《无锡景》教案
2024版《无锡景》教案
过程与方法
通过听、唱、模仿等多种方式，引导 学生感受江南民歌的独特魅力，提高 学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
课程安排与时间
第一阶段
介绍《无锡景》的背景和作者简介，引导 学生初步感受歌曲风格和韵味（1课时）。
课程总计
5课时。
第二阶段
学习歌曲的旋律和歌词，分段进行演唱练 习（2课时）。
第四阶段
进行歌曲表演，展示学习成果（1课时）。
咬字吐字
强调咬字清晰、准确，注意归韵 收音，使歌声更加动听。
情感表达
引导学生理解歌曲内涵，把握歌 曲情感基调，通过歌声传达出对
无锡美景的热爱和赞美之情。
伴奏乐器选择及演奏方法介绍
乐器选择
根据歌曲风格和特色，可选择琵琶、 二胡、扬琴等民族乐器作为伴奏乐器。
演奏方法
介绍所选乐器的演奏技巧和方法，如 琵琶的弹挑、轮指等技巧，二胡的运 弓、换把等技巧。
06
跨学科融合拓展活动设计
美术创作：描绘《无锡景》中的美景
素描活动
引导学生观察《无锡景》中的自然和人文元素，运用素描技巧将 其表现出来。
水彩画创作
利用水彩画表现无锡的水乡风光，注意色彩的搭配和渲染。
版画制作
通过版画制作表现无锡的古老街巷和民居建筑，体验版画的独特 魅力。
文学创作
故事创作
鼓励学生以《无锡景》为背景，创作富有情节和 人物性格的故事。
伴奏编配
根据歌曲旋律和节奏特点，进行伴奏 编配，突出歌曲主旋律，烘托歌曲氛 围。
合作演奏
指导学生与伴奏乐器进行合作演奏， 培养学生的协作能力和音乐表现力。
05
旅游资源开发与保护策略
无锡市旅游资源概述及特点分析
无锡市旅游资源丰富， 包括自然景观、历史 文化、现代城市等多 个方面。
无锡景优秀音乐教案
无锡景优秀音乐教案教案标题：无锡景优秀音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的音乐技能和合作能力。
4. 了解无锡景的优秀音乐文化，培养学生对本地音乐的自豪感。
教学内容：1. 介绍无锡景的优秀音乐文化，包括传统音乐、民间音乐和现代音乐。
2. 学习无锡景的传统乐器，如二胡、琵琶等，并了解其演奏技巧和历史背景。
3. 学习无锡景的民间音乐，如吴侬软语等，并学习其歌曲的演唱技巧和表达方式。
4. 学习无锡景的现代音乐，如流行歌曲或当地音乐人的作品，并分析其音乐元素和创作风格。
5. 进行音乐创作活动，鼓励学生创作属于自己的无锡景音乐作品。
教学步骤：1. 导入：通过图片、音频或视频等方式，引导学生了解无锡景的音乐文化，并引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍无锡景的传统音乐、民间音乐和现代音乐，让学生对这些音乐有初步的了解。
3. 实践学习：分别进行传统乐器、民间音乐和现代音乐的学习，包括演奏技巧、歌曲演唱和分析创作等。
4. 合作演出：组织学生进行小组合作，选择一首无锡景的音乐作品进行演出，展示他们所学的音乐技能和合作能力。
5. 创作分享：鼓励学生进行音乐创作，可以是歌曲、乐曲或其他形式的音乐作品，并组织学生进行分享和交流。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对音乐的兴趣和理解程度。
2. 评估学生在演奏、演唱和创作等方面的技能和表达能力。
3. 评估学生在合作演出和分享交流中的合作能力和表达能力。
4. 学生自我评估，反思自己在学习音乐和了解无锡景音乐文化方面的收获和成长。
教学资源：1. 无锡景音乐文化的相关资料和介绍。
2. 传统乐器和民间音乐的演奏示范音频或视频。
3. 现代音乐的歌曲和音乐人的作品。
4. 创作音乐的相关工具和素材，如乐谱、歌词等。
教学延伸：1. 组织学生参观无锡景的音乐演出或音乐展览，进一步了解和感受无锡景的音乐文化。
音乐无锡景教学设计（通用7篇）
音乐无锡景教学设计（通用7篇）音乐无锡景教学设计（通用7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的音乐无锡景教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐无锡景教学设计篇1一、教材分析《小调集萃》选自人音版教材七年级下册，本册教材按四个板块布局，第一板块以体现以美育人为指导思想组织内容；乐文化；第三板块围绕音乐相关姐妹艺术展开。
秀的传统音乐文化为主，是继《沂蒙山小调》为教学内容。
二、学情分析他们对中华民族音乐有学习了解的欲望。
但通过以往的学习，对汉族民歌有了解。
三、教学目标（一）“过程与方法”目标通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力；（二）“知识与技能”目标1、欣赏《无锡景》、《沂蒙山小调》，初步了解小调的艺术特点；2、能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲；3、初步了解“鱼咬尾”的创作手法；知道方言和衬词在民歌中的作用。
四、教学重点难点重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
难点：用亲切柔和、自然流畅的声音唱出《无锡景》的曲折婉转、清新秀丽。
五、教学用具多媒体、钢琴六、教学准备多媒体课件、学生课前可积累一些小调歌曲七、教学反思本节课是涵盖感受与欣赏、表现等领域的音乐综合课，在内容的选择上我将《无锡景》作为教学的重点引导学生来赏析、演唱，同时让学生对比欣赏《沂蒙山小调》，自主发现总结小调的艺术魅力。
在教学设计中我充分遵循“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、突出音乐特点、弘扬民族音乐”等课程理念，力求让学生在音乐的氛围中获得审美的愉悦。
具体来说，我认为本节课有这样几个突出的特点：一、以音乐要素为切入点，深入挖掘小调的音乐特点。
本节课把体验感受小调的独特魅力和韵味、了解小调的艺术特征作为本节课的教学重点，为此，我在对两首歌曲进行了深入地分析的基础上，引导学生从歌曲的语言、旋律、结构等方面去体验小调在叙事中抒情、曲调曲折细腻、分节歌的结构、格式固定等艺术特征；让学生发现、实践体验鱼咬尾的创作手法；巩固波音、倚音、一字多音的演唱；并让学生在对比中感受《无锡景》细腻委婉的风格和吴侬软语的小调风味；《沂蒙山小调》热情豪放的风格及婉转悠扬的甩腔韵味。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简介：《无锡景》是一首具有代表性的无锡地方小调，它生动描绘了无锡的美丽景色和风土人情。
1.2 学生分享：请学生分享他们对无锡的了解和印象。
1.3 教学目标：通过学习《无锡景》这首小调，使学生了解无锡的风土人情，提高他们对地方文化的认识和兴趣。
第二章：小调《无锡景》歌词解析2.1 教师讲解：分析《无锡景》的歌词，讲解其中描绘的无锡景点和历史文化。
2.2 学生讨论：请学生讨论歌词中的无锡景点，并分享他们对这些景点的了解。
2.3 教学目标：通过歌词解析，使学生更深入地了解无锡的旅游景点和文化背景。
第三章：学唱《无锡景》3.1 教师示范：教师演唱《无锡景》，让学生感受小调的旋律和节奏。
3.2 学生练习：学生跟随教师学唱《无锡景》，并在课堂上进行合唱练习。
3.3 教学目标：通过学唱《无锡景》，提高学生的音乐素养和合唱能力。
第四章：创作与表演4.1 教师指导：教师引导学生根据《无锡景》的旋律和歌词，创作自己的小调作品。
4.2 学生创作：学生进行小组合作，创作出具有无锡特色的小调作品。
4.3 学生表演：学生对自己的创作进行表演，展示他们的创作成果。
4.4 教学目标：通过创作与表演，培养学生的创造力和团队合作能力。
5.1 学生分享：请学生分享他们在本次公开课中的学习体会和收获。
第六章：无锡地方文化探究6.1 教师讲解：介绍无锡的历史背景、民俗风情以及与其他地区的文化差异。
6.2 学生研究：学生分组研究无锡的文化特色，如传统手工艺、地方美食等。
6.3 教学目标：通过文化探究，加深学生对无锡地方文化的理解和认同。
第七章：小调《无锡景》音乐分析7.1 教师讲解：分析《无锡景》的曲调结构、节奏特点和音乐风格。
7.2 学生实践：学生通过音乐软件或乐器，亲自尝试创作类似风格的短曲。
7.3 教学目标：通过音乐分析与实践，提高学生的音乐鉴赏能力和创作技巧。
第八章：地方语言与小调的关系8.1 教师讲解：探讨无锡方言在《无锡景》小调中的运用，以及地方语言对音乐风格的影响。
《无锡景》小调集萃教案公开课
《无锡景》小调集萃教案公开课一、课程背景《无锡景》是一首脍炙人口的江苏无锡地方小调，曲调优美、歌词生动，描绘了无锡的山水风光、风土人情。
本节课将通过学习《无锡景》这首歌曲，让学生了解无锡的地方文化，感受江南水乡的魅力，提高音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 了解无锡地方小调《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 学会演唱《无锡景》，掌握基本的唱歌技巧。
3. 感受无锡的山水风光和风土人情，提高对地方文化的认识。
4. 培养学生的音乐审美能力和合作精神。
三、教学内容1. 介绍《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 分析《无锡景》的节奏、音高和唱腔，讲解唱歌技巧。
3. 集体学唱《无锡景》，指导学生掌握正确的发音和演唱姿势。
4. 分组练习，培养学生之间的合作与协调。
5. 课堂展示，评价学生的演唱水平和掌握程度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《无锡景》的背景、曲调和歌词特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：集体练习、分组练习，提高学生的演唱技巧。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流心得，促进共同进步。
五、教学评价1. 学生演唱《无锡景》的熟练程度。
2. 学生对无锡地方文化的了解和认识。
3. 学生唱歌技巧的提高，如发音、音准、节奏等。
4. 学生合作精神和团队协作能力的培养。
六、教学准备1. 教学场地：音乐教室2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪、教学课件3. 教学材料：《无锡景》乐谱、歌词卡片、录音带或音频文件4. 学生用具：乐谱、歌词卡片、录音机或手机七、教学进程1. 课前导入（5分钟）播放无锡风光视频，引导学生了解无锡的美丽景色。
教师简要介绍《无锡景》的背景和特点。
2. 歌曲学习（15分钟）分析《无锡景》的曲调和歌词特点。
讲解歌曲的节奏、音高和唱腔。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3. 分组练习（15分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和演唱姿势。
音乐课教案：演唱《无锡景》歌曲
音乐课教案：演唱《无锡景》歌曲一、教学目标1.了解民歌《无锡景》的歌曲基本知识，包括歌曲创作背景、演唱风格等方面。
2.感知歌曲特点，掌握歌曲节奏、旋律、歌词等基本要素。
3.培养学生欣赏和演唱民歌的能力，提高音乐素养。
4.通过本次教学，进一步发扬民族文化，让学生爱上音乐、爱上生活。
二、教学内容1.歌曲基本知识《无锡景》是一首现代民歌，由中国著名音乐人陈辉格作曲，陕西民歌歌手王丽清演唱。
歌曲以江南水乡无锡的美景为背景，歌颂了江南水乡无锡的美貌和人民的幸福生活。
2.歌曲分析歌曲旋律优美，朗朗上口，节奏感强。
整体风格清新明快，显示出江南水乡的独特魅力。
歌曲主旋律简洁明了，音高适中，既容易记忆，又容易演唱，适合于青少年学生进行演唱。
3.音乐理解音乐是人类智慧和情感的表达。
它不仅仅是一种艺术，更是一种文化。
通过学习和欣赏《无锡景》这首歌曲，可以让学生感受到音乐的独特魅力，了解传统文化，提高音乐素养。
4.教学步骤(1)导入通过图片等形式，让学生了解无锡的位置、地理环境、历史背景等。
引导学生了解无锡这个地方的特色和魅力，为学习《无锡景》打下基础。
(2)讲解歌曲讲解歌曲的创作背景、演唱风格、歌曲基本要素等。
给学生展示音乐优美的一面，引导学生了解音乐家们创作音乐的理念和方法。
(3)欣赏歌曲欣赏歌曲《无锡景》，通过欣赏让学生感受歌曲的优美旋律，提高学生鉴赏音乐的能力。
(4)演唱歌曲引导学生通过学习歌词，掌握歌曲的节奏和旋律，带领学生进行歌曲的演唱。
通过演唱，让学生进一步理解歌曲中蕴含的情感和文化。
(5)总结引导学生通过本次教学，加深对音乐的理解和了解。
让学生通过音乐感受生活的美好，进一步发扬民族文化的魅力。
三、教学重点和难点1.教学重点a.让学生掌握歌曲基本要素。
b.引导学生欣赏和演唱民歌。
c.让学生更好地感受音乐的魅力。
2.教学难点a.让学生理解民歌内容和文化内涵。
b.让学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c.引导学生进行歌曲的演唱。
无锡景教案
无锡景教案一、教学目标1.知识目标：学生能够准确掌握无锡景的基本知识和背景。
2.能力目标：培养学生运用多媒体资源、团队合作和口头表达能力。
3.情感目标：增强学生对无锡景的热爱，培养对传统文化和地方特色的兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：无锡景的特色和魅力，其在文化和历史中的地位。
2.难点：如何深入浅出地讲解无锡景的内涵，如何引导学生深入思考和感受。
三、教学过程1.导入：通过播放一段无锡景的短片，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2.讲授新课：首先介绍无锡景的基本概念、发展历程和特点；然后通过图片、音频和视频等多种多媒体资源，展示无锡景的魅力；最后引导学生进行小组讨论，分享对无锡景的理解和感受。
3.巩固练习：设计一些与无锡景相关的题目，让学生进行抢答，进一步加深对无锡景的认识。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调无锡景的价值和意义，引导学生思考如何在日常生活中传承和发扬无锡景。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合的方式，以提高教学效果。
2.教学手段：利用PPT课件、图片、音频、视频等多种教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享对无锡景的理解和感受，并推选代表进行全班汇报。
2.作业：布置与无锡景相关的拓展阅读和思考题，引导学生进行深入思考和自主学习。
3.评价方式：采用多种评价方式相结合的方式，包括学生自评、互评和教师评价等，以全面了解学生的学习情况和效果。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包含图片、音频、视频等多种媒体资源，方便教师授课和学生自主学习。
2.教学视频：收集和制作关于无锡景的视频资料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3.教学案例：收集和整理与无锡景相关的实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
《无锡景》教学设计
《无锡景》教学设计教学设计：《无锡景》一、教学目标：1.了解无锡的文化、风景、历史等特点。
2.学会运用所学知识，介绍无锡的景点和特色。
3.培养学生的阅读和表达能力。
二、教学准备：1.教材《无锡景》。
2.图片、幻灯片、视频等多媒体资料。
3.黑板、白板、笔等。
三、教学过程：Step 1 导入1.教师播放一段关于无锡的宣传片，激发学生对无锡的兴趣。
2.引导学生谈论他们对无锡的了解和印象。
Step 2 预热1.教师用图示或文字简单介绍无锡的位置、名称等基本情况。
2.通过图片展示无锡的著名景点和特色，让学生初步了解无锡的文化和风景。
Step 3 阅读1.教师分发《无锡景》的课文，让学生逐段阅读。
2.学生可以用字典查找生词，并在课文上做标记。
3.学生可以彼此讨论，互相询问理解不清的地方。
Step 4 分组合作1.教师将学生分成小组，每组5-6人。
2.每组轮流选择一个段落进行分析和讨论，确定要表达的重点信息和亮点。
3.各组派出一人做报告，向全班呈现他们的研究成果。
Step 5 学生报告1.学生代表可以用幻灯片、图片或视频等多媒体形式展示他们的研究成果。
2.其他学生可以提问和发表评论。
Step 6 深入了解1.教师讲解无锡的历史、文化和风俗习惯。
2.学生可以展示他们在互联网上到的无锡相关资料。
3.学生可以分享自己或家人在无锡的亲身经历和感受。
Step 7 总结1.教师可以向学生提问，让他们总结和归纳学到的关于无锡的知识。
2.学生可以写下自己的观点和感想。
四、巩固与拓展1.学生可以在家里或旅游时用英文介绍无锡的景点和特色。
2.学生还可以选择其他城市或地区，进行类似的研究和介绍。
五、评估与反馈1.教师可以布置作业，要求学生用英文写一篇关于无锡的小短文。
2.教师可以听取学生的意见和建议，对教学进行反思和改进。
六、板书设计无锡景-位置：江苏省无锡市-景点：太湖、钱塘江-特色：苏州园林、鱼米之乡七、教学延伸1.可以带领学生到无锡实地考察，亲身感受无锡的文化和风光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《无锡景》教案
教案目标：
、学习《无锡景》引导学生能用亲切柔和的声音来演唱
、了解民歌的特点和江苏民歌小调的特点
教案重难点：
重点：学唱歌曲《无锡景》
难点：歌曲的节奏、附点音符和装饰音的掌握
教案用具：
钢琴、多媒体
教案过程：
（一）导入
师：同学们好，很高兴今天由我来给大家上这节音乐课，都说我们初一（？）的同学们不但学习好而且多才多艺非常的热情，那今天就让我们在座的老师们见识一下怎么样？同学们有没有信心？
师：首先老师带给大家一首歌，同学们要是觉得老师唱得还可以的请鼓鼓掌。
（教师演唱茉莉花）
师：感谢大家的掌声，这首歌的旋律怎么样？（抒情优美）那下面我们一起来哼唱《茉莉花》的旋律吧！用“吕”哼唱。
（吕的咬字）（出示多媒体茉莉花曲谱）
师：同学们谱子唱得很好，但是不够优美。
怎样才能唱得打动人心呢？我们一起来说说唱歌要有哪些状态呢？（坐直，面带微笑，扬起眉毛，嘴巴里好像含着一口水，我们再来想象眼前看到一朵美丽的花，我们去闻它，我们一起吸气，同学们感到气进入了我们的小腹和胸腔，我们存着，然后慢慢的用吕来哼唱茉莉花旋律。
同学们我们感觉我们的声音是在额头发出来的，然后让声音往前走，我们再来哼唱一遍。
（二）新课教案
1、听听无锡景
师：同学们唱得真优美。
我们一起鼓鼓掌！这首歌的叫?（茉莉花）（大家齐声告诉我）它是哪里的民歌？（江苏）下面老师要和大家分享另外一首江苏民歌《无锡景》，请同学们帮老师解答一个问题（出示想一想）这首歌曲的音乐风格是怎么样的？（出示多媒体）
生（齐声回答）：细腻委婉
师：很好！我们听到的《茉莉花》和《无锡景》都是江苏民歌，同学们知道什么叫民歌吗？生（讨论）
师出示多媒体，民歌的概念（学生念一念）和特点以及按体裁分可以分为号子山歌小调。
那同学们根据你们以往的知识，你们知道《无锡景》是属于其中的哪一种吗？
生：小调
（出示小调的概念特点，学生一起念一念）
2、唱唱无锡景
师：这首《无锡景》的旋律细腻优美、婉转动听，似乎把我们带入了无锡的美景中。
（）哼唱全曲（第一遍）
师：那现在让我们一起带着刚才的状态用吕来完整的哼唱《无锡景》吧！注意我们要带着亲切柔和的声音哼唱，第一遍同学们声音轻一点。
（出示曲谱）（）强弱规律，二拍子（第二遍）
师：我们一起来看看歌曲的几拍子的？强弱规律是怎么样的？
生：回答并拍手表现强弱
同学们做得很仔细，看看老师在乐曲上面加了哪个记号啊？（换气）同学们等下再唱得时候注意换气。
下面让我们带着强弱规律我们再来哼唱一遍吧！大家声音放出来一点。
（）解决装饰音和波音（教师解释的要透彻）
师：刚才在同学们在哼唱过程中有没有哪些不好把握的节奏或者哪些不认识的音符，找出来让我们一起来解决，。
生（波音，切分音，附点等）
师：根据学生提出的难点写在黑板上一一解决
(装饰音多示范,倚音不占主音时值，附点音符也要讲解)
师：在民歌里很多都使用了装饰音，装饰音可以增加歌曲的韵味。
（）完整的哼唱（第三遍加上律动）
师：同学们，我们说是人们在茶余饭后哼唱的小曲，非常的悠闲自在，那让我们一起带着这样的情绪我们边哼唱边律动我们的身体。
（教师带动学生律动并清唱几句）
师：同学们那下面我们一起带着刚才的旋律我们把谱子一起来唱一唱吧。
（加前奏第四遍）
师：同学们刚才我们在哼唱这首歌曲的时候有没有唱到和两个音？（生：没有）同学们这首歌是由五个音组成的，这是我们中国独有的五声调式（出示多媒体）歌曲旋律围绕着哪个音进行我们就叫它什么调，像我们今天这首《无锡景》是围绕进行的，那我们就叫它民族五声宫调式。
（）念词
师：刚才我们说过歌曲是二拍子，强弱规律是强弱强弱，那现在就让我们一起带着这样的强弱规律和节奏那我一起来念一下歌曲的第一段歌词吧！老师先来示范一下。
学生一起来念第一段（可以在强拍的地方捻指）
师：刚才我们念了第一段你们觉得歌词有什么特点？
生：有很多的呀，末，那
师：同学们说的很好，这些“呀末那”我们给它一个名字叫衬词（出示多媒体）
男女生分组念词，注意附点的节奏
（）填词
师：同学们那我们带着亲切柔和的声音把歌词填进去唱一唱吧！注意歌唱的状态（教师示范）及强弱。