小学二年级数学教案 北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇
北师大版二年级上册《快乐的动物》数学教案设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》數學教案設計
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习，学生能够掌握基本的数学概念和运算方法，了解动物的生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过实践操作和小组合作，提高学生的动手能力和团队协作能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们爱护动物，尊重生命的情感态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：理解和掌握基本的数学概念和运算方法，理解动物的生活习性和特点。
2. 难点：如何将数学知识和动物知识相结合，让学生在实践中体验和学习。
三、教学过程
1. 导入新课：通过播放一段有关动物的视频，引发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：首先，介绍一些常见的动物，如猫、狗、兔子等，然后引导学生观察这些动物的数量，进行简单的加减法运算。
接着，引入更复杂的数学概念，如乘法和除法，通过具体的例子让学生理解这些概念。
3. 实践操作：组织学生进行分组活动，每个小组选择一种动物，研究这种动物的数量，进行数学运算，并制作一张海报展示他们的研究成果。
4. 总结评价：每个小组展示他们的海报，全班一起分享和讨论。
教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
四、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主学习和思考，让他们在实践中发现问题，解决问题。
同时，也要关注每个学生的学习进度和困难，给予及时的帮助和支持。
北师大版小学二年级数学上册《快乐的动物》教案
北师大版小学二年级数学上册《快乐的动物》教案教材分析：《快乐的动物》是北师大版小学二年级数学上册第七单元第六节内容，“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。
本节是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。
事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，初步学会运用“倍”的含义解决求一个数的几倍是多少。
同时，由于“倍”的概念建立和解决倍数问题有着非常密切的联系，所以把初步解决倍数问题列入本节课的目标之一。
学情分析：学生已经初步认识和理解了除法的意义，会用除法解决简单实际问题，但“倍”这一概念对于二年级学生来说是陌生的，，学生理解起来有一定难度，因此，教师作为教学的组织者、引导者、合作者，应主动关注学生在数学活动中的表现，让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念。
教学目标：1．在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。
2．会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3．培养学生的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点：1.体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
教学难点：理解“倍”的意义教具学具准备：课件、圆片学具、练习本教学流程：一、导入新课：1.谈话：孩子们，今天森林里可热闹了，我们一起去看看吧！（出示主题图）瞧！小动物们多开心，多快乐啊！这节课让我们和快乐的动物们一起走进数学王国，探索新的数学奥妙！2.请伸出小手，和老师一起写课题。
二年级上册数学教案-7.6快乐的动物｜北师大
二年级上册数学教案7.6 快乐的动物｜北师大教案：二年级上册数学教案7.6 快乐的动物一、教学内容我们使用的教材是北师大二年级上册数学教材，今天我们要学习的章节是7.6快乐的动物。
这一章节主要介绍了一些基本的动物特征和分类，以及如何用数学的方法来描述这些动物。
具体内容包括：猫、狗、鱼、鸟等动物的分类，以及它们的特征和习性。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 认识和了解不同的动物，并能够进行分类。
2. 掌握用数学的方法来描述动物的特征和习性。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够认识和了解不同的动物，并能够用数学的方法来描述它们的特征和习性。
难点在于如何让学生能够理解和运用数学的方法来描述动物。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我准备了一些图片和卡片，包括猫、狗、鱼、鸟等动物的图片和卡片，以及一些关于它们特征和习性的描述。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些动物的图片，让学生观察并说出它们的名字，从而引导学生进入本节课的学习。
2. 教学内容讲解：我会逐一展示猫、狗、鱼、鸟等动物的图片，并介绍它们的特征和习性，让学生理解和掌握。
3. 课堂练习：我会给出一些关于动物的题目，让学生用数学的方法来描述它们的特征和习性，以巩固所学知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简单的板书，包括动物的名字和它们的特征和习性，以帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请根据你所学的知识，描述一下你最喜欢的动物，并画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对动物的兴趣很浓，他们能够积极参与课堂讨论和练习。
但是在运用数学的方法来描述动物的特征和习性时，有些学生还存在着一些困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和帮助。
拓展延伸：可以让学生们回家后，通过观察和了解家人的特征和习性，用数学的方法来描述，并和家人分享。
二年级上册数学教案-7.7快乐的动物｜北师大版
二年级上册数学教案 7.7 快乐的动物｜北师大版教案：二年级上册数学教案 7.7 快乐的动物一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第7.7节，课题是《快乐的动物》。
我们将通过观察和比较不同的动物，来学习分类和排序的方法。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和比较，将动物按照一定的特征进行分类和排序。
2. 学生能够用简单的语言描述分类和排序的过程。
3. 学生能够理解分类和排序在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和比较，将动物按照一定的特征进行分类和排序。
难点：学生能够用简单的语言描述分类和排序的过程，以及理解分类和排序在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：动物园图片、动物卡片、分类和排序的操作材料。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一张动物园的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们在哪里见过这些动物？”让学生分享他们的经验。
2. 讲解：我会给学生发放动物卡片，让他们观察和比较这些动物的特征。
然后，我会引导他们将动物按照一定的特征进行分类和排序。
学生会通过观察和比较，发现动物的相同和不同之处，并将它们按照一定的顺序排列。
3. 实践：我会给学生提供分类和排序的操作材料，让他们亲自进行分类和排序的实践。
我会引导学生用简单的语言描述他们的分类和排序过程，并及时给予反馈和指导。
4. 巩固：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的分类和排序方法，并互相交流和比较。
这样可以帮助学生巩固所学的知识，并培养他们的合作意识。
六、板书设计板书设计如下：分类和排序1. 观察和比较动物的特征2. 按照一定的特征进行分类和排序3. 用简单的语言描述分类和排序的过程七、作业设计1. 作业题目：请学生根据自己的喜好，选择一种动物，并按照一定的特征进行分类和排序。
答案：例如，学生选择的是兔子，他们可以按照兔子的颜色、大小、形状等特征进行分类和排序。
北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计第一篇：北师大版二年级数学上册《快乐的动物》教学设计北师大版二年级数学上册快乐的动物教学目标1.在比较小动物数量关系的过程中,体会“倍”的意义,进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3.培养初步的观察、分析能力,发展数学应用意识和解决问题的能力。
4.在具体的活动情境下,激发数学学习的兴趣,体会数学与生活间的密切联系。
学情分析本课学习的倍的认识,是在学生已经初步理解了乘法与除法的意义,能够计算两位数乘一位数以及表内除法的基础上进行的。
通过学习,学生将建立倍的概念,进一步理解乘法和除法的含义,提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。
教学重点:理解“倍”的意义;会用除法解决两个数量之间的倍数关系。
教学难点: 理解“倍”的意义。
教学过程:一、故事引入,创设情境。
今天对于森林中的动物们来说可是非常快乐的一天(板书课题：快乐的动物),因为呀今天是大象伯伯的生日,它邀请了许多动物朋友到小河边的草地上共进午餐,大家想不想去看看呀?好,那我们出发吧,请同学们仔细的看大屏幕,在看的同时老师可要考考大家的观察力和记忆力,只给你几秒钟的时间,大家集中注意力观察,把你看到的动物朋友记下来,一会告诉大家,看谁记得多(出示多媒体图画)1.好,谁来说一说你都看到了哪些动物朋友?(学生边说教师边简笔画板书)2.那你们能不能帮他们点点人数,好,拿出第一张学习单边数边记录。
数完了吗?谁来说说你数的结果?(学生汇报数量,教师在动物的前面标记数量)数对的同学举手,真不错!(赞赏,数一个划掉一个,避免遗漏的学习方法)二、探索新知,构建“倍”的概念。
1.一次比较,初步理解2倍意义。
(1)在这些小动物中就属猴子和鸭子最调皮,最机灵了,他们想比比他们的只数,如果老师想用圆片代替小猴和小鸭的只数,谁能告诉老师,我应该怎样贴呢?(渗透一一对应的数学思想)请同学们拿出你的圆片学具,也像老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的学习单上,能摆好吗?开始吧!(2)比较小猴和鸭子的只数。
最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文
最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。
为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。
今天小编在这里整理了一些最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文，我们一起来看看吧!最新北师大二年级数学上册快乐的动物教案例文1一、教材分析本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。
本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。
同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。
二、学情分析本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安定，使得大部分学生家里没有饲养过小动物，而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。
于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物，并获得了大多数学生家长的理解与支持。
学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。
与此同时，我要求学生在家长、教师的帮助下，对自己饲养的动物进行观察，写观察日记。
并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况，学生通过饲养和探索，获得基本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。
三、活动目标1.增强儿童对小动物的情感，热爱生命。
2.通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。
3.在多种活动中了解有关动物的知识。
四、活动重难点通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。
五、活动准备教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……六、活动过程(一)看一看，与小动物“见面”师：上阶段我们已经去饲养小动物了，瞧(播放课件：学生在家饲养动物时的照片)。
播放课件，生观看。
师：是什么让你们笑得这么开心呀?生答。
二年级上册数学教案-7.7快乐的动物-北师大版
二年级上册数学教案7.7 快乐的动物北师大版教案：二年级上册数学教案7.7 快乐的动物北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版二年级上册的数学教案，课题是《快乐的动物》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第七章第七节，主要学习了比较两种动物的数量，并能够进行简单的加减法运算。
教材中提供了丰富的图片和实例，让学生在实际情境中理解和掌握数学知识。
二、教学目标1. 能够比较两种动物的数量，并能够用语言表达出来。
2. 能够进行简单的加减法运算，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够比较两种动物的数量，并进行简单的加减法运算。
难点是让学生能够在实际情境中运用所学的数学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括各种动物的图片和相关的数学题目。
2. 动物卡片，每张卡片上都有一种动物的图片和数量。
3. 练习本，用于学生随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我通过PPT课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
然后我提问：“你们知道这些动物有多少只吗？”学生们纷纷举手回答，我给予表扬并引导学生说出答案。
3. 例题讲解：我通过PPT课件出示一些例题，让学生们独立思考并解答。
我引导学生们运用加减法运算解决实际问题，例如：“如果有3只小鸟和2只小鱼，一共有多少只动物呢？”学生们可以通过实际操作动物卡片，找到答案。
4. 随堂练习：我出示一些练习题，让学生们独立完成。
我及时给予指导和鼓励，让学生们建立自信心。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，内容包括课题《快乐的动物》和相关的数学题目。
这样学生们可以清晰地了解本节课的学习内容。
七、作业设计1. 题目：根据教材中的练习题，完成相关题目。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于比较两种动物的数量和进行简单的加减法运算掌握得比较好。
北师大版二年级上册《快乐的动物》数学教案设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》數學教案設計教案设计：《快乐的动物》（北师大版二年级上册）一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和比较，使学生了解不同动物的特点和习性。
2. 过程与方法：培养学生的观察力和分析能力，提高他们的数学思维。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然，关注生物多样性的情感。
二、教学重难点：重点：引导学生观察和比较不同动物的特点和习性。
难点：理解并运用观察和比较的方法来解决问题。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以以讲故事的方式导入，如：“在森林里，住着许多快乐的动物们，它们每天都在忙碌地生活。
今天，我们就一起来认识这些快乐的动物吧！”2. 新课讲授（20分钟）(1) 展示图片或视频，让学生观察各种动物的特征，例如大象的长鼻子、狮子的鬃毛等。
(2) 引导学生对比不同动物的特征，比如猫和狗、兔子和乌龟等。
(3) 让学生分享自己知道的关于动物的知识，如动物的食物链、生命周期等。
3. 实践操作（15分钟）让学生分组，每组选择一种动物进行深入研究，制作一张该动物的“特点卡”，包括动物的名称、特点、习性等信息。
4. 小结与反馈（10分钟）每个小组展示自己的“特点卡”，其他同学可以提问和评论。
最后，教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予积极评价。
四、作业布置：让学生回家后观察家里的宠物或者周围的动物，记录下它们的特点和习性。
五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们对动物充满了好奇和兴趣。
他们积极参与课堂活动，认真观察和思考，表现出强烈的求知欲。
在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
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小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。
教学目标：1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。
2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。
3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。
教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。
教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。
教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。
教学过程：一、创设情境，引入新课：师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？生：保护它们师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。
瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？生1：小鸭子。
生2：小猴、小松鼠。
生3：小鸟、小鸡、孔雀。
师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。
（出示课题：快乐的动物）二、操作探究，初建概念：师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。
生1：小鸟12只，小猴3只生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。
生3：小鸡8只师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！师:小猴几只?生:3只。
（用手中的圆片摆出来）师:我们用3个圆片来表示。
(说的同时贴出圆片)师:小鸭几只?生:6只。
（用手中的圆片摆出来）师:我们用6个圆片来表示。
(同时贴出圆片)师：谁来说一说你是怎么摆的？生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。
师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。
生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。
师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。
生2：小鸭的只数有两个小猴那么多师：小猴的只数是一个3，小鸭的只数是2个3。
小鸭只数里有2个小猴的只数。
也就是6里面有2个3，这时我们就说：小鸭的只数是小猴的2倍。
师：我们能用算式表示吗？生：6÷3=2师: 现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”字。
师: 谁来说一说？在这个算式中6、3、2各表示什么意思？生1: 6表示小鸭的只数,3表示小猴的只数,2表示小鸭数是小猴的2倍。
生2: 6表示小鸭的只数,3表示小猴的只数,2表示小鸭数是小猴的2倍。
师：孩子们小猴和小鸭子的关系我们知道了，这时又有一对动物向我们跑来，看看它俩有什么事吧？（课件演示）师：原来它俩也想知道它们之间的关系，你们能帮它们吗？师: 请你看课本46页“做一做”的第二个表格，也象这样画圆片，圈一圈，列出相应的算式!生做练习,师巡视。
师: 谁来说一说?松鼠这一栏画了几个圆?小鸡这一栏画了几个圆?几个圆圈在了一起?表示什么?算式是?生做汇报:2个圆，8个圆,2个圆圈在了一起,表示8里面有4个2,小鸡是松鼠的4倍,算式是8÷2=4（课件继续呈现）6只小鸭、2只松鼠、1只孔雀、3只猴子、12只小鸟、8只小鸡。
师: 看着这些动物的只数，你还能出哪些倍数问题呢?生1:有2只松鼠,有6只小鸭,小鸭数是松鼠的几倍?师:会解决吗?生1:算式是:6÷2=3,小鸭数是松鼠的3倍。
师:还有小朋友,也想说一说吗?生2:小猴有3只,小鸟有12只,小鸟是小猴的几倍?师追问:会解决吗?生2:算式是:12÷3=4,小鸟数是小猴的4倍。
师:还有小朋友要说吗?（很多生开始举手,想要回答）师:请给你的同桌小朋友说一说,好吗?师:好了,我们通过前面的学习知道了这样的应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是求一个数里面有（几）份另一个数那么多？用除法来计算！下面我们再来看下面的几道练习题。
三、巩固练习，加深印象：（课件出示练习1）师: 仔细看第一幅图，这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么？生1：有8只老鼠,4只小猫师:说完整了吗?还有呢?生2: 有8只老鼠,4只小猫,求老鼠是小猫的几倍?师: 怎么列出算式呢?请写在书上。
生列出算式,填写在书上。
师: 再看看第二幅图，告诉了我们什么条件，要求的是什么?怎样列出算式?师：谁来说一说?生：有6只蝴蝶，30只蜻蜓，求蜻蜓是蝴蝶的几倍。
师：怎么列算式呢，请写在书上。
生列出算式，填写在书上。
师：现在找到“练一练”的第2题。
先自己仔细观察图，通过看图你知道了这道题说了什么条件，要求的是什么？谁来说一说?生汇报。
师：现在找到“练一练“的第3题师：气象组调查了近日来的天气情况，见下表。
从表中,你知道了些什么呢?生:晴天12天，阴天6天，雨天3天。
师:可以提出怎样的倍数问题呢?请同桌同学相互说一说?师:好了谁来说一说?生1: 晴天12天，阴天6天，晴天数是阴天的几倍?师:谁来帮忙解决呢?生2:算式是12÷6=2, 晴天数是阴天的2倍。
师:还有吗?生3: 阴天6天，雨天3天,阴天是雨天的几倍?算式是6÷3=2,阴天是雨天的2倍。
生4: 晴天12天，雨天3天,晴天是雨天的几倍?算是是12÷3=4,晴天是雨天的4倍。
师:孩子们，生活中处处有数学，在我们的身边其实就有很多关于倍数的问题,请大家回想一下，说出来与同学们分享。
生1：妈妈今年30岁，妹妹今年6岁，妈妈的年龄是妹妹的5倍。
生2：我们班有6个窗户，2个门，窗户的个数是门的3倍。
生……四、全课总结：师：孩子们，今天我们又学习到了新的知识，你们高兴吗？生：高兴。
师：说一说你们都有哪些收获？生：我们知道了倍。
生：求一个数是另一个数的几倍不仅可以通过圈一圈来求，还可以用我们学过的除法算式来表示。
师：我们又多了一个本领，开心吗？生：开心师：以后在数学的领域中我们将会学到更多知识，更好地利用数学为我们生活服务。
这节课我们就上到这里。
下课！北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 2教学设想:教学方式在数学《课程标准》中指出有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在本课时中，“倍”这个概念，对于二年级的学生来说显得比较抽象。
那么如何突破这个教学上的重点呢？在教学时，在具体的情况中摆一摆、圈一圈的操作活动中探索新知。
在操作活动中突破难点时，我设计了3个层次：（一）帮助学生理解“倍”含义。
在这个环节上，首先由学生在情境图中收集数学信息，并根据收集的信息用小圆片代表小鸭、小猴来摆一摆。
这些环节学生们都是可顺利完成的，但在揭示“倍”的含义时，就需要老师来帮一帮。
这时我就通过和学生一同摆一摆、圈一圈来到确定如果把代表小猴的3个小圆片看成1份，那么代表小鸭的6个小圆片就可以看成这样2份，从而推导出小鸭数是小猴的2倍。
（二）辅助学生加深对“倍”的认识。
在上一个环节，学生对“倍”的含义有了一些了解，那么要求小鸡数是小松鼠的几倍时，我就引导学生先独立用画小圆圈代表小鸡数和小松鼠数，然后圈一圈，与同桌说一说，集体反馈时，说一说为什么这样列式，算式中各个数字的含义。
（三）放手让学生寻找倍数关系的问题。
有了前面两个环节的动手操作，此时就可以让学生尝试从动手操作活动中走出来，让他们在情境图中直接寻找用除法解决问题。
设计了这样3个层次的教学，对于“倍”这个比较抽象的概念，采用层层递进的方法后，相信学生一定会突破这个学习的难点。
教学过程:（一）、创设情境，激发兴趣你们真是一群聪明的孩子，怪不得机灵狗喜欢你们，他今天邀请大家参加一个动物王国聚会，如果大家在那里表现得不错而且还能够帮他们解决问题，它就会把自己的酷狗照片送给你们，你们想不不想跟着一起去看一看呢？【设计意图：】学生的自主参与是《课标》关注的主要理念之一，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，以学生的情境入手，通过去动物王国，并且如果能及时解决问题，还有礼物送给大家，学生会主动参与到学习中来，改变学生学习枯燥乏味的思想，变为玩中学的理念。
（二）、升华兴趣，导入新授——做一做，说一说1、主题图(1)、这么多动物来参加聚会，真热闹，你最喜欢哪种小动物？能用一句话说一说它们在做什么吗？(2)、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数.老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物.请你下来把动物有多少只贴出来，比一比看谁贴的又对又快。
（贴出图表，让学生下来贴动物的只数.大屏幕显示所有信息）【设计意图：】通过“比一比、赛一赛”的形式，让学生主动参与到学习中来，培养学生收集信息、运用信息的能力2、书上做一做表格(1)、看你们帖得这么认真，鸭子和猴子们都排着整齐的队来和你们打招呼了.师：他们排了这么长的队猴子和鸭子分别是几只呢？他们的数量不是一样多，你能根据他们的数量提出数学问题吗？生互相提出问题。
（如果没有提出有关倍数的问题，就问：机灵狗看来了猴子和排队来了，所以也来凑热闹并且给大家带一个有关他们的问题，你们想知道吗？：猴子6只，鸭子有3只，6里面有几个3？（用彩笔圈一圈.）怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2师：6里面有两个3，当遇到这种情况时，这就是我们今天学习的新知识，“倍”数问题，请同学们猜一猜，谁是谁的几倍？）先在你的同桌说一说【设计意图：】《课程标准》指出：学会质疑、独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式，此环节是本课的重点和难点部分，我先让学生在质疑中提出问题，如果学生没有准确的提出“倍”数问题时，则由学生的好友朋机灵狗来提问，这时的我由主导者变成了合作者，使学生与我一样通过各种算途径获取信息，带着自己的兴趣探究新知(2)、每组选一名代表汇报：鸭子的只数是猴子的两倍集体订正:把（3只）鸭子看作一份，猴子的数量有这样的两份，我们就说猴子的数量是鸭子数量的两倍。
谁愿意来说说这种新的方法。
【设计意图；】由于学生第一次接确名词“倍”比较抽象，需要给予正确的指导，这时由机灵狗提出来，让学生带着兴趣，在玩中学的心里，轻松的记忆。
(3)、做一做、生生互动——小鸡和小松鼠师：小鸡和小松鼠也来到了你们身边，你知道他们数量之间的关系吗？用笔画一画，想一想怎样列算式？可以自已列式，如果不懂可以同桌或小组合作。
汇报、交流【设计意图：】培养学生的动手实践的能力和与人交往合作的能力，能过想—画—算—动的过程，发展学生的空间思维的能力(4)、说一说、师生、生生互动——书中的说一说：师：你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充.教学语言：以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的？有困难的同学别泄气，先用学具摆一摆，再说一说；（讲解语言）然后推荐一名同学说一说！并且这名同学将会获得由机灵狗送出的照片。