八年级仁爱版英语下册Unit 5 Topic2 Section C 教案
(2).Maria is not as/so brave as Helen.
(3).I live as happily as before.
(4).I couldn’t sleep as well as usual.
2.教师点拨或精讲。
4.Alice对我很生气。我向她道歉了，但她似乎不接受。
Alicewas very _____ _____ me. I ____ ____ ____ her, but it ______ ______ she didn’t _______ it.
5.Mike字写得不如他哥哥好。而且他学习也不如他弟弟认真。
教学
模式
三疑三探
课时
共_1_课时
学法
自学合作探究
主案
副案（修改栏）
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
Good morning, class!How are you feeling today?Let’s enjoy a beautiful song named It’s a small world.Singing English songs can improve your listening and pronunciation.I hope you can learn to sing some English songs in your free time.Now let’s begin our lesson.
Equal comparison(同级比较):
I live as happily as before.
I couldn’t sleep so/as well as usual.
Helen is as lovely as Maria.
Maria is not as/so brave as Helen.
二、解疑合探（7分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
单词和短语：
lovely, helpful,usual, as usual
either, accept, international
句型：
I couldn’t sleep as well as usual.
作业布置
1. Remember the new words and phrases.
2.Please retell 1a to your partnerand preview Section D
教学反思
1.时光飞逝! ______ _____ _____!
（2）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
1.我多么想去北京旅游啊！
_____ _____ _____ to go on a trip toBeijing!
usual, as usual
either, accept, international,
2.Equal comparison
Helen is as lovely as Maria.
Maria is not as/so brave as Helen.
I live as happily as before.
3、质疑再探：（5分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（11分钟）
（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
教材
分析
重点
Learn new words and phrases，Make comparison using the structure of equal comparison.
难点
Make comparison using the structure of equal comparison.Such asas...as...andnot as/so … as…
2.我觉得不舒服因为我对这儿的一切都不习惯。
I don’t _____ _____ because I can’t _____ _____ ______ everything here.
3.My grandpa got up early and took a walk in the park ______ ______(和往常一样) this morning.
（二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设：
1.How many new words and phrases in this lesson? What are they?
2. How to use English to care for others?
3. How to useas…as?
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
Unit5 Feeling Excited
Topic2 I’m feeling better now Section C
1.New words and phrases:
lovely, helpful,
Mike doesn’t write _____ _____ _____ his elder brother. ______ _____, he doesn’t study ______ _______ _____ his younger brother, _______.
6.Helen is _____ ______ ______ (一样乐于助人的) Maria. They are both _________(可爱的)girls.
2017-2018学年度八年级班英语教案
课题
Unit5 Feeling Excited
Topic2 I’m feeling better now Section C
课型
新授课
节数
3
备课人
审核人
授课人
日期
教
学
目
标
知识与技能
Learn new words and phrases，Make comparison using the structure of equal comparison.
出示下面的自探提示。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：
1.How many new words and phrases in this lesson? What are they?
2. How to use English to care for others?
3. How to useas…as?
过程与方法
Make comparison using the structure of equal comparisonby teamwork and learning English songs.
情感态度
Share our feelings with friends and deal with bad feelings in the right ways.
仁爱版八年级下册Unit5Topic2SectionC教学设计
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课的学习内容，巩固重点知识。
1.教师提问：“What have we learned today?”，引导学生回顾所学词汇、短语、句型和文章内容。
2.教师组织学生分享自己的学习心得，总结环保知识和行动计划。
教师将关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高英语水平和环保意识。
-要求：手抄报或PPT内容丰富，设计美观，能够吸引观众关注环保问题。
1.巩固所学知识，提高学生的词汇、阅读和写作能力。
2.培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的语言实践能力。
3.激发学生的环保意识，使他们能够在生活中践行环保行动，为保护环境贡献自己的力量。
4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的环保措施，增进对世界各国文化的认识。
1.重点：本章节的重点在于词汇、短语和目标句型的掌握，以及阅读理解和写作能力的提升。
-词汇：如global warming, contribute to, reduce, reuse, recycle等环保相关词汇。
-句型：能够运用一般现在时和一般将来时，使用目标句型讨论环保行为和计划。
-阅读理解：通过文章学习，理解环保的重要性，并能够获取文章中的关键信息。
2.教学过程设计：
-导入：通过讨论身边的环保问题，激发学生的兴趣和思考，自然引入新课内容。
-新课内容呈现：结合多媒体教学资源，展示和讲解词汇、句型，确保学生理解并能够正确运用。
-互动练习：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中巩固所学知识。
-阅读活动：引导学生运用所学策略，进行文章阅读，并讨论文章中的环保观点和建议。
仁爱英语八年级下册Unit 5 Topic 2教案
设计人：季召兴授课日期：年月日总课时：第节Unit 5 Topic 2 Section A【学习目标】1、进一步学习描述表示个人感觉、情感的形容词和系表结构。
2、初步学习由because引导的原因状语从句。
【前置测评】写出并背诵下列短语：1、对某人要求严格______________2、看上去焦急3、在某方面做得不好___________4、和……交谈____________5、别紧张，别着急【重点句型】预习并根据汉语意思完成下列句子：1、你看上去很焦急。
有什么麻烦吗？Y ou look . wrong ?2、听到这个消息我很难过。
到底是怎么回事？I’m that.What to be the ?3、她对自己要求很严格。
She very herself.4、因为她没有可交谈的朋友，所以她感到很孤独。
She feels very she has no friends to talk with5、我觉得我应该和她谈一谈。
I think I should a talk her.6、你是一个既文静又腼腆的女孩。
Y ou’re a and girl.【检测题】Ⅰ、根据句意及首字母提示写出单词。
1. Bill looks upset because he did b in the long jump at the sports meet yesterday.2. Minmin is their only daughter, but her parents are s with her.3. Lily is always very s ,so she is afraid of speaking in class and making mistakes4. People s e-cards to each other at Christmas.5. My favorite TV p is the Animal World.Ⅱ、选择填空。
仁爱版八年级英语下册全册教案
课题Unit 5 Feeling excited Topic 1 Section A 课型新授课课时 1教学目标Knowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用以下词汇：(1)单词表中的黑体单词invite(2)连系动词：be,look, fee l, taste, smell和sound(3)描述情绪的形容词：excited, happy和disappointed2. 学生能正确运用以下短语造句：invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流。
-How are you doing? -Very well, thank you.Guess what!What a pity!Skill aims：1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。
2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。
Emotional aims：通过对Section A的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。
教学重点难点Key points：学生在交流中能自如地运用系表结构和以下短语：invite sb. to do sth.prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to …Difficult points：1. 学生对功能用语How are you doing? 的理解。
仁爱版八年级英语下册Unit5Topic2教学设计
-一般现在时：描述家庭成员的常态行为，如：“He/She is responsible for...”
-现在进行时：描述家庭成员正在进行的动作，如：“He/She is taking care of...”
3.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
（2）终结性评价：通过期末考试、口语测试等形式，全面评估学生的学习成果。
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和批判性思维。
4.教学关注点：
（1）关注学生的个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
（2）注重培养学生的听说能力，提高其在真实情境中的英语应用能力。
（3）关注学生的情感态度，引导其树立正确的价值观。
4.视频观看与反思：
-观看一段关于家庭的英语视频，如家庭教育节目、家庭主题的电影片段等。
-观看后，学生撰写一篇反思日记，描述视频中展现的家庭成员关系和责任，并联系自己的生活实际进行思考。
5.阅读拓展：
-阅读一本关于家庭主题的英语书籍或文章，提升对家庭文化的理解。
-阅读后，学生摘录出5个新词汇和短语，并尝试在家庭生活中运用。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述家庭成员及其性格、职责和日常活动。
3.能够运用所学句型谈论家庭成员之间的相互关系和责任，如：“It's his/her responsibility to do sth.”、“He/She is reliable/independent/cooperative.”等。
2.学生分享自己的观察和思考，教师适时给予反馈，引导学生在真实语境中感知家庭主题。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的核心词汇和短语，如：responsibility, reliable, independent, cooperative等。
仁爱版英语八年级下册Unit5Topic2SectionC优秀教学案例
1.通过图片、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语语言运用能力，培养合作意识。
3.运用探究式学习方法，引导学生自主观察、思考和表达，培养学生的自主学习能力。
4.通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3.通过问题引导，使学生能够主动探究、发现和总结知识，提高他们的学习积极性。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组成员共同完成任务，如一起策划一个节日的庆祝活动，用英语进行展示。
2.鼓励学生相互讨论、交流，培养他们的合作意识和团队精神。
3.通过小组合作，使学生能够互相学习、互相帮助，提高他们的英语语言运用能力。
1.利用多媒体展示不同国家的节日图片、视频，引导学生关注节日这个主题。
2.提问：“你们知道哪些国家的节日？它们有什么特点？”激发学生的思考和兴趣。
3.简要介绍本节课的学习目标，让学明确学习任务。
（二）讲授新知
1.讲解本节课的核心词汇和句型，如“tradition, festival, celebrate, importance”等，并给出例句，让学生跟读、模仿。
（四）反思与评价
1.教师和学生共同对课堂教学进行反思，总结课堂学习的优点和不足，提出改进措施。
2.学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己的学习方法和策略，不断提高自己的学习能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的进步和成长，给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
4.学生为主体的教学理念：教师注重引导学生自主观察、思考和表达，培养学生的自主学习能力。通过各种教学活动，教师鼓励学生积极参与，使他们成为课堂的主人，提高了学习兴趣和动力。
仁爱英语八年级下册unit5Topic2sectionC教学设计
仁爱英语⼋年级下册unit5Topic2sectionC教学设计课题：Unit 5 Feeling happyTopic 2I feel bettter nowSection C⼀．教学内容及其分析1.内容：本单元教学内容主要围绕情感这个主题展开。
该部分则以李红写给⼩芳的信展开。
2.分析：教育学⽣正确⾯对⾃⼰的情感。
⼆、⽬标及其分析1. ⽬标:1）学习形容词的同级⽐较。
2）学会正确⾯对⾃⼰的情感。
2. 分析：1）学会形容词的同级⽐较as…as,not as/so…as2）教会学⽣正确⾯对⾃⼰的情感。
三、教学问题诊断分析1.不能正确运⽤同级⽐较as…as,not as/so…as四、教学条件⽀持条件分析本节课先利⽤情景展开教学，复习如何提建议、安慰他⼈，引出本课的⽣词及主要使⽤录⾳机/磁带以及⼩⿊板、各种实物、简笔画教学。
五、教学过程设计（⼀）基本流程复习导⼊问题及其活动⼩结配餐作业教学反思(⼆)教学过程Step 1 Review 第⼀步复习(时间: 5分钟)复习旧知识并导⼊新课。
1. (⽤歌曲It’s a Small World热⾝。
⽤动作教学⽣词clap，并要求学⽣掌握。
教师播放歌曲，学⽣跟唱并打节拍。
)(复述Section A及Section B的内容。
)T: R etell the story in Section A and Section B.S1: Li Hong felt sad because she failed the English exam. Her teacher told her to make more friends.S2: Many people in their teens have Li Hong’s experiences. The doctor gave us some suggestions. He told us to talk to others, listen to soft music or take part in activities. Then we may feel much better.S 3: ...…2. (教师引⾔：⽣活中，我们会遇到许多不愉快的事情，你能谈谈⾃⼰的⼀次不愉快的经历吗？)T: We may have some bad experiences. Who can tell us one of them?S 1: I was lonely before, but now I have many friends.(我们不能把不愉快的事情压抑在⼼⾥，要向朋友或⽼师倾诉，让我们看看Li Hong 是如何向她的朋友诉说苦恼的。
仁爱英语八年级下册unit 5 Topic2 section C教学设计
课题：Unit 5 Feeling happyTopic 2I feel bettter nowSection C一．教学内容及其分析1.内容：本单元教学内容主要围绕情感这个主题展开。
该部分则以李红写给小芳的信展开。
2.分析：教育学生正确面对自己的情感。
二、目标及其分析1. 目标:1）学习形容词的同级比较。
2）学会正确面对自己的情感。
2. 分析：1）学会形容词的同级比较as…as,not as/so…as2）教会学生正确面对自己的情感。
三、教学问题诊断分析1.不能正确运用同级比较as…as,not as/so…as四、教学条件支持条件分析本节课先利用情景展开教学，复习如何提建议、安慰他人，引出本课的生词及主要使用录音机/磁带以及小黑板、各种实物、简笔画教学。
五、教学过程设计（一）基本流程复习导入问题及其活动小结配餐作业教学反思(二)教学过程Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习旧知识并导入新课。
1. (用歌曲It’s a Small World热身。
用动作教学生词clap，并要求学生掌握。
教师播放歌曲，学生跟唱并打节拍。
)(复述Section A及Section B的内容。
)T: R etell the story in Section A and Section B.S1: Li Hong felt sad because she failed the English exam. Her teacher told her to make more friends.S2: Many people in their teens have Li Hong’s experiences. The doctor gave us some suggestions. He told us to talk to others, listen to soft music or take part in activities. Then we may feel much better.S 3: ...…2. (教师引言：生活中，我们会遇到许多不愉快的事情，你能谈谈自己的一次不愉快的经历吗？)T: We may have some bad experiences. Who can tell us one of them?S 1: I was lonely before, but now I have many friends.(我们不能把不愉快的事情压抑在心里，要向朋友或老师倾诉，让我们看看Li Hong 是如何向她的朋友诉说苦恼的。
仁爱版英语8年级下册 Unit5_Topic2_SectionC_精品教案
仁爱版英语八下Unit 5 Topic 2 Section C 精品教学设计Ⅰ.Material analysis本节课建议用一课时完成，主要活动为1a 和3。
1a 的阅读内容为Li Hong 写给以前的同学Xiao Fang 的一封信，学生通过信中小红刚刚转学过来时的不习惯和适应了新的学校，老师和同学之后的感受进行的比较，初步理解和掌握形容词和副词原级比较的句式，并在2 和3、4 的操练中进一步对该句式进行理解和运用，同时进一步学习运用描述情绪和情感的形容词。
Ⅱ.Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能根据音标，正确朗读出单词表中单词及短语。
2. 能正确拼读并运用黑体单词。
3. 学生能正确运用as...as...和not as/so … as…结构造句。
4. 学生能正确使用以下词或短语，复述本课课文，简单的介绍课文大意。
a few months ago, upset, lonely, as well as usual, was not used to , not so clean as…,not as delicious as ours, either, not so friendly as you, get used to life here, accept,as happily as before.Skill aims：1. 能听懂本课文本材料以及与之内容相关的课堂用语。
2. 能用as…as…和not as/so … as…结构熟练地口头谈论有关两个人或事物同级比较的话题。
3. 能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。
4. 能用as…as…和not as/so … as…结构规范地写出有关自己和朋友的一些情况的比较的短文。
Emotional aims：教育学生要互爱互助，主动为有困难的同学提供帮助，同时要学会适应新的环境。
Ⅲ.The key points and difficult pointskey points：1. 正确运用单词表中单词及短语1/ 42. 正确运用as…as…和not as/so … as…结构进行交谈和写作。
仁爱版英语八年级下册Unit5Topic2SectionC教学设计
为了巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的英语综合运用能力，我设计了以下作业：
1.写作任务：请学生以"My Free Time"为主题，写一篇小作文，至少包含以下内容：通常在业余时间做什么、最近一次的业余活动经历以及感受。要求学生尽可能使用本节课学习的词汇和句型，不少于80词。
2.口语练习：学生与家长或朋友进行对话，讨论彼此的业余生活。每人至少用一般现在时和一般过去时各描述三个活动，并用本节课所学的句型进行提问和回答。
1.词汇量有限，对一些描述业余生活的词汇和短语掌握不足，影响表达和交流。
2.语法知识掌握不牢固，容易在句子中使用错误的时态，导致表达不准确。
3.口语表达能力有待提高，部分学生在情景对话中表现出紧张、不自信的情况。
4.阅读理解能力参差不齐，部分学生对文本的理解和把握程度不够，影响学习效果。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
-时态运用：正确使用一般现在时和一般过去时描述日常活动和经历。
2.难点：学生在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，以及正确使用动词的时态形式。
（二）教学设想
为了帮助学生有效突破重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境：利用多媒体展示不同场景下人们的业余生活，激发学生的兴趣，引导学生在情境中学习并运用新词汇和句型。
4.引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和公民意识。
5.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会尊重他人，理解他人，共同进步。
二、学情分析
针对仁爱版英语八年级下册Unit5 Topic2 SectionC，我们对学生的学情进行分析如下：
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。在此基础上，他们对本节课的话题“业余生活”有较高的兴趣和热情，愿意分享自己的经历和观点。然而，在语言运用方面，部分学生还存在以下问题：
(完整版)仁爱版八年级英语下册教案：Unit5Topic1SectionC教案
八英下Unit5Topic1SectionC教案设计（新授课）
修订人：王轶斌
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：care forlonelylivelycheer upalmostmainly
当堂训练
1.Many teenagers ____ the old and they often offer their seats to the old on the buses.
A.agree with B. worry about C. laugh at D. care for
2.My old neighbour Charles felt ____ after his children moved out.
Step4自学检测1一.英译汉
care for
lonely
lively
cheer up
almost
mainly
二.根据句意及首字母/汉语提示不全单词
1.Jenny is a l______ girl. She often sings or dances whenever she is free.
2.If you have no friends , you may feel l______ .
A.lonely B. safely C. angrily D. happily
3.– Steve looks sad today. What can we do to _____?
--Let’s give him a surprise.
A.cheer him up B. cheer up him C. give him up