2.2二次函数的图象性质第二课时
2.2二次函数的图像和性质(第二课时) 课件 2022—2023学年北师大版数学九年级下册

y y=x2+1
10
8
6
4
2 y=x2-1
-5 -2
5
x
讨论 (1)抛物线y=x2+1、y=x2-1的 开口方向、对称 轴、顶点各是什么?
抛物线 y=X2+1
y=x2-1
开口方向 对称轴 顶点坐标
向上
y轴
(0,1)
向上
y轴
(0,-1)
y y=x2+1
10
8
6
4
2 y=x2-1
-5 -2
5
x
讨论 (2)抛物线y=x2+1、y=x2-1与y=x2 有什么位置关系?
就得到抛物线y=ax2+k; 把抛物线y=ax2向下平移k个单位,
下
就得到抛物线y=ax2-k
减
在同一直角坐标系中,
y
画出下列二次函数的图象:
2
y=-0.5x2, y=-0.5x2+2 ,
1
y=-0.5x2-2
-5 -4 -3 -2 -1-1 o 1 2 3 4 5 x
观察三条抛物线的相互关系, 并分别指出它们的开口方向、 对称轴及顶点。
x 2和y=2x 2 的(图1)像列表
(2) 描点
当a<0时,它 的图象又如 何呢?
10 9
y
y
2x2
8
7
y 1 x2 2
(3) 连线
6
函数
y=
1 2
x
2,
y=2x
2
5 4
的图像与函数 y=x 2(图中
3 2
虚线图形)的图像相比,有
1
什么共同点和不同点?
-5-4-3-2-1 o1 2 3 4 5 x
第2课时 二次函数y=a(x-h)2的图象和性质说课稿

第2课时二次函数y=a(x-h)2的图象和性质说课稿各位领导,各位老师:大家好,今天我说课的题目是二次函数y=a(x-h) 2+k的图像和性质第二课时y=a(x-h) 2。
下面我将围绕“教什么”,“怎么教”,“为什么这样教”三个问题,从教材分析,教法学法分析,教学过程分析,教学评价分析和板书设计这五个方面进行分析说明。
一、教材分析1. 教材的地位和作用本课时是学生在学习二次函数y=ax2的图象和性质的基础上,通过对其图象左右平移进一步研究二次函数的图象和性质,体现了从特殊到一般的数学思想.二次函数y=a(x-h)2是一条顶点为(h,0),对称轴为直线x=h的抛物线,其开口方向由a的正负决定.在研究二次函数y=a(x-h)2的图象和性质时,要注意运用数形结合思想,同时要注意h的符号不要出错.这样不仅符合学生的认知规律,而且还使学生进一步体会了数形结合的思想方法,培养了学生的创造性思维的能力和动手实践能力,突出体现了辩证唯物主义观点。
所以本课的教学起着承上启下的作用。
2.教学目标:①知识与技能:使学生掌握二次函数y=a(x-h) 2的图象的作法及性质,进一步了解二次函数y=a(x-h)2 (h≠0)与二次函数y=ax2(a≠0)图象的位置关系;②过程与方法:通过引导学生作图、观察、分析进一步理解二次函数图象与性质;③情感态度价值观:向学生渗透事物总是不断运动、变化和发展的观点;进一步培养学生数形结合的思想和动手操作能力。
3.重点和难点:教学重点:掌握二次函数y=a(x-h) 2(h≠0)图象的作法和性质;教学难点:二次函数y=ax2的图象向二次函数y=a(x-h) 2(h≠0)的图象的转化过程。
二、教法学法分析根据《新课程标准》,本节课设计时体现“问题情境创设—建立数学模型—解释、应用—回顾、延伸”的教学理念。
特别在探究时通过学生动手操作和教师课件演示,让学生经历了知识的形成、发展与应用的过程,在教学过程中,鼓励学生自主探究与合作交流,引导学生观察、猜想、验证、推理与交流等数学活动。
北师大版九年级数学下册《二次函数——二次函数的图象与性质》教学PPT课件(4篇)

5
这两种呢?有没有其他形式的二次
3
函数?
4Байду номын сангаас
2
1
–4
–3
–2
–1
O
–1
–2
–3
–4
–5
–6
–7
–8
–9
–10
1
2
3
4
x
y =-x2
新知讲解
在画有y
=x2直角坐标系中,画出
=
,y
=2x2的图象.
①列表; ②描点; ③连线.
10
y
y=2x2
9
x
··· -2 -1
y =x2
8
0
1
2
···
7
6
D.抛物线y=-3x2向上平移1个单位得到
新知讲解
在同一坐标系中,画出二次函数 = − ,y=− + ,
y=−
− 的图象,并分别指出它们的开口方向,对称轴和顶
点坐标,指明抛物线y=− + 通过怎样的平移可得到抛物线
=
−
-4
− .
如图所示
关于y轴对称,对称轴方程是直线x=0
顶点坐标是原点(0,0)
当x=0时,y最小值=0
当x=0时,y最大值=0
在对称轴左侧递减
在对称轴右侧递增
在对称轴左侧递增
在对称轴右侧递减
典例精析
已知二次函数y=x2.求:
(1)当x=5时,y的值;
(2)当y=4时,x的值;
(3)当x为何值时,y随x的增大而增大?
华东版九年级数学下册第26章26.226.2.2第2课时 二次函数y=a(x-h)2的图象与性质

4. 在函数 y=(x-3)2 中,当 x >3 时,函数值 y 随 x 的增大而增大;当 x <3 时,函数值 y 随 x 的增大 而减小; 当 x= 3 时, 函数值 y 取最 小 值, 是 0 .
1 2的开口向 5. 抛物线 y=-3x-2 1 1 直线 x= , 0 2 ,顶点坐标为 是 2
.
9. 若二次函数 y=x2-mx+1 的图象顶点在 x 轴上, 则 m 的值是( D ) A.2 C.0 B.-2 D.±2
10. 在平面直角坐标系中,函数 y=-x+1 与 y=- 3 (x-1)2 的图象大致是( D ) 2
11. 抛物线 y=3(x-1)2 的图象上有三点 A(-1,y1), B( 2,y2),C(2,y3),则 y1,y2,y3 的大小关系是( D ) A.y1>y2>y3 C.y3>y2>y1 B.y2>y1>y3 D.y1>y3>y2
16. 如图所示,二次函数 y1=a(x-h)2 的图象与直线 y2=kx+b 交于 A(0,-1),B(1,0)两点.
(1)确定二次函数与一次函数的解析式; (2)当 y1<y2,y1=y2,y1>y2 时,根据图象分别确定 自变量 x 的取值范围.
解:(1)y1=-(x-1)2, y2=x-1; (2)当 y1<y2 时, x<0 或 x>1, 当 y1=y2 时,x=0 或 x=1, 当 y1>y2 时,0<x<1.
18. 如图,抛物线的顶点 M 在 x 轴上,抛物线与 y 轴交于点 N,且 OM=ON=4,矩形 ABCD 的顶点 A、B 在抛物线上,C、D 在 x 轴上.
(1)求抛物线的解析式; (2)设点 A 的横坐标为 t(t>4), 矩形 ABCD 的周长为 l, 求 l 与 t 之间的函数关系式. 1 解:(1)y=4(x-4)2;
2.2.2二次函数的性质与图象(2)

预习反馈
小 1组★★ 2组★ 3组★ 4组★★ 5组★ 6组★★ 7组★ 8组★★ 李艳丽 匙永明 刘选和 殷森 组 优 王家明 王彩云 赵晓阳 赵芃 史东岳 闫永洁 秀 个 人 得分 4 4 4 5 1 4 2 2
9组★★
匙红芳 韩静
3
姜珊
杜
彬 朱清华 刘仲轩 朱照纬
刘梦佳 田小桐 曹秀敏 赵雪婷 董金明 王 宁 刘柄鑫 张春艳
存在问题
1、不会选择恰当的形式求解二次函数的解析式; 2、二次函数区间最值问题: 分类不明确、步骤不条理、结论不完整;
3、不会利用二次函数的单调性解决含参问题。
合作探究
内容:
1、二次函数的性质。 2、总结:含参二次函数的求值问题。 3、小组内的其他疑问。
6+3分钟
目标要求:
(1)人人参与,热烈讨论,大声发表自己的 见解 (2)手不离笔、随时记录,组长调控好节奏
精彩点评(20分钟)
展示问题 展示位置 小组 点评
目标:
(1)点评对错、规 范(布局、书写)、思 路分析(步骤、易错 点),总结规律方法 (用彩笔) (2)其它同学认真 倾听、积极思考,重 点内容记好笔记。有 不明白或有补充的要 大胆提出。 (3)力争全部达成 目标,A层多拓展、 质疑,B层注重总结, C层多整理,记忆。 科研小组成பைடு நூலகம்首先要 质疑拓展。
例1(1)
后黑板
7组
例1(2)
例1(3) 例1变式 例2 例3
后黑板
后黑板 后黑板 前黑板 前黑板
8组
9组 3组 5组 6组 2组 1组
4组
整理巩固
要求: 整理巩固探究问题
落实基础知识 完成知识结构图
课堂评价
二次函数图像和性质第二课时

求解二次函数参数a,b,c和变换
参数a
- a的正负性决定了抛物线的开 口方向;
- a的值越大,抛物线越窄,变 化越剧烈;
- a的值越小,抛物线越平缓, 变化越缓和。
参数b,c
- b表示对称轴位置,c表示纵向 位移;
- b,c的正负性和大小决定了抛 物线的位置和位置的变化。
变换操作
- 平移:改变b,c的值,使抛物 线沿坐标轴平移;
2
货币政策
利用二次函数模型研究通货膨胀、货币供给和利率等经济指标的关系。
3
投资和金融
使用二次函数拟合和预测各种金融数据,如收益率、股票价格、区块链价格等。
二次函数技巧和常用小技巧
判断开口方向
- 系数a为正,开口向上; - 系数a为负,开口向下。
判断位置关系
- 当一个二次函数图像位于另 一个二次函数图像上方时, 两者的交点为前者二次函数 的根。
二次函数在信息学中的应用
图像处理
- 图像矫正模型: y = ax² + bx + c - 非线性滤波器: y = $(1 + ax + bx²) / (1 + cx + dx²)$
信号处理
- 带通滤波器: y = ax² / (1 + bx + cx²) - 频率合成模型: y = a cos(2πfx)
求解零点的特殊技巧
- 配方法:将二次函数式通分, 并将 ax² + bx + c = a(x + b/2a)² + (c - b²/4a) 化为一次 项加完全平方项的形式;
- 模拟除法法:模拟二次函数 根式的格式,用正负分别代 入函数式得到两个零点。
二次函数综合练习及答案解析
2.2 二次函数的图象与性质(2)

议一议
二次函数 y = 2 x² + 1 的图象与二次函数 y = 2 x² 的图象有什么关系? 它是轴对称图形吗?它 的开口方向、对称轴和 顶点坐标分别是什么?
你能通过平移画出y=2x²-1的图像吗? 说说你是怎么做的。
二次函数 y = 2 x²,y = 2 x² + 1,y = 2 x² - 1 的图象都是抛物线,并且形状相同,只是 位置不同.将二次函数 y = 2 x² 的图象向上 平移 1 个单位,就得到函数 y = 2 x² + 1 的图象;将二次函数 y = 2 x² 的图象向下平 移 1 个单位,就得到函数 y = 2 x² - 1 的 图象.
课堂小结:
形如y=ax²的二次函数图像,|a|越大,图像开口反 而越小。
二次函数y=ax²与y=ax²+c的图像都是抛物线,开 口方向和形状都相同。 C>0时,把y=ax²向上平移c个单位得到y=ax²+c, C<0时,把y=ax²向下平移c个单位得到y=ax²+c。
布置作业:
• 习题2.3的1、2、3题。
结论
• 二次函数y=ax²与y=ax²+c的图像都是抛物线, 开口方向和形状都相同 • C>0时,把y=ax²向上平移c个单位得到y=ax²+c • C<0时,把y=ax²向下平移c个单位得到y=ax²+c
检测反馈
二次函数 y=-2x²-12的图象与二次函数 y=2x²+12的图象有什么关系?它是轴对称图形 吗? 它的开口方向、对称轴和顶点坐标分别是什 么?先想一想,如果需要,画图看一看.
第二章 二次函数
2.2 二次函数的图象与性质
(第2课时)
复习引入:回顾二次函数y=x²
二次函数的图像与性质第二课时说课课件

讲授新课:逐步深入,化解难点
引入二次函数的定义和一般形式,解释 二次函数系数对图像的影响。
通过图像展示二次函数的开口方向、对 称轴和顶点等性质,帮助学生形成直观
认识。
详细讲解二次函数的最大值和最小值问 题,引导学生理解最值的求解方法和实
际意义。
巩固练习:针对训练,提高能力
提供多种类型的练习题,包括求解析 式、判断图像形状、求最值等,让学 生全面巩固所学知识。
课后拓展延伸建议
深入研究
选择一个具体的二次函数 ,深入研究其图像和性质 ,并撰写研究报告;
拓展应用
尝试将二次函数应用于实 际问题中,例如解决最优 化问题;
自主探索
探索二次函数与其他数学 知识点的联系,例如与三 角函数、数列等的结合。
个性化辅导策略
针对学生的不同兴趣点,提供与二次函数相关的趣味 数学题目或数学史话等阅读材料,激发学生的学习兴 趣;
知识点梳理与分析
知识点2
二次函数的图像特征
分析
学生需要掌握二次函数的图像是一条抛物线,理解抛物线的开口方向、顶点、对称轴等基本概念,并能够根据函 数的表达式绘制出相应的图像。
知识点梳理与分析
知识点3
二次函数的性质
分析
学生需要深入理解二次函数的性质,包括开口方向(由$a$的正负决定)、顶点坐标(可以通过公式 $-frac{b}{2a},f(-frac{b}{2a})$求得)、对称轴($x=-frac{b}{2a}$)等。同时,要了解这些性质在实 际问题中的应用。
定期查看学生作业,了解学生对知 识点的掌握情况。
小组讨论表现
评估学生在小组讨论中的贡献,包 括提出问题和解答问题的能力。
结果性评价方法
单元测试
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
§2.2二次函数图象与性质(第二课时)
学习目标:
1.会用描点法画出二次函数
2ax y =与()2
h x a y -= 的图象;
2.能结合图象确定抛物线()2
h x a y -=与k h x a y +-=2)(的对称轴与顶点坐标; 3.通过比较抛物线()2
h x a y -=与k h x a y +-=2)(同2ax y = 的相互关系,培养观察、分析、总结的能力; 学习重点:
画出形如()2
h x a y -=与k h x a y +-=2)(二次函数的图象,能指出上述函数图象的开口方向,对称轴,顶点坐标。
学习难点:
理解函数()2
h x a y -=、k h x a y +-=2)( 与2ax y = 及其图象间的相互关系
学习方法: 探索研究法。
一、复习:
二次函数 2ax y =与c ax y +=2的对称轴都是 ,最值为 ,顶点都是 ,()02
>+=c c ax y 的图象是函数2
ax y =沿 移动得到;
()02<+=c c ax y 的图象是函数2ax y =沿 移动得到。
二.新课:
例1、(1)在同一直角坐标系中做出221x y =,,)2(212+=x y 2)4(2
1
-=x y 的图象;
回答下列问题: (1)描述2)2(21+=x y 的图象性质;说说2)2(21+=x y 的图象与221
x y =的图象有什么关系? (2)描述2)4(21-=x y 的图象性质;说说2)4(21-=x y 的图象与22
1
x y =的图象有什么关系?
8 2 6 4 -8
-6 -4 -2 2 O y x 4 6 8 -2 -4 -6 -8
1、二次函数221x y =
,,)2(212+=x y 2)4(2
1
-=x y 的图象都是 ,并且形状相同,只是位置不同,将函数2
2
1x y =的图象向 平移 个单位,就得到
2)2(21+=x y 的图像;将函数221
x y =的图象向 平移 个单位,就得到
2)4(2
1
-=x y 的图像;
2、当0>h 时, −−−−→−=−−−−−←个单位
右平移个单位左平移抛物线h h ax y 2
随堂练习一:
1、分别画出下列二次函数的草图,并描述抛物线的开口方向、顶点与最值、对称轴与增减性。
(1)()232+=x y ; (2)()2
13--=x y ; (3)2
2123⎪⎭
⎫ ⎝⎛+-=x y
2、 填空:
①由抛物线y =2x²向 平移 个单位可得到y= 2(x +1.3)2。
②函数y= —5(x —4)2的图象向 平移 个单位可得到y= —5x 2。
例2、在上面的平面直角坐标系中画出二次函数3)4(212+-=x y 与2)4(2
1
2--=x y 的图像,由图象思考下列问题: (1)描述3)4(212+-=
x y 的图象性质;说说3)4(212
+-=x y 的图象与2)4(21-=x y 的
图象有什么关系? (2)描述2)4(212--=
x y 的图象性质;说说2)4(212--=x y 的图象与2)4(2
1
-=x y 的图象有什么关系?
1、将函数2)4(21-=x y 的图象向 平移 个单位,就得到3)4(21
2+-=x y 的图像;将函数2)4(21-=x y 的图象向 平移 个单位,就得到2
)4(2
12
--=x y 的图像;
2、当0>k 时, 总结抛物线()k h x a y ±-=2
与抛物线()2
h x a y -=的位置关系:
3、抛物线k h x a y +-=2)(的性质:
4.k h x a y +-=2)(称为二次函数的顶点式。
随堂练习二:
3、分别画出下列二次函数的草图,并描述抛物线性质。
(1)2)2(212-+=
x y ; (2)3)2(3
12++-=x y ; (3)()1222+-=x y
4、填空:
①把二次函数2
3y x =的图象向左平移2个单位,再向下平移1个单位,所得到的图象对应的二次函数关系是 。
②把2
3
1x y -
=的图象向 平移 个单位,再向 平移 个单位得()233
12
++-=x y 的图象。
③将抛物线2
2(1)3y x =+-向右平移1个单位,再向上平移3个单位,则所得抛物线的表达式为 。
例3、已知二次函数k x y +-=2)1(3的图象上有三个点A(2,1y ),B(2,2y ),C
(5-,3y ),则1y ,2y ,3y 的大小关系是 。
例4、在平面直角坐标系内,二次函数图象的顶点为(14)A -,,且过点(30)B ,.(1)求该
二次函数的解析式;(2)将该二次函数图象向右平移几个单位,可使平移后所得图象经过坐标原点?并直接写出平移后所得图象与x 轴的另一个交点的坐标.
例5、某公园有一个抛物线形状的观景拱桥ABC ,其横截面如图所示,在图中建立的直角坐标系中,抛物线的解析式为c x y +-=2
20
1且过顶点C (0,5)(长度单位:m ) (1)直接写出c 的值;
(2)现因搞庆典活动,计划沿拱桥的台阶表面铺设一条宽度为1.5 m 的地毯,地毯的价格为20元 / 2
m ,求购买地毯需多少元?
(3)在拱桥加固维修时,搭建的“脚手架”为矩形EFGH (H 、G 分别在抛物线的左右侧上),并铺设斜面EG 。
已知矩形EFGH 的周长为27.5 m ,
求斜面EG 的倾斜角∠GEF 的正切值
课后作业:
1、分别画出下列二次函数的草图: (1)1432--=x y ; (2)2)3(4
3
--=x y ; (3)()5222+-=x y (4)()245.02++=x y
2、抛物线1)3(22+-=x y ,下列说法正确的是( )
A.对称轴为x=3,当x>3时,y 随x 增大而增大;
B.对称轴为x=6,当x>3时,y 随x 增大而增大
C.顶点为(-3,1),当x<-3时,y 随x 增大而减小;
D.顶点为(3,1),当x>3时,y 随x 增大而减小 3.抛物线21y x =-+与x 轴交于A 、B 两点,与y 轴相交于点C .下列说法中,错误..的是( ) A .ABC △是等腰三角形 ; B .点C 的坐标是()01, C .AB 的长为2;D .y 随x 的增大而减小 4、抛物线1)3(3
2
2++-
=x y 的开口 ,顶点坐标为 ,对称轴为 ,当x 时,y 随x 的增大而减小,当x = 时,y 有最 值是 .
5.设A 1(2)y -,,B 2(1)y ,,C 3(2)y ,是抛物线2
(1)y x a =-++上的三点,则1y ,2y ,3y 的大小关系为 。
6.(1)若二次函数1)(2--=m x y ,当1≤x 时,y 随x 的增大而减小,当1≥x 时,y 随x 的增大
而增大,则m 值是 ;
(2)若二次函数1)(2
--=m x y ,当1≤x 时,y 随x 的增大而减小,则m 的取值范围是 ;
7.(1)抛物线5)3(2
1
2---
=x y 的对称轴是 ,顶点是 。
(2)抛物线2
2x y =先向左平移2个单位,再向下平移3个单位,所得抛物线的表达式 (3)抛物线3)1(22
-+=x y 向右平移1个单位,再向上平移3个单位,则其表达式为
8.抛物线6)2(22
--=x y 的顶点为C ,已知3+-=kx y 的图象经过点C ,则这个一次函数图象与
两坐标轴所围成的三角形面积为
9.已知二次函数4)1(2
--=x y ;(1)画出函数的草图;(2)求此函数与x 轴,y 轴的交点; (3)根据图象,说出取x 哪些值时,函数值0,0,0<>=y y y 。
10. 已知直线321+=
x y 与抛物线24
1
x y -=,设直线与x 轴、y 轴分别交于点A 、B ,现将抛物线作两次平移后,使之通过A 、B 两点,求平移后抛物线的解析式。
11.若A (1134y -
,),B (254y -,),C (314
y ,)为二次函数245y x x =+-的图象上的三点,则1y ,2y ,3y 的大小关系是( )
A .123y y y <<
B .213y y y <<
C .312y y y <<
D .132y y y <<
12.已知抛物线),,()1(22o t o a t a t t x a y ≠≠+--=是常数,的顶点是A ,抛物线122+-=x x y 的顶点是B 。
(1)判断点A 是否在抛物线122+-=x x y 上; (2)如果抛物线22)1(t t x a y +--=经过点B 。
① 求a 的值;
②这条抛物线与x 轴的两个交点和它的顶点A 能否构成直角三角形?若能,求出t 的值;请说明理由
13.如图所示,二次函数m x x y ++-=22的图象与x 轴的一个交点为A(3,0),另一个交点为B ,且与y 轴交于点C 。
(1)求m 的值;(2)求点B 的坐标;
(3)该二次函数图象上有一点D(x ,y)(其中x >0,y >0),使ABC ABD S S ∆∆=,求点D 的坐标.
、。