小升初衔接数学讲义(共13讲)精编版
小升初衔接班数学讲义

第一讲丰富的图形世界【知识要点】一、正方体的平面展开图(11 种);1.“一四一”型:6 个2.“二三一”型:3 个3.“三三”型: 1 个4.“二二二”型:1 个田字格对顶格二、几何体的三视图(正视图、左视图、俯视图);(一)已知几何体,画三视图1.正(主)视图:从左往右看(有几列,每列最高有几层),数字化写了下面;2.左视图:从里往外看(有几列,每列最高有几层),数字化写了左侧;3.俯视图:最底层(方位).如图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体,请画出它的三种视图.(二)已知三视图,确定几何体1.将正视图数字化写在俯视图的下面;将左视图数字化写在俯视图的左侧;2.将“ 1”所在的行或列全部填“ 1”;3.分析其它空格的可能性(最高值)如图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三种视图,那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是.【新知讲授】1.如图,将标号为A、 B、 C、 D 的正方形沿图中的虚线剪开后得到标号为组图形,则按 A、 B、 C、 D的顺序确定正确对应的图形顺序是 ().(A) P 、M、Q、NA B C(B)Q 、N、M、P(C)M 、P、Q、N(D) N 、Q、P、MP Q M2.在桌子上放着五个薄圆盘 , 如右图所示 . 它们由下到上放置的次序应当是(A)X ,Y, Z,W,V(B)X,W,V,Z,Y(C)Z ,V, W,Y,X(D)Z,Y,W,V,X3.在下列图形中( 每个小正方形皆相同 ) 可以是一个正方体表面展开图的是( ). P、 Q、 M、N 的四DN ( ).(A)(B)(C)(D)4.在下列图形中( 每个小正方形皆相同) 可以是一个正方体表面展开图的是().(A)(B)(C)(D)5.如右图所示的立方体,如果把它展开,可以是下列图形中的().(A)(B)(C)(D)6.正方体的平面展开图是右图,原正方体形如().(A)(B)(C)(D)7.如图所示的几何体是由六个小正方体组合而成的,它的左视图是().8.由几个小立方体搭成的一个几何体如图 1 所示,它的主(正)视图见图2,那么它的俯视图为().(A)(B)(C)(D)9.下面的几何体中,主(正)视图为三角形的是().(A)(B)(C)(D)10.如果用□表示 1 个立方体,用表示两个立方体叠加,用■表示三个立方体叠加,那么下面右图由7 个立方体叠成的几何体,从正前方观察,可画出的平面图形是().(A)(B)(C)(D)11.下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图,那么这些相同的小正方形的个数是( ).(A)4 (B)5 (C) 6 (D)712. 已知一个物体由x 个相同的正方体堆成,它的主视图和左视图如图所示,那么x 的最大值是() .(A)13 (B)12 (C)11 (D)10(第 11 题图)(第12题图)(第13题图)13.一个画家有14 个边长为1m的正方体,他在地面上把它们摆成如图所示的形式,然后他把露出的表面都涂上颜色,那么被涂上颜色的总面积为().(A)19m 2(B)21m 2(C)33m2(D)34m 214.把图中的片沿虚线折起来,便可成为一个正方体,这个正方体 4 号面的对面是_______号面 .(第 14 题图)(第15题图)(第16题图)16.把图 (1) 的正方体表面展开成图(2) 时,有—个面的 4 条棱都没有被剪开,这个面是正方形.(用字母表示).17.由一些相同的小正方体构成一个立体图形,如图是从不同的方向看这个立体图形的平面图形,则构成这个立体图形的小正方形的个数是.C 2B 1A 4主视图左视图俯视图18.如图是一个正方体木块的表面展开图. 若在正方体的各面填上数,使得对面两数之和为7,则 A 处填的数是,B 处填的数是,C 处填的数是.19.一张桌子上摆放若干碟子,从三个方向上看,三种视图如下图所示,则这张桌子上共摆放有 ________个碟子 .21. 如图都是由边长为 1 的正方体叠成的图形. 例如第( 1)个图形的表面积为 6 个平方单位,第( 2)个图形的表面积为18 个平方单位,第(3)个图形的表面积是36 个平方单位 .(1)依此规律,求第( 5)个图形的表面积是多少个平方单位?(2)第( n)个图形的表面积又是多少个平方单位?22.请在图中用阴影标出六个小正方形,它们是一个正方形的展开图(要求画法各不相同).23.如图是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三种视图,分别写出搭成这个几何体所用的小立方块的个数 .(1)共用块小立方块;主视图左视图俯视图(2)共用块小立方块;主视图左视图俯视图(3)共用块小立方块;24.如图,是由一些大小相同的小正方体组成的简单的几何体的主视图和俯视图.(1)请你画出这个几何体的一种左视图;(2)若组成这个几何体的小正方体的块数为n,请你写出n的所有可能值 .第二讲线段【知识要点】一、直线、射线、线段;1.区别:直线射线线段图形几何表示直线 AB(直线 BA)射线 AB(射线 BA)线段 AB(线段 BA)同一条直线不同射线同一条线段端点没有 1 个 2 个延伸方向两端延伸一端延伸无延伸长度度量不能不能能2.关系(联系):射线、线段是直线的一部分射线:直线上一点及一旁的部分;线段:直线上两点及两点之间的部分;3 .注意:两点确定一条直线;两点确定两条射线;两点确定一条线段;二、线段的中点;1.定义:将一条线段平均分成相等的两段的点.A P B2.性质:如图, P为线段 AB的中点,则有:①PA=PB;② AB=2PA;③ AB=2PB;④ PA=1AB;⑤ PB=1AB;223.判定 P 为线段 AB的中点:注意点P 是否在线段AB上;..(注意在无图条件下区别:在直线.. AB上);三、线段的有关计算(和、差、倍、分);四、两点间的距离1.定义:连接两点间的线段的长度..;2.能用“两点之间线段最短”来解释生活中的实际问题;3.应用:判断 A、 B、 C 三点共线的方法:AB、 AC、 BC三条线段的长度满足其中两条线段的长等于第三条线段的长. 【新知讲授】O AB1.如图,下列说法不正确的是 ( ).(A) 直线 AB与直线 BA是同一条直线(B) 射线 OA与射线 OB是同一条射线2.下列图形中,能相交的是( ).CDO CAABBBBDAOCAC(A) (B) (C) (D)3.点 C 在线段 AB 上,给出下列关系:① AC+BC=AB ;② AB-AC=BC ;③ AB-BC=AC ;④ AC=BC.其中一定正确的个数是 ( ).(A)0 个(B)1个(C)2 个 (D)3个4. 点 M 在直线 AB 上,下列条件中能判断点M 为线段 AB 的中点的是 ().(A)AM= 1AB(B)AB=2BM(C)AM=BM(D)AM+BM=AB25.下面说法中不正确的是 ( ).(A) 两点之间线段最短(B)两点确定一条直线(C) 直线、射线、线段都有中点(D) 两条不同的直线相交有且只有一个交点6.下面各种情况中, A 、B 、 C 三点在同一条直线上的是 ( ).(A)AB=5cm , AC=4cm , BC=2cm(B)AB=20cm, AC=8cm , BC=15cm (C)AB=16cm , AC=10cm , BC=3cm (D)AB=13cm, AC=16cm , BC=3cm7. C 为线段 AB 延长线上的一点,且 AC=3AB ,则 BC 为 AB 的.8.已知 A 、 B 、C 在同一直线上, AB=8, BC=4,则线段 AC 的长度为. 9.已知 AB=3,AC=9,当 BC= 时,点 A 、B 、 C 在同一条直线上 .10.如图, AC=BC=a , BD=b ,则 AD=.11.如图,已知线段 AB=11,C 、D 为 AB 上的两点,且 AD=8, BC=9,则线段 CD 的长为 .aaBA C DAC D bB12.如图, B 、C 两点把线段 AD 分成 2∶ 3∶ 4 三部分, M 是 AD 的中点, MC=1,则 AD= . 13.如图,已知 B 、C 是线段 AD 上的两点, M 是 AB 的中点, N 是 CD 的中点, MN=a , BC=b ,则线段 AD=.AB M C D A M B C N D14.一质点 P 从距原点 1 个单位的 A 点处向原点方向跳动,第一次跳动到OA 的中点 A 1 处,第二次从 A 1 点跳动到 O A 1 的中点 A 2 处,第三次从 A 2 点跳动到 O A 2 的中点 A 3 处,如 此不断跳动下去,则第 n 次跳动后,该质点到原点 O 的距离为 。
小升初数学衔接班讲义

小升初数学衔接班讲义2、有理数可以用数轴表示,数轴上原点表示0,向右表示正数,向左表示负数。
3、绝对值是一个数离0点的距离,用符号“| |”表示,绝对值为非负数。
4、相反数指绝对值相等、符号相反的两个数,如2和-2是相反数。
例题精选1)用数轴表示下列数,并标出它们的相反数:3,1,0,-2.5,5,-1/22)如果a的绝对值为4,b的绝对值为3,求ab的值。
课堂练1.用数轴表示下列数,并标出它们的相反数:7,2,0,-1/3,4,-5/22.如果a的绝对值为6,b的绝对值为2,求a-b的值。
3.如果a的绝对值为5,且a是负数,求-a的值。
4.如果a的绝对值为3,b的绝对值为4,求a+b和ab的值。
5.如果a的绝对值为2,b的绝对值为7,且ab<0,求a-b 的值。
4 -第3课有理数的加减知识网络1、同号两数相加,绝对值相加,符号不变。
2、异号两数相加,绝对值相减,符号与绝对值大的数相同。
3、同号两数相减,绝对值相减,符号与被减数相同。
4、异号两数相减,绝对值相加,符号与被减数相同。
例题精选1)计算:-3+5,-7-3,-4+(-5),2-(-3),-1/2+3/4.2)XXX有5元钱,他买了一本价值3元的书,还剩下多少钱?3)某地区今年的降雨量比去年增加了25%,去年的降雨量为500毫米,今年降雨量为多少毫米?课堂练1.计算:1)-4+6,(2)-5-2,(3)-3+(-4),(4)3-(-5),(5)-1/3+2/3.2.某学生的语文成绩是85分,数学成绩是70分,他的总成绩是多少分?3.某地区去年的降雨量为400毫米,今年比去年增加了20%,今年降雨量为多少毫米?4.某班有50名学生,其中男生占总数的40%,女生占总数的多少?2、有理数可以分为整数和分数两种,其中整数又包括正整数和负整数,分数则包括正分数和负分数。
为了方便表示和比较有理数的大小,我们规定了一个原点和单位长度,从而形成了数轴。
小升初数学衔接暑假讲义

七年级数学上册第一章 有理数1.1正数和负数一、基础知识1. 像3、2、0.8这样大于0的数叫做正数。
(根据需要,有时也在正数前面加正号“+”。
)2. 像-1、-4、-0.6这样在正数前面加负号“-”的数叫做负数。
3. 0既不是正数也不是负数。
4.带有正号的数不一定是正数,同样带有负号的数不一定是负数。
说明:在天气预报图中,零下5℃是用―5℃来表示的。
一般地,对于具有相反意义的量,我们可把其中一种意义的量规定为正的,用过去学过的数来表示;把与它意义相反的量规定为负的,用过去学过的数(零除外)前面放一个“-”(读作“负”)号来表示。
拿温度为例,通常规定零上为正,于是零下为负,零上10℃就用10℃表示,零下5℃则用―5℃来表示。
▲ 本节重点:能正确识别负数、用正负数表示具有相反意义的量是本节的难点。
教学中要特别强调“0”的特殊身份,明确“0”既不是正数,也不是负数, 二、知识题库1. 将下列各数按要求分类填写 5、0.56、-7、0、29、-32、100、-0.00001 其中是正数的是( ),是负数的是( )。
2.如果水位上升1.2米,记作 1.2 米;那么水位下降0.8米,记作_______米.3.甲、乙两人同时从A 地出发,如果向南走48m,记作+48m ,则乙向北走32m ,记为 , 这时甲乙两人相距 m. .4.某种药品的说明书上标明保存温度是(20±2)℃,由此可知在 ℃~ ℃范围内保存才合适.5.下列说法不正确的是( ) A 0小于所有正数 B 0大于所有负数C 0既不是正数也不是负数D 0可以是正数也可以是负数 6.—a 一定是负数吗?7.在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有 的意义.8.举出2对具有相反意义的量的例子: 9.某地一天中午12时的气温是7℃,过5小时气温下降了4℃,又过7小时气温又下降了4℃,第二天0时的气温是多少?10.某老师把某一小组五名同学的成绩简记为:+10,-5,0,+8,-3,又知道记为0的成绩表示90分,正数表示超过90分,则五名同学的平均成绩为多少分 三、直通中考“甲比乙大-2岁”表示的意义是()A 、甲比乙小2岁B 、甲比乙大2岁C 、乙比甲大-2岁D 、乙比甲小2岁 某市2009年元旦的最高气温为2℃,最低气温为-8℃,那么这天的最高气温比最低气温高( )A 、-10℃B 、-6℃C 、6℃D 、10℃1.1有理数一、知识海洋1.有理数的定义:整数和分数统称为有理数(有限小数和无限循环小数都是有理数而无限不循环小数却不是有理数)2.有理数的分类:(1)按整数分数分类(2)按数的正负性分类⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数负整数负数零正分数正整数正数有理数.【有理数】一、基础知识1. 、 和 统称为整数; 和 统称为分数。
小升初数学衔接讲义

小升初数学衔接讲义一、数与数的运算(一)整数1、整数的意义:整数包括自然数、0和负整数。
2、整数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其他数位连续有几个0都只读一个“零”。
3、整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。
4、十进制计数法:数级从右起,第一级是个位,计数单位是一,表示几个一;第二级是十位,计数单位是十,表示几个十;第三级是百位,计数单位是百,表示几个百……在整数中,每级中间的0也要读出来。
5、计算整数加法:先把数位对齐,从低位加起,满十进一。
6、计算整数减法:先把数位对齐,从高位减起,不够减的向前借一当十。
7、大小比较:借助数轴比较大小。
(二)小数1、小数的意义:小数由整数部分、小数部分和小数点组成。
2、小数的读法:整数部分按整数的读法读,小数部分按顺序读出每个数字。
3、小数的写法:整数部分按整数的写法写,小数部分要写出每个数字所在的位置。
4、小数的性质:在小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
5、小数的四则运算:小数加减法与整数加减法的计算方法相同;小数乘法与整数乘法的计算方法相同;小数除法与整数除法的计算方法相同。
6、小数的近似值:求小数的近似值时,要根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数。
(三)分数1、分数的意义:分数由分子、分母和分数线组成。
2、分数的读法:读分数时,先读分母,再读分数线和分子,分子和分母之间加一条斜线。
3、分数的写法:写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子。
分子和分母按照整数的写法来写。
4、分数的性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
5、分数的四则运算:分数加减法与整数加减法的计算方法相同;分数乘法与整数乘法的计算方法相同;分数除法与整数除法的计算方法相同。
6、分数大小的比较:同分母的分数比较大小,分母相同的分数比较大小;异分母的分数比较大小,先通分再比较大小。
小升初数学衔接讲1

小升初数学衔接讲义本讲义在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。
编写本讲义的目的在于:1.帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。
2.为学生学习中学数学作必要的准备。
本讲义按照如下线索展开内容:学习目标——知识梳理——典例精析——过关精练.其内容标准是:1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值(人类离不开数学),形成用数学的意识。
2.使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
3.使学生对数学产生一定的兴趣,获得学好数学的自信心(人人都能学会数学)。
4.使学生学会与他人合作,养成独立思考与合作交流的习惯。
本讲义可供初一新生在课程起始阶段使用,也可供学生在初一上期的学习过程中使用,更可作为暑假期间小学毕业生的辅导用书以及初一教师的衔接辅导教材。
第1讲思法前言数学:人类离不开;人人都能学会!一、走进数学世界宇宙之大(海王星、流星雨),粒子之微(铍原子、氯化钠晶体结构),火箭之速(火箭),化工之巧(陶瓷),地球之变(陨石坑),生物之谜(青蛙),日用之繁(杯子、表),大千世界,天上人间,无处不有数学的贡献,让我们共同走进数学世界,去领略一下数学的风采,体会数学的魅力。
1.大自然的鬼斧神工使几何图形的对称美成了造型艺术、建筑美学的基础。
雪花的对称性就是大自然的杰作。
晶体(如冰糖)的表面对称极为精巧,并由此内含着深刻的物理性质。
在人类赖以生存的建筑群中,小到衣物装饰,大到房屋建筑、路面铺设,几乎处处都有美丽的对称性装饰,古代皇宫中壁画的边饰等无不含有极为壮丽的对称美,以至亡国之君李煜在身受软禁之际,还深情怀恋昔日的“雕阑玉砌应犹在”。
2.天工造物,每每使人惊叹不已;生物进化提示的规律,有时几个世纪也难以洞悉其中的奥秘。
蜂房的构造,大概最令人折服的实例之一。
18世纪初,法国学者马拉尔琪实测了蜂房底部菱形,得出令人惊异而有趣得结论:拼成蜂房底部的每个菱形的蜡板,钝角都是109°28ˊ,锐角都是70°32ˊ。
第十三讲归一问题(专项复习讲义)小升初数学专项复习讲义(苏教版)

第十三讲归一问题(专项复习讲义)(知识梳理+专项练习)1、归一问题归一问题:已知相互关联的两个量,其中一种量改变,另一种量也随之而改变,其变化的规律是相同的,这种问题称之为归一问题。
2、归一分类根据求“单一量”的步骤的多少,归一问题可以分为一次归一问题,两次归一问题。
根据球痴单一量之后,解题采用乘法还是除法,归一问题可以分为正归一问题,反归一问题。
一次归一问题,用一步运算就能求出“单一量”的归一问题。
又称“单归一。
”两次归一问题,用两步运算就能求出“单一量”的归一问题。
又称“双归一。
”正归一问题:用等分除法求出“单一量”之后,再用乘法计算结果的归一问题。
反归一问题:用等分除法求出“单一量”之后,再用除法计算结果的归一问题。
3、解题关键从已知的一组对应量中用等分除法求出一份的数量(单一量),然后以它为标准,根据题目的要求算出结果。
数量关系式:单一量×份数=总数量(正归一)总数量÷单一量=份数(反归一)一、选择题1.4个玩具汽车换10本小人书。
淘气有14个玩具汽车,可以换多少本小人书?下面A.1B.5C.25 D.6二、填空题三、解答题8.一个工人3小时生产360个零件,照这样计算,这个工人5小时生产多少个零件?9.某商品每件成本72元,原来按定价出售,每天可售出100件,每件利润为成本的25%,后来按定价的90%出售,每天销售量提高到原来的2.5倍,照这样计算,每天的利润比原来增加多少元?10.果园里原来有25行苹果树,每行棵树数相同。
后来农民伯伯又增加了同样的4行,这样就比原来增加了32棵。
果园里原来有多少棵苹果树?11.北京园博会的中国园林博物馆开馆4天接待游客3万人,照这样计算,中国园林博物馆2个星期预计接待多少人?12.某电子厂要生产5万部手机,前5天平均每天生产4000部,余下的要在6天内完成,平均每天应生产多少部?13.从儿童节那天开始,小明4天看了72页书,照这样计算,这个月小明一共可以看多少页书?14.一辆汽车,3小时行驶360千米。
专题01《数与代数》小升初数学衔接精编讲义(人教版)
20202021学年人教版数学小升初数学衔接讲义(复习进阶)专题01 数与代数试卷满分:100分考试时间:100分钟一.选择题(共5小题,满分10分,每小题2分)1.(2分)(2020•青龙县)将27×2=6×9改写成比例,下列选项中错误的是()。
A.27:6=9:2 B.6:2=27:9 C.9:27=6:2【思路引导】比例的性质:在比例中,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质,本题我们就利用比例的基本性质把下面选项的两外项和两内项的积求出,看看积是否相等,不相等的说明比例不能成立。
【完整解答】A:6×9=54,27×2=54,两外项积等于两内项积,所以比例可以成立;B.6×9=54,2×27=54,两外项积等于两内项积,所以比例可以成立;C.9×2=18,27×6=162,两外项积不等于两内项积,所以比例不成立。
故选:C。
2.(2分)(2020•青龙县)平行四边形的面积一定,它的底和高成()。
A.正比例B.反比例C.不成比例【思路引导】判断两个相关联的量之间成什么比例,就看这两个量是对应的比值一定,还是对应的乘积一定,如果是比值一定,就成正比例,如果是乘积一定,则成反比例。
【完整解答】底×高=平行四边形的面积(一定),乘积一定,所以它的底和高成反比例。
故选:B。
3.(2分)(2020•滨海新区)在下面答案中,选择一个与9、3、这三个数组成比例,应该选()A.B.C.4 D.12【思路引导】可以利用求比值的方法进行解答,两个数比出来并求出比值,比值相等的两组数就可以组成比例。
【完整解答】A.9:3=3,=2,比值不相等,所以不能组成比例;B.9:3=3,=3,比值相等,所以能组成比例;C.9:3=3,,比值不相等,所以不能组成比例;D.9:3=3,=6,比值不相等,所以不能组成比例;经过以上分析,因此只有选项B符合题意。
小升初数学衔接课程讲义
小升初数学衔接课程讲义一对一个性化辅导教案学生学校年级六年级次数科目数学教师日期2016-6-23 时段19:00-21:00课题小升初衔接课程(一)(有理数的认知)教学重点有理数的加法法则教学难点数轴和绝对值的认知和理解教学目标1、有理数的概念2、有理数的分类3、数轴的定义4、相反数的概念教学步骤及教学内容一、热身导入与学习沟通了解学校学习进度、情况、心理状态等,调节课堂气氛,让学生进入学习氛围。
二、知识讲解1、人们通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴(number axis)。
2、在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点(origin)。
3、一般的,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值(absolute value)。
4、由绝对值的定义可知:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。
5、正数大于0,0大于负数,正数大于负数。
6、两个负数,绝对值大的反而小。
7、有理数加法法则(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。
(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的负号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0。
(3)一个数同0相加,仍得这个数。
三、课堂小结有理数的加法中,两个数相加,交换交换加数的位置,和不变。
有理数的加法中,三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。
四、作业布置见学案中管理人员签字:日期:年月日作业布置1、学生上次作业评价:○好○较好○一般○差备注:2、本次课后作业:课堂小结1、学生作业的完成情况:○好○较好○一般○差2、学生对上节课知识的复习情况:○好○较好○一般○差3、学生本节课的学习状态:○好○较好○一般○差4、学生对本节课知识在校学习情况:○好○较好○一般○差5、学生对本节课知识的掌握情况:○好○较好○一般○差6、学生本堂课的学习习惯和方法:○好○较好○一般○差备注:家长签字:日期:年月日正数与负数一、选择题1.下列说法中,正确的是 ( )A.上升与下降是具有相反意义的量B.前进20m是具有相反意义的量C.向南走50m与向北走30m是具有相反意义的量D.收入50元与后退50m是具有相反意义的量 2.规定正常水位为0m,高于正常水位0.5m时记作+0. 5m,下列说法中错误的是( ) A.低于正常水位6m,记作-6m B.+2m表示水深2mC.高于正常水位3. 5m,记作+3. 5m D.-2. 8m表示比正常水位低2.8m3.考试成绩在85分以上为优秀,老师将某一小组的四名同学成绩以85分为标准简单记为:+3,-3,+7,0,那么这四名同学的实际成绩应为 ( )A. 90,80,92,82B.91,82 ,99 ,81C.92,83 ,93,85D.88 ,82,92 ,854.如果向北走50m,记作+50m,那么- lOm表示 ( )A.向东走lOm B.向西走lOm C.向南走lOm D.向北走lOm 5.下列各组量中具有相反意义的量是 ( )①某个体业者一周内进货用了800元,卖货款是1500元;②学生甲比学生乙高1. 8cm,而学生乙比学生甲重1.8kg;③两次月考的成绩均以85分为优秀,某学生第一次月考差2分优秃,第二次月考超优秀分数12分A.①② B.①③ C.②③ D.①②③6.如果节约25度电记作-25度,那么+37度电表示 ( )A.用电37度B.浪费37度电C.多得37度电D.赠送37度电7.某国家受金融危机影响,欠外债10亿美元,内债10亿美元,应用数学知识来解释说明,下列说法合理的是 ( )A.如果记外债为-10亿美元,则内债为+10亿美元B.这个国家的内债、外债相互抵消C.这个国家欠债共20亿美元D.这个国家没有钱二、填空题8.如果节约16吨水记作+16吨,那么浪费6吨水记作____吨.9. 2005年10月9日上午10点,国务院新闻办公室举行新闻发布会,国家测绘局局长陈邦柱公布了珠穆朗玛峰新高程为8844. 43米,它表示珠穆朗玛峰_______;在中国地形图上,吐鲁番盆地处标有- 155米,它表示_________;海平面的平均高度一般用数____表示.10.电梯上升-5米,实际表示_______I11.在-2.34, +5,-133,0,2.5,10.5%这些数中,正数是__________;负数是________;既不是正数,又不是负数的数是__________12.孔子出生于公元前551年,如果用- 551年表示,那么李白出生于公元701年,可以记作______;韩非子出生于公元前206年可以记作____________13.俗话说:“退一步海阔天空”,如果规定前进为正,那么后退1步可以记作_______步,原地不动可以记作______步,+4步表示________14.一潜水艇所在高度是-80米,如果它下潜10米,所在高度是___________.三、解答题15.请你说出下面每句话的实际意义:(1)小华在这次围棋比赛中输了-5盘;(2)北京夜晚的气温升高了-30C;(3)21世纪第一年中国的服务出口额比上一年减少了-2.8%;(4)小刚的体重增加了-2千克.相反数一.选择题1.下列说法中,正确的是()A.一个数的相反数一定是负数B.两个符号不同的数一定是相反数 C.相反数等于它本身的只有0 D.的相反数是32.下列各数中,互为相反数的共有()组①18和-18;②-(-1)和+(-1);③-(-2)和+(+2);④-(+1.5)和+(-1.5)A. 4B. 3C. 2D. 1 3.下列说法正确的是()A.符号不同的两个数互为相反数 B. 0. 37与37100互为相反数C.x的相反数是-x D. + 1的相反数等于它本身4.一个数的相反数小于原数,这个数是()A.正数 B.负数 C.零 D. 正分数5.某个数在数轴上的对应点与它的相反数在数轴上的对应点的距离为1个单位长度,则这个数是()A. 18或-18B.1或-14C.12或-12D. -1或16.下列叙述正确的是()A.符号不同的两个数互为相反数 B.一个数的相反数一定是负数C.324与2.75都是114的相反数 D. 0没有相反数7.下列各数互为倒数的是()A. 0. 12和-8B.5和-5C.1和1D.-132和+7※8.若a 与8b(b ≠0)互为相反数,那么a 的倒数是()A .-8b B.-8b C. 8bD. 8b9.数轴上A 点表示+7, B 、C 两点表示的数互为相反数,且C 点与A 点的距离是2个单位长度,则B 点所表示的数为()A .±5 B.±9 C. 5或-9 D. - 5或-9 ※10.若2x 与2-x 互为相反数,则x 等于()A. 0 B .-2 C. 23 D.12二、填空题11. -(-10)的相反数是_________.12. -4.5和它的相反数之间,整数有__________个.13.如果-x=12,则x=________ 14.如果a=-13,那么-a=________ 15.两个数互为相反数,在数轴上表示这两个数的点到原点的距离________ 16.比4的相反数还小2的数,这个数的相反数是__________※17. -9的相反数是________;3-x 的相反数是_________;若-〔-(x+y)〕是负数,则x+y______0.18.如果-a=-9,那么-a 的相反数是___________ 19.a-1的相反数是6,则a 的值是________※20.已知a 、b 互为相反数,则2a +2b +1=__________. 三、解答题21.化简多重符号.(1)-(+5)=__________ (2) -(-5)=_________ (3)+(-3.2)=_________ (4) -[-(-5)]=________(5)-{-〔-(-3.5)]}=_________ (6) -﹛-〔+(- 4) ]}=_________ 22.若2m 与m-1互为相反数,试求m 的值※23.已知a 和b 互为相反数,m 和n 互为倒数,c= -(+2),求2a+2b+mnc的值。
小升初衔接数学讲义(共13讲)
小升初衔接数学讲义(共13讲)小升初衔接专题讲义第一讲数系扩张--有理数(一)一、问题引入与归纳1.正负数、数轴、相反数、有理数等概念。
2.有理数的两种分类。
3.有理数的本质定义,能写成 m/n (n≠0,m、n 互质)。
4.性质:①顺序性(可比较大小);②四则运算的封闭性(除数不能为零);③稠密性:任意两个有理数间都存在无数个有理数。
5.绝对值的意义与性质:① |a| = a(a≥0)或 |a| = -a(a<0)。
②非负性。
③非负数的性质:i)非负数的和仍为非负数。
ii)几个非负数的和为零,则它们都为零。
二、典型例题解析:例1:若ab ≠ 0,则 (a+b)/|ab| 的值等于多少?例2:如果 m 是大于 1 的有理数,那么 m 一定小于它的(D)。
A。
相反数 B。
倒数 C。
绝对值 D。
平方例3:已知两数 a、b 互为相反数,c、d 互为倒数,x 的绝对值是 2,求 x^2-(a+b+cd)x+(a+b)2006+(-cd)2007 的值。
例4:如果在数轴上表示 a、b 两个实数点的位置,如下图所示,那么 |a-b|+|a+b| 化简的结果等于()A。
2a B。
-2a C。
0 D。
2b例5:已知 (a-3)^2+|b-2|=9,求 ab 的值是()A。
2 B。
3 C。
9 D。
6例6:有 3 个有理数 a、b、c,两两不等,那么 a-b/b-c,c-a/a-b 中有几个负数?例7:设三个互不相等的有理数,既可表示为 1,a+b,a 的形式式,又可表示为 b/a,b 的形式,求 a^2006+b^2007.例8:三个有理数 a、b、c 的积为负数,和为正数,且 X = (abc/|ab|+|bc|+|ac|)+ab+bc+ac,则 ax^3+bx^2+cx+1 的值是多少?例9:若 a、b、c 为整数,且 |a-b|^2007+|c-a|^2007=1,试求 |c-a|+|a-b|+|b-c| 的值。
专题03《行程问题》—2020-2021学年数学小升初数学衔接精编讲义(解析)北师大版
2020-2021学年北师大版数学小升初衔接讲义(整合提升篇)专题03行程问题试卷满分:100分考试时间:100分钟一.选择题(共5小题,满分10分,每小题2分)1.(2分)(2020秋•铁东区期末)明明和爸爸一起去圆形街心花园散步,明明走一圈需要8分钟,爸爸走一圈需要12分钟。
如果两人同时同地出发,相背而行,()后相遇。
A.8分钟B.12分钟C.4.8分钟D.4.5分钟【思路引导】将圆形花园的一圈长看作单位“1”,根据速度=路程÷时间,求出两人的速度,然后再根据相遇时间=总路程÷速度和,求出相遇时间即可。
【完整解答】解:将圆形花园的一圈长看作单位“1”,则明明的速度为:1÷8=,爸爸的速度为:1÷12=,相遇时间为:1÷(+)=1÷==4.8(分钟)答:两人同时同地出发,相背而行,4.8分钟后相遇。
故选:C。
2.(2分)(2021•泰安模拟)甲,乙两人从相距20千米的两地出发相向而行,一只小狗与甲同时出发向乙奔去,遇到乙后立即掉头向甲跑去,遇到甲后又立即掉头向乙跑去…直到甲乙两人相遇为止.已知甲的速度是6千米/小时,乙的速度是4千米/小时,小狗的速度是13千米/小时,在这一过程中,小狗共跑了()千米.A.18B.20C.24D.26【思路引导】根据题意,甲、乙相遇需要的时间是20÷(6+4)=2(小时),在此过程中狗一直奔跑,所以狗跑的时间也是2小时,然后根据狗的速度,运用关系式:速度×时间=路程,解决问题.【完整解答】解:20÷(6+4)×13=2×13=26(千米)答:在这一过程中,小狗共跑了26千米.故选:D.3.(2分)(2021•泰安模拟)爸爸和儿子从东西两地同时相对出发,两地相距10千米.爸爸每小时走6千米,儿子每小时走4千米.爸爸带了一只小狗,小狗用每小时10千米的速度向儿子跑去,遇到儿子或爸爸立即折返,直到爸爸和儿子相遇才停.那么小狗一共跑了()千米的路程.A.10B.15C.20【思路引导】由题意可知小狗来回跑的时间等于爸爸和儿子相遇的时间,先根据相遇时间=路程÷速度和,求出爸爸和儿子相遇时需要的时间,再根据路程=速度×时间即可解答.【完整解答】解:小狗跑的时间就是爸爸和儿子相遇的时间,爸爸和儿子相遇用了:10÷(6+4)=1(小时),10×1=10(千米),所以小狗跑了1小时,跑了10千米.故选:A.4.(2分)(2017秋•北京月考)“六一”节,张楚乘公交车快到小莉家时,看见小莉正从车窗外向相反的方向步行,14秒后公交车到站,张楚立即下车去追小莉.如果张楚的速度是小莉的2.4倍,公交车的速度是张楚的5倍,那么张楚追上小莉需()秒.A.60B.130C.132D.136【思路引导】根据题干,设小莉的速度为V米/秒.则张楚的速度为2.4V米/秒,公交车的速度为2.4×5=12V米/秒.14秒后公交车到站,此时张楚与小莉的距离是14(V+12V)米,张楚用t秒追上小莉,此时追及的路程是(2.4V﹣V)t,据此列出方程14(V+12V)=(2.4V﹣V)t,解得t=130(秒)即可解答问题.【完整解答】解:设小莉的速度为V米/秒.则张楚的速度为2.4V米/秒,公交车的速度为2.4×5=12V 米/秒.张楚用t秒追上小莉,根据题意可得:14(V+12V)=(2.4V﹣V)t182V=1.4Vt1.4Vt=182Vt=130答:张楚追上小莉需130秒.故选:B.5.(2分)(2019•绵阳)甲车和乙车分别从A、B两站同时相向开出,6小时后相遇.相遇后,两车仍按原速度前进,当它们相距m千米时,甲车行了全程的60%,乙车行了全程的80%.则甲车行完全程需要()小时.A.10.5B.C.m D.14【思路引导】把全程看作是单位“1”,求出m千米对应的分率,要用60%+80%﹣1=,所以全程为m;根据甲车行了全程的60%,乙车行了全程的80%可以求出两车的速度比为60%:80%=3:4,根据全程为,相遇时间为6小时,可以求出两车的速度和,结合按比例分配问题可以求出甲车的速度,再利用时间=路程除以速度可求出甲车行驶全程需要的时间.【完整解答】解:60%+80%﹣1=,m=(千米),甲乙两车的速度比为60%:80%=3:4,甲乙两车的速度和:÷6=(千米/小时),甲车的速度:(千米/小时),甲车的时间:(小时)故选:D.二.填空题(共9小题,满分18分,每小题2分)6.(2分)(2021秋•五华区月考)一列快车和一列慢车,分别从甲、乙两地同时相对开出,快车每小时行75千米,慢车每小时行65千米,两车在距中点20千米处相遇,则甲、乙两地相距560千米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一讲 数系扩张--有理数(一)一、【问题引入与归纳】1、正负数,数轴,相反数,有理数等概念。
2、有理数的两种分类:3、有理数的本质定义,能表成mn(0,,n m n ≠互质)。
4、性质:① 顺序性(可比较大小);② 四则运算的封闭性(0不作除数);③ 稠密性:任意两个有理数间都存在无数个有理数。
5、绝对值的意义与性质:① (0)||(0)a a a a a ≥⎧=⎨-≤⎩ ② 非负性 2(||0,0)a a ≥≥③ 非负数的性质: i )非负数的和仍为非负数。
ii )几个非负数的和为0,则他们都为0。
二、【典型例题解析】:若||||||0,a b ab ab a b ab+-则的值等于多少?如果m 是大于1的有理数,那么m 一定小于它的( D ) A.相反数 B.倒数 C.绝对值 D.平方已知两数a 、b 互为相反数,c 、d 互为倒数,x 的绝对值是2,求220062007()()()x a b cd x a b cd -+++++-的值。
如果在数轴上表示a 、b 两上实数点的位置,如下图所示,那么||||a b a b -++化简的结果等于( )A.2aB.2a -C.0D.2b已知2(3)|2|0a b -+-=,求b a 的值是( )例1例2 例3 例4例51、绝对值的几何意义①|||0|a a=-表示数a对应的点到原点的距离。
②||a b-表示数a、b对应的两点间的距离。
2、利用绝对值的代数、几何意义化简绝对值。
二、【典型例题解析】:(1)若20 a-≤≤,化简|2||2|a a ++-(2)若0x,化简|||2||3|||x xx x---解答:设0a,且||axa≤,试化简|1||2|x x+--解答:a、b是有理数,下列各式对吗?若不对,应附加什么条件?(1)||||||;a b a b+=+(2)||||||;ab a b=(3)||||;a b b a-=-(4)若||a b=则a b=(5)若||||a b,则a b(6)若a b,则||||a b解答:若|5||2|7x x++-=,求x的取值范围。
解答:不相等的有理数,,a b c在数轴上的对应点分别为A、B、C,如果||||||a b b c a c-+-=-,那么B点在A、C的什么位置?解答:设a b c d,求||||||||x a x b x c x d-+-+-+-的最小值。
(1)加法法则:同号相加取同号,并把绝对值相加;异号相加取绝对值较大数的符号,并用较大绝对值减较小绝对值;一个数同零相加得原数。
(2)减法法则:减去一个数等于加上这个数的相反数。
(3)乘法法则:几个有理数相乘,奇负得负,偶负得正,并把绝对值相乘。
(4)除法法则:除以一个数,等于乘以这个数的倒数。
3、准确运用各种法则及运算顺序解题,养成良好思维习惯及解题习惯。
二、【典型例题解析】:计算:3510.752(0.125)124478⎛⎫⎛⎫⎛⎫+-+++-+- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭解答:计算:(1)、()()560.9 4.48.11+-++-+(2)、(-18.75)+(+6.25)+(-3.25)+18.25 (3)、(-423)+111362324⎛⎫⎛⎫⎛⎫-+++- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭解答:计算:①()232321 1.75343⎛⎫⎛⎫⎛⎫------+ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭②111142243⎛⎫⎛⎫⎛⎫-+--- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭ 解答:(1)711145438248⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫---+--+ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭(2)35123.7540.1258623⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫----+-+- ⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦(3)()()340115477⎡⎤⎛⎫⎛⎫+-----+--+- ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎣⎦(4)235713346⎛⎫⎛⎫⎛⎫-⨯+÷- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭③ 去、添括号法则; ④ 裂项法 4、综合运用有理数的知识解有关问题。
二、【典型例题解析】:计算:237970.71 6.6 2.20.7 3.31173118⨯-⨯-÷+⨯+÷ 解答:计算:1111111111(1)()(1)2319962341997231997----⨯++++-----1111()2341996⨯++++解答:计算:①2232(2)|3.14|| 3.14|(1)ππ-+-------②{}235324[3(2)(4)(1)]7-⨯-+⨯-⨯---÷-- 解答:化简:111()(2)(3)(9)122389x y x y x y x y +++++++⨯⨯⨯并求当2,x = 9y =时的值。
解答:计算:2222222221314112131411n n S n ++++=++++---- 解答:比较1234248162n nnS =+++++与2的大小。
解答:计算:3323200213471113()[0.25()](5 1.254)[(0.45)(2)](1)81634242001-⨯+----÷++- 解答:已知a 、b 是有理数,且a b ,含23a b c +=,23a c x +=,23c by +=,请将,,,,a b cx y 按从(4)甲数与乙数的差的平方。
(5)甲、乙两数和的平方与甲乙两数平方和的商。
(6)甲、乙两数和的2倍与甲乙两数积的一半的差。
(7)比a 的平方的2倍小1的数。
(8)任意一个偶数(奇数) (9)能被5整除的数。
(10)任意一个三位数。
代数式的求值: (1)已知25a b a b -=+,求代数式2(2)3()2a b a b a b a b-+++-的值。
(2)已知225x y ++的值是7,求代数式2364x y ++的值。
(3)已知2a b =;5c a =,求624a b ca b c+--+的值(0)c ≠(4)已知113b a -=,求222a b aba b ab---+的值。
(5)已知:当1x =时,代数式31Px qx ++的值为2007,求当1x =-时,代数式3Px qx ++的值。
(6)已知等式(27)(38)810A B x A B x -+-=+对一切x 都成立,求A 、B 的值。
(7)已知223(1)(1)x x a bx cx dx +-=+++,求a b c d +++的值。
(8)当多项式210m m +-=时,求多项式3222006m m ++的值。
找规律:Ⅰ.(1)22(12)14(11)+-=+; (2)22(22)24(21)+-=+ (3)22(32)34(31)+-=+ (4)22(42)44(41)+-=+ 第N 个式子呢?Ⅱ.已知 2222233+=⨯; 2333388+=⨯; 244441515+=⨯; 若21010a ab b +=⨯(a 、b 为正整数),求?a b +=Ⅲ. 32332333211;123;1236;=+=++=33332123410;+++=猜想:例2例3若,,a b c 互异,且x y a b b c c aZ==---,求x y Z ++的值。
解答:已知210m m +-=,求3222005m m ++的值。
解答:已知2215,6m mn mn n -=-=-,求2232m mn n --的值。
解答:已知,a b 均为正整数,且1ab =,求11a ba b +++的值。
解答:求证200612006211112222个个等于两个连续自然数的积。
解答:已知1abc =,求111a b cab a bc b ac c ++++++++的值。
解答:一堆苹果,若干个人分,每人分4个,剩下9个,若每人分6个,最后一个人分到的少于3个,问多少人分苹果?解答:三、【备用练习题】:1、已知1ab =,比较M 、N 的大小。
1111M a b=+++,11a b N a b=+++。
例4例5例6例7例8例9例10用黑、白两种颜色的正六边形地面砖(如图所示)的规律,拼成若干个图案:(1)第3个图案中有白色地面砖多少块?(2)第n 个图案中有白色地面砖多少块?观察下列一组图形,如图,根据其变化规律,可得第10个图形中三角形的个数为多少?第n 个图形中三角形的个数为多少?观察右图,回答下列问题: (1)图中的点被线段隔开分成四层,则第一层有1个点,第二层有3个点,第三层有多少个点,第四层有多少个点?(2)如果要你继续画下去,那第五层应该画多少个点,第n 层有多少个点?(3)某一层上有77个点,这是第几层?(4)第一层与第二层的和是多少?前三层的和呢?前4层的和呢?你有没有发现什么规律?根据你的推测,前12层的和是多少?读一读:式子“1+2+3+4+5+…+100”表示从1开始的100个连续自然数的和,由于上述式子比较长,书写也不方便,为了简便起见,我们可将“1+2+3+4+5+…+100”表示为1001n n =∑,这里“∑是求和符号,例如“1+3+5+7+9+…+99”(即从1开始的100以内的连续奇数的和)可表示为501(21)n n =-∑又如“333333333312345678910+++++++++”可表示为1031n n =∑,同学们,通过以上材料的阅读,请解答下列问题:例3 例4 例5例5A.333B.334C.335D.3365、学校阅览室有能坐4人的方桌,如果多于4人,就把方桌拼成一行,2张方桌拼成一行能坐6人(如右图所示 )按照这种规定填写下表的空格:拼成一行的桌子数1 2 3 … n 人数46…6、给出下列算式:487938572835181322222222⨯=-⨯=-⨯=-⨯=-观察上面的算式,你能发现什么规律,用代数式表示这个规律:7、通过计算探索规律:152=225可写成100×1×(1+1)+25 252=625可写成100×2×(2+1)+25 352=1225可写成100×3×(3+1)+25 452=2025可写成100×4×(4+1)+25…………752=5625可写成 归纳、猜想得:(10n+5)2= 根据猜想计算:19952= 8、已知()()121613212222++=++++n n n n ,计算: 112+122+132+…+192= ;9、从古到今,所有数学家总希望找到一个能表示所有质数的公式,有位学者提出:当n 是自然7、已知23x -,化简|2||3|x x +--8、已知,a b 互为相反数,,c d 互为倒数,m 的绝对值等于2,P 是数轴上的表示原点的数,求10002a bP cd m abcd+-++的值。