教师职称评定的细则
中学教师职称评定积分细则(三篇)
中学教师职称评定积分细则一、总则中学教师职称评定是对中学教师在教学、科研、教研、社会服务等方面的综合素质和工作表现进行全面评价的过程。
为了更公正、更科学地评定中学教师职称，制定本评定积分细则，根据学科特点和教师岗位职责进行规定。
二、评定要求1. 教学业绩（占比40%）（1）授课情况（占比10%）：包括教学计划和过程的完备性、教学方法的灵活性、教学内容的科学性等方面的评价。
（2）教学质量（占比20%）：学生学业成绩、学生评价、教师评价等。
（3）教学创新（占比10%）：包括教案设计的创新性、教学方法的创新性，以及对学生学习、思维能力等方面的培养的创新性。
2. 科研成果（占比30%）（1）科研项目（占比10%）：包括主持或参与的科研项目的数量和质量。
（2）科研论文（占比10%）：包括发表的科研论文的数量和质量。
（3）科研成果（占比10%）：包括科研成果的价值、影响力等。
3. 教研工作（占比10%）（1）教研情况（占比5%）：包括教研项目的参与情况、教研成果的质量和价值等。
（2）教研能力（占比5%）：包括教研活动组织和推动能力、教研经验总结和分享能力等。
4. 社会服务（占比20%）（1）社会服务项目（占比10%）：包括参与或组织的各类社会服务项目的数量和质量。
（2）社会声誉（占比10%）：包括对学校和学科的声誉提升和贡献，以及对社会的贡献等。
三、积分计算方法1. 教学业绩积分计算方法教学业绩积分=授课情况得分×0.1+教学质量得分×0.2+教学创新得分×0.12. 科研成果积分计算方法科研成果积分=科研项目得分×0.1+科研论文得分×0.1+科研成果得分×0.13. 教研工作积分计算方法教研工作积分=教研情况得分×0.05+教研能力得分×0.054. 社会服务积分计算方法社会服务积分=社会服务项目得分×0.1+社会声誉得分×0.1四、评定程序1. 申报材料的准备教师需在规定时间内准备相关申报材料，包括个人简历、工作证明、教学业绩、科研成果、教研工作和社会服务等方面的材料。
中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)
中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)一、评定评分的原则1. 评定评分要坚持公正、公平、公开的原则。
2. 评定评分要科学、客观、全面地衡量教师的专业素养和教学业绩。
3. 评定评分要突出教学能力和教育管理能力的重要性，注重育人成效。
4. 评定评分要根据教师的实际情况和不同职称的要求，分类确定评分标准和权重。
二、评定评分的主要内容1. 教学能力评分：主要衡量教师在课堂教学中的教学设计、教学方法、教学质量等方面的能力。
2. 教育管理能力评分：主要衡量教师在班级管理、学生辅导、活动组织等方面的能力。
3. 教研能力评分：主要衡量教师在教学科研、教材编写、教研成果等方面的能力。
4. 学科建设能力评分：主要衡量教师在学科建设、教材选用、教育教学改革等方面的能力。
5. 师德师风评分：主要衡量教师在师德师风方面的表现和影响力。
三、评定评分的流程1. 申请评定：教师按照规定的时间和要求，向教育部门提交评定材料。
2. 评定委员会评审：由评定委员会对提交的评定材料进行评审，并分别对各项能力进行评分。
3. 综合评定：根据各项能力的评分结果，综合计算得出教师的总评分。
4. 结果公布：评定结果将在规定的时间内通过公示形式向教师公布，并可以提出申诉。
5. 评定职称：根据评定评分结果，对符合相应职称标准的教师进行职称评定。
四、其他事项1. 申诉机制：教师对评定结果不满意可以在规定的时间内提出申诉，申诉由专门的部门负责处理。
2. 相关奖励：符合一定条件的教师还可以获得相关的职称津贴和荣誉称号。
以上是中小学教师系列高级职称评定评分实施细则(2023年起)的一些主要内容，具体详细的评分标准将在后续发布的通知中确定，敬请关注。
中高级教师职称评定细则(5篇)
中高级教师职称评定细则一、制定原则:____公正性。
以共性为主, 兼顾特殊性。
2.导向性。
有利于学校各项工作发展, 有利于教师的全面成长。
3.民主性。
教职员工广泛参与, 有利于评委客观公正评议。
二、考核项目与分值1.硕士研究生学历记____分, 硕士学位____分, 累计记分。
2.履现职以来, 考核称职以上, 每年记____分, 累计计算。
3.考核以来, 每考核优秀____次记____分, 累计计算。
4.市级骨干教师、区级学科带头人记____分, 区级骨干教师记____分, 选择最高级别记分。
5.各级各类先进称号计分（政府级别）区教育系统优秀教师、先进教育工作者记____分。
市教育系统、区级优秀教师、先进教育工作者记____分。
市级优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。
全国优秀教师、先进教育工作者、劳动模范记____分。
每人选择一项最高级别记分, 以获奖证书为依据。
6.履行现职以来, 作为独立科研课题负责人区级____分, 市级____分, 国家级____分。
（指各级规划类、学会类）。
7.履行现职以来的科研成果记分（含论文、课件等）区级一等奖____分区级二等奖____分三等奖____分市级一等奖____分市级二等奖____分市级三等奖____分国家级一等奖____分国家级二等奖____分国家级三等奖____分指区（含）以上____的届别评审。
凭获奖证书, 每人选择____篇最高水平科研成果、课件记分。
8.履行现职以来, 正式报刊杂志发表学术文章记____分。
（与申报学科相关, 学科类、教育类、管理类, 字数在____千字以上, 按最高标准记分）9.履行现职以来独立著述____分；主编____分；编委____分, 按最高级别记分, 每人只记一项, 不重复和累计计算。
三、述职与评议1.参评人员必须参加述职。
2.述职顺序抽签获得。
3.群众参加民主评议, 不参加打分。
4.全体评委参加评议, 根据述职情况打分。
中学教师职称评定积分细则范文(三篇)
中学教师职称评定积分细则范文第一章总则为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观、科学地评价中学教师的职业能力和水平，根据教育部相关文件精神，制定本细则。
第二章积分计算方法1. 教育背景积分1) 学士学位：20分2) 硕士学位：40分3) 博士学位：60分2. 教学工作积分1) 本校工作年限：每年2分，最多20分2) 参与教学科研项目：每项5分，最多10分3) 参与教材编写：每本3分，最多9分4) 获得教学比赛或奖项：每项3分，最多9分5) 教学成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分3. 研究成果积分1) 发表教育论文：每篇4分，最多20分2) 主持教育科研项目：每项10分，最多20分3) 著作出版：每本8分，最多16分4) 教育研究成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分4. 学术活动积分1) 参加学术会议：每次2分，最多10分2) 主持学术讲座：每次3分，最多12分3) 参与学术研讨或工作坊：每次2分，最多8分5. 教务管理积分1) 任教务主任：10分2) 任年级主任：5分3) 参与教师培训和管理工作：每次2分，最多10分第三章积分细则1. 积分统计周期为每三年一次。
2. 积分细则的具体计算方法由学校教务处负责统计和核算。
3. 积分细则的评定结果以学校教务处的评定报告为准。
4. 中学教师职称评定委员会根据积分评定结果，进行评定，最终确定教师的职称评定等级。
第四章附则1. 本细则从公布之日起实施，同时废止以前的相关细则。
2. 对于评定过程中的争议和异议，中学教师职称评定委员会有权进行调查和裁决。
3. 其他未尽事宜，由学校教务处根据实际情况进行解释和处理。
以上即为《中学教师职称评定积分细则》的范文，仅供参考。
实际的细则可根据学校具体情况和要求进行修改和调整。
请广大教师们按照学校的要求积极参与教师职称评定工作，提高自身的专业能力和水平。
中学教师职称评定积分细则范文（二）第一章：绪论第一节：引言中学教师职称评定积分细则的制定是为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观地评价教师的业绩和能力，提高中学教师职称评定的科学性和准确性。
中高级教师职称评定细则范本
中高级教师职称评定细则范本第一章总则第一条为了规范中高级教师职称评定工作，提高教师队伍素质，加强教师队伍建设，制定本细则。
第二条中高级教师职称评定工作必须遵循公平、公正、公开的原则，依据教师的专业知识、教育教学水平、业务能力和教育教学成果评定职称。
第三条教师职称评定应当尊重教师的专业特长和特殊贡献，注重教学实践经验的积累和教育教学能力的发展，促进教师的专业成长和教师队伍的稳定发展。
第二章评定条件第四条中高级教师职称的评定，应当符合以下基本条件：（一）具备教育教学的工作经验，工作年限不低于一定标准；（二）具有丰富的教育教学实践经验和成果；（三）研究领域有一定的深入研究成果；（四）具备教育教学创新能力。
第五条中高级教师职称的评定，还应当符合以下专业条件：（一）具备相关专业的学士学位或者同等学力；（二）具备相应的教育教学经验和业务培训；（三）对本学科的理论和知识有较深入的了解，能够运用于教学实践中；（四）具备相关学科的教学评价和管理能力。
第三章评定程序第六条中高级教师职称的评定程序包括以下环节：（一）申报材料的准备：教师在评定前准备申报材料，包括个人简历、教育教学实践报告、教学成果材料等。
（二）材料初审：由评审组对申报材料进行初步筛选，符合条件的进入下一环节。
（三）现场答辩：评审组根据申报材料的内容和相关要求，组织教师进行现场答辩。
（四）综合评议：评审组根据申报材料、现场答辩情况和相关标准，进行综合评议，确定评定结果。
（五）聘任通知：评审结果报经审核后，由学校发出聘任通知书。
第四章评定标准第七条中高级教师职称的评定应当根据以下标准来进行：（一）教育教学质量：教师在教学实践中的创新能力、教学方法和手段的运用、教学效果等方面。
（二）教育教学成果：包括教学研究、教材编写和教案设计等方面的成果。
（三）业务能力：教师在教学管理、教育咨询等方面的能力。
（四）职业道德：教师在职业道德、师德师风方面的表现。
第五章评定权责及组织管理第八条教师职称的评定权责：（一）教师职称评定的权责由学校负责。
河南教师职称评定细则
河南教师职称评定细则一、总则与等级划分1.1 总则教师职称评定是对教师在教育教学、科研和社会服务等方面所取得的成绩进行综合评价和认定的一项制度。
该评定旨在激励教师不断提高自身素质，提升教育教学质量，促进学校发展和教育改革。
1.2 等级划分河南教师职称等级划分为：初级教师、中级教师、高级教师、正高级教师四个等级。
二、分类评价标准2.1 学科专业评价主要评价教师的学科知识、教学技能和专业素养。
2.2 教育教学评价主要评价教师的教学设计、教学方法、教学效果以及对学生的指导和管理能力。
2.3 科研与社会服务评价主要评价教师的科研成果、参与社会服务的情况以及对学校发展的贡献。
三、学历与资历要求3.1 学历要求各级职称评定均设有相应的学历要求，具体标准参照国家和地方教育部门的规定。
3.2 资历要求教师在申请职称评定前，需满足一定的教学年限和专业技术工作年限。
四、教育教学能力4.1 教学设计教师应能根据学科特点和学生实际，制定合理的教学计划。
4.2 教学方法教师应能熟练运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.3 教学效果教师应能通过有效的教学手段和方法，提高学生的学习效果。
五、科研成果与奖励5.1 科研成果教师应具备一定的科研能力，发表一定数量的学术论文或取得其他形式的科研成果。
5.2 奖励荣誉教师在教育教学和科研方面取得的奖励和荣誉，将作为职称评定的参考依据。
六、班主任与管理工作6.1 班主任工作班主任应具备良好的班级管理能力，能够有效指导和管理学生的日常学习和生活。
6.2 管理工作教师应能积极参与学校的各项管理工作，为学校的发展做出贡献。
七、校长治校能力7.1 领导能力校长应具备良好的领导能力，能够带领全校师生共同推动学校的发展。
7.2 战略规划校长应能制定并实施学校的发展战略规划，推动学校的改革和创新。
八、评审程序与监督8.1 评审程序教师职称评定应遵循公开、公平、公正的原则，按照规定的程序和标准进行。
教师职称评定细则
教师职称评定细则一、基本条件教师应具备相应的学历背景，至少应达到相应职称所要求的最低学历要求。
教师应在教育教学领域具有稳定的工作岗位，并有一定的教育教学经验。
教师应持有有效的教师资格证书，并按照国家规定完成相应的教育培训。
二、教学效果教学效果是教师职称评定的重要指标之一，应通过学生评价、同行评议等多种方式进行评价。
教师应具备扎实的教学基本功，能够运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应关注学生的学习成果，注重学生的全面发展，促进学生知识、能力和素质的提升。
三、教学内容方法教师应根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排教学内容，确保教学内容的科学性和系统性。
教师应积极采用先进的教学方法和手段，注重启发式教学，引导学生自主学习和合作学习。
教师应不断更新教学内容，关注学科前沿和发展动态，为学生提供具有时代性和创新性的学习内容。
四、教学成果教学成果是教师职称评定的重要依据之一，包括学生的学业成绩、竞赛获奖情况、毕业生就业情况等。
教师应注重教学成果的积累和总结，及时总结和反思教学经验，不断提高教学水平。
教师应积极参与教学改革和课程建设，为提升学校教学质量和水平做出贡献。
五、科研能力科研能力是教师职称评定的另一重要指标，教师应具备一定的科研能力和研究经验。
教师应积极参与科研项目和课题研究，发表高质量的学术论文和著作。
教师应注重科研成果的转化和应用，为社会发展做出积极贡献。
六、学术影响学术影响是教师职称评定的重要指标之一，主要体现在教师的学术地位和影响力上。
教师应积极参与学术交流和合作，参加国内外学术会议和研讨会，扩大学术影响力。
教师应具有一定的学术组织和管理能力，能够组织和参与学术活动，推动学科发展。
七、社会服务社会服务是教师职称评定的重要方面之一，教师应积极参与社会服务活动，为社会做出贡献。
教师应关注社会热点和难点问题，积极参与社会调查和研究，为政府决策提供科学依据。
教师应积极参与社会公益活动，发挥教育的作用，促进社会的和谐与发展。
高校教师系列高级职称评审评分实施细则(2023年起)
高校教师系列高级职称评审评分实施细则(2023年起)一、评审评分标准1. 专业知识与学术水平（40%）评委将综合考察申请人在所属学科领域的专业知识掌握情况和学术水平，并根据以下指标进行评分：- 学术成果（30%）：包括学术论文发表数量和质量、学术著作、科研项目等。
- 学术影响力（10%）：包括学术论文被引用次数、学术地位等。
2. 教学与指导质量（30%）评委将考察申请人在教学和学生指导方面的贡献，并根据以下指标进行评分：- 教学效果（20%）：包括教学评估结果、教学比赛获奖情况等。
- 学生指导质量（10%）：包括毕业论文质量、学生参与科研项目情况等。
3. 科研能力与创新成果（20%）评委将综合考察申请人在科研能力和创新成果方面的表现，并根据以下指标进行评分：- 科研项目（10%）：包括主持或参与的科研项目数量和质量。
- 创新成果（10%）：包括专利申请、技术转化等。
4. 学术服务与社会影响力（10%）评委将考察申请人在学术服务和社会影响力方面的贡献，并根据以下指标进行评分：- 学术组织参与（5%）：包括学术会议组织、学术期刊审稿等。
- 社会服务（5%）：包括学术团体职务、社会评价等。
5. 综合素质与发展潜力（10%）评委将综合考察申请人的综合素质和发展潜力，并根据以下指标进行评分：- 人际交往与团队合作（5%）：包括与同事合作情况、学术交流等。
- 职业计划与发展（5%）：包括个人职业规划、学术背景提升等。
二、评审程序评审程序分为以下几个步骤：1. 提交申请材料：申请人需按照评审要求，提交个人的申请材料。
2. 材料初审：评委组对申请材料进行初步审核，排除不符合评审要求的申请人。
3. 评审评分：评委独立评审，按照评分细则对符合要求的申请人进行评分。
4. 综合评定：根据评委评分结果，进行综合评定，确定高级职称评审结果。
5. 组织公示：将评审结果进行公示，并接受申请人的申诉。
6. 最终确认：根据申诉情况，最终确定高级职称评审结果。
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教师职称评定的细则
一、评定依据和条件
1.学历要求：申请职称评定的教师应具有相应的学历。
本科生申请副高级职称，需要具备硕士研究生学历；硕士研究生申请正高级职称，需要具备博士研究生学历。
2.教龄要求：申请职称评定的教师应具有一定的教龄。
本科生申请副高级职称，需具备5年以上的教龄；硕士研究生申请正高级职称，需具备10年以上的教龄。
3.业绩要求：申请职称评定的教师应具备一定的教学和科研业绩。
包括发表学术论文、主持科研项目、参与教材编写、指导学生参赛等方面的业绩。
二、评定程序和流程
1.提交申请：教师需在规定的时间内向学校或教育管理部门提交职称评定申请。
申请材料包括个人简历、学历证书、教学和科研业绩清单等。
3.评审组织：由学校或教育管理部门组织成立职称评审委员会或专家组，负责具体的评审工作。
评审组织应由学校内外具备相关专业背景和经验的专家组成，确保评审的公正性和客观性。
4.审查评定：评审组织将根据教师的申请材料、教学和科研业绩等进行审查和评定。
根据评定结果，确认教师的职称级别。
5.公示：评审结果将进行公示，公示时间不得少于一周。
公示的目的是让教师和相关人员参与监督，确保评审结果的公正性。
6.审批和颁证：经过公示无异议后，评审结果将提交学校或教育管理
部门进行最终审批。
获得职称的教师将颁发相应的职称证书。
三、评定标准和权重
1.学历和学术成果：学历和学术成果是评定教师职称的重要依据之一、学历的高低以及教师在教学和科研方面的表现将直接影响职称的评定结果。
2.教学能力：教师在课堂教学中是否能够达到预期的教学效果，是否
能够对学生进行有效的知识传授和能力培养，以及是否具备良好的教育教
学方法和手段等，都是评定教学能力的重要标准。
3.科研业绩：教师在科研方面的表现也是评定职称的重要依据。
科研
论文的数量和质量、科研项目的参与和主持、科研成果的转化和应用等，
都将作为评定科研业绩的参考。
4.教育教学和管理工作：教师在教育教学和管理工作中的表现也将作
为评定的依据之一、如参与教学研究项目、指导学生参加教育比赛、担任
学科带头人等，都将被考虑在内。
以上仅是教师职称评定细则的一部分内容，具体细则还可能因各个学
校或教育管理部门而有所差异。
教师在申请职称评定时，需详细了解相关
的评定细则，并按要求准备相关申请材料，以确保评定结果的合理性和公
正性。
同时，教师也应在教育教学实践中不断提升自身的专业水平和教学
能力，以符合评定的标准要求。