四年级上册《猫》
《猫》说课稿
《猫》说课稿《猫》说课稿1一、说教材：《猫》是四年级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第三篇__。
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，课文细致、生动地描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，__结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
二、说教学目标：1、流利、通顺、有感情地朗读课文2、理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
三、说重点、难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
四、说教法和学法：经过三年的语文学习，孩子们已经初步学会了朗读、默读，有了一定量的语言积累，根据学生思维发展的规律以及身心发展的特点采用质疑、探究的方法，引导学生主动参与到语文学习五、说教学过程：（一）谈话导入，激起兴趣。
同学们，你们养过的猫或者见过的猫是什么样子的？那么老舍笔下的猫有什么特点呢？你们想知道吗？这就是我们今天要学的课文。
（板书：猫）。
（二）阅读提示：1、学生带着要求自学课文。
思考：__写了什么时候的猫？2、哪些段落是写大猫？哪些段落是写小猫？（三）理解结构，概括内容。
抓住“大猫古怪”“小猫淘气”这条主线，引导学生探究：①课文的分段；②段意的概括；③主要内容的归纳。
（以一条主线所发挥的三大作用，使初读者训练机理清晰、环环相扣，提高了读书效率。
）（四）细读课文，体会感情是啊，古怪也好，淘气也罢，在老舍爷爷眼里都非常可爱。
把你喜欢（文中最能表现作者爱猫之情）的句子大声地有感情地读一读，然后推荐给大家，做得到吗？注意说出你的感受，读出你的喜爱之情。
根据学生的回答出示句子指导朗读：（1）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
“蹭”是什么意思？说说你从这个字读出什么味来？根据学生的回答，教师点评：老舍爷爷对猫是多么喜爱啊！其实只要我们对动物充满爱心，人和动物是可以和睦相处。
四年级《猫》课件
猫的毛发和颜色
猫的毛发种类繁多，颜色也丰 富多样，有长毛、短毛和无毛 等品种。
猫的饮食和营养
1 猫的口感和品味
猫对食物有着独特的口感和品味偏好，如喜欢柔软和鲜嫩的食物。
2 猫的营养需求
猫需要蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质来保持健康。
3 猫的饮食禁忌
某些食物对猫而言是有毒的，如巧克力、洋葱和咖啡因。
四年级《猫》PPT课件
欢迎来到四年级《猫》PPT课件！本课件将介绍猫的一切，从引言到结语，带 您了解猫的普及程度、生活习性、身体特征、饮食与营养、医疗保健、文化 与艺术以及与人类的关系和未来发展。让我们开始吧！
引言
猫是人们生活中普遍存在的宠物，本节将介绍猫的普及程度、原产地和品种。
猫的生活习性
1
猫的医疗保健
猫的健康状况
定期体检和防虫，保持猫的健时治疗很重要。
猫的预防接种
猫需要接种疫苗来预防常见的疾 病，如狂犬病。
猫的文化与艺术
猫的象征意义
猫在不同文化中代表着不同的象征意义，如贵族、神灵或幸运的象征。
猫的文艺作品
猫经常作为文学、艺术和电影作品中的形象出现，给人们带来欢乐和灵感。
家猫的生活环境
猫喜欢有舒适空间的家庭环境，如柔软
猫的睡眠时间
2
的床和温暖的阳光。
猫是昼伏夜出的动物，通常睡眠时间占
一天的大部分。
3
猫的天性和行为
猫是独立、机敏和好奇的动物，它们喜 欢狩猎、抓挠和踢袭。
猫的身体特征
猫的睛和眼色
猫的眼睛呈现出多种颜色，如 蓝色、绿色、黄色和琥珀色。
猫的耳朵和耳语
猫的耳朵灵敏且能准确接收声 音，它们用耳朵姿势来表达情 绪。
《猫》老舍(人教版四年级上册)PPT课件PPT课件
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的 确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大 觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定 要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要 不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠 的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连 就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
阅读链接二
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当 它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是 美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫” 的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是 养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉，阿满这两个孩 子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在 庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小 动物作种种的遐想。
怎样把特点写具体？ 举例子 抓动作 写神态
巩固积累
A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实
（
）；既贪玩又（
）；既胆小又
（ ）；高兴时，比谁都（
）；不高
兴时，（
）。
B、无忧无（ ） 粗细各（ ） 枝折花（ ）温柔（ ）亲 丰富多（ ） 长（ ）不同
小作：我家的 猫 写作要求：
1、围绕你刚总结出的猫的特点写。 2、用总分段式。 3、通过猫捉老鼠和玩玩具熊这些事写出
02
重点字词
huō
mèn shé
bǐng
暖和 解闷 枝折花落 屏息凝视
zhí
yǎng
zāo yāng
píng
尽职 抓痒 很乖 遭殃 任凭
cèng
bó
贪玩 磨蹭 生气勃勃 丰富多腔
diē
无忧无虑 温柔可亲 跌跌撞撞
gū lū
pì
咕噜咕噜 天真可爱 开辟
老舍作品《猫》原文
老舍作品《猫》原文老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年8月24日，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
以下是小编为大家整理的老舍作品《猫》原文，仅供参考，希望能够帮助大家。
老舍作品《猫》原文1原文：猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它有时候的确很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！老舍作品《猫》原文2《猫》是著名作家老舍笔下的一篇状物散文。
作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，把猫的古怪性格和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
品味《猫》一课，语言明快洗炼、生动传神而又细腻实在、饶有风趣，令人百读不厌。
《猫》说课稿15篇
《猫》说课稿15篇《猫》说课稿1一、说教材《猫》出自人教版四年级上册第四组15课，是老舍先生写的一篇状物抒情散文，__结构严谨，条理清晰，以风趣亲切、通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱。
学习这篇课文，可以让学生试着比较课文在表达上的不同特点以及和本单元前两篇课文写作手法上的不同之处，其目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受“语言大师”写作的精妙手法。
通过个性解读、多元感悟课文“人爱猫，猫亲人”的感情主线，从而体会人与猫之间相互信任，和谐相处的美好境界。
二、说学生《语文课程标准》强调教学目标三个维度的有机整合，根据小学四年级素质教育的要求（着重进行篇的训练，加强深入理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分析事物和连段成篇的能力。
根据四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清__脉络，了解老舍笔下猫的特点，并是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格的。
也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。
三、说目标1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、枝折花落”等词语。
有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自己喜欢的段落。
3、学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。
教学重点：学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。
教学难点：从描写中体会对猫的喜爱之情。
四、说教法、学法凭借本课教材特点、教学重难点，采用多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；通过讲读、自读，合作交流等方式，锻炼学生自学和解决疑难的能力；“自读，感悟、合作、探究”的学习方式是架设文本与学生间的交流平台，是使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的桥梁。
允许学生个性阅读，自主选择，实现阅读个性行为化。
五、说教学思路和设计：1、导入以学习心得体会为主，同时也为后面类似的学习做个铺垫，为填补没有画面的缺陷（刚好电脑坏了），设置了用玩偶感受“蹭”的用意，做法幼稚只为活跃气氛，希望能让同学们踊跃参与，铺垫愉悦轻松的前奏。
四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计
四年级语文上册《猫》优秀教案板书设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《猫》说课稿15篇
《猫》说课稿15篇《猫》说课稿1今天我说课的内容是小学四年级语文上册第15课《猫》，下面我就以下五个方面和各位老师交流一下我本节课的设计意图。
一.说教材《猫》是老舍先生笔下的一篇经典的状物抒情散文，__结构严谨，脉络清晰，语言风趣。
生动细致的描述了猫的古怪和它满月时的淘气可爱，字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
非常贴近学生的生活，容易和学生产生共鸣。
二.说教学目标:《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此为依据，我确定本课教学目标如下：1.能正确、流利的朗读课文（为后面有感情的朗读课文打下基础）2.通过探究性研读，了解课文是怎样生动具体的叙述了大猫的古怪和小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情。
3.通过随堂练习，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
三.说教学重点难点：教学重点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。
教学难点：在课文中体会作者对猫的喜爱之情。
四.说教法学法在教学本课时，我主要围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，引导学生学习课文。
由于课文的文字浅显易懂，加之四年级学生已经有了一定的理解、分析课文的能力，因此本节课教学的重点是引导学生通过探究性研读，理清__的脉络，体会作者是怎样把猫的性格写具体的，同时使学生感受到人与动物之间的相互信任、和谐相处所创造出的美好境界，体会作者对猫的喜爱之情。
将读、说、悟、融为一体，把学生的语文实践落到实处。
五.说教学流程根据本课教材的特点和四年级学生的认知水平，将本节课安排如下：一）复习导入昨天我们已学完第一段，我们回顾下老舍先生家这只猫有什么性格呢？生：老实、贪玩、尽职。
难怪老舍先生说：（齐读）出示句子：“猫的性格实在是有些古怪。
”它的古怪还表现在哪里呢？请同学们自由读第二自然段学习第二自然段二）指名说，猫的古怪还表现在哪里？齐读下面句子出示它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
四年级上册语文《猫》 (共13张PPT)
谢谢大家2021ຫໍສະໝຸດ 7/2514学习导入
1.同学们,你们养过的猫,或者见过 的猫是什么样子的?
2.老舍先生笔下的猫有什么特点? 你们想知道吗?
阅读提示:
１.朗读课文，思考本文写了什么时候的猫？
（长大的猫和小时候的猫） ２.哪些段落在写长大的猫？
(第一至三自然段) 3. 哪些段落在写小时候的猫？
(第四自然段)
深刻理解课文内容： 一、读第一自然段，思考： １.从文中看到了猫的几种不同形象？
5.把你对猫的喜爱读出来。
比较句子: 在你写作的时候,跳上桌来,
在稿纸上踩印几个脚印。
在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几个“梅花印”。
三 、学习第三自然段： １.读课文，这个自然段又从哪方面写 猫的性格古怪？画出有关的重点词语。
什么都怕，但又勇猛。
2.带着感情读一读。
四、学习第四自然段：
１.自己读课文，想一想：小猫有什么特点？ ２.从文中找出小猫逗人喜爱的语句 ，勾画出来 并读一读。
总
学习完本文后你知道了什么？
结
猫
大猫性格古怪 小猫天真可爱
表达了作者对猫喜爱的思想感情
习作练习：选择你喜爱的一种小动物，
写出它的特点，习性等。
猫的性格古怪，主要表现在：
既老实又（ 贪玩 ）， 既贪玩又（ 尽职 ）， 既胆小又（ 勇猛 ）； 高兴时，（ 温柔可亲 ）， 不高兴时，（ 一声不出 ）。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/182021/8/182021/8/188/18/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/182021/8/18August 18, 2021
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巩固积累
1、填空
A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实
（ 任性 ）；既贪玩又（ 尽职 ）；既 胆小又（ 勇猛 ）；高兴时，比谁都 （温柔可亲 ）；不高兴时，（一声不出 ）。
B、词语填空
无忧无（ 虑 ） 粗细各（ 异 ） 枝折花（ 落 ） 温柔（ 可 ）亲 丰富多（ 腔 ） 长（ 短 ）不同
小作：我家的猫
写作要求：
1、围绕你刚总结出的猫的特点写。 2、用总分段式。 3、通过猫捉老鼠和玩玩具熊这些事写出
猫的特点。 4、仔细观察猫的每一个动作，想象它的样子、
动作像什么，如果能用上比喻句、拟人句、 关联词将使你的文章更加生动。 5、表达出你的喜爱之情。
习作练习：
选择你喜爱的一种小 动物，写出它的特点，习 性等。
猫 老舍 周而复 夏丐尊
相同
不同
猫 老舍 周而复 夏丐尊
相同 都表达了对猫的喜爱之情
不同 通过描 描写猫 人对猫 写猫的 的样子 的态度 性格
猫的性格古怪，主要表现在： 既老实又（贪玩），既贪玩又（尽 职），既胆小又（勇猛）；高兴时， （温柔可亲），不高兴时，（一声 不出）。
猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中， 无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。 原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来
光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的， 看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹 的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光 的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜 晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。
猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相
开辟
暖和 解闷 开辟 枝折花落 屏息凝视 尽职 抓痒 很乖 遭殃 任凭 淘气 贪玩 磨蹭 生气勃勃 丰富多腔 无忧无虑 温柔可亲 跌跌撞撞 咕噜咕噜 天真可爱
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用 身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它 抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富 多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变 化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕 噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它也一声不出。
c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地 吼一声——
d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会 非常舒服地细叫一声—
e、如果猫不想叫了，它就会——
自主解决问题：
猫的性格古怪，主要表现在： 既( 老实 )又（贪玩 ）， 既( 贪玩)又（尽职）， 既( 胆小)又（勇猛）； 高兴时，（温柔可亲）， 不高兴时，（一声不出）。
阅读链接二
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非 常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤 仙花丛里的时候，望去真是美丽。每 当附近四邻或路过的人，见了称赞说 “好猫”的时候，妻脸上就现出一种 莫可言说的得意，好像是养着一个好 儿子，或是好女儿。阿吉，阿满这两 个孩子从学校一回来就用带子逗它玩， 或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也 常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动 物作种种的遐想。
小结
既老实又贪玩 既贪玩又尽职。 高兴时温柔可亲 胆小与勇猛
不高兴时一声不响
猫的性格实在有些古怪 。
它在花盆
里摔跤，抱着 花枝打秋千， 所到之处，枝 折花落。你见 了，决不会责 打它，它是那 样生气勃勃， 天真可爱。
作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌 它们吗？
总
学习完本文后你知道了什么
结
猫
大猫性格古怪 小猫天真可爱 表达了作者对猫喜爱的思想感情
屏息凝视
我俩最听话，特温柔。
作者：老舍
hè一唱一和
huō mèn
shé
bǐng
暖和 解闷
枝折花落 屏息凝视
zhí yǎng
zāo yāng píng
尽职 抓痒 很乖 遭殃 任凭 淘气
cèng
bó
贪玩 磨蹭 生气勃勃 丰富多腔
无忧无虑
gū lū
咕噜咕噜
温柔可亲 天真可爱
diē
跌跌撞撞
pì
2
人爱猫，猫亲人
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你 给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上 桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花 。
3
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端 。
a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地 长叫一声——
b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地 短应一声——
阅读链接一
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数 块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越 白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白， 一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸 中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一 个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在 地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大， 露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那 几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要 的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫 在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可 以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它 就索性不进，守洞待鼠。
猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸
缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人 的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠 你的。