《第2节 动物的发育》课件1
初中生物八年级上册《6.19第2节 动物的生殖和发育》PPT课件 (11)
代表动物：蝾螈
水 温度
鸣叫→求偶
青蛙的生殖过程
雄性蛙的鸣囊
抱对→交配
雄性（上） 雌性（下）
青蛙的抱对行为有什么意义?
抱对剌激雌蛙 释放卵细胞， 雄蛙释放精子。 有利于精液直 接排在卵细胞 上，这样就会
在青蛙或蟾蜍的生殖和发育过程 中，哪些事件必须在水中进行？
雌雄抱对， 雌蛙排卵和雄 蛙释放精子， 受精作用，受 精卵和蝌蚪发
警告！两栖动物处于灭绝边缘
• 美国动物学家何塞·门德尔森警告说，全球两栖动物目 前已经不足4000种。 从1980年至今，已有至少120种 两栖动物灭绝。他指出，生存环境遭到破坏、环境污 染、人类捕食以及气候变化等是造成两栖动物不断减 少的原因。
时间：2分钟
八条腿青蛙
透明青蛙
• 日本福岛核电 站附近发现变 异青蛙，有可 能是核辐射导 致。
课堂延伸
青蛙是农田害虫的天敌，是庄稼的卫士， 请你帮助农民们制定保护青蛙的措施。
主要措施是保护青蛙生活的环境，不乱 喷洒农药，不污染水体，不乱捕捉青蛙。
为胚胎发育提供氧气
2层
保 卵壳膜 护 卵壳
卵壳有许 多小气孔
气体交换
思考
用什么方法能够证明蛋壳上有许多气孔？
将鲜蛋浸没在40度——50度的温水中， 看蛋壳上有小气泡发生。
胚盘 系带
（内有细 胞核）
卵黄 卵白
鸟卵的结构及功能
卵白
胚 盘（含细胞核） 卵壳膜
气 室 胞卵
系带
细
卵黄
卵黄膜（细胞膜）
卵壳
3、列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖
和发育方式。
生物种类
生殖方式
发育方式
昆虫 有性生殖、体内 完全变态或不完全
八年级(初二)生物 第二节动物的生殖和发育
备注第2节动物的生殖和发育一、教学目标1、概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。
2、概述两栖动物的生殖和发育的特点。
二、课前准备蝗虫生活史标本，昆虫、青蛙生殖和发育挂图，相关视频材料教学重点三、课时安排：2课时四、教学重点1、蛙的生殖和发育过程。
2、昆虫生活史观察五、教学难点1、昆虫的变态发育2、两栖动物的变态发育六、教学过程复习引入：人的生殖和发育是如此复杂，并且自然把他们安排得如此完美，那么其他生物的生殖是否一样呢？今天我们来看看第二节动物的生殖和发育（板书）本节动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类来介绍。
首先请大家看一下几种昆虫的生活史标本。
（分小组让学生观察几种昆虫的生活史标本，并概括出所观察昆虫生活史的几个时期）三分钟后，让每组同学选出代表到黑板上写出所观察昆虫生活史的时期，并和全班同学一起分析是否正确，纠正错误项。
大家刚才已经概括出几种昆虫的生活史，那么大家看看这几种昆虫的生活史有什么不同呢？第1页共4页备注学生：蝗虫的生活史只经过三个时期：受精卵，若虫，成虫；而蝴蝶和蚕都要经过四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。
而且后两种昆虫的幼虫与成虫在外部形态差别更大，完全不一样。
同学们观察得很仔细，不错，我们从昆虫的各种生活史标本可以看出，昆虫的幼虫和成虫从外部形态和生活习性都存在一定的差异，这样的发育过程，我们称为变态发育（板书）。
而且，刚才有同学提到，蝗虫相比蝴蝶和蚕来说，它的幼虫和成虫还是有一定的相似性的，这样的变态发育我们称为不完全变态，那么，只从外部形态的差异来判断是否是不完全变态是件很麻烦的工作，有没有更简单的方法呢？学生：可以看他们的发育时期，不完全、变态都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫（板书）。
不错，不完全变态发育的昆虫都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫。
由此可判断出蟋蟀、椿象、蜻蜓和豆娘等都是不完全变态发育的。
那么，对于蚕和蝴蝶这种幼虫和成虫存在很大差异的变态发育过程我们叫做完全变态。
第二节 生物的特征 课件
你能辨别下列图片中哪些是生物吗？
汽车
银耳
大熊猫
“拓荒牛”
柳树
机器人
生物的特征
观察、比较、讨论 生物具有哪些共同特征？这些特征是只有生物才具有的吗？
能运动的就是生物？ 能否自主运动不是判断生物和非生物的依据。
机器人能动
植物不能移动位置
生物的特征
观察、比较、讨论 生物具有哪些共同特征？这些特征是只有生物才具有的吗？
能从小长大的 就是生物吗？
生物的特征
能否从小长大也不是判断生物和非生物的依据。 为什么它就是生物？
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
生石花的肉质叶看起来像石头
生物的特征
生物能生长、发育和繁殖
观察较长时间 能Βιβλιοθήκη 长，开出 黄色的花朵。生物的特征
生物能生长、发育和繁殖
种子的萌发
破壳而出的幼鳄
蘑菇的生长
生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁育下一代。
1．珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说 明理由。
2．珊瑚虫一般生活在温暖的近海区， 这是为什么？
珊瑚
珊瑚虫
认识生物
细胞
生物的特征 判断生物与非生物
构成
生物
能够
生长、发育 需要 和繁殖
表现出
对外界 刺激作 出反应
遗传、变异
获得营养 呼吸
生物的特征
生物都是由细胞构成的
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉与肌肉细胞
生物的特征
生物都是由细胞构成的（病毒除外）
引发人类患流行性感冒的
流感病毒是生物吗？
植物细胞
咦，那我呢？
动物细胞
流感病毒模式图
生物的特征
生物的生活需要营养
动物胚胎发育的基本过程(共26张PPT)
三新、生原 命肠的（作第用六1（周）分—化四图开肢始和中）脑的都开1始为初步_外分_化_胚了_，_层真_让，人激2动为__中__胚__层，
精子形成
内胚层：消化道、呼吸道上皮、肝、胰等腺体。
组织分化、器官形成（三胚层的分化）
“一孔3、为二腔内_、_三胚_胚_层层_” _，4为_囊__胚__腔_，5为__原_肠__腔_。
初级卵母细胞 新生命的第六周—四肢和脑都开始初步分化了，真让人激动
哺乳动物胚胎发育的基本过程
被卵泡细胞包围,形成卵泡
指由受精卵发育成为幼体的阶段。
三、原肠作用（分化开始） 指由受精卵发育成为幼体的阶段。
MⅠ
人类胚胎第8周时在子宫内的照片 ，胚初具人形
人类胚胎第8周时在子宫内的照片 ，胚初具人形
次级卵母细胞 第一极体 囊胚：细胞开始分化;内细胞团将来发育成各种组织,
顶体反应 头部进入
4、遗传物质的来源：
5、蛙受精卵的特点：
动物极 上端 卵黄少 密度小 颜色深 植物极 下端 卵黄多 密度大 颜色浅
二、卵裂
1、概念： 受精后，受精卵开始进行有序的有丝分裂，
这个过程叫做卵裂。
2、过程：
动物极
卵裂
卵裂
卵裂
植物极
3、特点
2细胞
4细胞
8细胞
囊胚腔
胚胎总体积不变、细胞越来越多、卵裂 球越来越小、细胞为全能干细胞
MⅡ 囊胚：细胞开始分化;内细胞团将来发育成各种组织, 滋养层将来发育成胎膜、胎盘;出现囊胚腔后，进一步扩大会导致孵化。
二腔: 缩小的囊胚腔和新形成的原肠腔。
内胚层：消化道、呼吸道上皮、肝、胰等腺体。
在受精过程完
卵子 第二极体 两个第二极体 囊胚：细胞开始分化;内细胞团将来发育成各种组织, 滋养层将来发育成胎膜、胎盘;出现囊胚腔后，进一步扩大会导致孵化。 成
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育》教学设计
要求：以图文结合的形式完成观察报告，不少于500字。
2.思考题：
a.请简要比较两栖动物与哺乳动物、鸟类的生殖发育异同。
b.请结合所学知识，谈谈如何保护两栖动物的生存环境。
要求：每个问题不少于200字的解答。
3.家庭实验：模拟两栖动物的生殖发育过程，观察并记录实验现象。
实验步骤：
a.准备两个透明容器，分别代表两种不同的生活环境（如水质污染和水质良好）。
b.在每个容器中放入相同数量的蝌蚪，观察并记录它们在不同环境下的生长发育情况。
c.分析实验结果，探讨环境因素对两栖动物生殖发育的影响。
要求：完成实验报告，包括实验目的、步骤、现象和结论。
教学设计：
1.导入：通过展示两栖动物图片，引导学生关注两栖动物的特征，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解两栖动物的定义、特征及常见种类，帮助学生掌握基础知识。
3.生殖发育过程：通过实物、模型、动画等多种教学手段，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生深入了解。
4.实践活动：组织学生观察校园内的两栖动物，分析其生活环境，培养学生观察、分析能力。
4.拓展阅读：阅读有关两栖动物生殖发育的科普文章或书籍，了解两栖动物在自然界中的地位和作用。
要求：完成阅读笔记，不少于300字。
5.小组讨论：针对本节课所学内容，分组讨论以下问题：
a.两栖动物的生殖发育过程中，有哪些环节容易受到环境因素的影响？
b.如何在日常生活中为保护两栖动物做出贡献？
要求：每组整理出讨论成果，不少于500字。
5.比较分析：引导学生运用比较法，分析两栖动物与其它动物生殖发育的异同。
初中生物第15章第2节动物运动的形成课件
黄骨髓）
骨的长长（人的长高）：骨骺端的软骨层细胞
你知道吗 ？？？
B
① 骨折后骨的愈合是（ ）起重要用；
B ② 骨的长粗是（ ）起重要作用； D ③ 人 的长高是因为长骨的（ ）不断
产生新的骨组织的结果。
A.骨密质 B.骨膜成骨细胞
C.关节表面软骨层 D.骨骺端软骨层
[ 活 动] ：骨探既究有弹骨性的又成有分硬度和特性 无机物，
能够活动的方向 参与的关节
大腿 前后、左右、上下
小腿
前后
上臂 前后、左右、上下
前臂
前后
髋关节 膝关节 肩关节 肘关节
关节头
关节囊 ：内表面能
关节腔
分泌滑液 ， 减少磨擦。
关节软骨 关关节节面面
关__灵节__活具_关_备性节_。窝_牢__固__性和
人体有206块骨。 全身的骨由骨 连结构成骨骼。
1、提出问题: 骨有什么物理特性，为什么？ 有机物
2、作出假设:
在日常生活中，人们将各种动物的骨研磨成骨粉，骨粉含 有丰富的钙质。骨也可以熬制骨胶，骨胶的黏合力很强。
据此推测骨的成分中可能有：（ ）。
3、制定计划:
4、实施计划: 1、取三份同样的鱼骨；
2、一份放在火焰上煅烧，一 份放进稀盐酸浸泡，另一份不 做处理作为对照组；
关节腔 关节窝 关节 软骨
课堂练习题
1、右图示长骨结构模式图，据图答 1 （1）标号1所示结构是（骨松质）
（它2）含骨有膜（由标号成（骨3细））胞，所对示骨部的分长表粗示，2
4
和再生有重要作用。
3
（3）标号4所示结构在婴儿期呈（ 红） 色。
2、选择题 （1）运动系统的组成是（ A ） A、骨、骨连结、骨骼肌 B、骨骼、骨骼肌、关节 C、骨、骨骼肌、关节韧带 D、骨骼、肌肉、关节 （3）人的骨长长的结构是（ D ） A、骨松质 B、骨密质 C、骨膜 D、软骨层 （4）人体内，终生保持造血功能的红骨髓位于（C） A、骨膜中B、骨密质中C、骨松质中D、骨髓腔中
《动物的一生》PPT课件
-.
说一说鸽子的一生经过了哪些阶段。
鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直到死亡等阶段。这些阶 段构成了鸽子的生命过程。
其他动物有怎样的生命过程?
我想知道金鱼的生命过程。
我想知道蝴蝶的生命过程。
人的生命过程是怎样的？
蝴蝶的一生经历了卵一幼虫一蛹一成虫四个阶段。
人出生后经历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年等阶段
鱼（鲤鱼） 卵→幼鱼→成年鱼
生命周期的时 间（寿命） 约1 年 约1 年 约 14 年 约 15 年 约 20 年 约 50 年
人的一生经历了出生、 生长发育、成熟直至 衰亡的生命过程。
蝴蝶的一生……
得出结论
动物的一生要经历出生、生长 发育、成熟、衰亡的生命过程。 成熟的动物能够繁殖下一代。
观察了解其他动物的一生
蜻蜓的生命周期
卵 幼虫
成虫
蚕的生命周期
鸡和羊的生命周期
鸡：鸡蛋（卵）——雏鸡——成年鸡
羊：羊羔——成羊
熊猫：幼仔→成年熊猫 鱼（鲤鱼）：卵→幼鱼流程图）
蜻蜓 卵→幼虫→成虫
蚕
卵→幼虫→蛹→成虫
鸡
卵→雏鸡→成鸡
山羊 羊羔→成羊
熊猫 幼仔→成年熊猫
动物生长发育的规律
第九章动物生长发育的规律生长发育是遗传因素与环境共同作用的结果，研究生长发育，既涉及到基因表达，又涉及到保证基因表达的环境条件。
各种家畜的生长发育都有其规律性，不同品种、不同性别和不同时期，都会表现出各自固有的特点。
研究生长发育，对家畜选种非常重要。
除了根据家畜不同年龄特点进行鉴定外，还可利用生长发育规律进行定向培育，至少可在当代获得所需要的理想类型。
如果长期根据生长发育特点来选择与培育，可望获得新的家畜类型。
另外规模化饲养家畜时，根据所处的发育阶段，采用不同营养浓度的饲料配方，既能保证家畜正常发育，又能将饲料消耗掌握在适宜尺度，以获取最大经济效益。
第一节生长发育的规律任何一种家畜都有它自己的生命周期，即从受精卵开始，经历胚胎、幼年、青年、成年、老年各个时期，一直到衰老死亡。
生命周期是在遗传物质与其所处环境条件的相互作用下实现的，也就是说家畜的任何性状都是在生命周期中逐渐形成与表现的。
整个生命周期就是生长发育的过程，也是一个由量变逐渐到质变的过程。
一、生长与发育的概念生长是机体通过同化作用进行物质积累，细胞数量增多和组织器官体积增大，从而使个体的体尺、体重都增长的过程。
即以细胞分化为基础的量变过程，其表现是个体由小到大，体尺体重逐渐增加。
发育是生长的发展与转化，当某一种细胞分裂到某个阶段或一定数量时，就分化产生出和原来细胞不相同的细胞，并在此基础上形成新的细胞与器官。
即以细胞分化为基础的质变过程，其表现是有机体形态和功能的本质变化。
例如牛，从受精卵开始经过许多阶段的变化分化出不同的组织器官，形成完整的胎儿，胎儿成长出生，从幼年直至成年，这就是发育现象；而另外一种现象，如牛的四肢及其他各器官不断增长，但头仍然是头，脚依旧为脚，并未发生本质转化，这就是生长现象。
综上所述，生长和发育是同一生命现象中既相互联系，又相互促进的复杂生理过程。
生长通过各种物质积累为发育准备必要的条件，而发育通过细胞分化与各种组织器官的形成又促进了机体的生长。
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寒鸦夏住山林，冬迁田野或城镇，晚上栖息于 高树，与秃鼻乌鸦混群，他们喜欢耕地时跟在犁后， 啄食地下害虫，是鸦科中食虫最多的鸟。
拓展思维 许多人认为，麻雀吃粮食，是害鸟， 应该消灭它们。你有其他看法吗？ 请说出你的理由！
我觉得不是，麻雀可以捕捉很多害虫。是 益鸟。
课外知识 在中国东北地区发现一枚距今已有1.2亿年千的 罕见幼鸟胚胎化石。从研究人员描绘的化石草图中可 以清楚的看到，浑身已经长出大 量羽毛的雏鸟胚胎，正蜷曲在一 个卵形的狭小空间里呼之欲出。
研究人员认为，一般情况下幼鸟 在孵化出壳时羽毛并不会长得这 么完整，大多数刚孵出的雏鸟都 是赤裸稚嫩的。相比之下，化石 中这只幼鸟在孵化过程中能形成 如此完整的羽翼结构，说明这只 小鸟出现了比较罕见的早熟现象。
我有三只脚
我Hale Waihona Puke 四只脚晚成鸟另外一些鸟的雏鸟从卵壳里出来时，发育 还不充分，眼还没有睁开，身上的绒羽很少，甚 至全身裸露，腿，足无力，没有独立生活的能力， 要留在巢内有亲鸟喂养，像这样的鸟叫晚成鸟。 家鸽，燕子，麻雀等属于完成鸟。
早成鸟
晚成鸟
许多晚成鸟主要靠捕捉昆虫来喂养雏鸟， 而且雏鸟的食量很大，所以，晚成鸟在育雏阶 段能消灭大量的农林害虫。 一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫 我国森林虫害严重，受害面积在1亿亩以上， 其中松毛虫所害面积达到4000万亩，而大杜鹃、黄 小 鹂、大山雀吃毛虫的本领最高，一对大山雀在育雏 资 期每天吃掉400条毛虫，“劝君莫打枝头鸟，子在 料 巢中盼母归”。而每100条毛虫在半个月内就能将 一棵十几年树龄的松树吃掉。
第20章 动物的生殖与发育
第二节动物的发育
第1课时
动物通过生殖产生的幼体离 开母体或者卵膜后，必须经过生长 发育阶段,才能形成一个成熟的个 体.成熟的个体又可以通过生殖产 生新的一代。
鸟类的发育
大多数的鸟类的受精卵在雌鸟 的体内就开始发育了，鸟卵产出体 外后，亲鸟就开始孵卵。受精卵在 亲鸟体温的影响下，继续进行胚胎 发育，并逐渐发育成雏鸟。
回忆上节课：鸟卵的结构
内外卵壳膜
卵壳 胚盘 卵黄 系带 卵黄膜 卵白 气室
观察鸡的发育过程
鸟出壳顺序
早成鸟和晚成鸟
在破壳而出的雏鸟中，有些鸟 是早成鸟，有些是晚成鸟。 刚从卵壳孵化出来的雏鸡，眼 已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿， 足有力，立刻就能跟随亲鸡自行觅 食，像雏鸡这样的鸟叫早成鸟。鸭， 鹅，大雁等都属于早成鸟。