教师外出培训方案
教师外出跟岗培训学习方案
教师外出跟岗培训学习方案一、培训目标1.提升教师教学水平，了解前沿教育教学理念和方法；2.增强教师专业素养，提高教学能力；3.深化对学科知识的理解，拓宽教学视野；4.掌握教学研究的方法和技巧，促进教育研究能力的提升。
二、培训内容1.学科知识培训：参与当地学校的教学活动，了解并学习当地学校的学科教学法和课程内容，与相关学科教师进行交流和学习。
2.教学方法培训：参与学科教研活动，了解并学习当地学校的教学方法和教育理念，通过参与当地学校的教学实践，提高自身的教学能力。
3.教育研究培训：参与当地学校的教育研究活动，了解并学习当地学校的教研方法和教研成果，通过参与教育研究，提高自身的教育研究能力。
三、培训计划1.前期准备：组织培训参与教师进行相关学科知识的预习，并分配读书报告和学习笔记的任务；2.培训地点及时间：根据实际情况选择学校或教育机构进行培训，培训时间为2周；3.学习活动安排：(1)学科知识培训：安排教师参与当地学校的学科教学活动，比如参观课堂、观摩教学、听讲座等，将学习到的知识与实际教学相结合。
(2)教学方法培训：安排教师参与当地学校的教研活动，与当地学校的教师进行交流和学习，观摩和参与他们的教学实践，了解他们的教学方法和教育理念。
(3)教育研究培训：安排教师参与当地学校的教育研究活动，与当地学校的教研人员进行交流和学习，参与他们的教研项目和研究成果分享，了解他们的教研方法和成果。
四、培训评估1.学习笔记和读书报告的评估：要求教师写出学习笔记和读书报告，评估其对学习内容的理解和掌握程度。
2.教学观摩和实践报告的评估：要求教师参与现场教学观摩和实践，撰写观摩和实践报告，评估其对教学方法和教育理念的应用能力。
3.教育研究项目报告的评估：要求教师参与教育研究活动，撰写教育研究项目报告，评估其对教育研究方法和成果的理解和应用能力。
五、培训成果1.教师教学能力得到提升，掌握了一些新的教学方法和教育理念；2.教师专业素养得到增强，拓宽了教学视野；3.教师学科知识的理解和应用能力得到提高；4.教师教育研究能力得到加强，可以在日常教学中进行教育研究。
教师外出培训方案教师外出培训记录内容
知识技能更新
教师能够掌握最新的教育 理念、教学方法和技术， 更新自己的知识技能结构。
教育教学能力提升
教师在教学设计、课堂教 学、学生评价等方面的能 力得到提升。
教师专业成长
教师通过外出培训，实现 自我超越和专业成长，成 为更加优秀的教育工作者。
02 培训时间与地点
培训时间
培训开始时间
01
XXXX年XX月XX日
教师外出培训方案教师外出 培训记录内容
目录
• 培训背景与目的 • 培训时间与地点 • 培训内容与形式 • 培训过程与记录 • 培训效果评估与反馈 • 培训总结与展望
01 培训背景与目的
背景介绍
01
教育改革与发展趋势
当前教育领域正经历着深刻的变革，新的教育理念、教学方法和技术不
断涌现。为了适应这种变化，教师需要不断更新自己的知识和技能。
培训内容与形式
培训内容涵盖了教育教学理论、教学方法与策略、课堂管理、学生评价等多个方面，形式包 括讲座、研讨、案例分析、实践操作等，既有理论知识的传授，也有实践技能的训练。
培训效果评估
通过问卷调查、小组讨论、个人反思等方式对培训效果进行评估，结果显示大部分参训教师 对本次培训表示满意，认为培训内容实用、形式灵活、收获颇丰。
对参训教师的建议和要求
深化学习理解
参训教师应认真总结本次培训的学习成果，深化对教育教学理论 和教学方法的理解，积极将所学应用到实际教学中。
分享交流经验
鼓励参训教师之间加强交流，分享各自的教学经验和心得，共同促 进教育教学水平的提升。
持续自我发展
参训教师应树立终身学习的观念，不断关注教育教学领域的新动态 和新成果，持续提升自己的专业素养和教育教学能力。
教师外出培训活动方案
教师外出培训活动方案教师外出培训活动方案一、活动背景和目的教师培训是一项非常重要的工作，不仅能提升教师的教育教学能力，还能帮助教师更新教育理念和教学方法。
本次教师外出培训活动旨在提供一个学习交流的平台，促进教师之间的互相学习和共同进步。
活动背景：近年来，教育教学形势的变化和社会需求的提高，要求教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备创新思维和实践能力。
因此，教师需要不断进行培训提升，以适应时代的发展。
活动目的：通过本次教师外出培训活动，旨在提高教师的教育教学能力，提升教师的专业素养，增加教师的创新意识和实践能力，为学校的教育教学质量和办学水平提供有力的支持。
二、活动时间和地点活动时间：计划于XX年X月XX日至XX年X月XX日（共计XX天）进行。
活动地点：地点选择在XX市教育局会议中心或学校会议室进行。
三、活动内容和安排1. 培训内容（1）教育教学理论知识的学习：包括教育心理学、教育学原理、课程与教材改革等方面的知识。
（2）教育教学实践经验分享：邀请一些优秀的教师分享自己的教学经验，让其他教师从中获得启发和借鉴。
（3）教育教学案例分析与研讨：通过分析一些具体的教育案例，让教师们深入理解教育教学中的问题，并寻求解决方案。
2. 活动安排（1）培训前阶段：- 组织准备：制定活动计划、拟定培训内容及查找合适的培训机构。
- 发布通知：向教师宣传活动内容、时间和地点，并鼓励教师们积极参与。
（2）培训中阶段：- 第一天：开幕式暨主题报告会，邀请知名教育专家进行主题报告。
- 第二天到第七天：分组学习，由活动组委会安排专题讲座和实践活动。
- 第八天：总结交流，邀请教育专家进行总结讲话，并进行经验分享和问题答疑。
（3）培训后阶段：- 总结反馈：收集教师对本次培训活动的评估和意见，并进行总结和反馈。
- 资料整理和分享：整理培训资料，并向全体教师分享。
四、参与人员和费用1. 参与人员- 教育局安排的专业培训师资。
- 学校教师参与培训。
教师拓展培训的方案(精选12篇)
教师拓展培训的方案(精选12篇)教师拓展培训的方案篇1一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法;能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
二、培训对象新上岗的全市中小学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，下设8个专题：(1)师德规范教育专题：进一步学习《中小学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。
加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。
(2)政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规意识，遵章守法。
(3)教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
(4)新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
(5)教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。
(6)教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教育观念，积极稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
(7)班级管理专题：通过聆听专家讲座和优秀班主任经验介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
(8)教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。
2、师徒结对保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。
教师外出教学培训方案设计内容模板
一、方案概述【方案名称】【培训时间】【培训地点】【培训对象】【培训目标】【培训内容】【培训形式】【培训师资】【预期效果】二、培训背景与目的1. 背景介绍简要阐述当前教育改革的发展趋势、学校教育现状以及教师专业发展的需求，说明开展此次培训的必要性和紧迫性。
2. 培训目的明确本次培训的目标，包括提升教师教育教学能力、促进教师专业成长、优化学校教育教学质量等。
三、培训内容1. 核心素养导向下的课程改革（1）核心素养的内涵及意义（2）核心素养在课程中的体现（3）核心素养导向下的教学设计2. 教学方法与策略（1）现代教育技术手段在课堂教学中的应用（2）小组合作学习与探究式教学（3）情境教学与游戏化教学3. 教学评价与反馈（1）教学评价的内涵及意义（2）多元化教学评价方法（3）教学反馈的有效策略4. 教师心理健康与职业素养（1）教师心理健康的重要性（2）教师心理调适方法（3）教师职业素养提升途径5. 校本课程开发与实施（1）校本课程开发的原则与流程（2）校本课程实施策略（3）校本课程评价方法四、培训形式1. 讲座：邀请专家学者、名师等进行专题讲座，提升教师的理论水平。
2. 观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学方法。
3. 实践：组织教师进行教学实践，提高教师的教学能力。
4. 交流：开展教师之间的互动交流，分享教学经验，共同成长。
5. 研讨：组织教师围绕教学中的问题进行研讨，提升教师的问题解决能力。
五、培训师资1. 邀请知名专家学者、教育专家、优秀教师等进行授课。
2. 邀请学校内部优秀教师进行教学展示和经验分享。
3. 邀请外部培训机构的专业讲师进行培训。
六、培训组织与管理1. 制定详细的培训计划，明确培训时间、地点、内容、形式等。
2. 建立培训档案，记录教师培训情况。
3. 加强培训过程中的组织与管理，确保培训质量。
4. 对培训效果进行评估，不断优化培训方案。
七、预期效果1. 提升教师教育教学能力，优化课堂教学质量。
教师外出培训方案
教师外出培训方案一、培训目标本次培训旨在提升教师的教学水平和教育教学理念，引导教师不断学习、创新、完善自我，提高学校教育质量。
二、培训内容1.学习新教育理念：教师们将学习和了解最新的教育理念，如学生中心教育、合作学习等，以提升教学质量和学生素养。
2.提高教学设计能力：通过学习优秀教师的教学案例，教师们将了解到如何设计合理的教学活动，培养学生的综合能力。
3.学习教学评价方法：教师们将学习各种教学评价方法，包括笔试、口试、课堂观察等，从而培养出能够全面评价学生综合素质的能力。
4.创新教学方法：通过培训，教师们将了解到一些新的教学方法，如游戏教学、项目制学习等，帮助学生更好地理解和应用知识。
5.学习教学技巧：为提高教师的教学技巧，培训将包括演讲和沟通技巧、班级管理技巧和教育心理学等知识。
6.学习数字化课堂：由于科技的不断发展，数字化课堂的应用已成为教育的一个重点推进方向。
本次培训将为教师提供数字化课堂的相关知识和技巧。
三、培训方式1.资料学习：教师们将提前准备教师培训资料，包括相关文献、教学案例、教学视频等。
2.研讨交流：教师们将分组进行研讨，交流彼此的学习心得和教学经验，互相启发和促进学习。
3.教学实践：为了更好地应用所学知识和技能，教师们将有机会在课堂上进行教学实践，并接受同事和专家的指导和评价。
四、培训时间和地点本次培训计划为期5天，时间安排在寒假期间进行，以充分利用教师们空闲时间。
培训地点为学校会议室和教室。
五、培训师资本次培训将邀请一些具有丰富教学经验和教育研究背景的专家来进行授课和指导教师们的教学实践。
六、评估方式1.学员评估：培训结束后，学员们将填写培训反馈表，提供对本次培训效果的评价和建议。
2.教学实践评估：专家和同事们将对教师们的教学实践进行评估，提供指导和意见。
七、预计效果1.提高教师的教学技巧和教学设计能力，促进课堂教学质量的提升。
2.培养教师的创新思维和教育理念，引领学校的教育教学。
教师外出学习培训方案
教师外出学习培训方案一、培训目的教师外出学习培训是为了提升教师的专业水平和教学能力，促进教育教学质量的不断提高，以满足学校的发展需求和学生的学习需求。
二、培训对象本次培训面向全校教师，包括中小学各个学科的教师。
三、培训内容1. 学科知识更新：针对各学科的最新教学理念、教材资源、教学方法等内容进行深入研讨，以便教师能够更好地进行教学设计和指导学生学习。
2. 教育技术应用：培训教师使用互联网和多媒体技术，提供高效便捷的教学工具和资源，以及探讨在线教育、远程教育和混合式教学等新兴教育模式。
3. 学科教学研究：组织教师进行学科教育研究，探索新的教学方法和策略，以提升学科教学质量和教师教学水平。
4. 班级管理与教育心理学：加强教师班级管理技巧培养，探讨教育心理学理论和应用，为教师提供更全面的课堂管理和学生发展指导。
四、培训方式1. 专题讲座：邀请学科专家和教育专家，为教师提供前沿的学科知识和教育理论的分享与探讨。
2. 实践教学观摩：组织教师参观优秀学校和教学实验基地，亲身感受先进的教学方法和环境。
3. 研讨交流：组织教师进行小组研讨，分享教学心得和经验，共同解决教育实践中遇到的问题。
4. 学习培训手册：出版教师培训手册，全面总结培训内容，提供给教师进行学习和参考。
五、培训时间与地点具体培训时间和地点根据教师的实际情况和学校的安排进行确定，尽量安排在周末或假期，确保教师的参与度和学习效果。
六、培训评估在培训结束后，将进行培训效果的评估，主要包括教师培训反馈和学生学习效果的评估。
根据评估结果，进一步完善培训计划，提高培训质量。
七、培训考核针对培训内容和要求，设立相应的考核机制，对参加培训的教师进行成绩评定和奖惩，为培训的有效进行提供保障。
八、总结与启示通过教师外出学习培训，能够不断提升教师的教学水平和专业能力，为学校的可持续发展和学生的全面成长提供有力支持。
因此，学校要高度重视教师的培训工作，制定合理的培训计划，并确保培训的实施效果，以提升教学质量，促进教育发展。
教师外出培训实施方案
教师外出培训实施方案一、背景介绍。
随着教育教学改革的不断深入，教师外出培训已成为提高教师专业素养、推动学校发展的重要途径。
为了更好地组织和实施教师外出培训，制定科学合理的实施方案显得尤为重要。
二、培训目标。
1. 提高教师的教学水平和教育教学理念，增强教师的专业素养；2. 拓宽教师的教育视野，增强教师的教育教学能力；3. 增进教师之间的交流与合作，促进学校教育教学改革和发展。
三、培训内容。
1. 教育教学理念的更新与拓展；2. 教学方法与手段的创新与应用；3. 学科知识与教学技能的提升；4. 教育科研与课题研究。
四、培训方式。
1. 专家讲座，邀请相关领域的专家学者进行讲座，介绍最新的教育教学理念和方法；2. 教学观摩，安排教师到其他学校进行教学观摩，学习其他学校的先进教育教学经验；3. 小组讨论，组织教师开展小组讨论，分享教学心得和教育教学方法；4. 实地调研，组织教师走出校园，深入社会实践，增强教师的实践能力。
五、培训计划。
1. 制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、安排等；2. 确定培训的具体安排和流程，保证培训的顺利进行；3. 针对不同层次的教师，制定个性化的培训方案，满足不同教师的需求。
六、培训评估。
1. 培训结束后，开展培训效果评估，收集教师对培训的反馈意见；2. 针对培训中存在的问题和不足，及时进行整改和改进；3. 建立健全的培训档案，为今后的培训工作提供参考和借鉴。
七、总结。
教师外出培训是提高教师教育教学水平和专业素养的重要途径，制定科学合理的实施方案对于培训工作的顺利进行和取得良好效果至关重要。
希望全校教师能够积极参与，踊跃学习，不断提高自身的教育教学水平，为学校的发展贡献力量。
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教师外出培训方案
鲁庄镇念子庄小学
教师外出培训方案
教师培训是不断提高队伍素质的重要途径，是完成学校教学和科研工作的重要保障，也是适应学校发展形势的一项战略任务。
为了提高课堂教学质量，开阔教师视野，根据我校青年教师多、教学经验匮乏、教育教研能力弱的实际情况，为提高教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，打下坚实基础。
为使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，结合学校实际，特制定本办法。
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观，以培养学习型、科研型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。
二、培训领导小组
组长：常高峰
副组长：韩彧
成员：各教研组长
三、培训内容
1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。
2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。
四、培训模式
1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。
2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。
3、由学校统一安排，分期分批组织教研组长、教学先进个人、各年级组科任教师外出参观学习。
五、培训要求
1、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的积极参与学校各项教研活动的教师参加。
2、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。
通过学习培训，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。
3、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。
4、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记，返校后将笔记交分管领导检查、存档。
5、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
6、外出学习培训的老师，返校后必须填写好《念子庄小学教师外出学习培训汇报表》，并向所在教研组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报）、撰写培训总结（省内2000字及以上、省外5000字及以上）或反思。
所有老师的汇报材料必须上交教务处存档。
参加高一层次听课活动的老师返校后必须向全校教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新信息，使广大教师了解新动态。
六、培训管理
1、教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排要详细部署，统筹规划，确保学习培训活动取得切实成效。
2、集体外出学习培训，原则上要求所有的教师必须参加，如因特殊原因不能参加的，要向培训领导小组负责人递交书面请假单。
因故没有参加集体外出学习培训的教师不计其该年度继续教育得分，不另发外出学习培训经费。
3、外出学习培训教师必须提前安排好外出学习期间自己所分管或承担的所有工作。
4、教师外出学习培训作为教师继续教育考核的重要依据，教务处要做好教师外出学习培训的资料搜集工作，并及时整理存档。
七、培训经费及报销程序
根据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校财务室审核。
培训教师返校后要先按要求上好汇报课或举行专题讲座（上交总结或反思），出示单据，由总务处主管领导签字证明、校长签字后报销培训经费。
鲁庄镇念子庄小学2013年9月。