人教版高中语文必修二学案4.13在马克思墓前的讲话新
人教版高中语文必修二教案4.13在马克思墓前的讲话新
13 在马克思墓前的讲话【背景材料】一、补充注释[让他一个人留在房里还不到两分钟] 1883 年 1 月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路 41 号。
这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。
2 月间，肺部发生脓肿。
经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡是意外地来临的。
3 月“日下午两点多钟，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来说，马克思处在半睡状态。
她随即陪同恩格斯一起上楼去。
当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了（他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿），这时隔海伦离开房间不过两分钟光景。
第一段最末一句的破折号的作用：从语法意义方面看，它表示说话的暂时中断，后面的话对前面的作补充说明，同时意思起了转折。
它的修辞作用是反映了思格斯内心情感上的矛盾和巨大悲痛，他希望马克思是真正的，暂时的，像往常一样地“安静地睡着”，而不希望、不愿意想到并且说出“永远地睡着了”的话，但却又不能不说出这样的话。
这个破折号起到了“潜台词”的作用。
[这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到] 马克思逝世后，恩格斯在写给他和马克思的亲密战友左尔格的信里指出：“人类却失去了一个头脑，而且是它在当代所拥有的最重要的一个头脑。
无产阶级运动在沿着自己的道路继续前进，但是，法国人、俄国人、美国人、德国人在紧要关头都自然地去请教的中心点没有了，他们过去每次都从这里得到只有天才和造诣极深的人才能作出的明确而无可反驳的忠告。
”[有机界] 指具有生命及各种生活机能而为若干部分或要素合成的自然物体的生物界。
[历史科学] 这是一个广义的概念，指与自然科学相对的社会科学而言，与平常所说的“历史”不同。
恩格斯说：“凡不是自然科学的科学都是历史科学”。
[资产阶级经济学家] 指英国的资产阶级古典政治经济学家亚当·斯密和大卫·李嘉图等人。
高中语文《在马克思墓前的讲话》导学案(二) 新人教版必修2
高中语文《在马克思墓前的讲话》导学案(二) 新人教版必修2[学习目标]1、知识和能力：（1）把握文章的结构，品味文章的语言。
（2）掌握悼词的一般写法。
2、过程和方法：阅读课文，运用学到的有关知识来分析欣赏。
3、情感、态度和价值观：（1）了解马克思为历史科学，为无产阶级革命所作的巨大贡献。
（2）感受、学习马克思勇于创新、注重实践、科学求实、无私奉献等伟大精神。
[学习重点]：体会本文结构严谨，逻辑严密的特点。
[学习难点]：议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法。
[学法指导]：诵读法、质疑法、探究法、背景解读法[学习过程]一、作品背景。
1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。
这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。
2月间，肺部发生脓肿。
经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡的来临是意外。
3月14日下午两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。
她随即同恩格斯又一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了（他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿），这时距海伦离开房间不过两分钟。
二、基础知识。
下面的加点字的注音、字形完全正确的一组是（）A、悼(dào)念空(kōng)白肤(fú)浅豁(huò)然开朗B、嫉(jí)恨意识(shí) 驱逐(zhú) 卓(zhuó)有成效C、诽(fěi)谤诅咒(zhòu) 立即(jí) 忠(zhōng)心爱戴D、闭塞(sè) 估量(liàng) 勒(lè)令纷繁芜(wǔ)杂三、阅读课文。
（一）整体构思。
１、从整体看，课文是怎样构思的？（字数不超过50个字）２、文章第一部分（第１自然段）描述马克思的逝世，第二部分（第２至７自然段）评价马克思的功绩。
人教版高中语文必修二教案4.13在马克思墓前的讲话新(4)
在马克思墓前的讲话【背景材料】一、补充注释[让他一个人留在房里还不到两分钟] 1883 年1 月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41 号。
这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。
2 月间，肺部发生脓肿。
经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，因此，死亡是意外地来临的。
3 月“日下午两点多钟，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来说，马克思处在半睡状态。
她随即陪同恩格斯一起上楼去。
当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦地长眠了（他的写字台上还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿），这时隔海伦离开房间不过两分钟光景。
第一段最末一句的破折号的作用：从语法意义方面看，它表示说话的暂时中断，后面的话对前面的作补充说明，同时意思起了转折。
它的修辞作用是反映了思格斯内心情感上的矛盾和巨大悲痛，他希望马克思是真正的，暂时的，像往常一样地“安静地睡着”，而不希望、不愿意想到并且说出“永远地睡着了”的话，但却又不能不说出这样的话。
这个破折号起到了“潜台词”的作用。
[这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到] 马克思逝世后，恩格斯在写给他和马克思的亲密战友左尔格的信里指出：“人类却失去了一个头脑，而且是它在当代所拥有的最重要的一个头脑。
无产阶级运动在沿着自己的道路继续前进，但是，法国人、俄国人、美国人、德国人在紧要关头都自然地去请教的中心点没有了，他们过去每次都从这里得到只有天才和造诣极深的人才能作出的明确而无可反驳的忠告。
”[有机界] 指具有生命及各种生活机能而为若干部分或要素合成的自然物体的生物界。
[历史科学] 这是一个广义的概念，指与自然科学相对的社会科学而言，与平常所说的“历史”不同。
恩格斯说：“凡不是自然科学的科学都是历史科学”。
[资产阶级经济学家] 指英国的资产阶级古典政治经济学家亚当·斯密和大卫·李嘉图等人。
人教新课标版-语文-高一必修2教学案第四单元第13课 在马克思墓前的讲话
第13课在马克思墓前的讲话(一)作者简介生平经历恩格斯，1820年11月28日生于普鲁士莱茵省巴门市一个纺织工厂主家庭。
1844年在巴黎与马克思会面，从此两人成为最亲密的战友，开始共同为无产阶级解放事业而奋斗。
他们共同组织共产主义者同盟，起草《共产党宣言》，并且一起参加了德国1848年革命。
马克思逝世后，恩格斯担负起领导国际共产主义运动的重任，整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。
1895年8月5日在伦敦逝世。
作品《共产党宣言》(和马克思合著)、《自然辩证法》、《家庭、私有制和国家的起源》。
评价德国思想家、哲学家、革命家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义的创始人之一。
被誉为“第二提琴手”。
(二)人物轶事恩格斯的援助1848年大革命失败后，恩格斯不得不回到曼彻斯特营业所，从事商务活动。
这使恩格斯十分懊恼，他曾不止一次地把它称作是“该死的生意经”。
并且他不止一次地下决心：永远摆脱这些事，去干他喜爱的政治活动和科学研究。
然而，当恩格斯想到被迫流亡英国伦敦的马克思一家经常以面包和土豆充饥，过着贫困的生活时，他就抛开弃商念头，咬紧牙关，坚持下去，并取得了成功。
这样做，为的是能在物质上帮助马克思，从而使朋友，也使共产主义运动最优秀的思想家得到保存，使《资本论》早日写成并得以出版。
于是，每个月，有时甚至是每个星期，都有一张张一英镑、二英镑、五英镑或十英镑的汇票从曼彻斯特寄往伦敦。
1864年，恩格斯成为曼彻斯特欧门——恩格斯公司的合伙人，开始对马克思大力援助。
几年后，他把公司合伙股权卖出以后，每年赠给马克思350英镑。
这些钱加起来，大大超过了自己的家庭开支。
(一)背景链接伟大的革命导师马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。
他的逝世，在欧美等地引起了广泛而深刻的反响。
3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他的亲密战友和亲属等。
恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇《在马克思墓前的讲话》，对于马克思所作的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。
人教版高中语文必修二第4单元第13课《在马克思墓前的讲话》教学设计
《在马克思墓前的讲话》教学设计【教学目的】1．品味恩格斯演讲词中生动而深沉的语言，体会恩格斯沉痛、敬仰之情，缅怀伟人丰绩；2．理清文章思路，提高议论文阅读能力；【教学重点和难点】揣摩在特定的环境，特定的场合的语言，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。
【教学设想】本文是阅读篇目，主要是把握重点，让学生思考、讨论。
【教学时数】一课时【教学过程】一、课题简介：《在马克思墓前的讲话》这篇著名的文章是马克思最亲密的战友恩格斯写的。
马克思于1818年5月5日诞生在普鲁士(德国)莱茵省特利尔城一个律师的家里。
在学习与战斗中度过了65个春秋。
1844年两人在巴黎相识。
之后他们共同战斗，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。
马克思、恩格斯创立科学共产主义。
1883年这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动，一盏多么明亮的智慧之灯熄灭了。
在安葬这位伟人的时刻，与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯，用英语发表了这一篇极其重要的讲话。
恩格斯满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作的丰功伟绩，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终身的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念马克思和恩格斯的友谊。
二、悼词的一般要求。
悼词一般分为四个部分：1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年身份和职务等。
2.介绍去世者的简历。
3.颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等，肯定其社会意义和社会价值。
4.给去世者以综合评价，对死者的悼念，寄托哀思，并慰问去世者家属。
三、学生勾画课文，加注理解。
思考：那么这篇悼词中恩格斯到底写了些什么，又是怎样写的呢？明确：全文可分为三部分：第1段为第一部分，交代马克思逝世时的情况；第2至第8段为第二部分，评述马克思的伟大贡献和影响；第9段为第三部分，表达对马克思的悼念之情。
四、教师引导学生解析文章内容1．指导学生学习第一段：“3月14日下午两点三刻”，马克思逝世了。
然而，文中没有直接明写“逝世”，而是用了三个“了”的句子来表达。
高中语文 在马克思墓前的讲话导学案 新人教版必修2
在马克思墓前的讲话（导学案）使用说明：1、自主探究供学生课前预习时使用。
2、合作探究供随堂完成，学生先独立思考，后小组讨论。
一、学习目标：1、领会课文内容围绕中心，高度概括、语言精确、结构严谨的特点，学习悼词的写法。
2、借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系。
3、了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。
学习重难点：1、文章的结构安排。
2、揣摩语言的深层含义。
二、自主学习：1、知人论世:卡尔•马克思（1818--1883）1818.5.5生于德国的特里尔城，1841年大学毕业。
从1842年担任《莱茵报》主编至1883.3.14在伦敦的书桌旁逝世，他为无产阶级革命事业奋斗了41年。
马克思是科学共产主义的创始人、伟大的无产阶级革命家，为人类作出了不朽的贡献。
马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
”2、背景知识：1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。
马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。
之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。
列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。
”3、悼词本文是一篇悼词。
悼词是对死者的生平的评述和对死者深切的悼念，即“论其人”和“述其哀”。
悼词作为演讲词的一种，当然具有演讲词的一般特点。
高中语文 第4单元 第13课《在马克思墓前的讲话》导学案 新人教版必修2
《在马克思墓前的讲话》【学习目标】：1.准确掌握基础知识，能阐述文中内涵深刻词句的含义，提高语言的理解能力。
2.自主学习，合作探究，体会本文围绕中心，内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点。
学习悼词的写法。
3.了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。
【教学课时建议】：一课时预习案Ⅰ、教材助读：`走进作者弗里德里希·冯·恩格斯（1820.11.28--1895.08.05），德国社会主义理论家、哲学家，国际无产阶级运动的伟大导师和领袖、近代共产主义的奠基人。
他是马克思主义的创始人之一，还是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》；参加了第一国际的领导工作。
马克思逝世后，他承担整理和出版《资本论》遗稿的工作，还肩负领导国际工人运动的重担。
除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。
马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。
之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。
列宁对他们的评价：他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。
在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。
”了解背景伟大的革命导师马克思于１８８３年３月１４日在英国伦敦逝世。
他的逝世，在欧美等国家引起了广泛而深刻的反响。
３月１７日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他们亲密战友和亲属。
在高雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献花圈之后，恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。
3了解悼词悼词，就是对死者表示哀悼的话。
悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾。
开头----述其哀----悼念----：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。
高中语文必修二《在马克思墓前的讲话》教案
高中语文必修二《在马克思墓前的讲话》教案一、教学目标1.理解并背诵《在马克思墓前的讲话》的内容。
2.分析恩格斯在讲话中如何高度评价马克思的伟大贡献。
3.领悟文章的语言特色和表达技巧。
二、教学重点1.理解马克思的伟大贡献。
2.分析文章的语言特色和表达技巧。
三、教学难点1.深刻理解马克思的科学理论对人类历史的深远影响。
2.领悟文章的情感表达和逻辑结构。
四、教学过程第一课时一、导入1.简要介绍马克思的生平和伟大贡献。
2.引导学生关注马克思墓前的讲话，引发学生兴趣。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，初步感知文章内容。
2.学生根据注释理解生词、难句。
三、课堂讲解1.讲解马克思的伟大贡献，重点阐述其科学理论对人类历史的影响。
2.分析文章的语言特色，如排比、对仗等修辞手法。
3.讲解文章的逻辑结构，如何围绕马克思的伟大贡献展开论述。
四、课堂讨论第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步思考马克思的伟大贡献。
2.提问：马克思的科学理论对人类历史有哪些深远影响？二、课堂讲解1.讲解马克思的科学理论对人类历史的影响，如社会主义、共产主义等。
2.分析文章中恩格斯对马克思的评价，如何体现马克思的伟大贡献。
3.讲解文章的情感表达，如何体现对马克思的崇敬和怀念。
三、课堂讨论1.学生分组讨论，分析文章的情感表达和逻辑结构。
四、作业布置1.背诵课文。
2.写一篇关于马克思伟大贡献的短文。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进一步理解马克思的伟大贡2.提问：如何理解恩格斯在讲话中对马克思的评价？二、课堂讲解1.讲解恩格斯对马克思的评价，如何体现马克思的伟大贡献。
2.分析文章的语言特色，如何运用排比、对仗等修辞手法。
3.讲解文章的逻辑结构，如何围绕马克思的伟大贡献展开论述。
三、课堂讨论1.学生分组讨论，分析文章的语言特色和逻辑结构。
2.拓展阅读：推荐阅读《资本论》等马克思的经典著作。
五、作业布置1.写一篇关于马克思伟大贡献的短文。
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在马克思墓前的讲话一学习目标１、感知课文的内容，体会演讲词的特点。
２、有感情的朗读课文，理清课文的结构。
３、认识马克思的伟大之处，激发崇高的情感。
二预习方案方法指导1、查阅相关资料，了解马克思的生平事迹；2、认真诵读文章，感受作者字里行间蕴藏的感情。
（一）基本任务1、背景介绍伟大的革命导师马克思于１８８３年３月１４日在英国伦敦逝世。
他的逝世，在欧美等国家引起了广泛而深刻的反响。
１８８３年１月，马克思带着严重的支气管炎，从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路４１号。
这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。
２月１日，他的肺部发生脓肿。
经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了。
３月１４日下午两点多钟，恩格斯到了马克思那里，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来对恩格斯说，马克思处在半睡眠状态。
于是两人一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地与世长辞了，在他的写字台上，还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿，这时距海伦离开房间不过两分钟光景。
３月１７日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他们亲密战友和亲属，当时参加葬礼的有：恩格斯、马克思早在共产主义者同盟时期的两个老战友列斯纳和罗赫纳，从法国赶来的拉法格和龙格，从德国来的李卜克内西，还有化学家肖苹马和生物学家雷伊？朗凯斯特等。
在高雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献花圈之后，恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。
【关于马克思和恩格斯】科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师卡尔•马克思，１８１８年５月５日生于普鲁士（德国）莱茵省特利尔市。
１８４３年迁居法国巴黎。
中学毕业后，先后入波恩大学、柏林大学研究法学、历史学和哲学。
大学毕业后，开始了他一生的政治活动。
当时，英法两国无产阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台，１８４８年法国巴黎无产阶级的起义震动了整个欧洲。
就在这样的历史时代，１８４４年９月，马克思和恩格斯在巴黎相见（恩格斯于１８２０年生于普鲁士莱茵省的巴门城）。
从此“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。
他们在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。
１８４６年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。
１８４７年，他们参加共产主义者同盟，共同草拟了该同盟的纲领，即《共产党宣言》。
１８６４年，马克思在伦敦创建了国际工人协会（在第二国际成立后才称第一国际），奠定了国际组织的基础。
从１８７０年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”。
马克思发现了人类历史的发展规律，发现了资本主义社会特殊的运动规律，他的最伟大的著作《资本论》就是这方面研究的结晶。
作为马克思伟大事业的终身战友的恩格斯，在马克思逝世以后，出色地完成了《资本论》第二、三卷的整理出版工作，卓越地领导了国际工人运动，直至１８９５年８月５日因病逝世。
正如列宁所说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，在马克思之后，“恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。
2、字词积累生字注音诅咒（）估量（）即使（）繁芜丛杂（）诽谤（）悼念（）驱逐（）豁然开朗（）肤浅（）给予（）勒令（）卓有成效（）诬蔑（）寻常（）要素（）永垂不朽（）空白（）衷心（）嫉恨（）得心应手（）词语解释【肤浅】形容理解不深。
【嫉恨】嫉妒，愤恨。
【独到】与众不同的，多指好的。
【诽谤】无中生有，说人坏话，毁人名誉。
【诅咒】泛指咒骂。
【污蔑】捏造事实，毁坏别人的名誉。
【衷心】出于内心的。
【爱戴】敬爱并且拥护。
【不可估量】无法估计。
【繁芜丛杂】纷繁，多而杂乱；芜杂，杂乱没有条理（多指文章）。
【豁然开朗】一下子出现开阔明亮的境界。
也形容一下子领悟某种道理。
豁，开通敞亮。
【得心应手】心里怎么想，手就怎么做。
【卓有成效】有卓越的成绩、效果。
卓，卓越、突出。
【非同寻常】不同平常。
【永垂不朽】姓名、事迹、精神等，永远流传，不磨灭。
【竞相】争逐着。
（二）挑战任务1、了解悼词的特点；2、搜集马克思相关资料。
三、自主学习方案（一）方法导引１、结合马克思的生平、著作和历史贡献，深入理解本文的思想文化内涵，把握文章主旨。
2、本文语言准确，生动形象，而且富有强烈的感情色彩。
可反复诵读并揣摩重点语句，体会其中的深刻内涵和用词的妙处。
（二）重点指津1、“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
”如何理解“空白”一词的深层含义？2、“正像达尔文发现有机界的规律一样，马克思发现了人类历史发展规律。
”为什么用达尔文的发现来比马克思的发现？3、在评述马克思发现剩余价值时，作者说“豁然开朗”，而说以前一切研究都只是“在黑暗中摸索”，试揣摩“豁然开朗”、“在黑暗中摸索”这两个短语蕴含的意义。
4、如何理解“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
”？（三）难点解读1、有关文章结构因为本文是马克思的亲密战友恩格斯在马克思葬礼上发表的讲话，所以，我们可以把它当作“悼词”看待，实质上它是一篇议论抒情的文章。
有关悼词写作的基本结构１、交代死者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等情况。
２、简述死者生平。
３、评述死者的主要功绩或优秀品质等，以及对后世的影响。
４、寄托哀思，表达对死者的哀悼之情。
强调：悼词写作有以上要件，但主体内容在第３部分：对死者功绩、品质及影响的评述。
参照上述结构，看看本文的写作顺序是否与上略同明确：与基本结构相比，本文少了哪一部分？多了哪一部分？原因推测：2、了解马克思的巨大贡献对哲学、经济学的贡献：两大发现：发现所具有的社会价值：对自然科学的贡献：不是“浅尝辄止”；总是“衷心喜悦”对世界无产阶级革命的贡献（主要贡献）。
⑴斗争是他的生命要素──满腔热情、坚忍不拔、卓有成效。
⑵作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会。
（四）思维点击《在马克思墓前的讲话》中修辞手法的运用１、对于马克思的逝世，恩格斯不忍直接说出，而用“隐讳”的手法说出马克思“停止思想了”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，把自己的极度悲痛的心情委婉而又含蓄地表达出来。
“还不到两分钟”，表现了恩格斯的深深遗憾的惋惜心情。
“他在安乐椅上安静地睡着了”，说明马克思临死之前，还在为无产阶级革命事业辛勤地工作着。
这里的“两分钟”、“安静地”不同于一般记叙文中写实的时间概念和一般的对人物姿态的形象描写，而是一种痛苦惋惜心情的表露，是对马克思忘我精神的揭示和赞颂。
破折号的作用从语法上讲是短暂的停顿，从感情上讲也是感情的转折，它体现了作者内心的巨大悲痛和惋惜。
２、“在黑暗中摸索”是个隐喻性词语。
“豁然开朗”是比喻性词语，而且这两个词语还造成了鲜明强烈的对比，从而热烈赞颂了马克思这一发现的伟大意义。
这两个形象鲜明的词语，把抽象的事理表现得可感可见。
３、“把他们当作蛛丝一样轻轻拂去”这个比喻句含蓄且发人深思，它具有两方面的含义：一是说明敌人对马克思攻击很多，但十分无力；二是说明马克思对敌人十分蔑视，表现了马克思崇高的精神境界。
四、反思与测评能级一1.选出下列加字注音有误的一项。
( )A.芜杂(ｗúｚá)B.卓(ｚｈｕó)有成效C.诽谤(ｆěi bàng)D.深切悼(ｄｉàｏ)念2.下面有错别字的一项是()A.嫉恨诬蔑驱逐衷心喜悦B.莱茵河不可估量纷繁竞相C.豁然开琅诅咒给与答复D.爱戴永垂不朽唯物辩证法3.根据语境，选出加黑词释义不当的一项是()A.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。
豁然开朗：一下子就开朗了。
B.其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。
肤浅：表面的，不深刻的。
C.斗争是他的生命要素。
要素：构成事物的必要因素。
D.而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的。
卓有成效：效果十分显著、突出。
能级二4、“当代最伟大的思想家停止思想了”“但已经是永远地睡着了”——加点词语换成“去世”或“逝世”，好不好?为什么?5、“在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。
”加点的三个词语顺序能否改变?为什么?6、“各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。
他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去……”对画线所表达的“他”的情感态度，理解正确的一项是()A.不闻不问，置之度外B.无动于衷，无怒于形C.漠然处之，不予理睬D.不屑一顾，极度蔑视7、“斗争是他的生命要素。
很少有人像他那样满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争”。
加横线的三个词语分别从哪些方面评价马克思?能级三阅读下面文章，完成1-4题。
悼念玛丽•居里［德］爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，也极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。
这就使她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。
一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
1.玛丽•居里是伟大的科学家，文章对玛丽•居里的评价主要集中在哪些方面?2.作者认为玛丽•居里在科学方面取得的成就，靠的是什么?3.“哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”——“一小部分”指什么?4.写出你对“居里夫人的品德和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”这句话的理解。
五自主探究指导以“梦想”为话题，准备五分钟长度的即兴演讲，注意体现演讲词的特点。
能级一1. D2.C3.A能级二4、不好。