九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任教案鲁人版
【精品】九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第二课在承担责任中第1框责任对于你我他教案鲁教版
认真履行自己的承诺和责任，扮演好自己的多种社会角色，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
教学重点难点
教学
重点
“身份不同，责任不同”是本课的的学习重点。
教学
难点
“责任的产生”是本课的的学习难点。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、视频导入
播放视频央视公益广告《有爱就有责任》，营造气氛。
师：famil中有哪些人？做了什么事？
五、课堂练习与作业。
1、课堂练习：第1——4题。
2、作业：必做题：第5（1）、6（1）题；选做题：第5（2）题。
创设情境，营造气氛，激发学生的正义感，导归纳以突破教学难点。
检测学习效果，将知识上升为能力。
责任对于你我他
年级
9
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
责任对于你我他
授课类型
新授
课标依据
知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
教学目标
知识与
技能
理解有承诺就有责任，了解责任的含义、产生的基础；知道身份不同，责任不同。
过程与
方法
通过案例、现象的分析，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够对自己的行为负责任的做出选择；认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。
教师引导：遮风挡雨是爸爸的责任，相夫教子是妈妈的责任，孝敬父母是我的责任，在家庭中，需要你我他共同承担责任，在学校、在社会上也需要你我他共同承担责任，今天，让我们与自己的心灵对话，走进责任大课堂，共同探讨责任这个话题。
二、学习目标
九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任教案 鲁教版
在社会生活中承担责任【教学环节设计】教师：引导学生梳理知识，合作交流，构建完整的知识体系，同时找出疑点，归纳类似点，澄清模糊认识。
巡视，指导学生分析、概括提炼。
补弱完善深化（2010年某某某某中考题）2009年10月24日，某某长江大学出现了一个舍己救人的英雄群体，其中陈及时、何东旭、方超三位同学见义勇为，壮烈牺牲。
他们都是勇于承担责任的当代大学生，如陈及时同学从小就把“责任”二字牢记在心：要对他人负责。
2008年汶川大地震发生后，陈及时说，我们的寝室号是512，汶川大地震发生时间也是5·12。
那么多房子被震塌，我们学建筑的同学一定要做最负责任的工程师，把房子建牢。
阅读材料，回答下列问题：（1）责任产生于什么？（2）作为未成年人，你在家庭、学校、社会应分别承担什么样的责任？（3）你认为应怎样对他人负责？参考答案：（1）责任产生于人们之间的相互约定。
（2）作为子女，我们有责任为父母分忧；作为学生，我们有责任认真学习科学文化知识；作为公民，我们还要承担一定的社会责任，如：遵纪守法，奉献社会。
（3）对他人负责，就是设身处地为他人着想，考虑到他人的利益。
还要守约践诺，尽自己的努力把答应的事情做好。
学生：根据知识体系，找到自己的薄弱点，提出问题，小组合作交流完成，做到巩固复习内容。
教师出示投影试题，学生分组交流、合作、探究，完成。
教师：根据学生的反馈，精讲、点拨：本题是一道简答题题，不仅考查的是“责任的产生、”“身份不同，责任不同”、对他人负责，而且全面考查了对知识掌握和运用情况，这就要求同学们认真复习基本理论、重点知识的基础上，学会分析解决实际问题。
互动探究训练(2010年某某市中考题•节选)在某某乌鲁木齐“7•5 ”事件中， 81岁高龄的哈米提·艾合买学生：小组讨论、交流，理清答题的思路，明确解答评析题的方法。
9年级政治全册1 在社会生活中承担责任 精品教案鲁教版2
要积极为社会做贡献，表现在：①积极参与社会公益活动；②关心社会发展、关心国家大事；③服务社会、奉献社会。
小
结
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
我们的学生大多十五六岁，仍处于对家长、老师及他人的过度依赖时期，责任意识淡薄，不能准确的给自己定位。一些学生不能正确理解自由与责任的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。因此，帮助学生学习本部分知识，具有重要意义。
课
时
教
学
目
标
（一）情感、态度、价值观
1、树立公平意识，积极参与良好的合作。
修养，增强法制观念，努力提高自己的判断能力。在做一件事前，预先对其可能产生的后果做出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来损害。⑵我做事我负责。
①增强责任意识，承担起自己的责任，做好自己应该做的事。
②如果意识到自己的行为可能会对他人和社会带来损害，就要控制自己，坚决不做。③如果自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
第一单元在社会生活中承担责任课时5教学设计课标要求教材及学情分析初三思想品德教材共四个单元本单元是唯一一个以道德教育为主要内容的单元其余三个单元主要是对学生进行国情国策和理想教育
在社会生活中承担责任
备课班级
九年级
上课时间
执教人
课题：第一单元在社会生活中承担责任
课时
5
教学设计
课标
要求
教
材
及
学
情
分
析
初三思想品德教材共四个单元，本单元是唯一一个以道德教育为主要内容的单元，其余三个单元主要是对学生进行国情、国策和理想教育。是初中阶段道德教育的升华与拓展，是学习国情国策的必要前提，树立远大理想的思想道德基础。
九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长第一框责任对于你我他教案鲁教版
时
教
学
目
标
1、知识目标：①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；
2、能力目标：①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；
3、情感态度和价值观目标：①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
作为出租车司机，李先生热心为乘客服务，谨慎驾驶,曾多次被公司评为先进个人，还被市交警队授予“文明驾驶员”称号。
◎李先生都处在哪些社会关系当中？
◎在各种社会关系中，李先生应承担哪些责任?
学生思考后回答。
（2）、身份不同责任不同（板书）
5、填一填：我有哪些责任
6、承诺小相册
列举生活中的承诺事例。
（四）合作探究
（五）课堂训练
2、一位心理医生指出：有些人之所以得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了负责任的能力。对此理解正确的是（ ）A.尊重别人就是尊重自己B.要多承担责任，这样才能远离心理疾病C.心理疾病是现代人的通病，和责任心没有关系D.强烈的责任感具有心理保健作用
通过以上环节让学生明白“有承诺就有责任”，做出承诺要量力而行、实事求是、讲原则。教师引导学生分析责任还有哪些主要来源，学生可以讨论并参考教材Ｐ17的《相关链接》,尽量让学生举出相应事例。通过以上四个环节，解决本框第二个问题“责任的来源”
导入新课，设置情境视频，激发学生学习本课的兴趣和积极性。
教
学
过
程
1.责任产生的根源是什么？
2.如何理解身份不同,责任不同?
3.承担责任要付出什么代价？
九年级政治全册第1单元在社会生活中承担责任第二课在承担责任中第1框责任对于你我他教案鲁教版82
责任对于你我他教学整体设计课时达标17(见课时达标P33)1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( D )A．进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。
科举殿试时录取分为三甲，分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。
B．大理寺，官署名，掌刑狱案件审理。
明清时期与刑部、都察院并称为“三法司”。
C．服除，指守丧期满。
古制规定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守丧，时间视亲疏而定，是为丁忧；丁忧期间不能为官，已为官者需停职守制。
D．擢，提升官职，其他如“除”“拔”“拜”也指官职的提升。
“改”“徙”“知”等都可以表示官职的变动，而“出”特指离京外调，“入”则指入京为官。
解析“拜”“除”只指任命官职，不用来表示官职升迁。
2．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“社日”，古代祭祀土神的日子，分春秋两次，一般在立春、立秋后的第五个戊日。
B．“笞刑”，是一种用小荆条或小竹板抽打臀、腿、背的刑罚，隋代定为五刑之一。
C．古代根据天色的变化将昼夜划分为十二个时辰，称为平旦、晡时、黄昏、人定等。
按时间先后来说，“人定”在“黄昏”之前。
D．“庐冢”，也叫庐墓，指古人在服丧期间，在父母或师长坟墓旁搭建的守护的房舍。
解析“黄昏”是现代时间的19点～21点，“人定”则是21点～23点，所以“人定”应在“黄昏”之后。
3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( B )A．“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是公认的儒学经典，也是中华文化的宝典。
B．“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属。
如令堂，是对对方的父亲的尊称；令尊，是对对方的母亲的尊称。
C．春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。
D．《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话，相当于今天的“小子”。
解析“令堂”是对对方母亲的尊称，“令尊”是对对方父亲的尊称。
4．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( C )A．“布衣”是对百姓的称呼，与之类似的还有：黎民、庶民、苍生等。
九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第1课公平正义-人们永恒的追求第一框我们向往公平教案鲁教版
（1、合作就利益关系，从作中产生了利益分配的公平与不公平感。2、判断公平的标准是社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。否则就是不公平。3、学生讨论，得出结论：良好的合作需要公平。生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。）
（二）、公平有利于社会稳定
2、必须树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵犯他人、集体和国家的利益等，这是对每一个社会成员的基本要求。
学生积极发言，谈出自己本课学习的感受。教师简单总结。
小
结
同学们通过这节课的学习，我们要懂得公平的含义，知道维护社会公平对维护社会稳定的重要性，树立公平意识，理智的对待社会中的不公平现象，努力维护社会公平，做一个负责任的社会公民。
通过问题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着问题学习课本。
教
学
过
程
1、什么是公平？
2、社会公平的主要表现是什么？
3、维护社会公平有什么意义？
4、怎样维护社会公平？
（一）、良好的合作需要公平
通过课本P3—P4材料分析，让同学们思考问题：
1、为什么会产生公平有不公平感？
2、认识什么是公平？什么是不公平的含义？
计
1、必做题第2页1-4题。
2、选做题第2页至第3页5-6题任选做一题。
教
学
反
思
突出探究式学习：学生课前分类和整理收集到的有关本课内容的历史资料。课堂设计注重培养学生能力，整节课以学生活动为主，教师点评为辅。
教师有针对性地选择相关教辅资料习题进行训练，选题要紧扣教材内容，突出考查的针对性和目的性。
教法学法
指导
九年级政治全册 第一单元 在社会生活中承担责任教案 鲁人版
3、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解担当责任的代价和不担当责任的后果。
4、知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。
教学
重点难点
重点
1、维护社会公正对于社会稳定的重要性。
在社会生活中担当责任
课题
第1单元在社会生活中担当责任
课型
复习
教
学
目
标
（一）情感、态度、价值观
1、树立公正意识，乐观参与良好的合作。
2、树立规章意识，敬重权利，敬重法律，追求公正，具有猛烈的社会正义感。
3、增加责任意识，勇于担当自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。
4、增加法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
①国家在训练经费投入上向农村学校、边远学校倾斜
②小江的自行车被盗，他就把别人的一辆占为己有
③政府全面启动国家助学体系，挂念贫困同学完成学业
④为体现多劳多得原则，无论收入多少缴纳税额都应相同
Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④
2、生活中正义情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是（ ）
A.同同学活困难时，伸出救济之手 B.拾到物品，据为己有
9、在社会生活中人们必需遵守的规章和程序就组成了正义制度。制度的正义性在 于，它的规章和程序是为 （ ）
A．统治阶级的利益制定的 B．党员和干部的利益制定的
C．一般老百姓的利益制定的 D．全部社会成员的利益制定的
10、下列名句不能体现中华民族崇尚正义美德的有 （ ）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
【精品】九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第一课公平正义第1框良好的合作需要公平教案鲁教版
2、结合P4材料，王某的做法对刘某是否公平？这种做法会导致什么结果？我们可以从中得到什么启示？
生说，师引导，点拨。
3、情境探究
教师播放歌曲《三个和尚》，出示思考题：公平在社会合作中有什么重要作用？（为什么要树立公平意识，维护合作公平？）怎样树立公平意识？
生说，师引导，点拨。
材料二：2010年7月24日，四川泸州公务员朱继宏，午休期间在厕所摔倒，抢救无效死亡，被认定为“因公牺牲”。
思考：上述材料共同说明了什么？
生说，师引导、点拨。
二、学习目标
1、了解并能说出公平的含义。
2、懂得在社会生活中树立公平意识，提高公平合作的能力，积极参与良好的合作。
三、合作探究
1、请同学们认真阅读课本P3——P5内容，思考、回答下列问题：结合P3材料，你认为对李明公平吗？为什么？什么是公平？你怎样理解生活中的公平？
情感态度与价值观
树立公平意识，积极参与良好的合作。
教学重点难点
教学
重点
树立公平合作意识。
教学
难点
公平的含义。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
材料一：为解决农民工子女的上学问题，国家颁布《国务院关于解决农民工问题的若干意见》。《意见》要求输入地政府要承担起农民工同住子女义务教育的责任，城市公办学校对农民工子女接受义务教育要与当地学生在收费、管理等方面同等对待，不得违反国家规定向农民工子女加收借读费及其他任何费用。
良好的合作需要公平
年级
九
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
良好的合作需要公平
授课类型
课标依据
理解遵守社会规则的维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。
【精品】九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第一课公平正义第2框为正义高歌教案鲁教版
年级
九
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
为正义高歌
授课类型
课标依据
知道正义要求每一个人都要遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
能分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
教学目标
知识与
技能
知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清正义行为和非正义行为，及怎样做一个有正义感的人。
7、名言名句
学生齐读。
四、小结
五、课堂练习与作业。
预习下节课的内容
创设情境，营造气氛，激发学生的正义感，导入新课。
明确学习任务
创设情境，引起思考，合作探究，师生共同总结归纳以突破教学重点。
齐读名言，升华提高。
一、视频导入
播放视频《最美女交警——张昂》。
教师引导：忠于职守，她因坚守正义而身陷险境；不惧特权，她以一己之力谱写浩然正气。我们应向张昂学习，做一个有正义感的人，让我们为正义高歌！
二、学习目标
1、知道什么是正义行为，什么是非正义行为。
2、知道正义行为要求每一个人遵守正义制度。
3、知道怎样做一个有正义感的人。
生说，师引导，点拨，总结。
3、读图析理
观察P9图片，回答结。
4、练习
5、自主学习
学生阅读课本P10内容，思考回答：什么是正义制度？制度的重要性体现在哪里？正义的要求是什么？
生说，师点拨。
6、辨析导行
集思广行：怎样做一个有正义感的人？
生说，师引导，点拨，总结。
过程与
方法
通过案例分析，形成基本的道德判断能力，提高辨别是非能力。
情感态度与价值观
九年级政治全册《第一单元 在社会生活中承担责任》复习教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案
《第一单元 在社会生活中承担责任》本单元的复习目标[情感、态度、价值观]培养同学们树立公平合作的意识，激发社会正义感，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。
[能力] 增强与人公平合作的能力，增强判断是非的能力，学会做勇于承担责任的人。
[知识] 理解公平的含义、社会公平的表现及现实意义；掌握正义行为和非正义行为的判断标准，做有正义感的人；了解责任的来源，与身份的关系，掌握承担责任的代价、意义和做法。
本单元的重、难点1、公平的含义、社会公平的表现及现实意义2、分清正义和非正义行为，做有正义感的人3、掌握青少年承担责任的做法（上述3个点是历年中考必然要涉及的内容。
因此如何通过知识的整合提升同学们的认知能力、分析能力、塑造高尚道德品质是本课的重难点。
） 自学自练本单元考前必记关键点 一、我们向往公平 1、公平的含义？P4公平是与紧密联系在一起的，是中的公平。
（不是与生俱来的） 公平是在中产生的一种感受。
（不是绝对的，是相对的） 公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担，又能得到。
要求参与社会合作的每一个人都要实现。
2、社会公平的表现？P6-7一般从内容上来说，社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供， 并使每个人都能按照自己的得到 。
从X 围上来说，社会公平表现在、和 生活中。
3有利于社会稳定4、如何维护社会公平？P8（1）维护社会公平，需要靠政府、各种社会组织和每一个的共同努力。
（2）树立，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的。
二、为正义高歌6、怎样做一个有正义感的人？P12-13（1）尊重和遵守，是一个现代人应有的品格。
（2）按照正义的标准对人对事，做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个 的人的集中表现。
（3）是正义的最起码要求。
乃至是最严重的非正义行为。
在社会交往、合作中，要注意尊重，不能伤害他人的身体，更不能危及他人的生命安全。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
3、在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识
1、了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，
①国家在教育经费投入上向农村学校、边远学校倾斜
②小江的自行车被盗，他就把别人的一辆占为己有
③政府全面启动国家助学体系，帮助贫困学生完成学业
④为体现多劳多得原则，无论收入多少缴纳税额都应相同
Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②④Ｄ．③④
2、生活中正义情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是（）
A.同学生活困难时，伸出援助之手B.拾到物品，据为己有
A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③
4、九年级同学周某在帮同学做值日关窗户时，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主动用自己积攒的零用钱为教室补换了一块新玻璃。对这种做法评价正确的是（）
①有过失后，勇于承认过失是负责任的一种表现。②做事不能失信于人。③是帮别人值日时打碎的，不必承担责任。④承担自己的的过失所导致的后果更能考验人的勇气
2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
3、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
4、知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。
教学
重点难点
重点
1、维护社会公平对于社会稳定的重要性。
9、在社会生活中人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。制度的正义性在于，它的规则和程序是为（）
A．统治阶级的利益制定的B．党员和干部的利益制定的
C．普通老百姓的利益制定的D．所有社会成员的利益制定的
10、下列名句不能体现中华民族崇尚正义美德的有（）
A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B．礼不下庶人刑不上大夫
2、辨别正义行为和非正义行为，培养正义感。
3、承担责任的意义和代价。
4、积极承担社会责任，服务社会、奉献社会。
难点
1、公平、正义的含义。
2、承担责任的意义和代价。
3、责任的产生。
教学
方法
自主合作探究
教学过程
二次备课
一、知识梳理：（学生自主完成知识网络）
课堂小结
二、巩固练习
1.公平正义是构建社会主义和谐社会的重要追求之一。下列各项能体现社会公平的是（）
在社会生活中承担责任
课题
第1单元在社会生活中承担责任
课型
复习
教
学
目
标
（一）情感、态度、价值观
1、树立公平意识，积极参与良好的合作。
2、树立规则意识，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
3、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。
4、增强法律意识，纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
D．国际仲裁庭维护了体育竞赛的公平，是正义的行为
8、下列中学生的行为体现了公平的是（）
A．小强将别人写的作文署上自己的姓名在学报上发表
B．小军在期末考试中靠与好朋友小刚的“合作”获得了高分
C．小红因各方面全面发展被同学们评为“三好生”
D．小华将与他人合作的一项科技作品用个人名义参加学校的科技比赛并获奖
11、（1）该公司陷入混乱的原因一是在分配上失去了公平，二是因为公司领导对员工的承诺言而无信。
（2）这个公司陷入混乱的实例告诉了我们，一个企业的发展需要公平，而一个社会的稳定和发展更需要公平。这是因为：社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利与义务的对等和统一，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
②为个人的发展提供平等的权利和机会
③体现了社会公平，有利于社会的和谐发展
④范围太宽，人员复杂，不利于国家的建设和发展
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
6、《国务院法律援助条例》实施以来，一些有理没钱、打不起官司的弱势群体得到了当地政府的无偿法律援助。法律援助在基层较好地维护了司法公正，为弱势群体撑起了一片蔚蓝的天。法律援助的实施体现了（）
A．公平正义B．竞争合作C．权利义务D．公平合作
7、前男子百米世界记录保持者、美国短跑名将蒙哥马利因服用兴奋剂被国际体育仲裁庭做出取消记录、禁赛两年的处罚。对此认识不正确的是（）
A．蒙哥马利的行为对比赛是不公平的
B．蒙哥马利的行为违反了比赛规则，是非正义的行为
C．蒙哥马利被查出服用兴奋剂，他的运气不好
A、②④B、①④C、②③D、③④
5、中央国家机关招考公务员职位取消户籍限制，除特殊职位外，招考职位的资格条件没有性别、身高、体重、外型、外貌、婚姻状况、毕业院校等方面的限制。而且明确规定中央机关必须有三分之一的职位专门用于招考具有两年以上基层工作经历的高校毕业生。国家的这一举措（）
①有利于选拔人才，服务社会
（1）该公司陷入混乱的原因是什么？
（2）这个公司陷入混乱的实例告诉了我们一个怎样的道理？你是怎样理解的？
（3）如果你是经理，你的一个下属愤愤不平地说：“我跟某人是同时金公司的，学历一样，干一样的电脑工作，为什么他的薪金比我高呢？”你如何对答？
参考答案
1.B 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 7.C 8.C 9.D 10.B
C．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
D．大雪压青松，青松挺且直
11、某销售公司业绩本来不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。个别销售能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，跳槽另谋高就。经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同的方式规定提成比例。年终结算时经理见个别推销员提成收入过高，因而不予以兑现。员工不答应，都想拿钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。阅读上述材料，回答：
C.买到假冒伪劣商品时，自认倒霉D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手
3、“人从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责任。”这是因为（）
①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊。②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。③如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，我们就永远无法长大成人。④人都是自私自利的