陕西省部署在特殊教育学校创建附属幼儿园
咸阳市人民政府办公室关于进一步提升全市特殊教育质量和水平的意见
咸阳市人民政府办公室关于进一步提升全市特殊教育质量和水平的意见文章属性•【制定机关】咸阳市人民政府办公室•【公布日期】2016.02.03•【字号】咸政办发〔2016〕6号•【施行日期】2016.02.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文咸阳市人民政府办公室关于进一步提升全市特殊教育质量和水平的意见咸政办发〔2016〕6号各县市区人民政府，市人民政府各工作部门、派出机构、直属事业机构：发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。
目前，特殊教育是我市基础教育的薄弱环节，制约着全市“双高双普”任务的全面完成，存在的主要矛盾和问题有：公办特殊教育资源短缺，社会对残疾儿童教育关注度不高，家长送残疾儿童接受教育的意识不强，残疾儿童少年入学率较低，特教康复训练设备缺乏，特殊教育专业管理人员和教师短缺。
为进一步促进我市特殊教育事业发展，保障残疾儿童少年更好的接受教育，根据教育部等7部门《特殊教育提升计划(2014—2016年)》及省政府办公厅《关于转发省特殊教育提升计划(2014—2016年)实施方案的通知》精神，现就进一步提升我市特殊教育质量和水平提出如下意见，请认真贯彻落实。
一、明确全市特殊教育发展的目标和任务全市特殊教育发展的总体目标是：全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育；建立财政为主、社会支持、全面覆盖、公办与民办共享的特殊教育服务保障机制，形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局；完善布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系。
到2016年，全市基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。
主要任务是：1.建立覆盖城乡的特殊教育服务网络。
进一步改善市特殊教育学校办学条件，扩大办学规模，提升办学层次；每个县市要建成1所标准化特殊教育学校；在市特殊教育学校建设市特殊教育指导中心和市残疾儿童康复中心，在每个县市区建设1个特殊教育资源中心，在每个乡镇建设1个特殊教育资源教室。
陕西省教育厅办公室关于做好2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目的通知
陕西省教育厅办公室关于做好2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2024.08.15•【字号】陕教师办〔2024〕26号•【施行日期】2024.08.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅办公室关于做好2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，有关高校、培训机构，石油普教管理中心：按照《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》（教师函〔2021〕4号）和《陕西省教育厅办公室关于做好2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目申报工作的通知》（陕教师办〔2024〕18号）安排，经有关单位申报，根据专家评审结果，确定2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目任务。
为做好项目实施工作，现就有关事项通知如下：一、任务分配2024年“国培计划”——陕西省中西部骨干项目共有十类项目，包括：农村骨干教师分层分类培训、自主学习模式试点研修、“一对一”精准帮扶培训、市县教师培训团队研修、骨干校园长提升研修、中小学党组织书记研修、中小学教师信息技术应用能力提升培训（含三个类型项目）、市县教师发展体系建设试点等。
具体项目分配详见附件1。
二、项目实施（一）加强培训项目统筹，做好学员精准遴选各级教育行政部门要提高政治站位，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，全面统筹本区域的培训工作，对落地本区域内的培训项目切实承担项目管理的主体责任。
要在参训教师遴选上统筹各类项目，把好学员“遴选关”，结合本地实际，推选符合项目要求、学习意愿强烈、能够发挥示范引领作用的教师参加培训。
依据项目实施要求，科学制定区域教师参训计划和学员选送办法，结合本区域培训指标分配情况和学校、教师参训意向，按时完成培训对象遴选推荐工作。
陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强新时代基础教育校园长队伍骨干体系建设的意见
陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强新时代基础教育校园长队伍骨干体系建设的意见文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2022.05.12•【字号】陕教〔2022〕22号•【施行日期】2022.05.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于加强新时代基础教育校园长队伍骨干体系建设的意见各设区市教育局、人力资源和社会保障局，杨凌示范区教育局、人力资源和社会保障局，韩城市教育局、人力资源和社会保障局，神木市和府谷县教育体育局、人力资源和社会保障局，有关高校，省级有关单位：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）和省委、省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（陕发〔2019〕5号）以及教育部等八部门《新时代基础教育强师计划》（教师〔2022〕6号）精神，加强新时代基础教育学校高层次管理人才队伍建设，培养造就一批具有较大社会影响力的中小学校长、幼儿园园长（简称校园长，下同），支撑基础教育高质量发展，现就加强新时代基础教育校园长队伍骨干体系建设提出如下意见。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以建设教育强省为目标，以立德树人为根本任务，以提升办学治校能力为主线，遵循校园长成长发展规律，大力实施骨干引领战略，培养和造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方，具有陕西特色的骨干校园长队伍，充分发挥示范引领和辐射带动作用，为全省基础教育高质量发展提供人才保障。
二、目标任务校园长是党的教育方针的执行者，是履行基础教育学校领导与管理工作职责的专业人员。
骨干校园长指省、市、县（区）级具有示范引领作用的优秀校园长和省级领航校园长，是基础教育校园长队伍中的优秀群体和关键少数，是学校现代治理、课程建设、教学改革、师生发展的领头雁和排头兵。
陕西省人民政府令第222号——陕西省中小学校幼儿园规划建设办法-陕西省人民政府令第222号
陕西省人民政府令第222号——陕西省中小学校幼儿园规划建设办法正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------陕西省人民政府令第222号《陕西省中小学校幼儿园规划建设办法》已经省政府2019年第22次常务会议通过，现予公布，自2019年12月1日起施行。
省长：刘国中2019年10月17日陕西省中小学校幼儿园规划建设办法目录第一章总则第二章规划布局第三章规划建设第四章用地保障第五章法律责任第六章附则第一章总则第一条为了加强中小学校、幼儿园规划建设工作，促进教育事业健康发展，根据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国城乡规划法》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。
第二条本省行政区域内的幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学和特殊教育学校的规划建设适用本办法。
第三条中小学校、幼儿园规划建设应当遵循城乡统筹、科学规划、合理布局、方便入学（园）的原则，保证中小学校、幼儿园规划建设和城乡人口发展相适应。
第四条县级以上人民政府应当加强本行政区域内中小学校、幼儿园规划建设工作，将中小学校、幼儿园布局专项规划纳入国民经济和社会发展规划，与国土空间规划相衔接，并将建设资金列入本级政府财政预算，合理配置教育资源，促进教育均衡发展。
第五条县级以上人民政府教育、自然资源部门负责中小学校、幼儿园规划建设的具体工作，加强督促检查；住房城乡建设、发展改革、公安、财政等部门应当按照各自职责做好中小学校、幼儿园规划和建设有关工作。
第六条县级以上人民政府教育督导机构应当将中小学校、幼儿园布局专项规划和建设执行情况纳入教育督导范围；省人民政府教育督导机构应当至少每两年组织开展一次中小学校、幼儿园布局专项规划执行情况专项督导。
陕西省教育厅办公室关于公布陕西省幼儿园与小学科学衔接实验区和试点园（校）名单的通知
陕西省教育厅办公室关于公布陕西省幼儿园与小学科学衔接实验区和试点园（校）名单的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2021.05.14•【字号】陕教基一办〔2021〕15号•【施行日期】2021.05.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅办公室关于公布陕西省幼儿园与小学科学衔接实验区和试点园（校）名单的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局：为充分发挥实验区和试点园（校）引领辐射作用，推动幼儿园与小学科学有效衔接，按照《转发教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见的通知》要求，现将各市、县（区）遴选推荐的16个幼小科学衔接实验区、48所试点幼儿园和48所试点小学名单予以公布。
各市（区）教育行政部门要高度重视、科学统筹、精心组织、加强指导，确保实验工作稳步推进；各实验区要坚持问题导向，因地制宜的制订具体实施方案，确保幼小衔接实验工作取得实效；各试点园（校）要建立健全工作机制，探索幼小科学衔接新方法，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接，促进儿童身心健康全面发展。
联系人：张雷电话：************陕西省教育厅办公室2021年5月14日附件1陕西省幼儿园与小学科学衔接实验区名单（共16个）西安市碑林区西安市长安区宝鸡市金台区咸阳市兴平市铜川市耀州区渭南市潼关县延安市安塞区榆林市榆阳区汉中市略阳县安康市白河县商洛市商南县杨凌示范区杨陵区西咸新区韩城市神木市府谷县附件2陕西省幼儿园与小学科学衔接试点园名单（共48所）西安市碑林区幼儿园西安市碑林区南院门幼儿园西安市碑林区西铁第一幼儿园西安市长安区第六幼儿园西安市长安区郭杜街道润鸣幼儿园西安市长安区大兆街道中心幼儿园宝鸡市金台区车站幼儿园宝鸡市金台区东城幼儿园宝鸡市金台区蟠龙钟楼寺幼儿园咸阳市兴平市秦岭幼儿园咸阳市兴平市东城办中心幼儿园咸阳市兴平市庄头中心幼儿园铜川市王益区第一幼儿园铜川市耀州区照金幼儿园铜川市耀州区石柱镇中心幼儿园渭南市潼关县中心幼儿园渭南市富平县庄里镇中心幼儿园渭南市合阳县路井镇中心幼儿园延安市安塞区幼儿园延安市安塞区建华镇中心幼儿园延安市安塞区沿河湾镇侯沟门幼儿园榆林市第四幼儿园榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园榆林市榆阳区小纪汗昌汗界幼儿园汉中市略阳县幼儿园汉中市略阳县兴州街道办谢家坪幼儿园汉中市略阳县徐家坪镇中心幼儿园安康市白河县幼儿园安康市白河县茅坪镇幼儿园安康市白河县仓上镇裴家幼儿园商洛市商州区第十二幼儿园商洛市柞水县小岭镇中心幼儿园商洛市柞水县杏坪镇柴庄幼儿园杨凌示范区杨陵区邰城幼儿园杨凌示范区杨陵区揉谷镇中心幼儿园杨凌示范区杨陵区蒋周李幼儿园西咸新区沣东新城国润幼儿园西咸新区沣西第三幼儿园西咸新区泾河新城第一幼儿园韩城市新城区幼儿园韩城市龙门镇第一幼儿园韩城市芝川镇幼儿园神木市第二幼儿园神木市大柳塔第一幼儿园神木市锦界第一幼儿园府谷县第五幼儿园府谷县新民镇第二幼儿园府谷县大昌汗镇郭家湾小学附属幼儿园附件3陕西省幼儿园与小学科学衔接试点校名单（共48所）西安市碑林区文艺路小学西安市碑林区建国路小学西安市碑林区大学南路小学西安市长安区第一小学陕西师范大学万科城小学西安市长安区滦镇街道中心学校宝鸡市金台区东仁堡小学宝鸡市金台区代家湾小学宝鸡市金台区蟠龙南皋小学咸阳市兴平市秦岭小学咸阳市兴平市东城街道办小阜小学咸阳市兴平市庄头中心小学铜川市红旗街小学中国工农红军照金红军小学铜川市耀州区石柱镇中心小学渭南市潼关县城关镇中心小学渭南市富平县庄里小学渭南市合阳县路井镇中心小学延安市安塞区第一小学延安市安塞区建华镇中心小学延安市安塞区沿河湾镇中心小学榆林市第十七小学榆林市榆阳区鱼河镇中心小学榆林市榆阳区昌汗界小学汉中市略阳县高台小学汉中市略阳县略钢九年制学校汉中市略阳县徐家坪镇中心小学安康市白河县城关小学安康市白河县茅坪镇中心小学安康市白河县仓上镇裴家完小商洛市商州区第六小学商洛市柞水县小岭镇中心小学商洛市柞水县杏坪镇柴庄小学杨凌示范区杨陵区邰城实验学校杨凌示范区杨陵区揉谷镇中心小学杨凌示范区杨陵区杨陵小学蒋周李校区西咸新区沣东新城西咸高新学校西咸新区沣西第三小学西咸新区泾河新城第一小学韩城市实验小学韩城市龙门镇大前小学韩城市芝川镇司马迁小学神木市第十一小学神木市大柳塔矿区小学神木市锦界第二小学府谷县第五小学府谷县新民镇第二小学府谷县大昌汗镇郭家湾小学。
陕西省教育厅关于印发《陕西省教育厅关于建立中小学幼儿园家长委员会的实施意见》的通知
陕西省教育厅关于印发《陕西省教育厅关于建立中小学幼儿园家长委员会的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2012.04.26•【字号】陕教基一[2012]15号•【施行日期】2012.04.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文陕西省教育厅关于印发《陕西省教育厅关于建立中小学幼儿园家长委员会的实施意见》的通知（陕教基一〔2012〕15号）各市（区）教育局，石油普教管理中心：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推进现代学校制度建设，完善中小学幼儿园管理制度，教育部下发了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一〔2012〕2号），根据教育部《指导意见》精神，省教育厅结合我省实际，制定了《实施意见》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
陕西省教育厅二○一二年四月二十六日陕西省教育厅关于建立中小学幼儿园家长委员会的实施意见为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，推进现代学校制度建设，完善中小学幼儿园管理制度，根据教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，现就我省建立中小学幼儿园家长委员会（以下简称家长委员会）工作提出如下实施意见。
一、充分认识建立家长委员会的重要意义中小学生和幼儿园儿童健康成长是学校教育和家庭教育的共同目标。
建立家长委员会，对于发挥家长作用，促进家校合作，优化育人环境，建设现代学校制度，具有重要意义。
近年来，我省在各级教育行政部门的推动和支持下，一些地方的中小学通过家长委员会，动员组织家长参与学校的教育教学活动和管理工作，取得了良好效果。
面对教育改革发展的新形势，需要在更大范围推广成功经验，把家长委员会普遍建立起来。
全省各级教育行政部门和中小学幼儿园要从办好人民满意教育的高度，充分认识建立家长委员会的重要意义，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容，作为发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径，作为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系的重大举措，以更大的热情，更有效的措施，创造更好的条件，大力推进建立家长委员会工作。
十四五特殊教育发展提升计划
“十四五”特殊教育发展提升计划为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门"十四五"特殊教育发展提升行动计划的通知》（国办发（2023）60号）和《省政府办公厅关于转发省教育厅等部门省“十四五"特殊教育发展提升行动计划的通知》要求，加快推进我市特殊教育事业改革发展，努力办好人民满意的特殊教育，现结合我市实际制定本计划。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，以持续推进特殊教育高质量发展为中心任务，进一步健全特殊教育办学格局和体系，优化特殊教育管理体制和机制，强化特殊教育普惠发展，深入推进融合教育，提高教育质量，促进教育公平，让每一名有特殊教育需要的儿童少年（以下简称特需儿童或特需学生）接受适合的教育，以更加普及普惠、适宜融合的特殊教育造福群众，为把加快建成现代化教育强市作出新贡献。
二、主要目标持续提升国家特殊教育改革实验区建设水平，加快建立与现代化教育强市相匹配的高质量特殊教育体系。
到2025年，全市特殊教育布局更加合理，资源充分满足，学段有机衔接，普职特有效融通，医疗康复、信息技术与特殊教育全面融合。
特殊教育事业发展整体水平和改革活力领先全省并位居全国前列，一批具有实践成效、示范价值、特色的创新成果影响彰显。
普及水平持续提高。
学前教育阶段特需儿童入园率达到85%以上，义务教育阶段特需学生入学率保持在99%以上，高中阶段特需学生受教育率达到80%以上。
教育质量持续提升。
全面推进融合教育，课程教学实施更加规范适宜，教师队伍素质持续提高，新技术应用全面深化，质量监测评价体系基本建立，家校社共育机制不断完善。
保障机制持续完善。
继续对特需儿童实施从学前到高中阶段免费教育。
落实特教特办更细更实，学位资源供给与布局优化优先保障，人员配备与政策待遇适度倾斜，财政经费投入水平只增不减，办学条件全面改善。
陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知-陕教职[2012]30号
陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知（陕教职〔2012〕30号）各市教育局、杨凌示范区科教发展局、韩城市教育局，各中等职业学校：为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及我省《实施意见》，推动中等职业学校建设和资源整合，现就进一步加强中等职业学校设置和规范管理工作有关事项通知如下，请各地、各职业院校认真遵照执行。
一、严格中等职业学校设置管理（一）全省各级各类实施中等职业学历教育的学校的设置、变更等事宜统一由县级以上（含县级）教育行政部门负责，未经教育行政部门批准，不得实施中等职业学历教育。
（二）按照《陕西省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》有关规定，县级职业教育中心（职业高中）由学校主管部门或者办学单位申报，经市（区）教育行政部门审核，报市（区）人民政府审批；省、市有关部门设立中等职业学校，由市（区）人民政府或省级有关行业主管部门审核，报省教育厅审批。
（三）2010年7月，教育部印发了《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号，以下简称《标准》）。
《标准》是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。
教育行政部门在设置、审批中等职业学校时，应严格执行此《标准》，坚持条件和标准设置审批学校。
二、清理整顿各级各类中等职业学校（一）开展中等职业学校资质核查工作。
各市（区）教育行政部门要严格按照《标准》要求，对辖区内各中等职业学校的办学资质进行全面核查和清理。
对不具备办学资质或办学审批手续不完善者，应在2012年12月底前按照《标准》要求，完善设置审批手续。
陕西省人民政府办公厅关于转发省特殊教育提升计划（2014-2016年）实施方案的通知
陕西省人民政府办公厅关于转发省特殊教育提升计划（2014-2016年）实施方案的通知文章属性•【制定机关】陕西省人民政府•【公布日期】2015.01.23•【字号】陕政办发〔2015〕7号•【施行日期】2015.01.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文陕西省人民政府办公厅关于转发省特殊教育提升计划（2014-2016年）实施方案的通知陕政办发〔2015〕7号各市、县、区人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：省教育厅等部门制订的《陕西省特殊教育提升计划（2014-2016年）实施方案》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
陕西省人民政府办公厅2015年1月23日陕西省特殊教育提升计划（2014-2016年）实施方案省教育厅、省发展改革委、省民政厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省卫生计生委、省残联近年来，我省特殊教育学校办学条件明显改善，学校规模和随班就读规模不断扩大，义务教育段残疾儿童少年入学率逐年提高，残疾人学前教育、高中阶段教育同步发展，残疾学生学习条件在各级助学体系中得到优先保障。
但是，我省特殊教育整体水平仍然不高、发展尚不平衡，还存在教学康复设备严重不足、特殊教育教师和康复专业人员短缺、专业水平有待提高等问题。
为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划(2014—2016年)的通知》（国办发〔2014〕1号）精神，全面推动我省特殊教育事业发展，大力提升特殊教育水平，切实保障残疾人受教育权利，特制订本方案。
一、总体目标全面推进全纳教育，切实保障残疾儿童少年受教育权利。
从今年起经过3年努力，通过特殊教育学校、普通学校附设特教班、随班就读和送教上门服务等形式，实现视力、听力、智力残疾儿童少年教育全覆盖。
建立义务和非义务学段相衔接、普职融通、教育与康复并重、医教结合的特殊教育体系。
建立财政投入为主，发展改革、教育、民政、人力资源社会保障、卫生计生、残联等部门共同支持，公办与民办共享的特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。
陕西省教育厅关于印发《陕西省中小学幼儿园安全管理办法》的通知
陕西省教育厅关于印发《陕西省中小学幼儿园安全管理办法》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2017.07.18•【字号】陕教规范〔2017〕7号•【施行日期】2017.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文关于印发《陕西省中小学幼儿园安全管理办法》的通知陕教规范〔2017〕7号各市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市、神木市、府谷县教育局，厅属有关单位：现将《陕西省中小学幼儿园安全管理办法》印发你们，请认真贯彻执行。
陕西省教育厅2017年7月18日陕西省中小学幼儿园安全管理办法第一章总则第一条为进一步提高我省中小学幼儿园安全管理水平，保障师生安全，维护全省教育系统安全稳定，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》等法律、法规和政策规定，结合我省实际，特制定本办法。
第二条本办法适用于陕西省行政区域内的普通中小学幼儿园、中等职业学校以及特殊教育学校（以下统称学校）。
第三条学校安全管理遵循“安全第一、预防为主，依法管理、社会参与，综合治理、各负其责”的方针和“属地管理”“谁主管、谁负责，谁审批、谁负责”的原则。
第四条学校安全管理工作主要包括：（一）建立健全学校“党政同责、一岗双责、失职追责”、“管行业必须管安全、管业务必须管安全”的校园安全责任体系，落实学校安全管理主体责任和事故责任追究。
（二）建立健全学校安全预警机制，建立学校隐患排查治理、安全预防控制等预防体系，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，落实校园安全防控主体责任。
（三）建立学校安全事故处理和风险化解机制以及应急救援体系，制定学校突发事件应急预案，发生事故后及时启动应急预案、组织救治，妥善进行突发事件的处置等。
（四）建立健全学校安全教育机制，加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力。