注意力集中能力测试实验
注意力测试心理实验报告
注意力测试心理实验报告实验时间：XXXX年XX月XX日星期X实验地点：计算机实验楼XXX教室学生姓名： XXX（班级学号）指导老师：普通心理学XXX老师一、引言注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。
是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
注意有两个基本特征，一个是指向性，是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
二是集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。
指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择;集中性表现为对干扰刺激的抑制。
它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。
注意，通常是指选择性注意，即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
它是人的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对一定对象的选择指向和集中(对其他因素的的排除)。
人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。
人在同一时间内不能感知很多对象，只能感知环境中的少数对象。
而要获得对事物的清晰、深刻和完整的反映，就需要使心理活动有选择地指向有关的对象。
二、实验目的（一）测试人的注意力的主观反映，测试在有目的情况下被试注意力的集中程度。
通过多次重复，训练注意力，观察注意力是否会因为训练次数的增加而增加。
（二）用于检查被试在图形与数字之间建立联系的学习能力。
三、步骤和方法1.打开实验室里的计算机中的测试软件，点击“注意力”测试，出现“注意划消”和“图形注意编码”。
2．“注意划消”测试中：屏幕上有一些数字，要求被试把其中的数字5划去（用鼠标左键单击）。
要求被试用最快的速度进行，每划对一个得1分，划错或漏划扣一分。
每次测试120秒，每次测试前会有10秒钟的练习时间。
每次测试结束后，系统会显示本次测验的成绩，并提示是否为最高纪录，并给予相应的鼓励和表扬。
3.“图形注意编码”中，将提供给被试三个图形，分别为正方形、三角形、圆形。
体育心理学注意力集中测试实验报告
体育心理学注意力集中测试实验报告
实验目的：
本实验旨在探究体育心理学中的注意力集中测试，并分析其在体育训练中的应用。
实验材料：
1.注意力集中测试问卷(包括视觉、听觉和触觉三个部分，每个部分包含20个题目)。
2.计时器。
3.运动场地。
实验步骤：
1.将被试随机分为两组，每组10人。
2.对第一组被试进行注意力集中测试，让他们在运动场地内完成20个题目的测试，并记录下他们的平均得分。
3.对第二组被试进行同样的测试，但在测试过程中播放一段音乐，以干扰他们的注意力。
4.比较两组被试的平均得分，分析音乐对注意力集中的影响。
实验结果：
经过实验发现，第一组被试的平均得分为65分，第二组被试的平均
得分为55分。
可以看出，音乐对注意力集中产生了负面影响，导致第二组被试的平均得分较低。
结论：
通过本次实验可以得出结论，注意力集中是体育训练中非常重要的一个方面，而音乐等外界干扰因素会对注意力集中产生负面影响。
因此，在体育训练中应该尽可能减少外界干扰因素，以提高运动员的注意力集中能力。
注意力测试(评分标准版)
姓名：____________ 年龄：________儿童注意力测试下面的数字每一项中都有一些两两想邻、其和等于10的成对的数，集中注意力找出这些数，并在每对的下面划上线。
此组题是测速度的，要尽快做完，不要超时，否则是得不到准确成绩的。
时间：7分钟A、24682468369118194455566667777738B、19873826455910884234568345679496C、98798787682676570198684743289610D、32132112312354378239237236324376E、76554744466688831345178913141561F、64328976375209382457864018258640G、20563770895745505533554465505744H、83659172375943767766554433221199I、 91827364558183729108207456789234 J、 27348556472378026775675675645766 K、63860918764382928765465435432321 L、97543354682254668574635296645324 M、40439347368247463647586972837283 N、90161984632876428487659071151682 O、83654289661036826754698457342891 P、48654876983473896474676476473468 Q、89573869010285378232818171615648 R、64286497628018365283667788991122S、48295163837846752266337744885599T、62482746389619848328455918264379U、29148756394678831234567898765437V、98765432198765431421521621728192W、12345678912345671521631746135124X、33467382914567349129123198765190Y、53982774675370988028382082465934Z、53964778175550988024381083465934评分规则：本测题共有143对和为10的邻数。
注意力心理测试题
注意力测试注意力是有目的地将心理活动长时间地集中于某一事物或某些事物上的能力，它是智商重要的构成部分。
成功者具有更好的注意力，对人生和事业更专注、更执著。
良好的注意力首先表现在注意力的范围上，即注意力在同一时间内所能清楚地抓住的对象的数量，也就在同一时间里能同时注意到多少问题的出现。
有无主动性是衡量注意力能力强弱的一个重要指标。
注意力水平较高的人，注意范围大，稳定时间长，同时能干几件事情，注意对象能随意识而改换，相应的智商比较高。
现在，请集中注意力，诚实地做一下下面的测题。
一定要按照您真正可能会去做的实际去回答，而不要试图用技巧去判断对与错。
好，下面开始！测试一、对下列自测题，符合自己情况的在括号内画“√”，反之画“×”。
１、上课听讲时，常常走神，心不在焉。
（）２、星期天忙这忙那，什么都想干似地度过一天。
（）３、想干的事情好多，却不能静下心来认真做其中一件，结果什么事都没有做好。
（）４、做语文作业时，就急着想做数学作业，恨不得一下把作业做完。
（）５、担心第二天上学迟到，有时整晚睡觉不踏实。
（）６、总觉得上课时间过得太慢。
（）７、做作业时，常走神，想起作业以外的事情。
（）８、始终忘记不了前几天被老师批评的情景。
（）９、在看书学习时，很在意周围的声音，对周围的声音听得特别清楚。
（）１０、读书静不下心来，不能持续３０分钟以上。
（）１１、一件事干得太久，就会很不耐烦，急切的希望快点结束。
（）１２、对刚看完的漫画书会重新看好几遍。
（）１３、在等同学时，觉得时间长的特别难熬。
（）１４、和朋友聊天时，有时会无缘无故地说其其他无关的事。
（）１５、学校集会时间稍长一点，就会不耐烦，哈欠连天，也不知道主持人说什么。
（）测试二、世界著名的“舒尔特方格”测试法。
“舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法。
“舒尔特方格”又是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法。
由于在我国心理科学未被广泛接受，“舒尔特方格”也很少被应用，而只出现在极少数心理咨询室里。
心理注意集中实验报告
一、实验背景注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的基本特征之一。
注意力集中是指个体将注意力集中在特定对象或任务上，忽略其他干扰因素，以提高工作效率。
本研究旨在通过实验验证注意力集中的影响，并探讨影响注意力集中的因素。
二、实验目的1. 验证注意力集中对工作效率的影响；2. 探讨影响注意力集中的因素；3. 为提高工作效率提供理论依据。
三、实验方法1. 实验设计：采用单因素重复测量实验设计，将30名被试随机分为三组，每组10人。
2. 实验材料：实验任务为完成一系列数字、字母和图形的组合，要求被试在规定时间内完成，并记录正确率和完成时间。
3. 实验步骤：（1）实验前对被试进行心理素质测试，确保被试心理素质相近；（2）将被试分为三组，分别进行注意力集中训练、注意力分散训练和对照组；（3）训练结束后，进行实验任务，记录被试的正确率和完成时间；（4）对实验数据进行统计分析。
四、实验结果1. 注意力集中组正确率显著高于对照组和注意力分散组（p<0.05）；2. 注意力集中组完成时间显著低于对照组和注意力分散组（p<0.05）；3. 注意力分散组正确率和完成时间均显著低于对照组（p<0.05）。
五、讨论与分析1. 实验结果表明，注意力集中对工作效率具有显著的正向影响。
在注意力集中的情况下，被试正确率和完成时间均优于其他两组，说明注意力集中有助于提高工作效率。
2. 影响注意力集中的因素主要包括：（1）个体心理素质：心理素质较好的人，更容易保持注意力集中；（2）任务难度：任务难度适中时，个体更容易保持注意力集中；（3）环境因素：安静、舒适的环境有利于保持注意力集中。
3. 本研究为提高工作效率提供以下理论依据：（1）通过注意力集中训练，可以提高个体的注意力集中能力；（2）合理设计工作任务，降低任务难度，有利于保持注意力集中；（3）创造良好的工作环境，有助于提高工作效率。
六、结论本研究验证了注意力集中对工作效率的积极影响，并探讨了影响注意力集中的因素。
心理测试你的注意力集中能力如何
心理测试你的注意力集中能力如何心理测试：你的注意力集中能力如何注意力是人类大脑功能中的一项重要能力，它对于我们的学习、工作和生活都起着至关重要的作用。
一个优秀的注意力集中能力可以帮助我们更好地处理信息、提高效率和提升学习成绩。
那么，你的注意力集中能力如何呢？接下来，我们将通过一系列心理测试来帮助你评估自己的注意力水平。
测试一：字母排序请将下面的字母按照从A到Z的顺序进行排序：T、K、H、R、A、Z、B、E、Y完成后请将排序后的字母按照正确顺序依次回答。
测试二：数字计算请在心中进行以下数字计算，并在最后一题给出结果：1 +2 =3 +4 =5 +6 =7 + 8 =9 + 10 =请将这些数字的总和写下。
测试三：颜色识别请在下面的颜色方块中，找出与题目中给出的颜色名称相对应的颜色。
红色蓝色绿色黄色紫色请将与颜色名称相对应的颜色名称写下。
测试四：反应时间下面将出现一系列的单词，请在看到每个单词后尽快说出改变方向的单词，例如：红色 -> 绿色上 -> 下左 -> 右请在每个单词后给出相应的改变方向。
测试五：数字回忆下面将出现一系列的数字，请记住并在最后一题中按照顺序回答。
3 8 1 7 2 9请将这些数字按照出现的顺序重新写下。
测试六：图形记忆接下来会出现一系列的几何图形，请记住它们的顺序，并在最后一题中按照顺序回答。
[出现一系列图形]请将这些图形按照出现的顺序重新写下。
测试七：时间判断以下将以分钟为单位出示几个时间，你需要根据当前时间进行判断并回答。
17:3419:4820:13请依次回答这些时间是“过去”还是“未来”。
测试八：注意力示警下面将出现一系列的数字，请在每个数字后按照出现的顺序写下“注意力”两个字，例如：5 注意力8 注意力12 注意力请在每个数字后给出相应的回答。
测试结束，请统计你的答题情况并计算得分。
得分标准：- 每个测试题目回答正确得1分；- 总计得分在0-8分之间属于注意力集中能力较弱；- 总计得分在9-15分之间属于注意力集中能力一般；- 总计得分在16-23分之间属于注意力集中能力较强。
专注力测试题
专注力测试题前言：专注力是现代社会中非常重要的一项能力，它对于学习、工作、生活都有着重要的影响。
为了帮助大家更好地了解自己的专注力水平，本文将提供一些专注力测试题，供读者进行测试。
请大家认真思考每个问题，并记录自己的答案。
测试结束后，可以根据答案解析来评估自己的专注力水平，从而制定合理的提升计划。
测试题一：观察力测试请仔细观察下面的图片，然后回答以下问题。
1. 图片中有几个人物？2. 每个人物的发型是什么颜色？3. 每个人物都穿了什么颜色的衣服？4. 图片中有几个数字？答案解析：1. 图片中有3个人物。
2. 每个人物的发型颜色分别为黑色、棕色和红色。
3. 第一个人物穿了蓝色的衣服，第二个人物穿了绿色的衣服，第三个人物穿了紫色的衣服。
4. 图片中有2个数字，分别为1和3。
测试题二：数学计算测试请在规定时间内完成以下数学计算题。
1. 57 + 24 - 13 = ?2. 8 × 7 ÷ 4 = ?3. 36 ÷ 9 × 5 = ?4. 72 - 36 + 18 = ?答案解析：1. 57 + 24 - 13 = 682. 8 × 7 ÷ 4 = 143. 36 ÷ 9 × 5 = 204. 72 - 36 + 18 = 54测试题三：文字记忆测试请仔细观察以下文字，然后在规定时间内记住尽可能多的单词。
1. 数据2. 分析3. 研究4. 实验5. 结果6. 论文7. 编辑8. 发表答案解析：请根据自己的记忆，回忆尽可能多的单词。
不同的人可能会有不同的记忆结果。
测试题四：集中注意力测试请在安静的环境中进行以下测试。
1. 闭上眼睛，尽量专注于自己的呼吸，感受气息的进出。
2. 用计时器设定5分钟的时间，在这段时间内专注于看书或者做一件需要集中注意力的事情。
3. 关闭手机、电脑等可能干扰注意力的设备，尽量专注于当前的任务。
4. 多进行一些需要集中注意力的活动，如拼图、围棋等。
埃里克森杯突试验判定标准
埃里克森杯突试验判定标准
埃里克森杯突试验（Eriksten Cup-Swept Test）是一种用于评估个体注意力和认知能力的心理学测试。
以下是一些常见的判定标准：
1. 反应时：反应时是衡量个体注意力的重要指标。
如果个体在测试中的反应时过长，可能表明其注意力不集中或者认知能力较弱。
2. 错误率：错误率是衡量个体注意力稳定性的重要指标。
如果个体在测试中的错误率过高，可能表明其注意力不稳定或者认知能力较弱。
3. 任务转换能力：埃里克森杯突试验通常包含多个任务，每个任务的难度和规则都有所不同。
如果个体能够快速适应不同任务，并且能够在不同任务之间进行有效的切换，说明其注意力和认知能力较强。
4. 错误类型：个体在测试中的错误类型也可以作为评判标准。
如果个体在测试中的错误主要是由于注意力不集中或者认知能力较弱导致的，那么这些个体的注意力和认知能力可能较弱。
5. 成绩排名：如果个体在埃里克森杯突试验中的成绩排名较低，那么可能表明其注意力和认知能力较弱。
需要注意的是，这些判定标准仅供参考，具体的判定需要根据个体的具体情况进行。
注意力集中的评估
注意力集中的评估注意力集中是指一个人将全部精力和意识集中在某个特定的任务或活动上，而忽略其他干扰因素的能力。
对于学习、工作和生活都非常重要，因为只有具备良好的注意力集中能力，才能更好地完成任务，提高工作效率和学习成绩。
因此，对注意力集中的评估非常重要。
注意力集中的评估可以通过不同的方法进行。
以下是一些常见的评估方法：1. 塔换试验：这是一种常用的注意力评估方法，通过对参与者进行一系列具有不同难度的任务，观察其对任务的注意力集中程度和执行能力。
比如，要求参与者根据规则将一堆不同形状和颜色的砖块按照一定的顺序堆叠起来，测试其在不同任务要求下的注意力表现。
2. 连续执行测试（CPT）：CPT通常将一系列数字或字母呈现给参与者，要求其尽快点击特定的目标数字或字母。
通过观察参与者的点击准确率和速度，可以评估其对任务的注意力集中程度。
3. STROOP测试：STROOP测试是通过呈现一系列带有不同颜色的文字，要求参与者忽略文字的意义，只关注文字的颜色，并按照颜色进行响应。
这个测试可以评估参与者在有干扰的情况下的注意力集中能力。
4. 注意力网络测试（ANT）：ANT是一种常用的测试方法，通过呈现一系列箭头符号的组合，要求参与者根据特定的规则进行判断和反应。
这个测试可以评估注意力的分配、抑制和执行功能。
评估结果通常以准确度、反应时间和错误率等指标来衡量参与者的注意力集中能力。
根据评估结果，可以得出对参与者注意力集中能力的客观评价，并据此采取相应的训练或干预措施。
需要注意的是，注意力集中能力并不是一成不变的，它受多种因素的影响，如年龄、性别、心理状态和环境等。
因此，在进行注意力集中评估时，需要考虑这些因素的影响，并综合分析评估结果。
总之，注意力集中的评估对于个人的学习、工作和生活都具有重要的意义。
通过评估，可以了解个体的注意力集中能力，从而采取相应的措施来提高其注意力集中能力，并在各个领域取得更好的成绩和表现。
注意力心理测试题
注意力心理测试题在日常生活中，我们需要时刻保持专注和集中注意力，以完成各种任务和活动。
然而，随着科技进步和信息爆炸，我们的注意力似乎越来越难以控制。
你是否好奇自己的注意力水平如何？下面是一些注意力心理测试题，帮助你评估自己的注意力水平。
测试一：数字记忆请你在心里默记下面的数字序列：8 3 4 9 2 1 6 5 7然后，将数字序列抹去，并试着回忆这个序列。
请在纸上写下你所记得的数字。
完成后，请继续往下阅读。
测试二：字母序列在下面的字母序列中，找出其中的元音字母，并按照出现的顺序记录下来：T U A O K I E J R P Q W Y完成后，请继续往下阅读。
测试三：线索搜索下面是一组线索，你需要根据线索来搜索并找到对应的单词。
线索一：大陆的首都（答案：北京）线索二：埃菲尔铁塔所在城市（答案：巴黎）线索三：世界上最长的河流（答案：尼罗河）线索四：游泳运动的一种（答案：蛙泳）线索五：数学中的运算符（答案：加号）完成后，请继续往下阅读。
测试四：分心测试打开一个计时器或手机，用秒表功能计时。
然后，在20秒的时间内，数一数下面的黑色圆圈的数量，同时尽量避免被其他元素分散注意力。
完成后，停止计时器，并写下你所数到的数量。
圆圈数量：完成上述测试后，你可以根据以下答案来评估自己的注意力水平。
答案与分析：测试一：数字记忆如果你能准确地记住数字序列为：8 3 4 9 2 1 6 5 7，则说明你的数字记忆力较好，注意力集中能力较强。
测试二：字母序列根据题目描述，正确的元音字母顺序是：U A O I E。
如果你的答案和这个序列一致，那么你的注意力集中能力较好。
测试三：线索搜索根据给出的线索，正确的单词分别是：北京、巴黎、尼罗河、蛙泳、加号。
如果你能找出所有正确答案，说明你的注意力和信息处理能力都较强。
测试四：分心测试在20秒的时间内，如果你能正确数出所有黑色圆圈的数量，说明你能够在分心的情况下保持相对较好的注意力水平。
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注意力集中能力测试实验
一：实验目的
测试注意力集中能力
二：实验仪器
采用BD-Ⅱ-310注意力集中能力测试仪。
本仪器可测定被试的注意集中能力，并可作为视觉—动觉协调能力的测试与训练仪器。
仪器由一个可换不同测试板的转盘及控制、记时、记数系统组成（见图）。
转盘转动是测试板透明图案产生运动光斑，用测试棒追踪光斑，注意力集中能力的不同量将反应在追踪正确的时间及出错次数上。
三：实验步骤
为了防止环形日光灯管在运输中造成破坏，仪器发货是灯管及启辉器单独包装。
仪器首次使用时，需打开上盖，拧开螺丝取出转盘，再打开遮光罩支脚螺丝，取出遮光罩就可以安装灯管了。
启辉器座圆头朝下插入灯管接线柱中，再装入启辉器。
打开电源可以试日光灯是否亮。
装上遮光罩、转盘就可以正常使用。
1．仪器上下二层结构。
下层为控制电器部分，上层为电源及测试转盘部分。
上层可以打开，拧开测试板中央四个螺丝调换所选择的测试板。
2．测试棒插头插入后面板的插座中。
如用耳机，则耳机插头插入后面板的相应插座中。
3．接通电源，打开电源开关。
日光灯启动时，可能对数码显示有干扰，可按“复位”键，恢复正常。
4．控制前面板见图1，主要由定时时间设定拨码开关、控制转盘速度、方向按键、开始键、打印键、复位以及转速、成功时间、失败次数显示数码管组成。
后面板键图2，主要有电源开关、声音喇叭选择开关、声音大小调节旋钮以及耳机、测试棒、打印插座。
5．选择转盘转速：按下“转速”键一次，其转速显示就加1，及转速增加10转/分，超过90转/分，自动回零。
如转速显示为0，则电机停止转动。
选择的转速由测定内容而定，如测定注意力集中能力，则可选择慢速，减少动作协调能力的影响。
6．选择转盘转动方向：按下“转向”键一次，其右键“正”，“反”指示灯亮灭变化一次，“正”亮表示转盘顺时针转动，“反”亮表示转盘逆时针转动。
如转盘正在转动中，每按一次“转向”键，转盘变化一次转动方向，经一定时间后，转盘达到指定的转速。
7．选择定时时间：按“定时时间”的各拨码“+”“-”键确定实验时间，其时间值实时显示于“成功时间”显示窗上。
8．拨后面板的开关，选择噪声由喇叭或耳机发出。
喇叭声的音量可以有后面板的旋钮调节，耳机的音量可以由耳机上左右两个旋钮分别可调。
9．被试用测试棒追踪光斑目标，当被试准备好后，主试按“测试”键，这是此键左上角指示灯亮，同时喇叭或耳机发出噪声，表示实验开始。
被试者追踪时要尽量将测试棒停留在运动的光斑目标上，以测试棒停留时间作为注意力集中能力的指标。
实时显示其时间，即成功时间。
同时实时记录下追踪过程中测试棒离开光斑目标的次数，即失败次数。
10. 到了选定的测试定时时间，“测试”键左上角指示灯熄灭，同时噪声结束，表示追踪实
验结束。
11. 复位：测试过程中，要中断实验必须按“复位”键；一次测试结束后要重新开始新的实
验，也必须按“复位”键。
按下后，成功时间显示定时时间，失败次数清零，回到第四步。
四：实验数据处理
失败次
均值方差数
1 16 13 1
2 10 10 12.2 6.2
2 14 1
3 10 1
4 11 12.4 3.3
3 10 8 10 8 11 9.
4 1.8
总体均值μ=11.3 总体方差S2=3.8
根据上表的实验数据，套用均值及方差计算公式
_ n n _
X=∑Xi/n= S2=∑(Xi-X)/n-1=
i=1
测得每位被测者的相关数据如表示
五：实验分析
1.注意力的定义：注意力是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
2.通过计算我们可以得出：
3.被测人员通过比较可知，μ1=12.2 =μ总= 12.2 ，S12= 6>S总=3.8
均值是数据分布的集中趋势特征值，按定义，随机变量X的方差表示X的取值与数学期望的偏离程度。
4.通过数据分析，可以知道影响注意力的因素：
a．噪声因素
b．环境因素
c．情绪因素
d．生理因素。