《篮球传切配合及体能练习》教学设计
篮球传切配合及体能练习教学设计
《篮球--传切配合及体能练习》教学设计中卫五中董凤娟学科：体育年级：七年级教学目标：1、运动参与目标：通过学练，让学生学会用假动作摆脱对手，空切篮下，理解并体验“空切”的方法，能运用“一传一切”的配合进行练习，切入时，探肩伸手要球的动作明显，传球到位。
2、运动技能目标：积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活，勇敢果断的品质。
3、体能目标：在自主练习和协作配合中增强变向能力和灵活应变能力，发展灵活，速度，力量等体能。
4、心理和社会适应目标：努力与同伴做好进攻，防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。
教学重点：切入路线正确，传球准确及时。
教学难点：传切配合的默契及“假动作”的运用，切入时机和传球的时机和路线的掌握。
教学过程：一、开始部分（2分）1、体育委员整队，报告人数。
（图1）2、宣布上课，师生问好3、提出本课的内容和要求。
4、检查服装，安排见见习生。
5、集中注意力练习：原地四面转法。
组织：目的：加强组织纪律，明确教学任务。
要求：精神饱满，集合做到“快静、齐”，集中注意力。
一、准备部分（8分）(一)跟着音乐做球性练习（兔子舞）熟悉球性。
（将学生分成3组，由各组组长负责，根据球操的基本动作，也可以结合原地传球，各种抛接球，虚晃侧身弧线跑。
每组自主，合作、交流每组动作不同，小组长语言提示。
）(二)限时（30秒钟）传球、抢球比赛：在半场范围内，将每组学生分成两个小组，一小组互相传球，另一小组人盯人抢断球。
看哪一组传的次数最多。
（保持动作的准确性）（图2）要求：1、小组长认真负责好每组的小组同学。
教师一鸣哨，学生就按队形面向老师站好，注意认真听讲。
2、进攻方同伴之间拉开距离，无球队员频繁在中间穿插跑动，接同伴传球后想外围跑动，继续传球。
防守方积极抢断，如抢断到球或迫使对手失误后，交换攻守。
三、基本部分20分(一)学习传切配合。
1、侧身跑，传球给移动队员的配合：两人传球全场推进，接行进间投篮，要求，不运球，传3次完成练习。
《体育与健康》篮球传切配合教学设计3篇(获奖)
学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。
《篮球—传切配合体能练习》教案
《篮球传切配合及体能练习》教案授课老师：陈美明班级：八年四班人数40人授课地点：学校篮球场授课时间：2012年5月29日顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数准备部分6-7分钟一、行进间运球慢跑二、定位球操练习1、手拨球练习2、伸展运动3、四肢运动4、踢腿运动5、体转运动6、体侧运动7、胯下绕8字地滚球8、头、腰、漆、绕环9、腹背大绕环10、上抛击掌三、诱导游戏蛇形跑—传接球1、讲课练习的方法路线2、教师持球领学生做球操，并提醒学生的动作、鼓励、表扬学生3、师讲解游戏的方法，规则，注意事次，并组织学生练习1、按要求运球绕篮球场慢跑2、练习动作规范到位，有节奏，起到热身和熟悉球感3、学生认真听讲、明确游戏的方法规则、按要求积极参与游戏1、组织如图1运球绕篮球场慢跑（1）①、集合队伍②、运球绕篮球场慢跑2圈如图1x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xo o o o o o o oo o o o o o o o△要求：动作整齐、到位。
蛇形跑－传接球（2）顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数基本部分30分钟一、传切配合教学，从前面的游戏导入传切配合练习1、消极练习—（固定障碍防守的传切配合）一、问题导入1、指出蛇形跑传接球和学生共同探讨解决问题的方法，突破难点2、引入传与切的技术要领并示范1、师讲解消极练习的方法注意事项并示范、2、组织学生分组尝试传切配合的练习3、师巡视指导表扬激励学生的传切配合一、学生动脑思考练习中存在的问题，交流发表解决问题的方法，听取教师的点评并观看教师的示范，明确技术、要领。
1、认真听讲，观看示范2、各小组组织本组成员按要求分组练习组织如图（3）传切配合1、小组长负责带领学生到指定场地进行练习2、积极参与思考、寻找时机切入，传好、接稳、投准。
顺序时间教学内容教师活动学生活动组织教学次数基本部分3、三人篮球赛4、体能练习—“矮子篮球赛”目的，发展下肢力量和灵敏反应能力，愉悦身心1、学生分组进行三人篮球赛。
初中篮传切配合教案
教案：初中篮球传切配合训练一、教学目标1. 让学生掌握篮球传切配合的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 锻炼学生身体素质，提高运动技能。
二、教学内容1. 传切配合概念及重要性2. 传切配合的基本技巧3. 传切配合的训练方法三、教学重点与难点1. 教学重点：传切配合的基本技巧，团队合作意识的培养。
2. 教学难点：传切配合的时机把握，集体协作能力的提高。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）内容：慢跑、拉伸运动，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2. 基本技能训练（20分钟）内容：a. 传球技巧训练：教授学生基本的传球手法，如胸传、肩传、颈传等。
b. 接球技巧训练：教授学生基本的接球手法，如掌心接球、指尖接球等。
c. 切球技巧训练：教授学生基本的切球手法，如快速切球、慢速切球等。
3. 传切配合训练（20分钟）内容：a. 两人一组，进行简单的传切配合练习，培养学生团队合作意识。
b. 多人一组，进行复杂的传切配合练习，提高学生集体协作能力。
c. 进行传切配合比赛，激发学生竞技热情，检验训练效果。
4. 总结与反思（10分钟）内容：a. 让学生谈谈在训练过程中的收获，总结经验教训。
b. 教师针对学生的表现进行点评，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生传切配合技巧的掌握程度。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生身体素质的提高。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对于篮球基础较好的学生，可以适当提高训练难度，对于基础较差的学生，要耐心指导，帮助他们提高。
2. 强化团队合作意识，鼓励学生互相配合，互相支持。
3. 教学中注重实践，让学生在实际比赛中运用所学技巧，提高传切配合能力。
4. 定期进行教学评价，了解学生掌握情况，及时调整教学方法和策略。
通过本节课的教学，使学生掌握篮球传切配合的基本技巧，培养团队合作精神，提高集体协作能力，为我国篮球事业的发展储备优秀人才。
篮球社团《篮球传切配合》教学方案设计(表格版)
篮球社团《篮球传切配合》教学计划一、教材分析:本节课在进行主教材传切配合教学之前，先进行一个控制传球的游戏，以此来启发学生在防守情况下灵活运用多种传球方法，提高传接球的能力。
另外，传切配合要求学生切入时必须有合理的切入路线和一定的配合空间，此外，还要求学生利用假动作摆脱防守，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵活运用所学技术的能力。
教学重点：切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。
教学难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。
二、学生分析：学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，积极参与学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解技术动作、战术配合的结构原理，弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。
教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。
三、设计思路：坚持“健康第一，以学生为主体”在体育教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生勤于动脑，勤于思考和自主锻炼的意识是本节课的指导思想，教学过程中注重学生实际能力的培养，并发展学生的个性，培养学生相互学习、相互帮助、团结协作的团队意识。
四、教学目标：根据教材内容，结合场地器材的实际情况和学生心理、生理特征等因素，确定如下教学目标：1．学生能够复述传切配合的概念和要领，并知道传切配合实施的时机以及在比赛中的作用。
《体育与健康》篮球传切配合教学设计3篇(获奖)
学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。
篮球：传切配合及体能练习优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
3.教师对学生的表现进行及时评价，给予肯定和鼓励，使学生保持积极向上的学习态度。
4.鼓励学生之间进行互相评价，取长补短，共同提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一段精彩的篮球比赛视频作为导入，引导学生关注比赛中的传切配合，激发学生的学习兴趣。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、分组练习等教学方法，引导学生掌握篮球传切配合的动作要领，培养学生的观察力、模仿力和执行力。
2.运用团队比赛、对抗练习等教学手段，让学生在实际比赛中运用传切配合技巧，提高学生的应用能力和实战经验。
3.结合体能训练，采用跑步、跳绳、力量训练等方法，提高学生的身体素质，为篮球运动提供体能保障。
2.向学生提出问题，如：“你们认为篮球比赛中的传切配合重要的是什么？”让学生进行思考和讨论，引起学生的关注。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解、示范篮球传切配合的动作要领，让学生掌握传切配合的基本技巧。
2.结合实例，讲解传切配合在比赛中的运用和战术意义，让学生理解传切配合的重要性。
五、案例亮点
1.突出学生主体地位：本案例充分尊重学生的主体地位，通过情景创设、问题导向、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、主动探究，从而提高学生的自主学习能力和创新精神。
2.注重团队协作：在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作精神，通过小组讨论、团队比赛等形式，让学生在合作中学习、在实践中提高。这有助于培养学生的人际沟通能力、团队协作能力和集体荣誉感。
篮球：传切配合及体能练习优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
《篮球—传切配合》游戏教学设计
《篮球——传切配合》游戏教学设计水平水平四人数课型新授（第一次课）教学内容1.传接球练习2.传切配合练习重点：传切配合的跑动难点：传球队员与切入队员配合默契，动作节奏一致。
教学目标1.认知目标：学生基本了解并感受传切配合跑动的基本技术；2.技能目标：80%以上学生能基本了解并掌握传切配合的基本形式，能做出较为连贯的传切配合动作；3.情感目标：培养学生相互学习、相互探讨的合作意识和善于思考、不怕困难的优良品质。
教学过程教学内容学习与指导时间强度开始部分课堂常规：1.体育委员集合整队，报告人数；2.师生问好；3.宣布本节课的内容、目标；4.检查服装；树立安全意识；5.安排见习生。
组织：四列横队集合♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂-男生♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀-女生♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★-教师★要求：1.集合快静齐，精神饱满；2.认真听讲，明确目标。
2′小热身准备1.沿篮球场端线、边线及弧线做向前跑、交叉步跑、并步跑、侧滑步等练习；2.行进间徒手操：扩胸运动—振臂运动—体转运动—提膝运动—腹背组织图示：8′中运动等。
1.四列横队变一路纵队先由老师或体育委员带领沿、篮球场各种线慢跑开始练习。
要求：精神饱满，挺胸抬头，间隔距离适中。
2.由教师示范、讲解简单要领，学生模拟跟随练习。
要求：听口令统一练习，动作协调。
技能学练1.换位接力跑游戏（图一）：男女生各分两组，每组10-12人，站成内外两个同心圆（队员左右间隔3-4米），游戏开始，按图示方向依次（一圈一位）向前击掌后换位，直至换回原位，同性别同圈（内、外）可比接力速度（引入“切入”概念）。
2.“N”型传接球接力(图二)：如图示内外圈队员折返传接球接力，同性别两组织图示：（图一）跑动方向25′中组可比接力速度（复习、熟悉传接球技术，为“传切配合技术打好基础”）。
3.持球传切配合（图三）：①在换位接力的基础上，向前一位“切入”后接球，并将球传或投向前一位内侧队员（体会“切入”的目的）。
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《篮球传切配合及体能练习》教学设计
一、教学内容及指导思想：
本课的教学内容是篮球传切配合和体能练习。
本课确定，篮球传切配合为主教材，体能练习为辅教材。
本节课以新课标为理论依据，以“健康第一”的理念为指导思想，以学生的发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生的运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的氛围中，积极主动地自主合作、探究的学习。
通过学生小组合作练习、集体配合练习等方式，提高团队配合意识和集体主义荣誉感。
二、教材分析：
篮球是中学阶段的基础教材，具有独特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特点，对发展学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。
篮球传切配合战术是篮球运动中运用较为广泛的一种进攻配合战术，学习目的是让学生明确传切配合是通过个体间联系而达到整体配合得分的有效手段，从而培养学生的团队配合意识。
篮球进攻战术配合（传切、突分、掩护、策应）共4个课次，本课为第1课次“篮球传切配合”。
三、学情分析：
本课教学对象为八年级学生。
八年级学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，具备了一定的篮球知识和基本技术，但对篮球战术配合的学习并不熟悉，因此对学习进攻的战术配合练习特别感兴趣。
教学中要让学生把这种兴趣与动体、动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、技能以及创造性应用所学的机会，从而增强教学效果。
学生在平时参与各类篮球比赛，已经能够体会和认识到体能在篮球比赛中发挥着至关重要作用，因此体能练习也是学习篮球技战术的重要保障。
四、教学重难点：
教学重点：转移防守；合理切入；接球进攻。
教学难点：传球及接球要及时，传、切做到“球到人到”！
五、教学目标：
1、认知目标：学习与了解传切配合的战术原理及其在篮球比赛中的作用；了解如何在折返跑、变速跑后进行穿过、挤过的一些基本知识。
2、技能目标：学会传切配合，提高传接球配合及技战术的应用能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的团队合作、团结拼搏的集体主义精神。
六、教学流程：
（一）、准备部分（热身及熟悉球性练习10分钟）
设计意图：学生养成良好的课堂组织纪律习惯，养成运动前热身的良好习惯。
练习要求：快、静、齐的集合站队，积极热身
（二）、主教材（传切配合20分钟）
1、传接球及换位传接球练习
练习方法:学生站成四列横队呈练习队形散开，四人一组合作进行传接球练习。
设计意图：练习传、接球基本功的同时提高移动接球能力，为传切配合练习做好铺垫。
练习要求：传完球后，快速换位，迅速准备接球！
2、“三角形”传切配合练习
练习方法：学生分八组在四个半场，四个学生为一组，其中三人呈三角形站在外侧，一人持球在三角形内进行外侧身弧线跑动，同时依次传球给三名无球队员，无球队员再回传球，外侧球员每人接触两次球后与持球队员互换。
设计意图：掌握篮球进攻传切配合的跑动方法与传球路线，提高传切配合所需技术素养。
练习要求：第一、队员配合的距离要拉开，切入路线要合理。
第二、传球队员传球及时准确。
3、结合投篮的传切配合练习
练习方法：学生分四组在四个半场，半场各组学生一分为二，持球队员依次传球给无球队员后快速切入接无球队员回传球投篮，无球组队员跟进保护篮板，拿到球后两队队员互换位置循环练习。
设计意图：掌握篮球进攻传切配合战术，提高篮球战术素养，培养篮球兴趣爱好！
练习要求：第一、队员配合的距离要拉开，切入路线要合理，掌握好摆脱时机，切入时紧贴对手，动作快速突然。
第二、传球队员传球及时准确。
（三）、辅教材（结合传切配合的折返跑8分钟）
练习方法：学生分成男女各两组分别站在篮球场中线两侧，以中线为起点进行折返跑，在规定的路线折返两次后穿插跑过篮球场中线跑向对面的篮球半场底线，先到或者先进球者胜利。
设计意图：练习传切配合所需的加速、变速和穿过、挤过能力的同时提高体能，还可扩展为集体传切配合快速投篮比赛，达到升华技战术的目的。
1、热身活动的组织形式：
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀
♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
2、游戏：“呼号接球”组织形式：
♀♀♀
♀♀♀
♀♀♀
二28分钟1、换位传
接球
（移行换
影，渐入
佳境）
2、“三角
形”传切
配合练习
（有传有
切，熟练
掌握）
3、结合投
20-30
6-8
15-20
4
4
7
中
中
中
1、练习要
点：传完
球就交换
位置，做
到快速移
动，快速
传、接球，
体会移动
接球。
、进行
“三角
形”传切
配合练习
练习后设
疑：
(1)持球
队员在多
远的距离
传球给同
伴的（暗
示：传球
要拉开距
离和同伴
保持一定
的传切空
间来完成
1、
学生散
开站成
四列练
习横
队，四
人一
组，面
对面传
球并换
位。
、练习
方法：
学生分
八组在
四个半
场，四
个学生
为一
组，其
中三人
呈三角
形站在
外侧，
1、换位传接球的组织形式：
♀↖♀ ♀↖♀
♀↗♀ ♀↗♀
♀↖♀ ♀↖♀
♀↗♀ ♀↗♀
♀↗♀ ♀↗♀
♀↖♀ ♀↖♀
♀↗♀ ♀↗♀
2、“三角形”传切配合练习组织形式：
♀
♀↖♀
3、传切配合的组织形式：
篮的传切配合练习（传切有度，合理运用）
4、折返跑结合穿过、挤过练习，可结合传切配合进行投篮比赛。
（穿插自如，提高体能）2-3
3大
配合）（2）
传球后是
沿怎样的
路线跑动
接球的
（暗示外
侧身弧线
跑动）(3)
如何做到
准确及时
的传球
（暗示：
沿弧线切
线往身前
传球）
&, lt;,
/SPAN>、
教师示范
讲解：穿
切配合是
进攻队员
之间利用
传球和切
入技术所
组成的简
单配合。
一人持
球在三
角形内
进行外
侧身弧
线跑
动，同
时依次
传球给
三名无
球队
员，无
球队员
再回传
球，外
侧球员
每人接
触两次
球后与
持球队
员互
换。
、学习
传切配
4、体能练习的组织形式：
注：两组学生迎面折返跑。