选考题型归纳和探究2
新课标高考数学题型全归纳
新课标高考数学题型全归纳一、选择题新课标高考数学选择题主要考察学生对于基础知识的掌握与运用能力，题型较为灵活多样，涵盖了代数、几何、数论、概率统计等多个知识领域。
具体包括填空题、选择题和判断题等多种形式。
1.填空题填空题通常要求学生根据题意进行计算或推导得出唯一的答案，涵盖了代数、几何、数论等不同领域的知识点。
填空题考察学生对基本知识点的理解和运用能力，以及灵活性和创新性。
例题：已知2x + 3 = 7，求x的值。
2.选择题选择题是高考数学试题中出现较多的一种题型，涵盖了代数、几何、数论等多个知识点。
选择题通常包括单项选择和多项选择两种形式，要求学生根据题意选择正确答案。
例题：已知抛物线y = ax^2 + bx + c的顶点坐标为（1，-3），则a、b、c的关系是（）。
A. a + b + c = 1B. a - b + c = 1C. a - b - c = 1D. a + b - c = 13.判断题判断题常常考察学生对于基本概念和定理的理解和掌握能力。
题目通常以简短的陈述形式呈现，要求学生判断其真假，并给出理由。
例题：若对于任意实数x，有f(x) = f(-x)，则函数f(x)是奇函数。
（）二、填空题填空题是高考数学试题中的一种主要题型，通常要求学生根据题意进行计算或推导，得出唯一的答案。
填空题涵盖了代数、几何、数论等多个知识领域，考察学生对基础知识的掌握和运用能力，以及灵活性和创新性。
1.代数填空题代数填空题主要考察学生对于代数表达式的计算和变形能力，包括多项式、方程、不等式等内容。
例题：已知方程2x^2 - 3x - 2 = 0的两根分别为x1和x2，求x1 + x2的值。
2.几何填空题几何填空题通常考察学生对于几何图形的性质和关系的理解，要求学生根据题意进行计算或推导，得出唯一的答案。
例题：在直角三角形ABC中，∠C = 90°，AB = 3，BC = 4，则AC =3.数论填空题数论填空题主要考察学生对于整数性质和基本定理的理解和运用能力，包括最大公约数、最小公倍数、质数分解等知识点。
初中语文题型归纳总结
初中语文题型归纳总结一、选择题型选择题型是语文试卷中常见的一种题型，主要测试学生对课文内容的理解和归纳能力。
下面列举了常见的选择题型：1. 判断正误题型：一般使用“对”、“错”填空的形式，考察学生对文章内容的理解和判断能力。
2. 单项选择题型：提供选项，要求学生从中选择一个正确答案。
这种题型主要考察学生对课文细节的理解和对词语、语法的运用能力。
3. 语句排序题型：给出一组乱序的语句，要求学生根据上下文的逻辑关系将其排列成通顺的句子。
这种题型主要考察学生对文章结构和语义逻辑的理解能力。
4. 补全对话题型：给出一段对话中的缺失部分，要求学生根据上下文的语境填写正确的句子或问句。
这种题型主要考察学生对对话内容和情境的理解能力。
二、阅读理解题型阅读理解题型是语文试卷中较为常见的一种题型，主要测试学生对课文内容的理解和推理能力。
下面列举了几种常见的阅读理解题型：1. 短文阅读理解题型：要求学生阅读一篇有关特定话题的短文，并回答相应的问题。
这种题型主要考察学生对短文内容的理解和归纳能力。
2. 图文阅读理解题型：给出一张图片，要求学生根据图片内容回答问题或选择正确的答案。
这种题型主要考察学生对图片信息的理解和推理能力。
3. 广告阅读理解题型：给出一则广告，要求学生根据广告内容回答问题或推理相关信息。
这种题型主要考察学生对广告语言和信息的理解能力。
4. 篇章阅读理解题型：提供一篇较长的文章，要求学生根据文章内容回答问题或推理相关信息。
这种题型主要考察学生对篇章结构和语义逻辑的理解能力。
三、写作题型写作题型是语文试卷中重要的一部分，主要测试学生的文字表达能力和写作能力。
下面列举了几种常见的写作题型：1. 议论文写作题型：给出一个话题，要求学生围绕该话题表达自己的观点并进行论证。
这种题型主要考察学生的思辨能力和论述能力。
2. 书信类写作题型：要求学生根据指定的情境和角色写一封书信。
这种题型主要考察学生的书写规范和情感表达能力。
新课标高考数学题型全归纳
新课标高考数学题型全归纳一、选择题1.单选题单选题是高考数学中常见的题型，考查学生对知识点的掌握和理解能力。
通常题目会给出一个数学问题，然后列出4个选项，要求学生从中选择出符合问题要求的正确答案。
2.多选题多选题与单选题的不同之处在于，多选题给出的选项数量比单选题多，考生需要在几个选项中选择出全部符合问题要求的答案。
3.判断题判断题是另一种常见的选择题类型，考生需要根据题目给出的判断，判断其正误，并选择正确与否。
二、填空题填空题是另一种常见的高考数学题型，通常题目给出一个数学问题，要求学生填写一个或多个空缺的数字或符号，使得答案符合问题要求。
三、解答题1.计算题计算题是高考数学中常见的解答题类型，要求考生根据题目给出的数值或公式进行计算，并给出最终的数值结果。
2.证明题证明题是高考数学中的难点题型，要求考生根据已知条件和数学定理，推导出答案，并给出详细的证明过程。
3.应用题应用题是高考数学中考查学生综合运用多个数学知识点解决实际问题的题型，通常题目设定在某个具体的场景中，要求学生根据已知条件和所学知识解答问题。
四、选择计算题选择计算题是一种综合性高考数学题型，题目包括选择题和计算题的特点，要求学生根据给出的问题和数据进行计算，并从几个选项中选择出符合要求的最终答案。
五、应用分析题应用分析题是高考数学中难度较大的题型，要求考生综合运用数学知识解决复杂的实际问题，并给出详细的分析和解释过程。
综上所述，新课标高考数学题型涵盖了选择题、填空题、解答题等多个类型，考查学生的数学知识掌握、理解和运用能力。
在备考过程中，学生需对不同类型的题目有充分的了解和练习，以提高应对各种题型的能力，从而在高考中取得优异的成绩。
文学作品探究题解题指导(用)
复习目标—— 1、强化不同的角度、层面挖掘文学作品的
丰富意蕴的能力 2、规范探究题型的答题思路表达
阅读训练1小说《代价》 小说结尾，女教师说：“任何轻信都要付出代价 的。”女教师所说的“代价”指的是什么？小说 的题目是《代价》，这里的“代价”又怎么理解？ 女主人和家庭女教师在处理这个问题时给人留下 了怎样的思考？（7分） 思路提示—— 不同的角度：女主人、家庭女教师、两个孩子 不同的层面：家庭教育的层面、人性批判的层面
针对考点 ： 从不同的角度和层面来理解作品的丰 富意蕴（能力层级 F）
规律归纳——
1、紧扣文学作品的形象分析（分清主次详略）
2、揣摩文学作品语言的丰富内涵（尤其是标题）， 准确体会作者情感态度的倾向 2、善于从文学作品到社会生活实际进行联想，拓 宽探究认识的层面
自主评改，规范答题
参考下面的答案，修改自己的答题思路。 小说结尾，女教师说：“任何轻信都要付出代价的。” 女教师所说的“代价”指的是什么？小说的题目是《代 价》，这里的“代价”又怎么理解？女主人和家庭女教 师在处理这个问题时给人留下了怎样的思考？（7分） 参考答案：女教师所说的“代价”指：这位母亲对自己 孩子的诚实过于自信而付出沉重的代价，即孩子失去诚 实纯洁的心。（2分） 小说题目中的“代价”可以从三个方面去理解：一个家 庭意外地打碎了一个小小的花瓶，竟导致了一个母亲的 心碎，一个家庭教师的心灵重负，两个孩子的诚实纯洁 的心受到伤害。“大人”间的战争祸及孩子，实在令人 遗憾。（3分）
思考一：一只水晶花瓶被打碎是件小事，但作者不是 把它简单地写成烦人琐事，而是提升到一个比较高的 思想层面来思考，那就是关于孩子的教育问题。花瓶 已经打碎了，作为女主人，又是母亲，处于对自己的 自信，便轻信，其实再好的孩子也有不经意犯错的时 候，应坚持正面教育（适当的善意批评也需要），错 了，改了就好；作为家庭教师，也不能为了维护自己 的人格尊严，清洗自己的责任，对孩子采取诱供，甚 至是收买，来达到自己的目的。其结果，真正受伤害 的是两个孩子。（2分）（言之成理即可）
人教A版高中数学选修2-3讲义及题型归纳：分类加法计数原理和分步乘法原理
目录考点一：基本计数原理 (2)题型一、分布加法原理 (2)题型二、分布乘法原理 (4)题型三、基本计数原理的综合运用 (5)课后综合巩固练习 (6)考点一：基本计数原理加法原理分类计数原理：做一件事，完成它有n 类办法，在第一类办法中有1m 种不同的方法，在第二类办法中有2m 种方法，……，在第n 类办法中有n m 种不同的方法．那么完成这件事共有12nN m m m =+++种不同的方法．又称加法原理． 乘法原理分步计数原理：做一件事，完成它需要分成n 个子步骤，做第一个步骤有1m 种不同的方法，做第二个步骤有2m 种不同方法，……，做第n 个步骤有n m 种不同的方法．那么完成这件事共有12n N m m m =⨯⨯⨯种不同的方法．又称乘法原理．加法原理与乘法原理的综合运用如果完成一件事的各种方法是相互独立的，那么计算完成这件事的方法数时，使用分类计数原理．如果完成一件事的各个步骤是相互联系的，即各个步骤都必须完成，这件事才完成，那么计算完成这件事的方法数时，使用分步计数原理．分类计数原理、分步计数原理是推导排列数、组合数公式的理论基础，也是求解排列、组合问题的基本思想方法，这两个原理十分重要必须认真学好，并正确地灵活加以应用．题型一、分布加法原理1.用10元、5元和1元来支付20元钱的书款，不同的支付方法有( ) A ．3B ．5C ．9D ．12【分析】用列举法求解．【解答】解：用10元、5元和1元来支付20元钱的书款，有以下几类办法： ①用2张10元钱支付；②用1张10元钱和2张5元钱支付；③用1张10元钱、1张5元钱5张1元钱支付； ④用1张10元钱和10张1元钱支付； ⑤用1张5元钱和15张1元钱支付； ⑥用2张5元钱和10张1元钱支付；⑦用3张5元钱和5张1元钱支付； ⑧用4张5元钱支付； ⑨用20张1元钱支付． 故共有9种方法． 故选：C ．【点评】本题考查不同的付款方式共有多少种的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意列举法的合理运用．2．一个三层书架，分别放置语文书12本，数学书14本，英语书11本，从中取出一本，则不同的取法共有( ) A ．3种B ．1848种C ．37种D ．6种【分析】分情况讨论：选择拿语文书：有12种不同的拿法，数学书有14种不同的拿法，英语书有11种不同的拿法，然后把这三种情况的数量加在一起即可．【解答】解：由题意可知选择拿语文书：有12种不同的拿法，数学书有14种不同的拿法，英语书有11种不同的拿法， 共有：12141137++=． 故选：C ．【点评】本题先确定拿哪种类型的书，考查分类计数原理的应用，考查两种原理的区别． 3．已知集合{1M=，2-，3}，{4N =-，5，6，7}-，从两个集合中各选一个数作为点的坐标，则这样的坐标在直角坐标系中可表示第三、四象限内多少个不同点( ) A ．18个B ．10个C ．16个D ．14个【分析】根据第三、四象限内点的坐标的性质，分2种情况讨论，①取M 中的数作横坐标，取N 中的数作纵坐标坐标，②取N 中的数作横坐标，取M 中的数作纵坐标坐标，易得每种情况下的数目，进而由加法原理可得答案．【解答】解：第三、四象限内点的纵坐标为负值，横坐标无限制；分2种情况讨论，①取M 中的数作横坐标，取N 中的数作纵坐标坐标，有326⨯=种情况， ②取N 中的数作横坐标，取M 中的数作纵坐标坐标，有414⨯=种情况； 共有6410+=种情况， 故选：B ．【点评】本题考查分类计数原理的运用，解题的切入点为四个象限的点的坐标的性质．题型二、分布乘法原理1．设函数:f N N ++→满足：对于任意大于3的正整数n ，()3f n n =-，且当3n 时，2()3f n ，则不同的函数()f x 的个数为()A ．1B ．3C ．6D ．8【分析】通过()3f n n =-，结合映射的定义，根据2()3f n ，确定函数的个数．【解答】解：3n ，2()3f n ，f∴（1）2=或3，且f（2）2=或3 且f（3）2=或3．根据分步计数原理，可得共2228⨯⨯=个不同的函数． 故选：D ．【点评】本题主要考查映射的定义，以及分步计数原理的应用，比较基础． 2．将一枚骰子向桌面先后抛掷2次，一共有( )种不同结果． A ．6B ．12C ．36D ．216【分析】由分步计数原理知有66⨯种结果，问题得以解决 【解答】解：由分步计数原理知有6636⨯=种结果 故选：C ．【点评】本题考查了分步计数原理，属于基础题3．古代“五行”学认为：“物质分金、木、土、水、火五种属性，金克木，木克土，土克水，水克火，火克金．”将五种不同属性的物质任意排成一列，但排列中属性相克的两种物质不相邻，则这样的排列方法有多少种（结果用数字表示）．( ) A ．5B ．10C ．20D ．120【分析】由题意，可看作五个位置排列五种事物，由分步原理求解即可，本题需要考虑的因素：相克的两种物质不相邻，注意满足此规则，计算符合条件的排列方法种数【解答】解：由题意，可看作五个位置排列五种事物，第一位置有五种排列方法，不妨假设排上的是金，则第二步只能从土与水两者中选一种排放，故有两种选择不妨假设排上的是水， 第三步只能排上木，第四步只能排上火，第五步只能排上土， 故总的排列方法种数有5211110⨯⨯⨯⨯= 故选：B ．【点评】本题考查排列排列组合及简单计数问题，解答本题关键是理解题设中的限制条件及“五行”学说的背景，利用分步原理正确计数，本题较抽象，计数时要考虑周详，本题以实际问题为背景，有着实际背景的题在现在的高考试卷上有逐步增多的趋势题型三、基本计数原理的综合运用1．将5种不同的花卉种植在如图所示的四个区域中，每个区域种植一种花卉，且相邻区域花卉不同，则不同的种植方法种数是( )A ．420B ．180C ．64D ．25【分析】由于规定一个区域只涂一种颜色，相邻的区域颜色不同，可分步进行，区域A 有5种涂法，B 有4种涂法，讨论A ，D 同色和异色，根据乘法原理可得结论．【解答】解：由题意，由于规定一个区域只涂一种颜色，相邻的区域颜色不同，可分步进行， 区域A 有5种涂法，B 有4种涂法，A ，D 不同色，D 有3种，C 有2种涂法，有5432120⨯⨯⨯=种， A ，D 同色，D 有4种涂法，C 有3种涂法，有54360⨯⨯=种，∴共有180种不同的涂色方案．故选：B ．【点评】本题考查排列组合的应用，涉及分步计数原理的应用，注意分析图形中区域相邻的情况． 2．5名同学排成一列，某个同学不排排头的排法种数为 （用数字作答）．【分析】先排不在排头的这个学生，方法有4种，其他学生任意排，有44A 种，根据分步计数原理，求得结果．【解答】解：先排不在排头的这个学生，方法有4种，其他学生任意排，有44A 种，根据分步计数原理，所有的排列方法共有44496A =种，故答案为：96．【点评】本题主要考查分步计数原理的应用，注意特殊元素优先排列，属于基础题．3．已知集合{1M ∈，2-，3}，{4N ∈-，5，6，7}-，从两个集合中各取一个元素作为点的坐标，求这样的坐标在直角坐标系中可表示第一、二象限内不同的点的个数．【分析】本题首先分类在每一类中又分步，M中的元素作点的横坐标，N中的元素作点的纵坐标，N中的元素作点的横坐标，M中的元素作点的纵坐标，分别可以得到在第一和第二象限中点的个数，根据分类加法原理得到结果．【解答】解：由题意知本题是一个分类和分步的综合问题，⨯个，M中的元素作点的横坐标，N中的元素作点的纵坐标，在第一象限的点共有22在第二象限的点共有12⨯个．⨯个，N中的元素作点的横坐标，M中的元素作点的纵坐标，在第一象限的点共有22在第二象限的点共有22⨯个．∴所求不同的点的个数是2212222214⨯+⨯+⨯+⨯=（个)．【点评】本题考查分步计数原理和分类计数原理，是一个综合题目，首先分类，每类方法并不都是一步完成的，必须在分类后又分步，综合利用两个原理解决．课后综合巩固练习1．某一数学问题可用综合法和分析法两种方法证明，有5位同学只会用综合法证明，有3位同学只会用分析法证明，现任选1名同学证明这个问题，不同的选法种数有()种．A．8B．15C．18D．30【分析】本题是一个分类计数问题，解决问题分成两个种类，一是可以用综合法证明，有5种方法，一是可以用分析法来证明，有3种方法，根据分类计数原理知共有358+=种结果．【解答】解：由题意知本题是一个分类计数问题，解决问题分成两个种类，一是可以用综合法证明，有5种方法，一是可以用分析法来证明，有3种方法，根据分类计数原理知共有358+=种结果，故选：A．【点评】本题看出分类计数问题，本题解题的关键是看清楚完成这个过程包含两种方法，看出每一种方法所包含的基本事件数，相加得到结果．2．将一张面值1元的人民币全部换成面值1角，2角和5角的硬币，则换法总数为．【分析】设1角硬币有x枚，2角硬币有y枚，5角硬币有z枚，构造三元一次方程，然后利用列举法得到所有可能的情况，可得答案．【解答】解：设1角硬币有x 枚，2角硬币有y 枚，5角硬币有z 枚 则2510x y z ++= 满足方程的解有：10x =，0y =，0z = 8x =，1y =，0z = 6x =，2y =，0z = 4x =，3y =，0z = 2x =，4y =，0z = 0x =，5y =，0z =5x =，0y =，1z = 0x =，0y =，2z = 3x =，1y =，1z = 1x =，2y =，1z =共十种不同情况 故答案为：10【点评】解决此类问题要用列举法，把所有的情况都一一排查，找出问题的答案． 3．乘积123123412345()()()a a a b b b b c c c c c +++++++++展开后共有 项．【分析】根据多项式的乘法法则，分析易得在123()a a a ++中取一项有3种取法，在1234()b b b b +++中取一项有4种取法，在12345()c c c c c ++++中取一项有5种取法，进而由分步计数原理计算可得答案．【解答】解：根据多项式的乘法法则，123123412345()()()a a a b b b b c c c c c +++++++++的结果中每一项都必须是在123()a a a ++、1234()b b b b +++、12345()c c c c c ++++三个式子中任取一项后相乘，得到的式子，而在123()a a a ++中有3种取法，在1234()b b b b +++中有4种取法，在12345()c c c c c ++++中有5种取法，由乘法原理，可得共有34560⨯⨯=种情况，则123123412345()()()a a a b b b b c c c c c +++++++++的展开式中有60项； 故答案为60．【点评】本题考查分步计数原理的运用，是常见的题目；平时要多加训练．4．在66⨯的表中停放3辆完全相同的红色车和3辆完全相同的黑色车，每一行、每一列都只有一辆车，每辆车占一格，共有 种停放方法．（用数字作答）【分析】利用分步计数原理，第一步先选车，第二种再排列，问题得以解决【解答】解：第一步先选车有36C 种，第二步因为每一行、每一列都只有一辆车，每辆车占一格，从中选取一辆车后，把这辆车所在的行列全划掉，依次进行，则有11111166543216C C C C C C A =种，根据分步计数原理得；366614400C A =种．故答案为：14400．【点评】本题考查了分步计数原理的应用，关键是如何求出每辆车所在行列的可能性5．对于各数互不相等的正数数组1(i ，2i ，⋯，)(n i n 是不小于2的正整数），如果在p q <时有p q i i <，则称“p i 与q i ”是该数组的一个“顺序”，一个数组中所有“顺序”的个数称为此数组的“顺序数”．例如，数组(2，4，3，1)中有顺序“2，4”、“2，3”，其“顺序数”等于2．若各数互不相等的正数数组1(a ，2a ，3a ，4a ，5)a 的“顺序数”是4，则5(a ，4a ，3a ，2a ，1)a 的“顺序数”是 ． 【分析】根据题意，假设出一种情况，倒序后输出顺序数即可．【解答】解：根据题意，各数互不相等的正数数组1(a ，2a ，3a ，4a ，5)a 的“顺序数”是4，假设12a a <，13a a <，14a a <，15a a <，且后一项都比前一项小，因此可以判断出23a a >，34a a >，45a a >， 则5(a ，4a ，3a ，2a ，1)a 的“顺序数”是6， 故填：6．【点评】本题考查了新定义，理解好定义是解题的先决条件，另外，要大胆假设．本题属基础题．。
高考数学题型归纳
高考数学题型归纳高考数学是所有高中生必须面对的一门科目，也是重要的一门考试科目之一。
在高考数学中，各种不同的题型涵盖了数学的各个方面。
为了更好地应对高考数学考试，我们有必要对高考数学题型进行归纳和总结。
本文将详细介绍高考数学常见的题型，帮助学生们更好地准备高考数学考试。
一、选择题选择题是高考数学中最常见的题型之一。
通常这类题目的答案在选项中给出，考生只需从选项中选择一个正确答案即可。
选择题分为单项选择和多项选择两种。
1. 单项选择单项选择题是指给出一个问题，然后给出四个选项，考生需要从中选择一个正确答案。
这种题型一般考察考生对知识点的掌握和理解能力。
例如：已知正数a、b满足a+b=2，则a²+b²的最小值是A. 1B. 1/2C. 2D. 42. 多项选择多项选择题是指给出一个问题，然后给出五个选项，其中可能有多个选项是正确的。
考生需要从中选择一个或多个正确答案。
这种题型考察的是考生对知识点的掌握和分析能力。
例如：若数列{a_n}为等比数列，且a_1=3，a_2=6，a_3=12，则下列表述中正确的是A. a_4=24，a_5=48B. a_4=27，a_5=54C. a_4=12，a_5=24D. a_4=36，a_5=72E. a_4=9，a_5=18二、填空题填空题也是高考数学中常见的题型之一。
这种题型要求考生根据所给出的条件，计算出题目中的空格处应该填入的值。
填空题考察的是考生对知识点的运用能力和分析能力。
例如：设函数f(x)=2x³-3x²-12x+2，则f(1) = ________。
三、解答题解答题是高考数学中相对较难的题型。
这种题型要求考生通过自己的思考和分析，从无到有地推导出答案。
解答题考察的是考生的分析能力、推理能力和创新能力。
1. 解方程题解方程题是解答题中最常见的题型之一。
这类题目要求考生找到方程的解，并给出详细的解题过程。
例如：求解方程x²+5x+6=0。
选择题的类型特点及答题方法
从命题者角度来看选择题的类型、特点及答题方法张四维选择题是生物高考题型之一，答好选择题是取得高分的基础。
近年类，选择题的迷惑性也越来越大。
因其答案具有唯一性，不像非选择题那样具有一定的伸缩性，一旦出现偏差就会导致失分。
因此，做选择题关键是审题。
根据我个人理解，把选择题分为四类：无关联知识类、关联知识类、文字信息类、图表载体类和实验分析类。
一、分析问题——审题是做好选择题的关键生物试题一般包含3个部分：条件（信息、已知）、要求（方向、意愿）和结论（答案、未知）。
条件是是题目的已知背景，需要借助于一定的生物学知识，提供若干已知的信息与提示；要求是指命题的意图和答题的方向，也就是设置考查的问题；结论是指求证、判断的答案。
1、命题的几种手法：偷梁换柱：用偷换概念、移花接木等方式来造成考生推理、分析、判断的障碍。
因果倒置：将生物现象发生的原因和结果倒置，以混淆视听。
舍本求末：以表面现象、假象掩盖、否定生物现象的本质和客观规律，以细枝未节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素。
以偏概全：用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用片面性的说法制造全面的假象。
渔目混珠：并列两种或两种以上的史实、观点，正误交错，渔龙混杂，以扰乱正常思路。
似是而非：表述含有科学的、合理的成分，但整体上有很大的缺陷；有的在一定的条件下能成立，但题干中缺少这种条件；有的整体上勉强可以如此表述，但内涵不透彻。
答非所问：即备选项与题干无关。
2、命题的常见用语题干中有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的副词和形容词的类型；四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。
常用根本原因、直接原因、主要原因等表示因果关系的用语；第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。
第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。
02-第2节 探究加速度与力、质量的关系 高中物理必修第一册教科版
1
− 图像．
【学会了吗│变式题】
1.在“探究加速度和力、质量的关系”实验中，采用如图4-2-2所示的装置进行实验：
图4-2-2
平衡摩擦力
（1）实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是____________.
【解析】实验中，需要在木板的右端垫上一个小木块，其目的是平衡摩擦力.
A
（2）在实验操作中，下列说法正确的是___.
图4-2-10
线，线的另一端有一相同的小桶，桶中也放有数量未知的砝码，两辆车刚开始时被
左、右两端的电磁铁吸住，两电磁铁串联后接在6 V的学生电源上（开关闭合），断
开开关，两电磁铁同时失去磁性，小车在拉力作用下从两端向中间运动，在某位置
相遇，记下相遇位置，可以通过木板上的刻度得知两车通过的位移.由于两车的运动
（4）经正确操作后获得一条如图4-2-12所示的纸带，建立以计数点0为坐标原点的轴，
各计数点的位置坐标分别为0、1、…、6.已知打点计时器的打点周期为，则打计数
点5时小车速度的表达式
−
A
=______；小车加速度的表达式是___（填选项前字母）.
图4-2-12
A. =
C. =
②按图安装好实验装置，用刻度尺测量两光电门之间的距离；
③在砝码盘中放入适量的砝码，适当调节长木板的倾角，直到轻推小车，遮光片先
后经过光电门和光电门的时间相等；
④取下细线和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量；
⑤让小车从靠近滑轮处由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门和光
电门所用的时间Δ 和Δ ；
C.在小车与细绳之间加装力传感器，测出小车所受拉力大小
【解析】本实验中，小车质量远大于槽码质量时，才可以认为细绳拉力近似等于槽
高考政治选择题常见题型及解题技巧总结
高考政治选择题常见题型及解题技巧总结高考政治选择题常见题型及解题技巧总结一、高中政治选择题中常见的十二种干扰方式选择题是高考政治试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，因而能有效地发挥考查考生识记、理解、比较、辨析等方面的能力。
综观近几年政治学科高考，考生在选择题部分失分的一个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。
为有效地提高考生解答选择题的正确率，本文试结合近几年高考试卷中的部分选择题，介绍十二种干扰方式，以期广大考生能从中受到一定的启迪。
(一)、政治解题的张冠李戴法这类题目往往以相关的知识或相近的时事作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失误。
【例题】领导干部的楷模--孔繁森被人民群众誉为“新时期的雷锋”、“九十年代的焦裕禄”，他的事迹在全国广为传颂。
下列各项中属于孔繁森同志先进事迹的有①克服种种困难，两次入藏工作，历时十载②腰扎“钢围腰”，强忍病痛，长驱2万多公里，为边疆人民寻找甘泉③节衣缩食收养三个孤儿④用自己的钱购买药品为农牧民治病 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④这是2019年高考政治第5题，正确答案是C肢。
它要求考生从不同的角度认识孔繁森这位英雄人物的先进事迹。
作为时事政治来说，这是一件大事情。
江泽民同志和李鹏同志分别为学习孔繁森同志的先进事迹作了题词，各宣传机构和文艺团体也采取各种形式宣传孔繁森同志的先进事迹。
由于考生对这一典型事迹没有很好地掌握，结果有43%的考生错选了D肢，把李国安的先进事迹当作是孔繁森的先进事迹。
启示：在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对重要时事、类似的知识点，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防止混淆不清。
本题已经失去其实际意义，关键是要了解一些重大事件，现在有不少地区还有单科考试(上海等)，还有考察时事记忆的题型。
(二)、政治解题的鱼目混珠法试题通常以相近、相似、易混的知识作干扰题肢，主要考查考生的识记能力。
浙江省生物《选考总复习》配套文档：第2单元 第9讲 光合作用的色素、场所和过程 含解析
考纲要求 1.光合作用的概念、阶段、场所和产物[必考(b）、加试(b)]。
2。
色素的种类、颜色和吸收光谱［必考（a)、加试(a）]。
3.光反应和碳反应的过程[必考（b)、加试(b）]。
4.活动：光合色素的提取与分离［必考（b)、加试(b)].考点一光合色素和叶绿体的结构1．叶绿体的结构与功能(1)结构模式图（2）结构错误!↓决定(3）功能：进行光合作用的场所.2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光,而对红外光和紫外光等不吸收。
（2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。
思考诊断1．热图解读：完善叶绿体的结构与光合作用过程观察上面的叶绿体结构示意图，完成下列问题:(1)①为外膜,②为内膜.(2）③为基粒，是由许多类囊体堆叠而成的,其膜可称为光合膜。
④为液态的叶绿体基质，含有许多酶。
2．为什么叶片一般呈现绿色？提示因为叶绿素对绿光吸收很少，绿光被反射出来，所以叶片呈现绿色。
题型一色素的种类、颜色和吸收光谱1．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断，以下说法不正确的是(）A．由图可知,类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中三碳酸分子的量增加D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少答案C解析类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光，A正确；据图可知，用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，色素吸收光能增强，光反应增强,三碳酸分子还原加速，叶绿体中三碳酸分子的量将减少，C项错误；叶绿素b主要吸收420~470 nm波长的光，缺镁时叶绿素合成减少，所以此波段的光的利用量显著减少，D正确。
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• 时刻牢记“文本特征”和“文本价值” • 总结相似题型完全可得出“标准答案”
“标题”的含义、好处和作用类题 目
▲作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分 2、这篇通讯用“永不消逝的电波”作为标题有 析。（2008年高考） 什么含义？ ▲ “ 标 题 在坟墓中的旅行 旅 行 ’ 的 含 义 是 什 么 ？ ” ‘在坟墓中的 （2012“一模”） 既是写实，是对水文站工作的真实反映，也形象
（1）如何分析新闻的真实性
• • • • • ①从再现采访过程的角度思考； ②从再现现场情形的角度思考； ③从叙述人称选择的角度思考； ④从细节描写作用的角度思考； ⑤从新闻数据运用的角度思考。
如何分析新闻结构和选材的合理性
• • • • ①从材料角度是否不同的角度思考； ②从材料联系是否层进的角度思考； ③从文本特征真实性思考。 ④从材料深化主题的角度思考
分析结构（思路）类题目
▲作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文 解题思路： 中的作用是什么？请简要分析。（5分） 。 注意点出结构的具体内容，切忌空洞 （2010年高考） ▲文章用网友请教于莺医生如何选媳妇作为开头，请谈谈此 答题模式： 开头有什么作用？（4分） （2汕头一模） ①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋 答案示例：2010年高考 下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。 作用为承上启下1分。承上指法拉第刚发现电磁感应时不 ②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 被人理解，和现在新能源现状接近。2分 启下则为，电力现在对人类的贡献预示着新能源会带给人 ③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结 类美好的未来。2分 构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。． 答案示例：2012汕头一模 参考练习：《金蛋p82》1 ①话题切近生活，拉近与读者的距离，吸引读者兴趣。 ②反映医家微博“红”的程度，引出下文的内容。
参考练习：《金蛋p70》如何理解“北向之痛”这一标题
关键语句理解题
▲ 作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称 自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其他 解题思路： 方面却取得了进步”，如何理解这两句话？（4分）。 （2008年高考） 抓住语句在段中的前后文去理解句子的含义 ▲分析⑧段划线句子“这好比我们坐在一辆牛车上，突然看 见一架飞机失事掉了下来，牛车上的人会惊呼：哎，你们 “得意”也“不忘形”，注意句子的用意，效果和作 看，还是我们的牛车安全嘛。的丰富含义？（一月月考）
参考练习：《金蛋p104》2；《金蛋p108》3；
访谈
• 1、牢记文本特征：针对性+专题性+典型性 • 提问的特点 • 2、访谈写作意图： • 了解被访对象的历程、性格等 • 呈现人物的性格影响和精神价值 • 引发人们思考
参考练习：《金蛋p98》3；《金蛋p94》2；
调查报告
• 1、牢记文本特征：材料真实+对象典型+针对性性 • 叙议结合 • 2、调查报告写作意图： • 了解现象 • 指出问题 • 探究原因和解决办法 • 表达作者的情感态度（担忧，欣喜，呼吁等）
用 答题模式： 答案示例： 该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写 ①形象揭示我国的金融体制极其落后 出了＋对象（形）＋效果（意）。 ②一部分国人对此缺乏清醒的认识，落后而不 自知，对别国的金融危机甚至有幸灾乐祸之感 参考练习：《金蛋p80》文章说风靡世界的呜呜祖拉“的确影 响着工人们的生活”，但为何又说呜呜祖拉的嗡嗡声“很难 ③讽刺这部分国人的无知
科普文
• 1、牢记文本特征：科技正确性+内容生动性 • 2、科普文写作意图： • 介绍科普知识 • 展现特征、预示未来，表现人类或科学的伟大 • 表达作者的情感态度：支持、反对、担忧、赞美
例：科学语言的生动性是与准确性紧密联系的，在文 中三个划线句子中任意选取一句，赏析其语言特色。 （6分）
句三：这个句子运用比喻的修辞手法（或：打比方的说明 方法）（2分）， 把“宇宙状态”比喻作“所有的战士都依次”“阵亡”的 “斗争的一幕”（2分）， 准确地解说了“宇宙状态”这一抽象概念，揭示了宇宙永 恒而持续不断发展进化的特点，采用的喻体生动形象，达 到了化抽象为形象的科学实验表达效果（2分）。
• 例：这是一篇报道抢救被困者的新闻，为什么却 重点叙写记者进出洞穴的过程？（５分）
•
①以记者进出洞穴的艰难险阻，突出施救的困难。②并 以记者的切身感受，反映被困者所经受的痛苦。③能激起 读者对被困者不能得救的同情心。④突出了新闻的真实性， 深化了作品的人道主义主题。
如何分析新闻标题的艺术性
• ①分析新闻标题的表达技巧及其作用； • ②分析新闻标题对表达新闻主题的作用； ③分析新闻标题对吸引读者的作用； • ④分析新闻标题对表达记者观点和感情的 作用； • ⑤分析新闻标题对群众获取信息的作用。
新闻通讯
• 1、牢记文本特征：真实性+时效性 • 2、新闻写作意图： • 报道最新事实，呈现价值和意义，表现其社会的 影响，表达作者的态度（赞扬/担忧/呼吁） •点出价值、精神所在+结合文本内容说明 •+联系时代背景、社会现实+结论 •扣文本内容+作者对文本所述内容的观点立场 •+联系社会时代背景评价更深刻的意图所在
传记探究例题
例一：从全文看，乔布斯之所以获得成功，是因为具 备了众多优秀品质。从中你获得哪些启示？（6分） （2012届广州三中一模模拟）
人物成功因素探究 观点（特点）+事例（+启发）
传记例题
例二：从文本中作者多次引用了刘谦自己的话，请选 择其中一处分析这样引用的作用。(5分) 引用传主的原话，更为直接地（真实地）展示传主的 经历，（1分）同时增强了传记的生动性和感染力， （1分）有助于读者更好的了解传主的精神。（1分） 例如刘谦讲自己上课时不停练习魔术，就直接体现了 他对魔术的热爱，同进表述生动，让读者容易理解和 接受。 对素材的处理的探究 文本具体例子+体现人物特点+真实性+效果作用 参考练习：《金蛋p76》3；《金蛋p78》3；《金蛋p80》3
广东卷实用类文本阅读的
复习和探究
广东卷实用类文本阅读，在《考试说明》中 确定为：传记、新闻、报告、科普文章，近几年 几种文体轮换考查。
2007～2011年广东卷· 实用类
2007年《访钢琴演奏家傅聪》（新闻访谈） 2008年《绝妙的错误》 （科普） 2009年《黄侃先生二三事》 （传记） 2010年《让法律来保护阳光》（新闻评论） 2011年《梁宗岱先生》 （传记）
信息筛选概括类题目
▲文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例。（4分）。 ▲按照第⑦段中黄侃的说法，中国学问有什么特点，应当采 取怎样的治学态度，应当做出怎样的贡献？ （用自己的话回答）（5分） 解题思路 （2009高考） 答案示例：2010年高考 审清题目，勾画要点
a、志士之狂：写题为《大乱者，救中国之妙药也》的文章抨击清廷腐 败，拥护革命浪潮。 注意段落层次，找准答题区域 b、名士之狷：在中央大学任教期间，从不佩戴校徽、携带名片，穿着 土气，多次与门卫发生冲突。 扣题概括作答 c、学人之严谨：所治诸书皆反复数十遍，几乎没有误差，不肯轻易为 答题模式： 文，教育学生学无止境。
传记
• 1、牢记传记文本特征：真实性+文学性 • 2、传记写作意图：表现传主性格，精神（成功）的价值 和影响，表达作者对传主的褒贬态度 • 3、阅读传记必须留意传主生活的时代背景和社会环境 ， 注意成长经历和心路历程； • 4、阅读传记还要关注传主典型意义的事件和细节 • 5、阅读传记需要注意传记中作者的评论性语句 • 6、阅读传记需要注意传记常用的表现手法 • 巧用修辞、详略得当、叙议结合等。此外，引用是传记常 用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可 以突出人物特点，印证作者的观点，也可以使传记具有更 为真实感人的力量。
特点（方面）+文本具体例证。 ①中国学问的特点：博大精深、包罗万象、学无止境。
②治学态度：严谨认真求实、不欺世盗名、有敬畏之心。 参考练习： 《金蛋p74》1 《金蛋p80》1 ③贡献：治学要实事求是，要对后世负责。 《金蛋p88》1 《金蛋p94》1 《金蛋p114》2
探究题
• 启发： • （一）社会价值、时代精神探究 • 点出价值、精神所在+结合文本内容说明+联 系时代背景、社会现实+结论 • （二）写作意图探究 • 扣文本内容+作者对文本所述内容的观点立 场+联系社会时代背景评价更深刻的意图所在 • （三）人物成功因素探究 • 观点+事例（+启发） • （四）就文中的结构安排、艺术处理或其他疑点 进行探讨 • 表明观点+联系文本论证观点+结论
参考练习《金蛋p116》2；《金蛋p112》2；《金蛋p120》3
如何评价新闻技巧的巧妙性
• ①分析表达技巧对表现人物特点的作用； ②分析表达技巧对表现主题的作用； • ③分析表达技巧对群众的影响， • 如：能否让群众如临新闻现场（生动形 象），能否让群众体会出作者态度，能否 让群众把握新闻主题，能否突现新闻的社 会效应等。
参考练习：《金蛋p90》2；《金蛋p90》3；《金蛋p82》3
答题模式：
答案示例： 手法+写了什么内容+效果+表达了作者怎样的思想感情。 第1句，拟人1分。赋予阳光、水等人的委屈情态，生动鲜 明的表现了人们对新能源认识的局限。1分 参考练习：《金蛋p88》2；《金蛋p104》2； 第2句，反问1分。增强语气，再次强调应该正确认识并充 《金蛋p106》2 《金蛋p108》2 分利用好新能源。1分 第3句，排比1分，增强气势，突出新能源发展受限制的现 实原因。1分
飘进她们的生活里”？
鉴赏句段作用（好处）类题目