。
d. 鼓励幼儿尝试不同的敲打方式，探索产生不同音调和节奏的方法。
3. 制作响铃：a. 分发中空纸巾卷筒和彩色纸给每个幼儿。
b. 引导幼儿将彩色纸粘贴在纸巾卷筒的外表面，使其变得更加美观。
c. 将小铃铛或小石子放入纸巾卷筒中。
d. 引导幼儿们轻轻晃动纸巾卷筒，听取铃声并观察彩色纸在空气中的波动。
4. 制作漏斗木琴：a. 给每个幼儿提供一个球形塑料容器和一段长颈漏斗。
b. 引导幼儿将长颈漏斗插入球形塑料容器的孔中。
c. 教师示范如何使用手指或小棍子敲击颈部漏斗，产生不同音调。
d. 鼓励幼儿们探索不同的敲击位置和力度，观察产生的声音变化。
科学实验手工制作乐器教案
科学实验手工制作乐器教案教案标题：科学实验手工制作乐器教案教学目标：1. 了解乐器的分类和原理。
2. 学习科学实验的基本步骤和安全注意事项。
3. 掌握手工制作乐器的基本工艺和技巧。
4. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 材料：空罐、橡皮筋、纸板、玻璃瓶、水、沙子等。
2. 工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 实验器材：计时器、音叉、麦克风等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们分享他们最喜欢的乐器，并简要介绍其特点。
2. 提问：你们知道乐器是如何发出声音的吗？请思考并回答。
二、知识讲解（10分钟）1. 分类讲解：介绍乐器的分类，如弦乐器、打击乐器、管乐器和键盘乐器，并简要介绍其原理。
2. 声音原理：讲解声音的产生和传播原理，包括振动、声波和共振等概念。
三、实验设计（15分钟）1. 实验目的：设计一个手工制作的乐器，能够发出清脆的声音。
2. 实验步骤：a. 学生分组，每组选择一种乐器进行制作。
b. 根据乐器的原理，确定所需材料和工具。
c. 按照设计要求，制作乐器的外形和结构。
d. 调试乐器，测试其声音效果。
四、实验操作（30分钟）1. 学生按照实验设计的步骤，进行手工制作乐器。
2. 教师在实验过程中进行指导和监督，确保学生的安全和实验的顺利进行。
五、实验结果分析（10分钟）1. 学生展示自己制作的乐器，并测试其声音效果。
2. 学生讨论乐器的声音特点和可能的改进方法。
六、实验总结（5分钟）1. 回顾实验过程，学生分享自己的体会和收获。
2. 引导学生思考：为什么不同的乐器发出的声音不同？七、课堂延伸（10分钟）1. 学生自由探索：鼓励学生尝试制作其他类型的乐器，如风笛、木琴等。
2. 学生表演：请学生们将自己制作的乐器带到课堂，进行小型演奏会。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够了解乐器的分类和原理，还能够亲自动手制作乐器，并通过实验来验证乐器的声音效果。
这样的教学方式不仅能够提高学生的科学实验能力，还能够培养他们的创造力和动手能力。
大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案
大象版小学六年级上册科学《大家动手做乐器》教案一、教学目标1.能够通过实际制作乐器的方式，了解简单物理原理与声音传播的基本知识；2.培养学生动手制作的能力和创新思维；3.通过团队合作完成任务，培养学生的合作意识和交流能力；4.增进学生对音乐艺术的了解和兴趣。
二、教学重点学习了解声音传播原理，掌握实际制作乐器的方法。
三、教学难点在保证制作乐器质量的前提下，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学内容及方法1. 制作简单乐器利用日常材料，组成不同的乐器，如口哨、鼓、风铃等，并学习不同乐器的演奏方法。
具体步骤：1.讨论材料：学生自带材料、学校提供的材料，或者在家里找到的生活垃圾等。
2.提出需要制作的乐器种类，如口哨、鼓、风铃等，让学生们自己选择。
3.学生们自行制作乐器，老师提供必要的指导。
4.学生们试演奏自己制作的乐器，并与同学交流创意。
2. 讨论和总结老师对学生们制作的乐器进行点评，并进行总结和讨论。
如：乐器制作的步骤，乐器的声音来源及传播等。
五、教学评价1. 教师评价1.学生完成制作乐器的情况；2.学生自主创新的能力；3.学生团队合作能力；4.乐器的制作质量和演奏效果。
2. 学生自评学生们评价自己在制作乐器过程中的表现和收获，并写下学习计划，以便未来更好地学习。
六、教学后记本教案通过实际动手制作乐器的方式，让学生们在游戏的过程中学会了科学知识，并培养了动手制作、创新思维和团队合作意识。
通过教学后的评价，发现学生们对制作乐器的兴趣和热情明显提高，我们会在日常教学中，注重实现知识与兴趣相结合，让学生们在愉快的学习氛围中快乐成长。
《自制小乐器》作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001
《自制小乐器》作业设计方案第一课时一、作业背景《自制小乐器》是一门旨在培养学生动手能力和创造力的课程。
通过自己动手制作小乐器，学生可以深入了解乐器的结构和原理，同时也能锻炼他们的动手能力和耐心。
二、作业目标1.培养学生的动手能力和创造力。
2.了解小乐器的结构和原理。
3.提高学生的耐心和专注力。
4.激发学生对音乐的兴趣。
三、作业内容1.学生可以选择自己喜欢的小乐器，比如小吉他、小鼓等。
2.学生需要在家准备好所需的材料，比如木板、弦线等。
3.在老师的指导下，学生开始动手制作小乐器。
4.学生需要仔细按照制作步骤进行操作，确保小乐器的质量和稳定性。
5.制作完成后，学生可以进行演奏，并与同学分享自己的成果。
四、作业要求1.学生需要按时完成作业，不能拖延。
2.学生需要认真完成每一个制作步骤，不能马虎。
3.学生需要遵守课堂纪律，不能影响他人。
4.学生需要与同学互相合作，共同完成作业。
五、作业评价1.评价方式：老师根据小乐器的质量和稳定性进行评价。
2.评价标准：小乐器的结构是否牢固、音质是否清晰等。
3.评价内容：学生制作过程中的动手能力、创造力等。
六、作业实施1.时间安排：每周一节课，持续4周。
2.教学方式：老师示范+学生动手操作。
3.师生互动：老师指导学生制作小乐器，并及时给予反馈。
4.作业展示：学生可以将自制的小乐器展示给全班同学，共同欣赏。
七、总结通过《自制小乐器》作业设计，学生可以在动手制作小乐器的过程中，提高自己的动手能力和创造力，同时也能够更深入地了解小乐器的结构和原理。
希望通过这样的设计，可以激发学生对音乐的兴趣，培养他们全面发展的能力。
第二课时一、设计背景音乐是人类文化中不可或缺的一部分，学习音乐不仅可以培养学生的音乐潜能，还可以促进学生的智力发展和情感表达能力。
而制作小乐器是一种寓教于乐的方式，可以激发学生对音乐的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
因此，本次作业设计旨在引导学生通过自制小乐器的方式感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
制作小乐器科学小实验作文
制作小乐器科学小实验作文
动手做小乐器，感受音乐的魔力！
嘿，小伙伴们！今天我要教你们一个超酷的玩法——自己动手
做个小乐器！先找根橡皮筋，还有空塑料盒和两根小木棒，这些就
够了！
开始动手啦！在塑料盒两侧钻俩小洞，把橡皮筋套上去，再拿
小木棒固定好。
这样一来，橡皮筋就被拉紧了，就像个小提琴似的！
哇，你弹弹看，是不是发出声音了？这声音好清脆啊，就像小
鸟在唱歌，让人心情都变好了！
不过，这还不是最神奇的！你试试调整橡皮筋的松紧度，声音
就会变了！拉紧点，声音就高亢起来，像个小喇叭；放松点，声音
就变得低沉，像个大鼓一样！
哈哈，自己动手做的小乐器，玩起来就是不一样！不仅能听音乐，还能学到不少知识呢！下次聚会，带上它，肯定能让大家眼前
一亮！。
动手做乐器小班教案
动手做乐器小班教案教案目的本教案旨在通过让学生亲自动手制作乐器，培养他们的动手能力和音乐表达能力。
通过亲身制作乐器，学生将能够更好地理解音乐的原理，并在制作的过程中感受到音乐带来的快乐和乐趣。
教案步骤1.介绍乐器制作的背景和意义（简要介绍）–说明乐器制作的目的：培养学生的动手能力和音乐表达能力。
–引导学生思考乐器的作用：乐器可以表达情感、增加乐趣、促进社交等。
2.确定乐器制作的材料和工具（列点形式）–纸板：制作乐器的主要材料。
–剪刀：用于剪纸板。
–胶水：用于固定纸板。
3.选择乐器的种类和设计（列点形式）–可选乐器：风笛、手鼓、木吉他等。
–引导学生选择自己喜欢的乐器种类。
–引导学生设计自己独特的乐器外观。
4.制作乐器（列点形式）–根据设计，使用剪刀和纸板制作乐器的主体部分。
–使用胶水固定纸板，确保乐器的结实稳定。
5.装饰乐器（列点形式）–使用彩色纸、彩色胶带等装饰乐器外观。
–鼓励学生发挥创造力，设计独特的装饰方式。
6.完成乐器（列点形式）–检查乐器的结实程度，确保可以正常使用。
–慢慢调试乐器的音调，确保音准正确。
7.演奏乐器（列点形式）–学习乐器的基本演奏技巧。
–鼓励学生互相分享自己制作的乐器，并一起演奏。
8.总结与反思（简要总结）–学生分享他们制作乐器的过程和乐器演奏的经验。
–引导学生思考他们从中学到了什么。
教学评价与展望通过本次制作乐器的小班教学活动，学生们不仅能够培养自己的动手能力和音乐表达能力，还能感受到音乐带来的快乐和乐趣。
本教案为学生们提供了一个自由创作的机会，激发了他们的创造力和想象力。
未来，可以进一步将乐器制作与音乐表演相结合，让学生们展示自己设计、制作和演奏的乐器，从而增加他们对音乐的理解和热爱。
四年级科学上册教案《制作我的小乐器》教科版
-声音产生原理的理解：学生对声音是由物体振动产生的这一概念可能难以理解，特别是振动与声音之间的直接联系。
-制作过程中的技术难题：学生可能在设计乐器结构时遇到困难，如何将理论知识应用到实际制作中，以及如何调整乐器以达到理想的音色和音调。
-对声音特性的辨识：尤其是音色这一抽象概念，学生可能难以区分不同乐器的音色特点。
同学们，今天我们将要学习的是《制作我的小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的声音？”比如，当我们敲击玻璃杯和塑料杯时，它们发出的声音有何不同？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的奥秘。
四年级科学上册教案《制作我的小乐器》教科版
一、教学内容
四年级科学上册教案《制作我的小乐器》教科版，本章节内容主要依据教科版四年级科学上册第三单元《声音》中的第六课《认识声音》和第七课《制作小乐器》进行设计。具体内容包括：
1.声音的产生与传播原理；
2.声音的高低、响度与音色；
3.常见乐器的分类及发声原理；
最后，我也要反思自己在课堂管理方面的问题，如如何更好地把握教学节奏，使课堂既活跃又有序。我相信，通过不断反思和改进，我和学生们都能在科学的世界里收获更多的知识和快乐。
举例：为了突破声音产生原理的难点，教师可以设计简单的实验，如用橡皮筋和纸片展示振动产生声音的过程。在制作过程中，教师应提供详细的指导，如如何调整弦的紧度来改变音调，如何使用不同材料来改变音色。对于音色的辨识，教师可以通过播放不同乐器的音频，让学生进行分类和讨论，加深理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-声音的特性：包括音调（高低）、响度（大小）和音色（质地），这些是评价和区分不同声音的关键。教师需通过实际操作和比较，让学生掌握这些、设计乐器的结构、制作过程中的技术要求等。教师应指导学生掌握基本的制作流程，强调实践操作的重要性。
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科学《动手做乐器》
小班班级：
设计者：
刘亚利授课人：
第六周活动名称科学活动《动手做乐器》活动时间星期活动目标
1、乐意自己动手做乐器，体验科学制作的乐趣。
2、仔细聆听并分辨不同的声响。
活动重难点幼儿能仔细聆听并分辨不同的声响。
活动准备幼儿用书、各式玻璃瓶、铁罐、纸张、塑料片、锅盖等、教师自制小鼓、胶带、色纸等操作工具。
活动过程设计内容与环节预设改进环节
一、教师敲击自制小鼓，激发幼儿活动兴趣。
教师在台前敲击自制的小鼓，并请幼儿从各式玻璃瓶、铁罐、纸张、塑料片、锅盖中选取一样物品。
二、幼儿尝试用物品发出声音，并随手进行演奏。
（1）、让幼儿尝试使手里的东西发出声音。
教师视情况引导幼儿用拍、摇、敲的方法让物体发出声音。
（2）、请幼儿随着音乐节奏敲打他们的乐器，让幼儿能习惯音乐与乐器的伴奏。
三、教师自制乐器，并请幼儿仔细辨听它们的声音。
（1）、教师自制小吉他，请幼儿拨动，听它会发出什么声音？（2）、教师自制彩笔琴，请幼儿拨动，听它会发出什么声音？
四、幼儿学做小拨浪鼓，并感受声音的变化。
（1）、教师先示范如何制作小拨浪鼓。
（2）、协助幼儿将毛线粘贴在瓶盖上。
协助幼儿将矿泉水瓶倒立，把粘好瓶盖的毛线用胶带粘在瓶底。
（3）、请幼儿转动瓶子，听听类似拨拨浪鼓敲打的声音。
可将不等量的水装入瓶中，让幼儿比较不同的声音。
五、教师播放歌曲，请幼儿用小拨浪鼓来伴奏。
研讨感受教后反思。