科学实验课—瓶子吹气球培训课件
瓶子吹气球 ppt课件
27
请在此处添加标题
Add You Text Here
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加文 字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加文 字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加文 字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加文 字说明，
28
请在此处添加标题
Add You Text Here
文字说明，
比赛开始了，爱爱和思思都费了好大的力气才把气 球吹起来，而考考却没费劲，没用吹，也没有用打 气筒，气球自己就吹起来了。 小朋友们，你知道考考用了什么神奇的方法吗？
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
17
请在此处添加标题
Add You Text Here
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加 文字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加 文字说明，
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添加 文字说明，
18
请在此处添加标题
Add You Text Here
添加标题
请在此添加文字说明，请在此添 加文字说明，
瓶子吹气球
Fresh and simple business templates
Fresh business general template Applicable to enterprise introduction, summary report, sales
幼儿科技小制作PPT：气球吹起来
碳酸饮料
+
实验条件 将小苏打与白醋混合
将小苏打与柠檬酸溶液混 合
实验现象
将白糖水与小苏打混合 将小苏打与水混合
1.将瓶子中灌入适量的水（注：水面基本在瓶颈位置）。
2.把适量的柠檬酸倒入水中。 3.再把适量的小苏打倒入水中。
4.然后，把气球套在瓶口，并用橡皮筋固定好。 5.握住瓶子并轻轻水平晃动，你就会发现气球被吹起来了！
气球吹起来
柠檬酸是一种重要的有机酸，在工业，食品业，化妆 业等具有极多的用途。
生活中的酸性食物: 肉、蛋、鱼、动物脂肪和植物油、米饭、 面食、糖类甜食等。
小苏打，俗称“苏打粉”、“重曹”，溶于水时呈现弱碱 性。常利用此特性作为食品制作过程中的膨松剂。
碱性食物: 蔬菜、茶叶、水果(高糖水果除外)、豆制品、牛奶 等。
Hale Waihona Puke 谢谢
《有趣的气球》幼儿园大科学实验活动PPT课件
学习任务
1.感知小苏打和白醋混合能产生二氧化碳气 体能使气球吹大。
2.感知热胀冷缩的原理能使气球变大变小。
ห้องสมุดไป่ตู้
接下来就让我们一起 进入科学小实验吧。
材料准备
实验一材料： 饮料瓶一个、气球一只、白醋、小苏打。
活动过程： 1.猜想：如何不借助嘴巴吹、打气筒让气球吹起来？ 2.实验探究 （1）白醋+小苏打能否使气球吹起来？ （2）气球在热水、冰块中有什么变化？ 3.实验结果 （1）白醋+小苏打会产生气体，使气球吹起来。 （2）气球在热水中会变大，冰块、冷水中会变小，这个原理是热胀冷缩。
实验一原理：小苏打和白醋混合在一起能产生二氧化碳，二氧化碳气体使气球变 大、变膨胀。
材料准备
实验二材料： 饮料瓶一个、气球一只、热水、冰块、盆。
实验二原理：气球变大膨胀和缩小是气体体积的增大和缩小造成的。气体在受热 时提及随温度升高而变大，气球就鼓起变大；气体在温度降低时体积变小，气球 就缩小，这就是气体的热胀冷缩。
微在线检测
1.哪两种东西混合能使气球变大？ A 白醋+小苏打 B 油+小苏打 C 白醋+油 D 以上均可 答案：A
微在线检测
2.气球在热水、冰块中有什么变化？是什么 原理？
答案：气球在热水中变大，冰块中变小。这 个原理是热胀冷缩。
学习资源
生活中的应用 温度计（热胀冷缩） 热气球（热胀冷缩）
吹大瓶里的气球课PPT
第Байду номын сангаас关：
• 想办法吹大没 戳孔的瓶子里 面的气球。
第五关：
利用密封袋做一个舒适美丽的“空气枕”
第六关：
你能说出生活中类似于空气枕的例子吗？
第七关：如何缩小这些衣被
的所占空间，把它们变小变薄？
周日，利用今天所学方法帮 妈妈整理家里的衣橱。
恭喜小朋友们成功闯关， 为你们点赞！
吹大瓶内的气球
执教： 灌云新区实验小学庄华荣
• 用一口气把气
球吹起来，中 间不许换气哦！
友情提醒：
把气球塞进瓶子里吹，吹完 赶快给下一个同学吹，瓶子 轮流用，气球一个人一个。
第三关：找秘密
把气球再塞进2号瓶子里吹吹看，发现了什么？
想一想：这个实验说明空气有一
个什么特性呢？
空气会占据 一定的空间
幼儿园科学小实验：瓶内吹气球
幼儿园科学小实验：瓶内吹气球
教学方案：
1. 准备材料：一个小瓶子、一个气球、一张纸片、一只吸管。
2. 将气球套在瓶口上，让孩子们观察瓶内的情况并想象气球膨胀的情形。
3. 取出气球，让孩子们一个个来用吸管向瓶内吹气球，观察气球的变化。
4. 用纸片将气球卡住，放在瓶口上，再吸出纸片，观察气球的变化。
5. 让孩子们自由吹气球，试图让气球膨胀到最大。
教学反思：该实验让幼儿感受到气体的压力和运动，并能够通过试验探究问题并解决问题。
在实验中，可以适当地引导幼儿思考和发言，让幼儿逐渐理解气体膨胀的原理。
同时，需要注意幼儿吹气球的安全问题，避免幼儿因吸进气球而导致窒息等意外事件的发生。
中班科学：瓶子吹气球
中班科学：瓶子吹气球
执教者:沈岳英
活动目标:
1、对动手做实验感兴趣，对实验现象具有好奇心。
2、仔细观察实验中事物的变化。
3、初步学习与家人合作做实验。
活动准备：
1、实验步骤图示。
2、矿泉水瓶、小苏打、醋、气球、调羹。
活动过程：
一、引起探索欲望
1、教师出示吹好的气球，请幼儿猜猜教师是怎么吹气球的？
2、教师宣布谜底，告诉幼儿气球是用瓶子吹出来的。
二、观察实验过程，理解实验步骤
1、师演示实验方法，引导幼儿仔细观察实验过程。
2、与幼儿讨论：怎样用瓶子吹气球？
3、出示实验步骤图示，简单向幼儿说明瓶子吹气球的原理。
4、第二次操作
请个别幼儿上台演示，其余幼儿说过程，教师协助。
5、教师再次逐一解释瓶子吹气球的实验步骤，说明小苏打粉与醋的用
量。
三、分组做实验
1、亲子组进行实验。
2、要求把吹好的气球扎紧。
3、师为各组拍照，与他们分享实验成功的喜悦。
大班科学：《瓶子吹气球》
大班科学：《瓶子吹气球》XX课件大班科学《瓶子吹气球》活动目标：发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
了解产生气体多少与材料用量有关。
能有序地合作进行实验，体验猜想，验证，结论等基本的实验步骤。
对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
活动难点：能有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：小苏打，盐，味精白糖，醋，空瓶子，漏斗，气球，课前请幼儿学会套气球。
活动过程：一，以疑激趣，导入教学。
师：（出示瓶子，气球）吴老师有一个魔法瓶子，它会吹气球，小朋友看！（加小苏打，放醋，套气球）引导小朋友观察气球的变化。
师：气球怎么样了？（吹起来了）你们想玩这个魔术吗？现在请小朋友面向桌子坐，一张桌子上的两个小朋友为一组。
二，以趣激学，寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
，师：瓶子里装的是有两种材料混合在一起形成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么呢？我们要做个实验才知道哦。
先来来看看你的面前都有什么材料？首先，请第一桌小朋友闻一闻，尝一尝，都是什么材料呀？（盐，醋）。
再请第二桌小朋友闻一闻，尝一尝，都是什么材料呀？（糖，醋）。
第三桌小朋友闻一闻，尝一尝，什么材料呀？（醋）这是一种调料，它的名字叫味精。
第四桌小朋友先闻一闻，有气味吗？（没有），那老师来告诉你这种材料不可以单独食用，在生活中也不是什么东西都可以吃的，这种材料用于面食发酵，发酵后做的面点才可以吃的，它叫小苏打。
这是什么？（醋）你们太棒了！，出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？师：小朋友，猜猜哪两种材料在一起会产生气体？（盐醋味精白糖小苏打）师：你们的猜想有时很不可靠！遇到问题最好动手试一试？大家一起来，两个小朋友一组动手做实验。
先把你面前的碗里的材料装进瓶子里，再把醋到进去，最后把气球套上，看看你的气球有没有变化？（出示漏斗）这个是漏斗帮助我们装盐糖味精和小苏打，有没有小朋友知道为什么要借助他的呢？（把漏斗放瓶子上，请孩子说来）小朋友说的很好，那就一起来用一用这个好朋友吧!(教师巡回指导孩子，提示和协助)，幼儿探索实验，教师指导。
大班科学《会吹气球的瓶子》微课件 (一)
大班科学《会吹气球的瓶子》微课件 (一)随着信息技术的不断发展，微课件逐渐成为一种趋势，得到了广泛的应用。
在教育教学中，微课件极大地提高了课堂教学质量和效率。
其中大班科学《会吹气球的瓶子》微课件是很具有代表性的一种。
一、微课件的介绍大班科学《会吹气球的瓶子》微课件是一种应用多媒体技术的教学辅助工具，集合了音频、视频、图片等多种形式，便于学生更好地理解和掌握知识。
二、微课件的内容大班科学《会吹气球的瓶子》微课件主要包括以下几个方面：1. 实验前的导入通过图片和音频，先介绍让学生感受气压与空气的关系，引发学生的兴趣。
2. 视频展示通过视频展示，展现不普通的实验。
这样能够吸引学生的注意力，提高学生的积极性。
3. 实验过程视频中详细展示了实验过程，让学生能够逐一理解每一个步骤，并能够听到老师的详细解释。
4. 实验结果通过实验结果的展示，让学生对实验结果有更加深入的理解。
同时，学生可以通过自己的操作完成实验，理解实验结果。
5. 总结视频中老师对实验的结果进行了总结，让学生能够更好的把握实验内容，加深对学习知识的理解。
三、微课件的优势1. 互动性强微课件采用多媒体技术，具有音频、视频等形式的表现方式，让学生能够更好地感受到实验的过程，一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学习效果更好。
2. 互动性强微课件采用多媒体技术，具有音频、视频等形式的表现方式，让学生能够更好地感受到实验的过程，一定程度上提高了学生的学习兴趣，使学习效果更好。
3. 便于管理微课件是一种数字化管理工具，实现了电子化、规范化的管理。
通过网络进行上传和下载，可以随时随地进行学习。
四、微课件的局限微课件最大的局限在于实践内容的缺乏，无法直接参与实践。
此外，微课件需要消耗一定的带宽，同时也需要一定的时间进行网络的传输和下载。
综上所述，大班科学《会吹气球的瓶子》微课件的出现极大地满足了教学的需求，同时也使得学生学习效果有了很明显的提高。
相信随着技术的不断发展，微课件将成为教学中不可或缺的重要工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二步：往气球里加入一勺小苏打。
实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第三步：往空饮料瓶里倒入小半瓶白醋。
实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第四步：把气球套在瓶子上。
实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第五步：把气球里的小苏打倒进瓶子里，见证奇迹的时刻到了： 瓶子把气球吹起来了。
瓶子吹气球
大四班科学实验课 周洁
实验效果展示—瓶子吹气球
实验—瓶子吹气球
• 实验前准备： 用长方形纸片折漏斗。 在矿泉水瓶口套气球。
实验—瓶子吹气球
• 认识小苏打和醋：
厨
房蒸馒头里的苏打水调
味
品
实验—瓶子吹气球
• 实验步骤及注意事项：
第一步：将长方形纸弯折成漏斗形状，放在气球口上。
实验—瓶子吹气球
实验—瓶子吹气球
介绍二氧化碳的应用： （1）灭火剂 （2）碳酸饮料 （3）防腐剂 （4）制冷剂 （5）作肥料