论述题库大总结
安全评价师论述题总结大全-非常重要
1、论述安全生产管理的方针。
要点提示：《安全生产法》第三条规定：安“全生产管理，坚持安全第一、预防为主的方针” 。
“安全第一、预防为主”是法律形式加以固定和实施的安全生产基本方针，是《安全生产法》的灵魂。
《安全生产法》要求各级人民政府及其安全生产监督管理部门、有关部门和生产经营单位在任何时候都必须把预防事故作为安全生产工作的着眼点和落脚点进行主动的、超前的管理。
“安全第一”体现在生产经营单位应当把生产、安全、效益等看成一个有机的整体，当这些指标发生矛盾或冲突时，要将安全放在第一位。
“预防为主”主要体现为“六先”，即(1)安全意识在先。
宣传、普及安全意识是各级人民政府机关及有关部门和生产经营单位的再要任务，规定“各级人民政府及其有关部门应当采取多种形式，加强对有关安全生产法律、法规和安全生产知识的宣传，提高职工的安全生产意识”。
要求生“产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产常识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能”，“从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力”。
只有增强伞体公民特别是从业人员的安全意识，才能使安全生产得到普遍的和高度的重视，极大地提高全民的安全素质，使安全牛产变为每个公民的自觉行动，从而为实现安全生产的根本好转奠定深厚的思想基础和群众基础。
(2)安全投入在先。
生产经营单位要具备法定的安全生产条件。
生“产经营单位应当具备的安全投入，由生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人予以保证，并对安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承担责任。
”(3)安全责任在先。
实现安全生产，必须建立健全各级人民政府及有关部门和生产经营单位的安全生产责任制，各负其责，齐抓共管。
国务院和地方各级人民政府应当加强对安全生产工作的领导，支持督促各有关部门依法履行安全生产监督管理职责。
历史论述题答题技巧归纳总结
历史论述题答题技巧归纳总结历史论述题作为一种重要的考试题型，考查了学生对历史知识的理解、分析和运用能力。
为了帮助大家更好地应对历史论述题，以下是对历史论述题答题技巧的归纳总结：一、阅读理解题干在做历史论述题前，首先要认真阅读题干，明确行为动词和中心语，关注分值。
根据分值，我们可以推测出题目的难易程度和所需回答的内容层次。
二、分析材料信息接下来，要带着题干问题去阅读材料，同时关注材料的出处。
从材料中提取关键信息，为后续的答题提供依据。
三、亮明观点并论证在文章开头，要明确表明自己的观点，避免模棱两可。
观点要具有针对性，并结合题干和材料进行论证。
论证过程要注意层次性，由表及里，逐步深入。
每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。
四、总结观点在论述过程的最后，要适当进行小结，总结观点。
这一步可以结合题目要求和所学知识，对观点进行进一步的阐述和升华。
五、注意答题规范在答题过程中，要注意卷面整洁，书写认真。
采用要点化、格式化、序号化的方式组织答案，使答题内容条理清晰，便于阅卷老师评分。
六、多角度分析史实论证时，要注重多角度分析。
可以从政治、经济、文化、外交、社会生活等方面展开论述；也可以从内因、外因、国际因素、国内因素等角度进行分析；还可以考虑与该事件有关联的多个主体（国家或组织）；以时间为线索选取史实进行论证。
通过以上六个方面的技巧，相信同学们在应对历史论述题时会更加得心应手。
在日常学习中，我们要多加练习，不断提高自己的历史素养和论述能力，为考试取得优异成绩做好准备。
总之，历史论述题答题技巧归纳总结为：认真阅读题干，提取材料信息，亮明观点并论证，总结观点，多角度分析，以及注意答题规范。
希望这些建议能对同学们的学习有所帮助。
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四大题型写作模板汇总：论述题就是填空题！一、时政简答题一、★★★★时政简答型（四段论）：“简答题就是名词解释题！”二、★★★★论述题模板附：模板详细文字版第一段：总结题目中的法律问题，并提示主要靠什么法律知识来分析和解由于论述题主要是材料分析型的题目，因此第一段需要大家用100字左右概述该段材料的主要法律问题。
概述材料不是从材料中抄下相关信息，而是要围绕两个关键问题进行总结：（1）该段材料描述的法律现象是什么。
通常如反映了一个什么样的法律措施、立法、执法、司法与守法中的什么法律问题，中西法律文化的有关差异等等；（2）该段材料描述的法律争议什么。
相关人就什么样的权利和义务发生了什么争议。
（3）开头句总结：“该段材料为我们提示出在XX（立法、执法、司法、守法）中存在一种XX现象”；“该段材料为我们展示出在这个事件中围绕XX（权利）产生了XX（部门法）上的争议，我以为需要结合XX(部门法)的XX知识（制度）来解决。
”第二段：提出核心观点。
第二段的第一句话应该提出你的核心观点。
提出这个观点需要注意：（1）使用短句，不要太长；（2）使用提示语，如“我以为该现象的核心问题在于”，“本文的核心观点在于”，“从XX 理论来看，我以为”（3）对该核心观点运用相关部门法进行初步展开与阐述第三段与第四段：在三种逻辑结构中选择一个来展开分论点。
（1）并列式在总论点提出后提出并列的几个分论点，然后围绕它们展开论述。
这里要注意的是，分论点以两个到三个为合适，太多则文章显得枝蔓也无法都充分论述.（2）递进式a 从部门法递进到法理学b 从法学知识递进到意识形态（3）正反式首先从第三段正面论述第二段的核心观点，然后在第四段论述与你的核心观点相反的观点的错误性与危害性。
第五段：结尾一共做如下三个工作1、注意总结和回应论点（多使用导引性的句子，如“综上所述”，“由此我们可以观之”等等）2、全面总结材料中的观点3、提出对策性与可行性的建议（二）情境分析题【法律人的基本思维步骤和价值取向】第一步：确定法律关系的性质，是平权性还是非平权性，然后确定适用的基本思路。
最详细的马克思主义的当代价值简答题和论述题知识点总结
一．马克思主义的当代价值简答题：（认识工具+行动指南+科学真理）1. （个人）观察当代世界变化的认识工具1) 马克思主义给予我们观察当代世界的宏大视野。
2) 马克思主义给予我们透视时代风云的锐利目光。
3) 马克思主义给予我们展望未来世界的长远眼光和战略定力。
2.（国家）指引当代中国发展的行动指南1) 马克思主义是指引当代中国发展的精神旗帜。
2) 马克思主义是推动当代中国发展的精神动力。
3) 马克思主义是引领当代中国实践的行动指南。
3.（世界）引领人类社会进步的科学真理1) 从人类历史发展的大视野来看，世界仍然处于马克思主义所指明的从资本主义走向社会主义的大时代。
2) 人类的未来仍然需要马克思主义的启迪和指引。
论述题马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说，是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说，是无产阶级政党和社会主义国家的指导思想，是指引人民创造美好生活的行动指南。
马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义哲学的三个基本组成部分，三者既相互区别又相互联系。
马克思主义始终以人民为中心，具有科学性、人民性、实践性和发展性，是科学性和革命性的有机统一。
马克思的主义自诞生以来，在世界上产生了巨大的影响，改变了世界的尤其是中国的历史进程。
时代在变化，社会在发展，马克思主义基本原理依然是科学真理。
马克思主义在当今世界不但没有过时，而且日益焕发出旺盛的生命力。
第一，马克思主义是观察当代世界变化的认识工具。
（1）马克思主义给予我们观察当代世界的宏大视野。
我们需要立足中国、放眼世界，用更加宏大开阔的视野来观察社会。
“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
”用这样的胸怀、站位和视野来观察当代世界，我们就能超出自身狭隘的眼界，看到世界多种多样的联系，把握当今世界整体上的真实，为自己确立合理的定位。
毛概期末大题论述
毛概期末大题论述引言毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是中国革命和建设的理论基础。
毛泽东思想的形成与发展是在中国革命和建设的特定历史条件下逐步形成的，是对马克思列宁主义普遍真理与中国革命和建设具体实践相结合的产物。
本文将从毛泽东思想的理论体系、实践光辉历程和现实意义三个方面进行论述，以探讨毛泽东思想在中国历史进程中的重要作用。
毛泽东思想的理论体系毛泽东思想的理论体系包括马克思列宁主义的基本原理与中国革命和建设的具体经验相结合的内容。
在对马克思主义原理的理解与运用中，毛泽东思想特别注重农村包围城市、武装斗争、群众路线等理论并提出适合中国实际的理论观点。
在中国革命斗争和社会主义建设实践中，毛泽东积极探索和总结了一系列成功经验，构建了以人民群众为基础的无产阶级专政体制，形成了社会主义建设的基本方针和全局观。
毛泽东思想的实践光辉历程毛泽东思想的实践光辉历程，主要包括三个重要时期：革命时期、建设时期和改革开放时期。
在革命时期，毛泽东坚持武装斗争和农村包围城市的战略方针，逐步发展和壮大了中国共产党，团结了广大农民和工人，成功地推翻了帝国主义和封建主义的统治，建立了中国共产党的领导地位。
在建设时期，中国社会主义进入了新的发展阶段。
毛泽东提出了“大跃进”和“人民公社化运动”，通过推进农业合作化和社会主义改造，加速了中国社会主义建设的步伐，取得了巨大的成就。
同时，他也在实践中积累了一些经验教训，为后来的改革开放提供了宝贵的经验。
在改革开放时期，中国社会经历了巨大的变革和发展。
毛泽东的继任者坚持中国特色社会主义道路，逐步引导经济体制改革，开放对外交流与合作，取得了令世界瞩目的发展成就。
在这一时期，毛泽东思想被加以审视和评价，认识到其中既有宝贵的理论财富，也有一些局限性和错误，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。
毛泽东思想的现实意义毛泽东思想在中国历史进程中具有重要的现实意义。
首先，毛泽东思想丰富了马克思列宁主义的理论体系，为中国特色社会主义道路的建设提供了指导思想。
教育学原理简答题和论述题总结
简答题:2、现代教育的特点是什么？第一，现代教育具有鲜明的生产性。
第二，现代教育逐步走上了大众化道路。
第三，现代教育内容日益科学化。
第四，班级授课制成为教学的基本组织形式。
第五，现代教育形成了比较完备的教育系统.简述现代教育的经济功能。
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
简述当代学制发展的一般趋势。
（1）重视学前教育（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
3）高等教育多级化，学校类型多样化。
4．简述课外活动的意义。
（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。
1．简述教育原理的理论功能。
（1）解释教育实践（2）指导教育实践（3）推动教育改革2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质答案要点：（1）良好的思想政治素质（2）高尚的职业道德素质（3）较高的文化科学素质（4）深刻的教育理论素养（5）多方面的教育工作能力（6）优良的身心素质3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
（2）生产力的发展制约着教育目的。
（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
4．教育的质的规定性表现在哪些方面。
（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。
毛概题库简答题论述题
毛概题库简答题论述题1. 关于共产主义的理想社会，你是怎么理解的？共产主义是马克思主义的最高理想，指的是无阶级和无私有制的社会制度。
在共产主义社会中，个人和社会利益实现了最大程度的统一，人们彻底摆脱了旧的社会矛盾和剥削压迫关系。
这个理想社会的最终目标是实现“各尽所能、按需分配”的原则，即每个人根据自己的能力贡献社会，同时能够按照自己的需求获得满足。
在共产主义社会中，所有生产资料归全体人民所有，生产和分配完全按照社会的需要进行。
这样的社会制度可以充分发挥每个人的潜能，每个人都能得到充分的发展和全面的自由。
劳动将不再是强制性的，而是自由选择的行为，人们将从繁重的体力劳动中解放出来，可以追求自己真正的兴趣和理想。
共产主义社会也意味着消除了所有的社会不平等和社会冲突。
人们不再为了物质利益而竞争和争斗，而是彼此合作、互助共进。
社会关系将建立在人与人之间真诚的友爱和互敬之上，人们将建立起和谐、和睦的社会环境。
然而，对于共产主义社会的实现来说，还需要克服很多困难和挑战。
在现实社会中，人性的自私倾向和贫富差距的存在是制约社会前进的障碍。
如何解决这些问题，使共产主义社会成为现实，需要我们共同探索和努力。
2. 什么是社会主义初级阶段？为什么要经过社会主义初级阶段？社会主义初级阶段是从资本主义向共产主义过渡的必经阶段。
它是指在社会主义革命获得胜利后，由于历史条件和国力等原因所决定的过渡阶段。
在社会主义初级阶段，社会主义国家仍然存在着一定的阶级矛盾和阶级斗争。
虽然生产资料归全体人民所有，但在生产关系方面，还存在着公有制和个体劳动者之间的矛盾。
同时，由于历史条件的限制，国家经济水平相对较低，经济发展不充分，人民的物质需求没有得到充分满足，这也是社会主义初级阶段的一个显著特点。
社会主义初级阶段的主要任务是逐步消灭剥削和社会不平等，推动经济发展，提高人民的生活水平。
在这个阶段，必须积极探索适合自己国情的社会主义建设道路，不断解决发展中的各种问题，逐步完成由资本主义向共产主义的过渡。
马政经简答题论述题总结
马政经简答题论述题总结1、价值规律的基本内容和作用答：价值规律的基本内容是商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定；商品交换要按照价值量相等的原则进行，即等价交换价值规律的作用：第一，自发的调节资源原配置和经济活动。
这个作用是通过价格围绕价值上下波动体现的。
由于价格机制决定于供求机制，供求机制决定于竞争机制，竞争机制反作用于价格机制。
现实生活中，当某种商品供不应求时，引起价格高于价值，获利较多的情况，就会扩大生产，从而使生产资料和生产力流入该部门，反之则流出。
从而达到调节生产资料和生产力的分配，使社会生产各部门之间比例达到平衡。
第二，刺激商品生产者改进技术、提高劳动生产率，推动社会生产力的发展。
第三，在经济活动中，形成优胜劣汰的机制，同时也产生公平与效率之间的矛盾。
价值通过价格的运动来表现的，而价格围绕价值上下波动，是价值规律在现实生活中的体现，这离不开竞争机制，供求机制，还有市场机制的作用。
2、二战后国家垄断资本主义发展的原因答：国家垄断资本主义是垄断资本和资产阶级国家政权融合在一起的资本主义。
国家垄断则本主义的发展是生产力与资本主义生产关系矛盾运动的客观结果。
国家垄断资本主义的发展，从根本上来说，是资本主义基本矛盾发展的必然结果。
而其进一步发展的原因，首先是因为科学技术的发展，生产社会化程度的进一步提高，客观上要求在全社会范围内对国民经济进行宏观管理；其次，生产迅速发展与市场需求相对不足之间的矛盾加深，导致经济危机频繁爆发，资本家单靠自己的力量已无力客服，要求国家采取反危机措施；再次，伴随资本主义经济发展而产生的劳动矛盾、阶级矛盾、社会矛盾，单靠个别资本家或资本家集团也是无法解决的。
国家垄断资本主义的实质是资产阶级国家作为经济实体，在直接参与社会再生产的过程中雨私人垄断资本相结合，并凌驾于个别垄断资本之上，从垄断资产阶级的整体利益和长远利益出发，全面调节和干预社会经济，以维护资本主义制度的生存和发展，保证整个垄断资产阶级活的高额垄断利润。
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论述题库大总结建议考前再看，希望那时候你们还能记住有这么一份东西。
次有，一定花点功夫把他背下来，到时候考场上写论述题时才有内容，而且速度很快。
再者，如果不知道从哪些方面论述时，也一定要把字数写够，而且要足够工整，像法治、法的价值、人权这些都是必备万金油。
1. 法的局限性尽管法在社会生活中有着举足轻重得作用，但法却不是万能的。
因为法是以社会为基础的，所以他不可能超出社会发展的需要来创造社会；其次，法律也是一种社会规范，因此必然要受到其他社会规范的制约；再者法律自身条件也制约着法律，如语言表达的局限等等。
在实践活动中，我们一定要结合法律的特点让它发挥最大的作用。
2. 自由从哲学观念层面上讲，自由就是在没有外在强制力时能够按自己的意志和目的来安排自己的活动。
马克思说过：“法典是人民自由的圣经”，那么从法的价值层面上讲，自由究竟是什么呢？应该是法以确认和保障人的这种行为能力为己任，从而使主体与客体之间能够达到一种和谐的状态。
法律应该是给自由提供保障，而自由是评价法律进步与否的标准，更重要的是它体现了人性最深刻的需要。
没有自由，法律就仅仅是一种限制人们行为的强制性规范，而无法真正体现它在提升人的价值、维护尊严上的伟大意义。
3．秩序古希腊哲学家亚里士多德曾说过这样一句话：法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。
虽然这只揭示了法一个方面的价值，但由此可见秩序在法的价值中的重要性。
法学上所言秩序，主要是指社会秩序，它表明的是通过法律结构、法律规范、法律权威所形成的一种法律状态。
关于法服务于秩序是不容置疑的，关键是法服务于谁的秩序、怎样的秩序。
秩序是法的基本价值，首要任务就是要确保统治阶级秩序的建立；其次人们在社会生活中期望着行为安全与行为、社会的协调，这决定了秩序是法的基本价值；再次，法还是其他价值的基础，虽然自由和正义位阶在秩序之前，但同样需要以秩序为基础。
失去了秩序的保障，所有的价值就会因为缺乏必要的保障而面临现实的威胁而最后丧失其意义。
但是，秩序一定要符合人性，符合常理为目的，所以它应当收到自由和正义的限制。
4. 正义163司考网 QQ:200509970 15所全程仅需50元送考前冲刺押题！正义存在于人与人的相互交往中，“不正义”绝对不会存在于孤立的个人之上，公正只是一种涉及利害关系的场合，要求平等地对待他人的观念形态，也就是我们通常所说的：把各人应得的东西还给各人。
从实质内容上而言，正义体现在平等、公正等诸多我们所熟悉的具体形态中。
正义是法的基本标准，是评价体系，也极大地推动了法律的进化。
正义形成了法律精神上进化的观念源头，促进了法律地位的提高，推动了法律内部结构的完善，也提高了法律的实效。
法律的执行不仅要有利于秩序的维持，更主要的是要实现社会正义。
正义不仅应当得到实现，而且应当以人们看得到的方式得到实现。
5.法的实施与实现⑴.法在制定出来以后，实施前只是一种应然的状态，一种书本上的法律。
法的实施就是要使法律从书本上的法律变成行动上的法律，使它从抽象的行为模式变成人们的具体行为，从应然走向实然；⑵.法的实现是指法的要求在社会生活中被转化为现实；⑶.法的实施强调一种过程和行动，包括法的遵守、法的执行、法的适用；法的实效强调实施后的状态和结果，侧重于结果；⑷.法的实现是将法的实施过程性和法的实效结果性结合的一个概念；⑸.法的实现有着重要的意义，法作为一种通过规定人们权利、义务关系来调整人们行为或社会关系的规范，只有将抽象的行为模式转化为人们现实的权利、义务关系，才能发挥其应有的功能。
6.司法司法即法的适用，是法律实施的一种方式，是根据法定职权和法定程序，具体应用法律处理案件的活动。
⑴.司法由特定的国家机关及其公职人员按照法定职权实施法律的专门活动，具有国家权威性：以国家强制力保障实施具有国家强制性；严格依照法定程序，运用法律处理案件，具有严格的程序性及合法性；同时司法还必须有表明法的适用结果的法律文书。
从以上特点可以看出司法对实现立法目的，发挥法律的功能有重要意义；⑵.司法原则①.司法公正司法公正是社会正义的一个重要组成部分。
它既包括实质公正，也包括形式公正，其中尤其以程序公正为重点。
司法公正有着无比重要的意义。
英国哲学家培根在《论司法》中有一段精彩的论述：一次不公的裁判比多次的违法行为更严重，因为这些违法行为不过弄脏了水流，而不公的裁判则把水源败坏了。
司法公正的重要意义在于它是法的内在精神要求，是由其司法活动裁判案件的性质决定的，同时公正司法也是其自身存在的合法性基础。
如果司法机关不能保持其公正性，司法机关也就失去了自我存在的社会基础。
我认为有一句话怎么说都不为过：公正是司法的生命！②司法独立在我国，司法机关独立行使职权，在宪法、刑事诉讼法、民事诉讼法、人民法院阻止法、人民检察院组织法等都明确规定了这一原则。
它体现了如下含意：司法权专属于审判机关和检察机关，其他任何机关、团体和个人都无权行使，而且不受他们的非法干涉，但是司法机关在审理案件时必须严格依照法律的规定，正确适用法律，不得滥用职权，枉法裁判。
卡尔. 马克思这样说过：法官时法律世界的国王，除了法律就没有别的上司。
在贯彻司法独立的同时，需要解决以下几个问题：a.要正确处理司法机关与党组织的关系；b.在全社会进行有关树立、维护司法机关权威与尊重、服从司法机关决定的法制教育；c.积极推进司法改革，从制度上保证司法机关依法独立行使审判权和检察权。
163司考网 QQ:200509970 15所全程仅需50元送考前冲刺押题！7.法治法治是指依据法律治理。
社会主义法治是指社会主义国家的依法治国的原则和方略，与人治相对的治国理论、原则、制度和方法。
⑴.法治明确了法律在社会生活中的最高权威性。
法治是众人之治，在我国，法律是在党的领导下通过人民代表大会制定的，是党的主张和人民意志的协调和统一。
法治的中国一切国家机关、各政党、武装力量、社会团体、企业单位和全体公民都必须在法律的范围内活动，不允许任何人、任何组织凌驾于法律之上。
⑵.法治显示了法律介入社会生活的广泛性，在全部国家生活和社会生活中都必须依法办事；⑶.法治还表达了法律调整社会生活的正当性。
法治与专制对立与民主联系，维护公民自由，符合社会生活理性化的要求。
所以在当今中国建立法治，具有空前的意义，是国家长治久安的正确抉择。
1999年第九届全国人大第二次会议进行的宪法修正就明确把“中华人民共和国实行依法治国，建设法治国家”写进了宪法，这一修宪，让法治在我们的社会生活和国家发展中将扮演越来越重要的角色。
8.法治的制度要求⑴.对立法者的要求：必须具有完备的法律既系统的法律体系；⑵.社会主义法治国家必须具有相对平衡和相互制约的符合社会主义制度需要的运行的法律机制。
不能对权力有效约束的国家不是法治国家，不能运用法律约束权力的国家也不是法治国家；⑶.社会主义法治国家必须具有一个独立的具有极大权威性的司法系统和一支高素质的司法队伍；⑷.最后，社会主义法治国家必须具有健全的律师制度。
9.法治的思想条件⑴.法律至上指法律在社会规范中具有最高权威，所有的社会规范都必须符合法律的精神。
法律至上能够维护中央和国家统一领导的权威，又能够使每个人享受到法治社会的公民自由，从而最大限度地调动个人的积极性和主动性；⑵.权利平等指全社会范围内人们的平等，承认所有社会成员法律地位平等。
有人认为在立法活动中人们是不平等的，其实在我国，通过人民代表大会制度人们选举人民代表，代表他们行使立法权，这就极大程度地体现了人们在立法权地平等；⑶.权力制约权力权力制约指所有以国家强制力保证实现地公共权力（主要是国家机构地权力）在运行地同时，必须受到其他公共权力地制约。
实践证明，不受制约地权力必然导致腐败，必然被滥用。
权力制约就是要依靠法律地规定，界定权力之间地关系，使权力服从法律。
在我国，在保证效率地同时，应建立有限政府及责任政府使不可抵挡地历史必然。
在我国权力制约地核心使监督。
那么，监督体制地完善也势必成为法治建设中一项重要的工作；⑷.权利本位综上，当前加强法治建设，须更着眼于制度创新，一定的法治观念必须最终落实到具体的制度上。
10.法与道德⑴.法与道德的联系在人类社会早期，法与道德浑然一体，古代法学家尽量把“道德义务”转化为法律义务，而近代的法学家已将法和道德作为两个不同的社会规范，内容具有重合性，互相补充地调整各种社会关系，但在一点上达成了共识：法律是最低限度地道德。
林肯有过这样一句名言：法律是显露地道德，道德是隐藏的法律，也很精辟地阐述了法与道德之间地关系。
⑵.法与道德的区别并非所有违法地行为都是违反道德地行为，也不是违反道德地行为即违法行为。
但在作为社会规范调整人们地社会生活来讲，法律应处于主导地地位，这也是社会主义法治建设地要求和体现。
决不能以道德代替法律，那是历史退步地表现。
11.法与人权人权就其本来意义来讲，就是人的权利，即所有人可以享受的权利，也是基于人的本性，并在一定历史条件下基于一定的经济结构和文化发展，为了自由生存、自由活动、自由发展以能够真正掌握自己命运而必须平等具有的权利。
人权不仅包括生存权和发展权，同时还包括人身权利、政治权利、经济权利和社会权利等各方面的权利。
人权的总的价值取向就是人能够真正把握自己的命运，拥有自由拥有平等。
人权首先是一种道德权利，基于人的本性和本质所应该享有的权利，但只有法律将之确认为“法定权利”后才有实现的可能。
但这还是不够的，这仅仅为人权的实现提供一种可能性与资格，人权还必须是一种实有权利，一种实实在在的现实权利。
从道德观念与价值观念上提出人权的要求并不困难，而要使人权切实实现，成为一种具体的现实权利则要复杂得多。
因此，强调人权是一种实有权利，无论在理论上或实践中都有极大意义。
1997年10月，我国签署了《经济、社会、文化权利国际公约》，1998年10月我国政府又签署了《公民权利和政治权利得国际公约》，2004年我国把“国家尊重和保障人权”明确写进了我们得根本法—宪法，这都标志着我国人权建设得重大发展，这也将对我国得社会发展和在国际社会中得重要地位起着举足轻重得作用。
12.宪法的基本原则⑴.人民主权原则；⑵.基本人权原则；⑶.法治院子；⑷.权力制约原则（关于上述原则，在法理部分已经阐述，但在论述时可以指出宪法的这四个基本原则）13.我国公民基本权利关于平等权的阐述平等权是我国宪法赋予公民的一项基本权利，是公民一切其他基本权利实现的基本要求，也是我国社会主义法治的基本原则。
平等权是指公民依法平等的享有权利，不受任何差别对待，要求国家给予同等保护的权利。
我国现行宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等，这一规定的含义体现如下：⑴.任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定地权利，也都平等地履行宪法和法律规定地义务；⑵.对任何人得合法权利都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究；⑶.在法律面前，不允许任何公民享有法律以外地特权，任何人不得强制任何公民承担法律以外的义务，也不得随意剥夺任何人享受的法律权利。