2021大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》
大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】
大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案【含教学反思】一、引言本篇教案以大班儿童为对象，通过活动形式，带领孩子们学习到有关“想吃苹果的鼠小弟”的内容，让大班儿童在玩乐中学习和掌握知识，同时还能扩展孩子们的口语和思维能力。
二、教学目标1.学习课文《想吃苹果的鼠小弟》；2.学习新单词：apple（苹果）、hungry（饥饿的）、brother（兄弟）；3.能听懂简单的问题并且回答；4.能够引导学生表述自己的意愿。
三、教学活动1. 歌曲：《小老鼠钻进圆洞》在开始教授课文之前，通过唱一首小老鼠的歌曲“小老鼠钻进圆洞”，引导大班儿童进入到这个主题的情境中。
2. 课文教授：《想吃苹果的鼠小弟》教师现场演示模拟故事情境，向孩子们播放关于《想吃苹果的鼠小弟》的动画片短片。
并逐步教授课文中出现的生词和短语，帮助孩子们理解整个故事情节。
3. 学生表述自己的意愿老师问某个学生：“你想吃什么？” 老师以苹果为例：“你想吃苹果吗？”如果学生回答“想”，老师会问：“你要怎么说？” 学生使用简单的英语表述他们的想法。
4. 游戏时间：抢苹果游戏孩子们模仿鼠小弟的姿势，在教师播放音乐的过程中，学生们跑来跑去。
当老师叫停时，学生们都到达苹果盘中，并尽可能的多拿苹果。
5. 制作苹果托盘教师让孩子们制作苹果托盘，这样学生们能够把他们收集的苹果放在盘子里一起分享。
四、教学反思此次活动的最大亮点和最具特色之处是通过这个故事让学生了解新单词，同时还加入了一个“想要吃苹果”这一情境。
因为当孩子们学习这个时候，他们已经可以理解苹果是课文中和我们平常生活中必不可少的食物，这样对于孩子们学习英语单词整个过程变得更加有意义和生动。
同时，制作苹果托盘和游戏时间也是本次教学的亮点，为孩子们的英语学习增添了更多的乐趣。
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“想吃苹果的鼠小弟”故事。
通过该故事，让幼儿了解团结友爱、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 学会表达自己的想法，提高语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与其他动物之间的互相帮助。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结友爱的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于团结友爱的实践情景，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，让幼儿观看并跟随讲述。
在讲述过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感变化和鼠小弟与其他动物之间的互相帮助。
3. 例题讲解：挑选故事中的关键情节，让幼儿用语言表达出来，提高他们的语言组织和表达能力。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相讲述故事，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 板书内容：故事主要角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、犀牛、小鸟关键情节：鼠小弟想要吃苹果，但够不到，其他动物纷纷帮助他七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，并用彩笔画出故事中的一个场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言和画面表达故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和团结友爱方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行互动，引导幼儿关注团结友爱、互相帮助的现象，培养他们的良好品质。
同时，可组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步体验和感悟。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与其他动物之间的互相帮助。
大班语言想吃苹果的鼠小弟教案
大班语言想吃苹果的鼠小弟教案【教材分析】《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。
主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣，幼儿非常喜欢。
活动中将图片根据情节发展组合并依次出示，根据图片内容设计重点提问：谁来了？它是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想、怎么做的？启发幼儿观察图片、大胆想象，提醒幼儿细致观察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细节，鼓励幼儿讲出鼠小弟的动作表现和心理活动，从而感受鼠小弟的执着和滑稽，懂得各有所长和合作分享的重要性。
【活动目标】1.学会仔细观察，看懂图片，懂得运用自己的专长解决问题的道理。
2.乐于想象并能创造性地讲述“鼠小弟模仿其他动物摘苹果”的有趣过程。
3.分析鼠小弟的心理活动，感受鼠小弟模仿别人的滑稽动作，知道合作与分享的重要性。
【活动准备】可参考《秋天多美好》第 12 —14 页自制 12 幅图片，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
【活动建议】1.请幼儿观察只有苹果树和老鼠弟弟的图片，感知苹果树的高度和老鼠弟弟的矮小，激发他们的活动兴趣。
提问:图片上有什么？老鼠想要什么？你认为小老鼠怎么吃苹果？2.让幼儿依次观察并说出图1和图2，启发幼儿说出老鼠哥哥奋力拍打双手的动作。
展示图1并问:谁在这里？它是怎么摘苹果的？出示图 2,提问：鼠小弟是怎么想、怎么做的？它摘到苹果了吗？3、请幼儿连续观察、讲述图 3、图 4,感受鼠小弟的心理变化，讲出鼠小弟害怕的感觉。
问题:小猴子是怎么摘苹果的？弟弟是怎么想的，怎么做的？老鼠的尾巴是什么样的？为什么在抖？4、请幼儿连续观察、讲述图5、图 6,启发幼儿用适当的语言描述鼠小弟奋力向上跳的动作。
问题:谁在这里？它是怎么摘苹果的？弟弟是怎么想的，怎么做的？5、请幼儿连续观察、讲述图 7、图 8,引导幼儿感受并用有趣的语言描述鼠小弟猛力撞树后的感觉。
问题:这两张图发生了什么？结果如何？6.引导幼儿进一步感受鼠小弟行动的滑稽、有趣和急切的心情，理解运用自身专长解决问题的道理。
2023年大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》(通用11篇)
2023年大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》（通用11篇）大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》篇1一、活动目标：1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要我是、、、、3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己特长来解决问题的道理。
二、活动准备：1、物质准备：PPT课件、苹果树、垫子。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
三、活动过程：（一）情景导入，引出故事。
1、师：小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果园里的苹果熟了（出示图1），想请你们一起帮忙采摘好吗？2、出示苹果树请幼儿采摘。
（放进果篮里）（幼儿尝试摘苹果，感受大树的高及自己的个子低，为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。
）3、引出故事《想吃苹果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果？”师：你们瞧，苹果树下谁来了？（小老鼠）它长得什么样子？那苹果树呢？小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。
4、师：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（二）逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容师：瞧，鼠小弟看到谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？小结：它在想，要是我也会爬树就好了。
它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？师：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
师：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。
鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。
于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
幼儿园大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》微课教案及反思
幼儿园大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》微课教案及反思一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享、合作，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等3.分享水果四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你们知道哪些水果呢？（幼儿自由发言）师：今天，老师要给大家讲一个关于小老鼠和水果的故事，故事的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》。
2.故事讲解师：请小朋友们认真听，故事讲完了，请你们来说说故事里发生了什么？（幼儿回答）师：故事里的小老鼠为什么想吃苹果？（幼儿回答）师：小老鼠想了哪些办法摘到苹果？（幼儿回答）师：小老鼠吃到苹果了吗？它是怎么做到的？（幼儿回答）3.故事讨论师：小朋友们，你们觉得小老鼠吃到苹果的原因是什么？（幼儿回答）师：是的，小老鼠学会了分享和合作，它和朋友们一起摘到了苹果。
我们在生活中也要学会分享和合作，这样我们会更快乐。
4.活动延伸师：下面，请小朋友们分成小组，每组选择一种水果，用画笔和剪刀制作一幅水果画，再把自己喜欢的水果带到学校，和大家一起分享。
（幼儿分组进行活动）师：通过这次活动，我们知道了学会分享和合作的重要性。
在今后的日子里，我们要学会关心他人，和朋友一起分享快乐。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容感兴趣，能积极参与讨论，表达自己的观点。
2.在活动延伸环节，幼儿能充分发挥想象力，制作出精美的水果画，体验到分享和合作的快乐。
3.本次活动达到了预期的效果，但在组织活动中，时间把握不够准确，导致活动结束时间延长。
在今后的教学中，要注意时间分配，保证活动的顺利进行。
重难点补充：1.活动重点补充：在讲解故事时，通过提问引导幼儿关注鼠小弟的情感变化，如：“鼠小弟看到高高的苹果树时，它是什么心情呢？”通过角色扮演，让幼儿深入体验故事中角色的心情，如：“如果你是鼠小弟，你会怎么想？怎么做？”2.活动难点补充：在讨论环节，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，如：“谁能用‘因为……所以……’的句型来说说鼠小弟为什么吃不到苹果？”鼓励幼儿在创作水果画时，用语言描述自己的创作过程，如：“你在画什么？为什么选择这个水果？”活动过程补充：1.导入师：小朋友们，你们有没有遇到过自己想要的东西却够不到的情况呢？幼儿甲：有时候我想要的玩具在很高的架子上，我够不到。
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动》教材第四单元“故事乐园”中的第二章《想吃苹果的鼠小弟》。
该章节详细讲述了鼠小弟为了吃到高高在上的苹果，先后向各种动物求助，最终在团结合作中达成愿望的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生团结合作、互相帮助的品质，提高学生的道德素养。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和短语的掌握，以及故事寓意的理解。
教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的道德素养。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、磁性教鞭。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图上有什么？鼠小弟为什么想吃苹果呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师结合课件，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中鼠小弟与其他动物之间的互动，以及他们如何团结合作。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，引导学生跟读并理解生词含义。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，让学生用所学生词和短语进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个场景进行描述，其他组同学认真听并给予评价。
六、板书设计1. 《想吃苹果的鼠小弟》2. 生词：挂图、高高在上、求助、团结合作3. 重点句子：鼠小弟先后向哪些动物求助？他们是如何帮助鼠小弟的？七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学生词和短语，描述一个场景。
答案示例：在公园里，小猴子看到一个小男孩的气球飞到了高高在上的树上，它连忙向旁边的长颈鹿求助。
长颈鹿伸长脖子，轻松地将气球取了下来。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标？学生的积极性是否得到提高？2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中有哪些类似的团结合作的事例，下节课分享。
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟一、教学内容本节课为大班语言活动，以《想吃苹果的鼠小弟》为例，教材选自《幼儿园大班语言领域课程标准》第四章第三节，主要内容是讲述一只小老鼠想吃苹果，却因为身形太小无法够到苹果，于是它想出了各种办法，在伙伴们的帮助下成功吃到苹果的故事。
通过这个故事，让幼儿学会分享、合作和互相帮助的品质。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能够复述故事内容，并用自己的话描述故事情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过画面和文字理解故事寓意。
3. 培养幼儿的道德观念，懂得分享、合作和互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事寓意。
难点：学会分享、合作和互相帮助的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、苹果图片、小老鼠手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示PPT，画面上有一只小老鼠和一颗苹果树，提问：“你们知道小老鼠想吃什么吗？它为什么吃不到苹果呢？”引导幼儿观察画面，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶演示故事，一边讲述故事情节，一边提问：“小老鼠为什么吃不到苹果？它尝试了哪些方法？它是怎么吃到苹果的？”引导幼儿关注故事细节，培养倾听和表达能力。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，要求幼儿用自己的话画出故事情节，并剪下来，贴在黑板上，展示自己的作品，培养观察力和想象力。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论：“你们认为小老鼠为什么要分享苹果给其他动物呢？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是怎么处理的？”引导幼儿学会分享、合作和互相帮助的品质。
六、板书设计板书《想吃苹果的鼠小弟》板书内容：1. 小老鼠想吃苹果，但吃不到。
2. 小老鼠尝试各种方法，在伙伴们帮助下吃到苹果。
3. 学会分享、合作和互相帮助的品质。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并用自己的话描述故事寓意。
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟
大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解鼠小弟想吃到苹果的愿望，培养幼儿的共情能力。
2. 引导幼儿学习鼠小弟不断尝试的精神，培养幼儿的坚持不懈的品质。
3. 通过故事，让幼儿了解不同动物的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿在集体活动中倾听、表达和交流的能力。
二、活动准备：1. 教学材料：故事课件、苹果图片、动物角色头饰等。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的故事分享环境。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的水果，引导幼儿说出苹果的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述鼠小弟想吃苹果的过程，引导幼儿关注鼠小弟与不同动物的交流。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟在故事中的表现，鼓励幼儿表达自己的看法。
四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿画出自己心目中的鼠小弟和苹果。
2. 家园共育：邀请家长参与，共同探讨如何在日常生活中培养孩子的坚持不懈的品质。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的表达能力和合作精神。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善教学内容和方法。
六、活动准备：1. 教学材料：故事课件、苹果图片、动物角色头饰等。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的故事分享环境。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上一活动中的故事情节，引导幼儿讲述自己最喜欢的部分。
2. 动物特点游戏：通过游戏形式，让幼儿说出不同动物的特点，增强幼儿的观察力和记忆力。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟在故事中的成长过程，鼓励幼儿表达自己的看法。
八、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿画出自己心目中的鼠小弟和苹果。
2. 家园共育：邀请家长参与，共同探讨如何在日常生活中培养孩子的坚持不懈的品质。
大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟教案》一、活动目标：1. 了解故事内容，感知鼠小弟想要吃苹果的愿望。
2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节。
3. 学会分享，体验与同伴合作、互助的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 分享道具（如：碗、筷子等）三、活动过程：1. 引入话题：展示苹果图片，引发幼儿对苹果的兴趣。
师：你们看，这是什么水果？（苹果）苹果是什么味道的呢？今天我们要讲一个关于鼠小弟和苹果的故事。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
师：鼠小弟为什么想吃苹果？它都遇到了哪些动物？为什么没有吃到苹果呢？3. 讨论交流：引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。
师：鼠小弟没有吃到苹果，它的心情怎么样？如果是你们，会怎么办呢？4. 情景扮演：分组进行情景扮演，体验故事中的角色。
师：请小朋友们分组，选择一个角色进行扮演，看看你们能不能帮助鼠小弟吃到苹果。
5. 总结提升：引导幼儿学会分享，体验与同伴合作、互助的乐趣。
师：通过这个故事，我们知道了鼠小弟为什么能吃到苹果吗？因为它学会了分享，和同伴们一起合作。
我们也要像鼠小弟一样，学会分享，和朋友们一起成长。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中分享食物，培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果分享角”，鼓励幼儿将自己的水果分享给同伴。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事情节的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表达能力，评价他们的语言发展水平。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们的合作与分享意识。
六、活动准备：1. 准备与故事相关的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
2. 准备故事角色头饰，如鼠小弟、兔子、猴子等。
3. 准备一张大苹果树图纸，用于粘贴小动物们摘苹果的场景。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆鼠小弟摘苹果的过程。
大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知鼠小弟想吃苹果的愿望以及它尝试各种方法摘苹果的过程。
2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习鼠小弟摘苹果的动词词语，如：拉、爬、跳等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 动词卡片（拉、爬、跳等）4. 记录表（用于记录鼠小弟摘苹果的方法）三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论鼠小弟的图片，引导幼儿关注鼠小弟的表情和动作，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注鼠小弟想吃苹果的愿望以及它尝试的各种方法。
3. 游戏：摘苹果。
教师出示苹果图片，引导幼儿用动词卡片表示鼠小弟摘苹果的方法，如：拉、爬、跳等。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论鼠小弟摘苹果的过程，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 记录：教师引导幼儿将鼠小弟摘苹果的方法记录在记录表上。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中模仿鼠小弟摘苹果的动作，并用语言描述过程。
2. 环境创设：在班级环境中布置“果园”，让幼儿在游戏中体验摘苹果的乐趣。
3. 艺术活动：邀请幼儿画出鼠小弟摘苹果的场景，培养幼儿的绘画能力。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论、表达自己的观点，对鼠小弟摘苹果的过程有了更深入的理解。
但在记录环节，部分幼儿对动词词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
整体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在语言、认知、动手能力等方面得到了锻炼。
六、活动准备：1. 准备水果模型或实物，用于幼儿实际体验摘水果的过程。
2. 水果树模型或图片，用于模拟果园环境。
3. 动词卡片（如：拉、爬、跳等）以及对应的水果图片，用于幼儿操作和实践。
4. 记录表，用于记录幼儿摘水果的过程和使用的动词。
5. 画笔和画纸，用于幼儿绘画表达自己摘水果的经历。
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大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》许甜甜老师
设计意图：
《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事，秋天到了，我们幼儿园里的果树都结出了果子，每次带小朋友们去散步的时候，孩子们就会试着去摘果子，有的摘不到，我发现孩子们对【大班英语教案 /daban/yingyu/】幼儿园里的果树产生了很大的兴趣，这和这个绘本里的可爱的人物鼠小弟很相似。
矮小的鼠小弟想尽各种办法都摘不到苹果，但他依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果，绘本中反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。
为此，我设计了此次活动。
活动目标：
1. 能仔细观察发现画面的细节变化，理解故事并学习看图讲述。
2. 根据画面展开想像，体验鼠小弟的心理活动，并猜测故事发展情况，连贯的完整讲述。
3. 感受故事情节的趣味性，初步体验朋友之间互相合作的意义。
活动重点：能通过观察画面发现细节的变化，理解故事并能看图讲述。
活动难点：能展开想象推测故事发展情况，连贯的完整讲述故事。
活动准备：
ppt、图画书《想吃苹果的鼠小弟》。
活动过程：
一、引导幼儿观察图画书封面，激发幼儿阅读兴趣。
出示鼠小弟的图片
师：今天任老师给你们带来了一个有趣的故事，看，是关于谁的故事？除了小老鼠还有什么？嗯，这是一个个子得（又矮又小）的老鼠，他有个可爱的名字叫鼠小弟。
它旁边的苹果树呢？长得怎么样？（又高又大）孩子们，你觉得鼠小弟和苹果树之间会发生什么有趣的事情呢？（他想吃苹果）
你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？真厉害，被你看出来了，它是这样抬着头，做了这样的动作，一起来学一学，眼睛睁得大大的盯着苹果，看谁最想吃。
小结：所以，今天的故事就叫《想吃苹果的鼠小弟》。
二、引导幼儿逐步观察图片，分情节理解故事内容并学习讲述。
1.引导幼儿完整连贯的叙说故事情节。
注意引导幼儿猜测鼠小弟的内心独白语言。
师:你猜，鼠小弟吃到苹果了吗？吃到了，没吃到啊，我也不知道，往下看一看吧。
诶，你们看到了什么？发生了什么事？（嗯，说的有道理，爱动脑筋的孩子我喜欢）再请你们看仔细点哦，站在树下的鼠小弟他现在是什么表情，什么动作，它在想什么？他又是怎么做的？谁来试试，把它的表情、它想说的话、它做的动作都加进去，再连贯的把这幅图说一说。
你看，这次故事里有了表情，有了想说的话，还加上了动作，是不是更好听了。
你看，鼠小弟没有翅膀，所以它飞不起来吃不到苹果。
接下来他会怎么办呢？好了，我们还是不要猜了，接下来的故事就藏在你们背后的书袋里，待会请你们两个小朋友一组，两个人一起把图片仔细
的看看，动脑筋想一想，这个故事要怎么说更好听呢。
看完之后，每个组可以选一个代表上来说说你看到的故事。
明白了吗?好，给你们三分钟，开始吧。
2.好，时间到，把图片放到书袋里。
刚才你们好像说的很热闹呀，来，这幅图，刚才谁看的，谁先来说说。
（我欣赏你的勇气，很棒）底下的小朋友，我们要学会安静的听别人讲话。
还有谁看到了这幅图，再来说一说，我们这一次不光要说的好听，还要（有趣），加上鼠小弟的表情和学学它的动作会更有趣。
好，这幅图，真好，大家都想来挑战。
你一定特别会讲故事吧，说得这么好，还能表演的这么像，我都惊呆了。
来，最后一幅图。
3.引导幼儿联系图片，完整讲述海狮与鼠小弟合作摘苹果的情节。
老师：你看，鼠小弟不会爬树，不会跳，也没有长鼻子，所以，它还是吃不到苹果。
说了这么多，鼠小弟到底能不能吃到苹果呀？看，发生了什么事？鼠小弟吃到苹果了吗？它是怎么吃到的?不要着急告诉我，请你们把每一幅图仔仔细细的看一看，再想一想。
好，这四幅图，谁看懂了。
嗯，谁还想来补充，把故事说的和刚才一样有趣。
三、幼儿尝试完整讲述故事。
孩子们，鼠小弟吃了苹果了吗？那你觉得他现在的心情怎么样？（很高兴）当然高兴啦，在小海狮的帮助下，鼠小弟终于吃到苹果了，你们喜欢这个故事吗？下面呢，任老师给你们一个小小的任务，请你们每个人去找一个你们喜欢的客人老师，把这个故事从头到尾完整说给客人老师听听，挑战一下自己，可以吗？
好了，孩子们都回到我这里来吧。
你们都给客人老师说故事了吗？说的好不好？说的怎么样？
四、教师完整讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
师：你们说的这么好，我也想来说一说这个故事，你们一起听听看吗。
五、提升幼儿经验
你猜，他们最后成了好朋友吗？你们生活中有没有帮助过别人或者别人帮助过你？师幼小结：朋友之间应该相互帮助，相互分享。
我今天把这本书也带来了，想不想再看看，我有一个办法可以让这个故事变得越来越精彩。
问你们一个问题：如果你是故事里的小动物，你会帮助鼠小弟吗？你会怎么做？不要着急告诉我，回去找个游戏时间，把你们想到的画面画下来，连载这本书的后面，让这个故事越来也好听，让这本书越看越好看。
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