玩陀螺 幼儿园教案
《有趣的陀螺》教案(精选4篇)
《有趣的陀螺》教案（精选4篇）《好玩的陀螺》教案篇1一、活动目标：1.熟悉陀螺的结构，学习陀螺的制作方法，在感知陀螺旋转的过程中初步探究其旋转的速度和陀螺轴的位置、转动平面的光滑度的关系。
2.探究影响陀螺转动的条件，学习用符号等方式自主记录探究结果，并利用陀螺转动的探究结果进行绘画。
3.体验陀螺转动和科学探究的乐趣，初步进展大胆猜想-试验验证-分析记录的科学思维。
二、活动预备：1.认知预备:陀螺转动嬉戏的阅历2.材料预备:（1）①网络嬉戏《旋风陀螺》；②课件；③制作、探究陀螺和绘画的视频；④微信小程序“好签”；⑤手机或平板；（2）学习记录单（《陀螺转动轴的位置对转动的影响》、《平面的光滑度对陀螺转动的影响》）（3）硬纸板若干块、剪刀、油画棒、一次性木质筷子、大纸盘；（4）黄、蓝色的圆形、正方形、长方形硬纸板各一块。
3.环境预备:：宽敞的居家环境，桌面、凉席、大毛巾、沙发等平面。
《好玩的陀螺》教案篇2活动目标1.尝试在转转玩玩中探究发觉陀螺旋转起来后的视觉变化。
2.具有认真观看的习惯和探究的爱好。
3.体验自己动手设计和制作的欢乐。
4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备1.各种外形及花纹的陀螺。
2.有肯定硬度的纸板若干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。
活动过程一、玩玩转转，让陀螺转起来1.老师出示陀螺h1.幼儿自由转陀螺，让幼儿认真观看旋转前与旋转后什么发生了变化。
2.幼儿争论自己的发觉。
3.老师引导幼儿观看陀螺转起来后在视觉上的变化。
老师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。
三、制作陀螺1.幼儿选择材料制作陀螺，告知幼儿剪圆时留意边缘要光滑。
老师巡回指导，鼓舞幼儿自己制作，装饰陀螺。
2.幼儿自由转动陀螺，发觉转起来后在视觉上的变化，自由争论沟通。
3.玩玩转转，看谁的陀螺做得最好，转起来最好看，转的时间最长。
大班游戏活动教案《玩陀螺》
大班游戏活动教案《玩陀螺》活动名称：玩陀螺适用年龄范围：4-6岁大班幼儿活动目标：1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2.锻炼幼儿的耐心和集中注意力的能力。
3.增加幼儿的社交交往能力。
活动准备：1.陀螺：准备若干陀螺，确保每个幼儿都有一只。
2.场地：预留出一定的活动空间，确保幼儿能够进行陀螺的旋转。
活动流程：1.介绍陀螺：老师向幼儿们介绍陀螺的来源、形状、材料等基本信息，激发幼儿的兴趣。
2.示范操作：老师示范如何转动陀螺，以及不同的技巧和花样。
鼓励幼儿观察和模仿。
3.分发陀螺：每个幼儿分发一只陀螺，并提醒幼儿们要小心保管，不要弄丢或摔坏。
4.练习技巧：让幼儿们自由地探索和练习陀螺的转动技巧，可以逐步引导幼儿尝试一些简单的技巧，例如让陀螺在手上转动、在地板上转动等。
5.小组互动：将幼儿们分为若干小组，每个小组选择一名代表进行比赛。
比赛方式可以是看谁转得时间最长、看谁转出最美的花样等，鼓励幼儿们展示自己的技术和竞争意识。
6.观摩分享：让每个小组的代表分别展示他们的技巧和成果，其他幼儿可以观摩并给予鼓励和赞赏。
同时，也可以让其他幼儿提出问题和建议，共同学习和进步。
7.自由探索：活动最后，让幼儿们自由探索陀螺的其他玩法，例如陀螺接力、颜色排序等，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，发现更多的可能性。
活动扩展：1.陀螺制作：让幼儿们亲手制作陀螺，可以使用纸板、彩纸等材料，激发幼儿们的动手创造能力。
2.陀螺故事：让幼儿们听故事《陀螺的冒险》，通过故事来了解陀螺的故事背景和其它有关陀螺的知识。
3.陀螺展览：让幼儿们将自己制作的陀螺展示出来，组织一次陀螺展览活动，让幼儿们互相欣赏、交流和学习。
活动总结：通过这次玩陀螺的活动，幼儿们在玩的过程中锻炼了动手能力、手眼协调能力和集中注意力的能力，同时也提高了耐心和社交交往能力。
通过观摩分享和自由探索，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，培养他们的动手创造能力和解决问题的能力。
大班游戏《玩陀螺》教案通用
大班游戏《玩陀螺》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏活动教材第四章“旋转的乐趣”，详细内容围绕“玩陀螺”这一主题展开。
通过让幼儿亲身体验和操作，掌握陀螺的基本玩法，了解陀螺旋转的科学原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解陀螺的基本玩法，掌握旋转陀螺的方法。
2. 通过观察陀螺旋转，培养幼儿对旋转现象的兴趣和好奇心，提高观察力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解陀螺旋转的科学原理，培养观察能力。
2. 教学重点：让幼儿掌握陀螺的基本玩法，学会合作与分享。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺若干，演示用陀螺一个，计时器一个，教学课件。
2. 学具：陀螺人手一个，画纸一张，彩笔一支。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的陀螺，引发幼儿对陀螺旋转的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解陀螺的基本玩法和旋转的科学原理。
3. 亲身体验（10分钟）幼儿按照教师指导，亲身体验旋转陀螺，并观察陀螺旋转的现象。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，相互合作旋转陀螺，比一比谁转的时间长。
教师组织幼儿分享旋转陀螺的乐趣，引导幼儿学会合作与分享。
六、板书设计1. 陀螺的基本玩法2. 陀螺旋转的科学原理3. 合作与分享的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起制作一个属于自己的陀螺，并记录旋转的时间。
答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长共同完成，提高动手操作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、亲身体验等环节，让幼儿掌握了陀螺的基本玩法，但部分幼儿在理解旋转原理上仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次陀螺比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高合作能力。
同时，引导幼儿探索其他旋转玩具的玩法，激发幼儿对旋转现象的持续兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解陀螺旋转的科学原理，培养观察能力。
幼儿园大班打陀螺教案5篇
幼儿园大班打陀螺教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中一班打陀螺教案5篇
中一班打陀螺教案5篇第一篇：中一班打陀螺教案户外游戏——打陀螺吴玉华活动目标：1、激发幼儿对本土游戏的兴趣。
2、训练幼儿手、眼协调一致。
活动准备：1、平坦的场地。
2、每人一条绳子，陀螺活动过程：一.开始部分1.请幼儿先认识陀螺，自己观察陀螺的外形。
2.教师播放打陀螺的视频和图片请幼儿模仿打陀螺的技巧。
二.基本部分1.给每个幼儿发一个陀螺，请幼儿尝试将陀螺在地上转起来。
2.给幼儿发鞭子，告诉幼儿使用鞭子的注意事项。
并指导幼儿如何挥鞭让陀螺转的快不停下来。
三.结束部分比一比哪个小朋友能让陀螺在地上转动时间最久。
玩法：用绳子绕住陀螺后，降低身体，用力将绕在陀螺上的绳子拉开，使陀螺在地上快速旋转，然后不停地用绳子抽打陀螺。
陀螺旋转时间最长者为胜。
游戏规则：陀螺转起来才算成功。
第二篇：中一班交通安全教案中一班交通安全教案活动内容：《安全过马路》活动目标：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》活动过程：1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”2、谈话，引入主题。
“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”3、出示图片，提高幼儿兴趣。
“我们中一班小朋友太乖了，让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。
”“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）4、引导幼儿认识红绿灯“中一班小朋友真棒，告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。
”5、引导幼儿讨论“我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）6、讲解怎样安全过马路“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。
陀螺教案(汇编17篇)
陀螺教案(汇编17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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玩陀螺幼儿园大班游戏教案
玩陀螺幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺的玩法。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
3. 发展幼儿的手眼协调能力和反应能力。
4. 培养幼儿对游戏的兴趣，体验游戏的快乐。
二、教学重点与难点：重点：了解陀螺的基本结构，学会陀螺的玩法。
难点：与他人合作，顺利开展游戏。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、空地。
2. 经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示陀螺，引导幼儿观察陀螺的基本结构，激发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 基本玩法讲解：教师讲解陀螺的基本玩法，如：如何旋转陀螺、如何使陀螺保持稳定等。
3. 游戏环节：（1）幼儿自由分组，每组选出一个陀螺，进行比赛。
（2）比赛过程中，幼儿互相帮助，学会与他人合作。
（3）教师观察幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
五、教学评价：1. 幼儿是否能掌握陀螺的基本玩法。
2. 幼儿在游戏中是否能与他人合作。
3. 幼儿在游戏中的表现，如：手眼协调能力、反应能力等。
注意事项：1. 在游戏过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 教师要关注每个幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
3. 游戏过程中，尽量让每个幼儿都有机会参与，培养他们的自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解陀螺游戏的教育价值，鼓励家长在家中与孩子一起制作陀螺，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置陀螺主题展示区，让幼儿展示自己的陀螺作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学反思：2. 关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
八、教学内容拓展：1. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于陀螺的知识，如：陀螺的历史、不同种类的陀螺等。
2. 组织陀螺比赛，让幼儿在比赛中提高自己的技能，培养竞技精神。
九、教学评价反馈：1. 教师要定期对幼儿进行评价，了解他们在陀螺游戏中的进步，给予积极的反馈。
2. 鼓励幼儿发表自己在游戏中的感受，让幼儿体验到陀螺游戏的乐趣，培养他们对游戏的热爱。
大班游戏教案《玩陀螺》
大班游戏教案《玩陀螺》一、教学目标•知识目标：掌握陀螺的基本知识和技能，了解陀螺的种类和历史。
•能力目标：培养学生的动手能力和团队协作精神，提升学生的反应和观察能力。
•情感目标：激发学生的游戏兴趣，增强学生的爱好和自信心。
二、教学准备•教具准备：陀螺、陀螺场地。
•学具准备：教材、教案、PPT等教学辅助工具。
•人员准备：教师、班干部或志愿者。
三、教学过程1.导入（5分钟）•引入主题：本节课我们要一起来玩陀螺。
•提问：大家在学校或家里玩过陀螺吗？知道陀螺是什么吗？•回答：陀螺是一种玩具，由旋转的陀螺体和塑料槽组成，靠着陀螺体的自转和进化的动能能够自己旋转着前进。
2.讲解（20分钟）•展示不同种类的陀螺，让学生了解陀螺的分类和特点。
•讲解陀螺的构造和原理，让学生掌握陀螺的基本知识。
•演示如何旋转陀螺和收回陀螺，让学生学会旋转陀螺的方法。
3.实践操作（40分钟）1.学生分组，每组人数不超过6人。
2.让学生在指定场地内玩陀螺，先让他们自己掌握如何旋转陀螺和收回陀螺。
然后再让学生练习如何调整旋转速度和方向。
3.指导学生进行成果展示，每组选举一名代表展示自己的陀螺技巧。
4.总结反思（10分钟）•指导学生进行小结，让学生总结陀螺的种类、构造和技巧。
•提出问题，让学生思考如何更好地玩陀螺。
•评价，对每个小组进行陀螺技巧和团队协作的评价。
四、教学体会通过对《玩陀螺》的教学，让学生在游戏中学习，不仅能够掌握陀螺的基本知识和基本技能，更能够培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生的观察反应能力和自信心，并激发学生的游戏兴趣，加强了学生的体育锻炼和体验乐趣，让学生在学习中获得更多的快乐和感悟。
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玩陀螺
一．活动目标：
1．引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，
二．活动准备：
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。
三．活动过程
（一）导入主题：师：小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？
（二）操作探索1
1．①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。
②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。
③交流反馈。
提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。
你们再来比一比，看看到底为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。
2．①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。
②教师巡回指导③交流反馈。
④验证。
⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。
3．①下面
请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。
②教师巡回指导③交流反馈。
④验证。
⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。
（三）操作探索2
1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？
3、幼儿比赛、验证。
4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
（四）结束：进一步探索、设疑。
小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？。