三年级下册英语教案unit5 how old are you？译林版
译林版三年级下册 unit5 how old are you?第三课时教案
一．教学内容
三年级下册《英语》第五单元How old are you?的Cartoon time和rhyme time.
二．教学目标
1.能理解Cartoon time的意思，体会幽默之处，并进行表达。
2.能听懂、会说、会读单词 want, make, wish，late, again.
3.能听懂、会说、会读句型：What a …！Make a wish. It’s time for…
4.能体会到英语学习的兴趣，敢于开口，表达中不怕出错误。
5.通过复习Story time，学生能熟练掌握并灵活运用。
6.学生在日常生活中能运用数字。
三．教学重点
1.能理解Cartoon time的意思，体会幽默之处，并进行表达。
2.能听懂、会说、会读单词want, make, wish，late, again.
3.能听懂、会说、会读句型：What a …！Make a wish. It’s time for…，Don’t be late again.
四．教学难点
能用正确的语音、语调和重音来表演对话，并能灵活运用。
五．教学准备
多媒体课件，数字卡片，Sam和Bobby等头饰
六．教学过程
Teaching Procedures
Step1 . warming up
T: Good morning boys and girls
Let’s play a number game. When I say 7 ,you should say 6. When I say 9 , you should say 8. Ok? Are you ready.(出示第一张PPT，比比反应快。
教师及时表扬。
)
T： Boys and girls .you are great too. Now it’s time for class. Are you ready for class? Class begins. Today we will learn unit5 cartoon time and rhyme time.
Step 2.cartoon time
1.Review the numbers and phrase
T: Game time. When you see the pictures and phrases, speak out loudly. When you see the bomb, you can do this and say “bomb”.
2.presentation
T: Are you happy now? I am happy because the game is so funny. Now look at Sam, he is happy too? Do you know why? Guess!(出示第五张PPT) Let’s watch the cartoon and check the answer.(观看卡通，整体感知文本信息，寻找答案)
Why Sam is so happy?
Do you know how old is he?
Sam has a birthday party. And his friends are coming. Look! Who are they？ (出示猴子小狗和波比的图片)
出示蛋糕图片，你来夸夸它。
出示句子： What a nice cake!教读，指名读。
唱“Happy birthday to Sam”
出示图三，T： what is Sam doing?
教读 make a wish 加动作
师追问：what does Sam want? 学生自由说。
出示图四和句型：I want a robot. I want a toy car. I want…
教读want 指名读
出示图四图五图片，引导学生观察图片，Sam朋友表情的变化。
T： Are they happy? Why?
出示图六， It’s time for the cake.体会Bobby的心情，尝试用焦急的语气读出来。
理解情节，并体会幽默之处。
Bobby is hungry. But Sam make a lot of wishes.
跟读课文，体会人物心情,注意不同角色的语气
设置情境：如果你的同桌过生日，你怎么帮他庆祝呢?他的生日愿望是什么呢。
Work in pairs.出示句型A : Happy birthday,… B: thank you.A: Make a wish. B: I want … A : this …is for you. B: than k you.
Step3 Rhyme time
1. T:Sam is happy. But before the party, somebody is late. Guess: Who is he?
Show and say together: Bobby, you’re late!教读late。
2. What will they say? Show and read:
Come in, please, and close the door.
Time for the party, but you’re late.
Don’t be late for the party again.
3. Who wants to be Sam/ Bobby? (Act)
4. 加上数字就可以变成一首歌谣了。
Say the numbers, 并找出韵脚。
5. 改编歌谣（Show the picture）。
6. Enjoy the rhyme,.
7. Watch the flash: The boy is late for class. What are the boys and the girls doing? Do you want to play the game?
教读，跟慢节奏读，跟快节奏读。
男生女生分开读。
Step4.Summary
1. Make a summary.
T: So wonderful! What have you learned from this lesson?
2. Assign homework.
(1).听、读Cartoon time,并熟练表演。
(2). Share the story with your parents.。
三年级下册英语教案Unit5Howoldareyou？译林版
Unit5 How old are you？一、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会读、会说日常用语How old are you? How lovely! Here you are. I’m…（2）能听懂、会说、会读two, eight, ten,（3）能听懂、会说、会读、会写two, eight, nine.2.技能目标：(1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。
(2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。
3.情感目标：(1) 通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
(2) 通过本单元学习，培养学生乐于接触外国文化的意识。
二、教学准备多媒体课件，头饰，玩具，图片。
Step1 Lead-inT : boys and girls, let’s begin our English class. Welcome today’s little teacher, Mr Jing!1.S : Class begins.Ss : stand up. … Open the window, please.T: Thank you. You ‘r e a nice teacher. This is for you.2.T : Welcome to Miss Xie’s class. Today there are some teachers in our class. Let’s say‘hello, Teachers. Welcome!’Learn: WelcomeStep 2 presentationT: let’s welcome an Indian boy. Look at the lovely boy. You can say“How lovely! ”Learn: How lovely!1. listen to a song and answer my question.How many boys can you see?2. Let’s count together.3. Who can count the numbers from one to ten.4.Teach other students. OK. Well done. This is for you.5.Read together. Check four words.6. Play a game.Step3 Story time1. Learn : Welcome to the toy museum.T: Where are the Indian boys?Look, they are at the toy museum.Drill: Welcome to the toy museum2. What’s in the toy museum?Let’s go into this toy mus eum.Look, there are many lovely toys. What would you like?/ How about you?/Would you like a… (问三位同学)3. Learn: How old are you? I’m …由上引出By the way, how old are you?(强调并板书：How old are you ?I’m…)1) Learn : How old are you?Drill: How old are you? I’m …这里要加入eleven的教学，因为很多同学已经11岁了( you can ask your classmates. And you can ask Miss Xie, too )2) Listen and answerT: look, who is coming?3) How old is Mike/Jim/Helen?4) Watch and answerT: What’s for them?回答时练习The …is for…的教学，让学生对文本有一个整体的概念。
三年级下册英语教案Unit5 How old are you？ (第1课时)译林版(三起)
三下Unit5 How old are you？〔Story time〕一、教学目的：1、能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其答复I’m ···.2、能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、根据年龄段表达自己喜欢的玩具，并向别人推荐适宜的礼物。
4、理解中西方有关年龄的文化。
二、教学重难点：1.能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten2.能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其答复I’m ···.三、教学准备：卡片，PPT四、教学过程：Step 1 Warming up1. Greeting(1)T: Class begins. Ss: Stand up.T:Welcome to my Miss Jiang’s class. Good morning , class.Ss: Good morning, Miss jiang.(2) T: Boys and girls, are you happy today? Ss: Yes.T:I’m happy ,too. Because there are many new teachers here. Let’s say “Hello,teachers.Welcome〞to them , OK? Ss: OK. Teach: Welcome2. Next , let’s sing a lovely song “Ten little Indian boys “, OK? Ss: OK.Step 2 。
Pre-reading1. T: How many Indian boys are there in the song ?Ss : Ten. T: Yes. There are ten boys in the song. Teach: tenT: Now can you count from one to ten ?Ss count : “ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.〞Boys count/ girls count2.T:Now let’s play a game.Say numbers.〔学生快速齐说〕T:Where can we see the toys?Maybe we can see in the toy museum. 3.Learn: Welcome to toy museum!(1)T: Look, this is Mr Tom. Please listen,…..〔电脑声：Welcome totoy museum〕(2) 师示范读音，学生跟读:Welcome to toy museum!(3) Ss enjoy the pictures.4.Learn: How lovely!T: There are many toys. Look at these toys. How to give praise?S: How nice!/ It’s nice./ It’s great./ great!/How lovely!Teach: How lovely!5.Learn: How old are you?(1)T:In the toy museum,there are many toys.They are for different ages.“Different toys for different ages.〞T: I want to know your ages.How old are you?S: I’m…(2)揭题。
译林小学英语三年级下册Unit 5 How old are you？教案
Unit5How old are you?1数字的英文表达、询问年龄及回答。
1．知识目标：(1).认读十以内的数字：one, two, three, four, five… nine, ten.(2).能够掌握并运用以下句子：How old are you? I'm ten.2．能力目标：培养学生听说英语的能力。
3．情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语交际。
掌握新单词和句子。
正确运用新单词和句子。
单词卡， 10支蜡烛，录音机。
1.Warming-up(1) .播放音乐：happy birthday！让学生跟唱。
2. Presentation(1)．老师假设今天是班里同学的生日并询问同学们的年龄(2)．把数字卡一一出示并学习新单词3．Take up the word cards for practicing the reading of these words. 快看快说，快速展示单词卡，让学生用最快的速度说出来。
4. 游戏巩固单词。
(Find the pictures, pass message, cover and guess etc. )5．设计一应聘面试情境，学生一人当公司职员，负责招聘员工。
其它学生轮流应聘。
见工者需回答以下问题：(其他学生试着记住他们的年龄，待会回答： How old is she/he?) “What’s your name?” “How old are you?”“Can you … ?”Ss: I'm ...Yes/No, … . (也可以小组形式进行)6．Listen and read.7．数字学习1-10读音。
8. 点蜡烛唱生日歌。
9. Practice(1). 听录音跟读。
(2). 谈论介绍家人给同学认识：This is my brother.How old is he?He's seven.10. Summary.(1)．让学生回忆这节课所学：我会说/我会读(2)．分角色朗读对话。
译林版(三起)三年级英语下册教案：Unit5HowoldareyouPeriod4
译林版（三起）三年级英语下册教案：Unit 5 How old are youPeriod 4一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用询问年龄的句型"How old are you?"，并能回答"I am years old."；学生能够正确使用基数词1120。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种教学手段，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2. 句型：How old are you? I am years old.三、教学重点与难点1. 教学重点：句型"How old are you?"和"I am years old."的运用，基数词1120的认读。
2. 教学难点：基数词1120的发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、笔五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
3. 新课呈现：通过图片和故事，引出句型"How old are you?"和"I am years old."，并教授词汇eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。
5. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检查学生的学习效果。
牛津英译林版三年级英语下册Unit5Howoldareyou全单元教案
牛津英译林版三年级英语下册Unit5Howoldareyou全单元教案课时Period 第一课时教学内容TeachingContentsUnit 5 How old are you?Story Time教学目标Teaching Aims1.能初步感知、体验单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten，并理解单词的意思2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you?I’m … . How lovely! Here you are.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问年龄。
教学重点Teaching Key Points1. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学难点Teaching Difficult Points用学过的数词来谈论年龄。
教学准备Teaching Preparation学情分析Students Analysis教具准备Teaching Aid s人物图片、课件课前自主预习Independent Preview Before Class1. 通过自主阅读，了解课文大意。
2. 勾画出生词，试着了解其发音和意思。
3. 听磁带，试着跟读课文。
教学过程Teaching Procedures修改或反思Adjustment or ReflectionStep 1. Greeting and warm upT: …, please close the door.…, please close the window.T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui.T: …, can you count fro m one to ten? 学生试着说。
三年级下册英语教案Unit5 How old are you？(第1课时)译林版(三起)
Unit5 How old are you？Story time一、教学目标1.知识目标：1）三会日常交际用语How old are you? I’m…How lovely! Here you are。
2）能够熟练地数出数1------10。
2.技能目标：1) 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。
2) 让学生会初步地用英语表达生活中的数字。
3）学会朗读的技巧和方法，培养一定的英语语感。
3.情感目标：激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，在小组活动中能与其他同学积极合作。
二、教学重、难点1．三会日常交际用语How old are you? I’m…2．四会数字单词nine, ten.三、教学准备：多媒体课件、头饰、图片、不同年龄阶层的玩具。
四、教学过程Step1.Warming up.1.Let’s enjoy a nice song“Ten little Indians”.2.Teach “welcome”.1)T: OK, boys and girls. The bell is ringing. It’s time for our “Everyday English!”Let’s welcome anice teacher Miss Pan.“Welcome!”2) P: Class begins.Ss: Stand up.P: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss …P: How are you ?Ss: Fine, thank you. And you?P: ***,open/ close the …S1: OK/Yes, Miss…P: Sit down, please.3)Read “Welcome!”(1)T: Thank you, Miss… ! Wonderful!Welcome to Miss Gao’s class.(2)Read: Welcome(3)T: Today there are many new teachers in our class. Are you happy? Let’s say“Hello, teachers. Welcome!”Step2.Septation.1. Learn “Welcome to ToyMuseum!”1) T: Oh, you did very well. I’ll take you to aninteresting place. Do you want to join me? Where? Let Mr Tom tell you. 引出“Welcome to Toy Museum!”2. Learn “How lovely!”1)T: (出示图片) Wow! There are so many toys in it. What do you want to say? 引出“How lovely!”2) Read “How lovely!”3.Learn: How old are you?1)T把玩具放在书桌里，让一学生问:S1:… What’s this ?T: It’s a toy car.Do you like it?S1: Yes.T: How old are you?S1: I’m …T: Here you are.S1: Thank you. How lovely!T: See you!2)揭题Unit5. How old are you?3)Teach “ ten, eleven, twelve”The way: T: If you are…, please stand up. Ss: I’m…4)Practice in pairs.3.温馨小提示：1）T：Look! These toys are for the children from one to three……2）小结：So different toys are for different ages.Step3. Story time1. T: Boys and girls. Now we’re in the toy museum. Mike and his family are in it too. They are very happy. Look at the picture.2.Talk about the pictures.(1) Who are they?S: Mike, Helen, Tim, Uncle John, worker.(板书人物图片)(2) T: Now I know your ages. But I don’t know their ages. How old are they? Let’s watch a cartoon.3.Task1. Watch and answer1) Check2) Ask Mike/ Helen/ Tim How old are you ?3) Read and spell “nine/ eight/ two”4.Task2. Read and match1)T: Now we know Mike is …, Helen is …, Jim is … What toy do they get?Please read the story loudly, then match .2)T: Mike is nine. What toy does he get?...S: A robot. …Step4. Read “Story time”1.Task3: Listen, look and follow.2.Task4. Read in roles.1)Read in groups.2)Read in four pairs.3. Task5. Let’s dub.1)Dub in groups.2)Check.Step5. Act the story.1.Look at the blackboard and say the story together.2.Act the story.1)Make a model.2)Use the sentences and make a dialogue in four pairs.Welcome!Look! What’s this?How lovely! I like it.How old are you?Sorry, it’s not for you.Would you like this … ?Yes, please./ No, thank you.What about this …?I’d like this …This is for you. /Here you are.Thank you.Step6. Homework1.听录音熟读课文5遍,注意人物语气。
译林版(三起)三年级英语下册教案：Unit 5 How old are you Period 1
译林版（三起）三年级英语下册教案：Unit 5 How old are youPeriod 1教学目标：1.学生能够掌握数字 1-10 的英文读法，并能够用英语表达自己的年龄；2.学生能够通过与同伴互相询问年龄来练习口语表达能力；3.学生能够简单地回答关于年龄的问题，如“How old are you?”；4.学生能够理解并运用句子“I am __ years old.” 以表达自己的年龄。
教学重点：1.数字 1-10 的英文读法；2.句子“How old are you?” 和“I am __ years old.” 的运用。
教学难点：1.与同伴互相询问年龄并用英语表达；2.表达自己的年龄。
教学内容：1.通过图片和音频教学与学生一起学习数字 1-10 的英文读法；2.通过简单的互动活动，让学生练习口语表达能力；3.通过演示和实践，让学生掌握句式“How old are you?” 和“I am __ years old.”。
教学过程：Step 1: Warm-up （5分钟）1.老师用数字卡片和图片引导学生回忆数字 1-10 的英文读法。
2.老师用图片与数字配对的形式检查学生的学习效果。
Step 2: Presentation （10分钟）1.老师播放音频，教学数字 1-10 的英文读法，并让学生跟读。
2.老师用图片和手势展示数字，让学生学习数字与其英文读法的对应关系。
Step 3: Practice （15分钟）1.老师引导学生互相询问自己的年龄，并用英语进行回答。
2.老师给出两种回答方式：“I am __ years old.” 或“My age is __.”。
3.学生听完问题后，需要根据所学口语表达方式，用英语回答自己的年龄。
Step 4: Application （10分钟）1.老师出示图片，让学生描述其中人物的年龄。
2.学生用英语描述其中人物的年龄。
3.老师和学生进行互动讨论，检查学生的学习效果。
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第一课时
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第一课时Unit 5 How old are you教学目标：1. 让学生能够问年龄并回答自己的年龄。
2. 学会用更高价值的数字询问年龄。
3. 学生能够正确说出数字的发音。
4. 学习数字的顺序和大小排序。
5. 学生能够理解和运用数词相关的语法规则。
6. 学生能够通过合作和交流增进彼此之间的相互了解和团结。
教学重点：1. 提高学生的数字听力和口语。
2. 使学生理解数词的运用和语法规则。
教学难点：1. 教学数字的顺序和大小排序。
2. 让学生能够理解和运用数词相关的语法规则。
教学准备：1. 卡片/白板标签2. 课件/电子白板3. 单词卡片/图片4. 数字卡片5. 音乐教学流程：Step 1: Introduction (3 minutes)首先，老师可以自我介绍并介绍今天的主题是“年龄”（age），并让学生自我介绍一下自己。
接着，老师可以播放一首旋律轻快的歌曲，让学生听一听，并说出这首歌曲的名称（如：Happy Birthday），这样可以为今天的教学热身。
Step 2: Vocabulary (8 minutes)接下来，老师可以通过图片或卡片的方式介绍数字（1-20）以及“teen”和“ty”的读法。
老师可以把数字挂在白板上，一遍又一遍地重复，让学生逐渐熟悉这些数字。
然后，老师可以让学生试着说出每个数字，如果有不会的，就放一遍音乐，让学生跟着音乐读数字。
Step 3: Drill (8 minutes)老师可以让学生看着图片或卡片，试着说出每个数字。
老师可以将数字卡片分发给学生，并让他们分组进行数字游戏。
一组学生喊出一个数字，而其他组的学生需要尽快出示正确的数字卡片。
这样可以让学生更加熟练的掌握数字的发音和应用。
Step 4: Speaking Practice (10 minutes)老师可以铺设标签，标上不同年龄的数字。
让学生根据自己的年龄，找到相应的数字标签，并念出数字。
Unit5Howoldareyou(教案)译林版英语三年级下册
2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m…. How lovely! Here you are.
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学重难点
能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
20
10
Step 2 Presentation
Step3 Consolidation
1. T: How many Indian boys are there in the song ?
T拿着数字卡片: You can read the number follow me.（做手势）
T: Hello , XXX. What’s this ?
How lovely!
Teach: lovely How lovely!
Teach: Wele to our English class.欢迎来到我们的英语课堂。
3. Next , let’s sing a lovely song“Ten little Indian boys“, OK? Ss: OK.
Unit5 How old are you ?
三年级下册英语教案-unit5 how old are you？译林版
三年级下册英语教案-unit5 how old are you？教学目标•学生能够听懂并回答关于年龄的问题。
•学生能够用英语表达自己的年龄。
•学生能够根据自己和他人的年龄进行相应的问答。
•学生能够正确使用句型“how old are you？”和“I’m __ years old。
”教学重点•句型“how old are you？”和“I’m __ years old。
”教学难点•学生需要准确表达自己的年龄。
•学生需要学会正确回答问题。
教学准备教师：PPT、白板、笔学生：英语课本、笔教学过程导入1.问好并引出主题：“How are you today?”2.打招呼：“What’s your name?” “My name is ___.” 训练学生回答简单的问题。
情境导入1.用幻灯片播放一些有趣的图片，如熊猫和小狗，引导学生据图说话，问“what animal is this？”2.引出问题：“How old do you think the panda/dog is？”3.学生用手势回答，模仿出数字，再由老师认可。
学习新知1.教师出示图片：一些小朋友的照片。
2.引导学生按照老师的发音模仿句型：how old are you？和I’m __ years old。
拉讲解并模仿。
3.让学生跟读，根据自己的实际年龄回答句型，并进行自我介绍。
合作展示1.学生分为 A 组和 B 组，面对面坐着，互相问答自己和他人的年龄。
2.A 学生问“how old are you？”B 学生回答“I’m __。
”反之亦然。
3.向全班展示。
拓展1.教师设计一个活动，邀请几个孩子站在前面，学生一起推测他们的年龄。
学生可以借助一些提示，如体重、身高等。
2.教师用魔术棒或计算器等工具，让学生进行口算年龄练习。
课堂小结本堂课主要教授了关于年龄的单词和短语，学生能够运用简单的句型“I’m__ years old。
”和“how old are you？”回答或询问他人年龄。