2016最新青岛版三年级下册数学《四 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积》课件1
2016春青岛版数学三下第五单元《我家买新房子啦》(长方形和正方形面积的计算)ppt说课课件
三、说பைடு நூலகம்点、难点
• 根据教学目标，我将本课的重点确定为： • 初步理解长方形和正方形面积的计算公式，会 用公式正确计算长方形和正方形的面积。 • 结合三年级学生学习能力，我将本节课的难点 确定为： • 引导学生通过动手操作，观察比较，探索发现 总结长方形和正方形面积的计算公式。
四、说教具学具准备
六、说教学过程
• 本节课，为了充分体现学生的主体作用，我以学生的学为立足点，设计了 以下四个教学环节。 • 第一环节：复习巩固，情境导入 • 首先我出示课件：课件1.ppt
• 然后我就以豆豆家买了一套新房，最近准备装修，父子已经画好了新房的 平面图来创设情境，教师边说边出示信息窗二课件2.ppt。教师接着说这是 新房子的平面图纸，你从图纸上都发现了什么？能不能提出与数学相关的 问题呢？ • 学生可能会提出许多问题，如：厨房的面积有多少？客厅的面积有多大？ 挂毯的面积是多少？他们家整个有多大？房间都是什么形状的？等等。然 后我就顺势把问题锁定在帮父子俩算一算厨房和餐厅的面积是多少？板书 课题：长方形、正方形面积的计算。 • ［设计意图］这一环节的设计，主要是让学生在回忆常用面积单位的基础 上，借助教材中豆豆买新房装修的情境，引导学生观察并提出问题，体现 了数学就在我们的身边和生活之中，拉近了本课所学内容与学生认知之间 的距离，从而激发学生学习的兴趣及学习的积极性。由此导入新课，板书 课题。
• 在教学信息和演示的材料上，我选用了多 媒体演示的方法，这样使学生更直观易懂， 另外，我还准备了边长为1厘米的小正方形 10个，长5厘米宽2厘米的长方形1个；同时， 我还为学生准备了边长为1厘米的小正方形 若干个，长5厘米宽2厘米的长方形12个， 边长3厘米的正方形12个。
五、说教法与学法
青岛版小学数学三年级下册5我家买新房子啦--长方形和正方形的面积word教案(3)
（青岛版）三年级数学教案我家买新房子啦单元教学一、教学内容1、面积的意义，面积单位及换算。
2、长方形和正方形面积的计算。
3、长方形、正方形周长和面积的比较。
二、教学目标1、在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。
2、能用自选单位估计和测量图形的面积。
探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。
3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
4、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。
三、素材解读1、素材的选取。
“我家买新房子啦”从题目上看，心里的高兴劲就不用说了。
以小明和爸爸、妈妈看新房，算面积，算装修费用，参观小区等一系列素材为线索，反映了家庭的可喜变化。
2、情境串。
本单元共有4个信息窗，依次是：看新房——算面积——算费用——参观小区。
四、知识分析1、知识基础。
有两个：一是长方形、正方形的特征，二是长方形、正方形的周长计算。
2、教材地位。
（1）是学习平面图形面积的开始。
（2）是学习其他平面图形（如平行四边形、三角形、梯形、圆等图形）面积计算的必要基础。
3、知识构成。
这是一个比较大的单元，共设4个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：面积的意义，常用的面积单位。
信息窗2：长方形、正方面积的计算，平方米、平方分米、平方厘米间的进率。
信息窗3：长方形、正方形周长和面积的比较。
信息窗4：认识较大的面积单位公顷、平方千米，平方米、公顷、平方千米的进率。
青岛版三年级数学下册我家买房子啦--长方形和正方形的面积课件
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（8平方厘米）
（9平方厘米）
小的图形可以用摆正方形的方法求出面积，如果要 求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积，还 用摆正方形的方法合适吗？
第五单元 我家买新房子了——长方形和正方形面积的计算(教案)-三年级下册数学青岛版
教案标题：第五单元我家买新房子了——长方形和正方形面积的计算年级：三年级下册教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解长方形和正方形的面积概念。
2. 引导学生掌握长方形和正方形面积的计算方法。
3. 培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 长方形和正方形的面积概念。
2. 长方形和正方形面积的计算方法。
3. 面积单位及换算。
教学重点：1. 长方形和正方形面积的计算方法。
2. 面积单位及换算。
教学难点：1. 长方形和正方形面积计算公式的推导。
2. 运用面积知识解决实际问题。
教学准备：1. 课本、练习本、文具等。
2. 课件、教具等。
教学过程：一、导入1. 联系生活实际，引出长方形和正方形的面积概念。
2. 学生分享自己家买房子的经历，激发学习兴趣。
二、新课1. 讲解长方形和正方形的面积概念。
2. 引导学生通过观察、操作，发现长方形和正方形面积的计算方法。
3. 讲解面积单位及换算。
三、巩固练习1. 学生独立完成课本例题。
2. 老师选取部分学生进行讲解，检验学生对知识点的掌握。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结长方形和正方形面积的计算方法。
2. 强调面积单位及换算的重要性。
五、作业布置1. 课本习题。
2. 家长辅助完成一道与生活实际相关的面积题目。
教学反思：本节课通过联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习长方形和正方形的面积计算。
在教学过程中，注重引导学生观察、操作，发现计算方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
同时，通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
在今后的教学中，要注意以下几点：1. 加强对面积单位及换算的讲解，让学生熟练掌握。
2. 注重培养学生的实际操作能力，提高解决问题的能力。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
综上所述，本节课在教学目标、教学内容、教学过程等方面均达到了预期效果，学生对长方形和正方形面积的计算有了较好的理解和掌握。
最新青岛版数学三年级下册《四 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积》ppt课件1
青岛版三年级下册
第四单元：我家买新房子啦 ——长方形和正方形的面积
青岛版三年级下册
第四单元：我家买新房子啦 ——长方形和正方形的面积
执教人：徐兴业
4米 客厅
卫生间
3米 餐厅
3米
2米 厨房 5米
小卧室 书房 大卧室 5米
3米 2米
4米
厨房
长5厘米 摆5个
厨房
共10个 面积10平方厘米
宽2厘米 摆2行
小卧室
长5厘米 摆5个
厨房
共15个 面积15平方厘米
宽3厘米 摆3行
大卧室
长5厘米 摆5个
厨房
宽4厘米 摆4行
共20个 面积20平方厘米
4米 客厅
卫生间
3米 餐厅
3米
2米 厨房 5米
小卧室 书房 大卧室 5米
3米长 3 厘米 摆 3 个
厨房
摆3行
共9个 面积 9 平方厘米
三年级数学下册 五 我家买新房子了——长方形和正方形的面积知识总结 青岛版六三制
本文由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1 第五单元 长方形和正方形的面积1、 物体的（表面）或（封闭图形）的大小，就是它们的面积。
2、 比较两个图形面积的大小，要用（统一）的面积单位来测量。
3、 背熟公式。
长方形的周长= （长＋宽）×2 长方形的面积 = 长×宽长方形的长=周长÷2--宽 长方形的宽=周长÷2—长正方形的周长 = 边长×4 正方形的边长 = 周长÷4正方形的面积 = 边长×边长4.面积单位 ：（1）边长（1厘米）的正方形，面积是（1平方厘米）。
（反过来也要会说。
面积是1平方厘米的正方形，它的边长是1厘米。
但面积是1平方厘米的不一定是正方形。
）（2）边长是（1分米）的正方形，面积是（1平方分米）。
（3）边长是（1米 ）的正方形，面积是（1平方米）。
5.① 常用的面积单位有：（平方厘米）、（平方分米）、（平方米）。
③10 ）。
但米和千米进率是1000④100 ）。
但平方米和公顷进率是100006.常用面积单位换算：1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米高级单位化成低级单位：进率×高级单位的数（进率100）低级单位聚成高级单位：低级单位的数÷进率（进率100）7.公顷、平方千米1.计算土地面积的单位计算土地面积常用的单位是：平方米、公顷。
边长为100米的正方形土地，面积是10000平方米，也就是1公顷。
计算大面积的土地用平方千米作单位。
边长时1千米（1000米）的正方形土地，它的面积是1平方千米，1平方千米也叫1平方公里。
2.土地面积单位之间的换算关系 1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷=1000000平方米公顷、平方千米这两个土地面积单位间的进率是100。
7（1）面积相等的两个图形，周长不一定相等。
周长相等的两个图形，面积不一定相等。
（2）长度单位和面积单位的单位不同，无法比较大小。
【教育资料】三年级下数学教案我家买新房子了长方形和正方形的面积_青岛版学习专用
我家买新房子了——长方形和正方形的面积教学目标：1.结合实例认识面积的含义，体会并认识面积单位。
初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。
培养学生的观察、操作和语言表达能力。
2.在实践操作和小组合作学习中，获得合作学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，了解比较面积大小的方法。
3.在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。
教学重难点：教学重点：认识、理解面积的意义，感受同意面积单位的必要性，初步认识并建立常用面积单位的表象，进一步促进空间观念的发展。
教学难点：通过学生的自主活动体验、感受同一面积单位的必要性。
教学过程：活动1【讲授】面积和面积单位教学过程：一、创设情境，引入导课。
师：同学们，老师这有两幅画，请看（慢）漂亮吗？生：漂亮。
师：只可惜没涂颜色，现在我们要在这两幅画上涂色，听，谁涂的快谁是冠军（语速放慢），如果是你，你会选哪幅图形？生：选小的。
师：为什么？（慢）生1：XX，因为他的面小。
生2：......师：哦，大家都在比较两个图形的大小（语速放慢），也就是它的面积（语速放慢）。
今天我们就一块来学习有关面积的知识。
（板书课题：面积）齐读课题。
二、操作感受、认识面积。
1、感受平面图形的大小。
师：老师这里还有一些图形，请看。
（课件出示大小不同的长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形、不规则图形......）师：这里有一些规则的图形（慢），还有一些图形的边是不规则的（慢），这些都是平面图形。
它们有大小吗？生：有。
师：你能说出哪个图形比哪个图形大吗？生1：生2：2、小结面积的含义。
师：大家看：长方形、平行四边形、三角形、圆形（闪烁一次）涂色部分的大小就是他们的面积。
也就是说这些平面图形的大小，就是他们的面积。
（板书：平面图形的大小，就是他们的面积。
）3、感受物体表面的大小。
师：除了平面图形有面积，那物体有没有面积呢？生：有。
三年级下数学教案我家买新房子了长方形和正方形的面积_青岛版
三年级下数学教案我家买新房子了长方形和正方形的面积_青岛版教学目标：1.结合实例认识面积的含义，体会并认识面积单位。
初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，进一步促进空间观念的进展。
培养学生的观看、操作和语言表达能力。
2.在实践操作和小组合作学习中，获得合作学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，了解比较面积大小的方法。
3.在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。
教学重难点：教学重点：认识、明白得面积的意义，感受同意面积单位的必要性，初步认识并建立常用面积单位的表象，进一步促进空间观念的进展。
教学难点：通过学生的自主活动体验、感受同一面积单位的必要性。
教学过程：活动1【讲授】面积和面积单位教学过程：一、创设情境，引入导课。
师：同学们，老师这有两幅画，请看（慢）漂亮吗？生：漂亮。
师：只惋惜没涂颜色，现在我们要在这两幅画上涂色，听，谁涂的快谁是冠军（语速放慢），假如是你，你会选哪幅图形？生：选小的。
师：什么缘故？（慢）生1：XX，因为他的面小。
生2：......师：哦，大伙儿都在比较两个图形的大小（语速放慢），也确实是它的面积（语速放慢）。
今天我们就一块来学习有关面积的知识。
（板书课题：面积）齐读课题。
二、操作感受、认识面积。
1、感受平面图形的大小。
师：老师那个地点还有一些图形，请看。
（课件出示大小不同的长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形、不规则图形......）师：那个地点有一些规则的图形（慢），还有一些图形的边是不规则的（慢），这些差不多上平面图形。
它们有大小吗？生：有。
师：你能说出哪个图形比哪个图形大吗？生1：生2：2、小结面积的含义。
师：大伙儿看：长方形、平行四边形、三角形、圆形（闪耀一次）涂色部分的大小确实是他们的面积。
也确实是说这些平面图形的大小，确实是他们的面积。
（板书：平面图形的大小，确实是他们的面积。
）3、感受物体表面的大小。
青岛版三年下《四 我家买新房子啦--长方形和正方形的面积》(三课时全)word教案
（青岛版）三年级数学教案我家买新房子啦第一课时教学内容：面积和面积单位。
教科书第80-82页。
教学目标：1、在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程。
体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：帮助学生知道面积的含义，初步建立面积单位的表象。
教学难点：帮助学生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，会选择合适的单位，量一些物体表面的面积或平面图形的面积。
教学准备：常用面积单位模型。
课件。
教学过程：一、情境导入：（课件出示信息窗1主题图）师：小明家要买新房了，大家看，他们一家笑得多开心呀！观察画面，看你发现了什么？你想提什么问题？二、活动过程：活动一：1、师：你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个大”这个问题吗？学生根据已有的生活经验，提出比较房间地面的大小。
利用比一比或摆一摆的方法，自己尝试解决。
2、请学生汇报自己是怎么做和，有什么发现。
3、师：厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面积，你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗？学生可能用正方形、三角形、圆形摆，得到厨房比餐厅大。
4、现在你知道什么是面积了吗？学生用自己的语言概括对面积的理解。
活动二：1、师：你能用自己的方法解决“晚厅的面积有多大？”的问题吗？学生自己摆。
2、师：把你解决的办法向大家介绍一下。
学生交流。
3、师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。
为了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
活动三：1、认识平方厘米。
师：边长1厘米的正方形，面积就是1平方厘米。
2、学生操作、感受。
（1）画出1平方厘米大的正方形。
（2）说说生活中哪些物体的面大约有1平方厘米。
（3）用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。
三年级下册数学教案-五我家买新房子了——长方形和正方形的面积-青岛版
三年级下册数学教案五我家买新房子了——长方形和正方形的面积青岛版今天我们要学习的是三年级下册数学教案中的第五课——“我家买新房子了”——长方形和正方形的面积，这部分内容是青岛版教材的一部分。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括长方形和正方形的面积计算方法。
通过实例引入，让学生理解并掌握长方形和正方形面积的计算公式，能够运用公式计算实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长方形和正方形面积的概念，掌握计算方法，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：长方形和正方形面积的计算方法。
难点：理解并掌握长方形和正方形面积的概念，能够将公式运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实例引入：通过展示一套新房子平面图，引导学生观察并思考如何计算房子的面积。
2. 自主探究：学生分组讨论，尝试用不同的方法计算房子的面积。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学知识计算不同图形的面积。
六、板书设计板书设计如下：长方形面积 = 长× 宽正方形面积 = 边长× 边长七、作业设计（1）长方形：长 8 米，宽 5 米；（2）正方形：边长 6 米；（3）平行四边形：底 10 米，高 8 米。
2. 用自己的房间为背景，设计一道关于长方形和正方形面积的题目，并与同学互相交换解答。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对长方形和正方形面积计算方法的掌握情况，对教学过程中存在的问题进行改进。
同时，可以引导学生拓展延伸，探索其他图形的面积计算方法，培养学生的创新意识和实践能力。
这就是我对三年级下册数学教案中第五课——“我家买新房子了”——长方形和正方形的面积的教学设计。
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青岛版三年级下册
第四单元：我家买新房子啦
——长方形和正方形的面积
青岛版三年级下册
第四单元：我家买新房子啦
——长方形和正方形的面积
执教人：徐兴业
4米 客厅
2米 卫生间 3米 厨房 5米 餐厅 3米
小卧室 3米
书房 2米
大
摆 5个
厨房
共10个 面积10平方厘米
宽2厘米
摆 2行
小卧室
长5厘米
摆 5个
厨房
宽3厘米
摆 3行
共15个 面积15平方厘米
大卧室
长5厘米
摆5个
厨房
宽4厘米
摆4行
共20个 面积20平方厘米
4米 客厅
2米 卫生间 3米 厨房 5米 餐厅 3米
小卧室 3米
书房 2米
大卧室 4米
5米
餐厅
边长3厘米
边长 3 厘米
摆3个
厨房
摆3行
共9个 面积 9 平方厘米