二年级 第四章表内乘法 2 3 4的乘法口诀
小象随堂练
4.过河。 1个2 2个2 3个2 4个2 5个2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2×3=6
2×4=8 2×5=10 1×2=2
3×2=6
2×2=4 5×2=10 2×1=2
口诀：二三得六
口诀：二二得四 口诀：二五一十 口诀：一二得二
小象易错题
在括号里填上合适的数。
3×( 9 )=12
小象易错题
4 ）得六
2×4=8
2×3=6
4×2=8
3×2=6
小象随堂练
2.一家三口人吃饭，一共用几根筷子？
3 × 2
= 6 （根）
口诀：（ 二三得六 ）
小象随堂练
3.连一连，找朋友。 5+5+5+5 4+4+4+4 2+2+2+2+2 3+3 1+1+1+1+1 5×2 5×1 4×4 4×5 2×3 四四十六 二五一十 一五得五 四五二十 二三得六
小象新知识
1.填空。
3+3=（ 3 ）×（ 2 ） 4+4+4=（ 4 ）×（ 3 ） 2+2=（ 2 ）×（ 2 ） 2.对口令：5的乘法口诀。
小象新知识
一副乒乓球拍有几个？
. .
1×2=2
2×1=2
一二得二
小象新知识
. . ..
两副乒乓球拍一共有多少个？
2×2=4 二二得四
小象新知识
一共有多少个气球？
. . .
1×3=3
3×1=3
一三得三
小象新知识
一共有多少个气球？
. . . . ..
2×3=6
3×2=6
二三得六
小象新知识
一共有多少个气球？
. . . . . . ...
3×3=9
三三得九
小象新知识
小组活动： 对口诀
二三…
得六。
小象小练习
看图列算式。
3×2=6
二三得六
2×2=4
二二得四
小象新知识
同桌师生 对口诀
四四…
十六。
小象小练习
看图列算式。
4×2=8
二四得八
4×3=12
三四十二
小象总结
通过学习，你有什么收获？
1. 编写2、3、4的乘法口诀。
2. 乘法口诀中先说较小数。 3. 利用2、3、4的乘法口诀解决问题。
小象随堂练
1.先把口诀补充完整，再写出两个乘法算式。
（ 三 ）四十二
3×4=12
错解分析：
错误解答错在计算时把乘法看成了加法。
算式中的3是其中的一个乘数,12是积,要正确填
出另一个乘数,只要背出相应的乘法口诀“三四 十二”,就可以知道括号里应该填4。
小象易错题
在括号里填上合适的数。
3×( 9 )=12
3×( 4 )=12
. . . . . . ..
豆沙汤圆
1×4=4 2×4=8
4×1=4 4×2=8
一四得四 二四得八
小象新知识
豆沙汤圆
. . . . . . . . . . . . ....
4
+4
8
+4
12
+4
16 三四十二 四四十六
3×4=12 4×3=12 4×4=16
小象新知识
.
1×1=（ 1 ）
一一得一
小象新知识
2、3、4的乘法口诀(1)课件 (共14张PPT)
3.用口诀 二三得六 2×3=6 3× 2=6 ＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿ 二二得四 一二得二 2×2=4 1×2=2 ＿＿＿＿2×1=6 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
4.看图直接说口诀。
二三得六
三三得九
二二得四
三五十五
5.每头大象运走2根木头.
一共运走多少根木头？
2×3＝6（根）
课堂小结
•
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5×（ 2 ）＝10 （ 1）×5＝5
1个2
乘法算式：1 x 2 = 2 乘法口诀：
2x1=2
一 二 得 二
2个2
乘法算式： 2 x 2 = 4 乘法口诀：
二 二 得 四
每行种了3棵
一个三 1×3＝3 一三得三 二个三 2×3＝
二三得六 三三得九
6
三个三 3×3＝
9
同学们都学过哪些 乘法口诀？
人教版·二年级上册 第 3 课时 2 、3 、4 的 乘 法 口 诀（1） 第4单元 表内乘法（一）
（一）说口诀算得数 3×5＝ 15 5×1＝ 5 5×2＝ 10 5×5＝ 25 4×5＝ 20 5×3＝ 15
Hale Waihona Puke （二）根据口诀，填一填3×（ 5）＝15
（ 5 ）×5＝25 （ 5 ）×4＝20
5×（ 4 ）＝20
41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
最新人教版二年级数学上册《第4单元第12课时 2~6的乘法口诀 整理和复习》课件
答：如果买4板6节装的，一共是24节电池。
课堂练习
5.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
[教材P67 练习十五 第5题]
6 × 4 = 24 （ 条 ）
想一想：7只小猫钓的鱼，比40条 多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40多。
3. 3个5相加，和是（ 15 ）；3和5相加，和是（ 8 ）；
两个乘数都是5，积是（ 25 ）。
4.将加法算式改写成乘法算式。
（1）7+7+7+7
_____7_×__4_或__4_×__7________
（2）3+3+3+3+6 _______3_×__6_或__6_×__3______
巩固练习
一、填一填。 [选自《创优作业100分》] 5.汉字“水”的笔画是4画，汉字“淼”的笔画 是（ 12 ）画。
6.早餐店的八宝粥3元1杯，元元和5个小朋友每 人各买了一杯八宝粥，一共花了（ 18 ）元。
巩固练习
二、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
[]
3×5+3○= 3×6 3×3○＞3+3 5×2○＜3×4
义务教育（2024年）新部编版 二年级数学上册
第4单元 表内乘法（一） 系列教学课件
表内乘法（一） 整理和复习
整理乘法口诀
下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理， 再帮她把口诀表补全。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六一十二 三六一十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
新人教版二年级上册数学2-3-4的乘法口诀
5
6 二三得六
4 二二得四
编辑ppt
6
3个2
3个3
23 6 口诀：二三得六
33 9 口诀：三三得九
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7
8
12
16
1个4 1×4＝4 一四得四 4×1＝4 2个4 2×4＝8 二四得八 4×2＝8 3个4 3×4＝12 三四十二 4×3＝12 4个4 4×4＝16 四四十六
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8
1×1= 1
（四）五二十
5×（ 2）＝10
（ 二）五一十
（ 1）×5＝5
（ 一）五得五
1个2
2个2
1个2 2个2
1×2＝2 一二得二 2×1＝2 2×2＝4 二二得四
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4
3 +3
6
+3
9
1个3 1×3＝3 一三得三 3×1＝3
2个3 2×3＝6 二三得六 3×2＝6
3个3 3×3＝9 三三得九
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一一 得一
编辑ppt
9
1
2 3 4
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10Biblioteka 二、学习新知同学们都学过哪些 乘法口诀？
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
2 x 2 =4
3 x 4 = 12 4 x 3 = 12
3 x 3 =9
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12
2个3或3个2
23 6 32 6
二三得六
编辑ppt
13
3个4或4个3
3 4 12 4 3 12
三四十二
人教版二年级数学上册2、3、4的乘法口诀教案
第4单元表内乘法（一）第4课时 2、3、4的乘法口诀（1）【教学内容】：书本第54、55页的例2、例3、例4及相应的“做一做”【教学目标】：1、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。
2、初步会计算4以内的两个数相乘【教学重难点】：1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。
2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
【教学准备】：小棒16根【教学过程】：一、复习铺垫，组织复习5的乘法口诀。
１、开火车，对口令一五…三五…五五…四五…二五……２、组织学生之间进行对口令活动。
[设计意图]组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。
二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2引导学生写出乘法算式编制口诀。
1副球拍有2个球拍，根据学生回答教师板书。
“2×l=2 1×2=2。
教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。
”并板书：“一二得二”接着教师又让学生看2副球拍，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。
我们可以说成'二二得四'。
”并板书：“二二得四”。
[设计意图]创设情景，引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，同时对学生进行爱护植物的教育。
2、教学例3出示例3的主题图，引导学生观察并思考。
每束有多少个气球？可以说成几个3？要求一共有多少个气球，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。
如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。
引导学生归纳出口诀；“二三得六”。
教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：“三三得九”。
[设计意图]对学生半扶半放，让学生主动学习，体现了学生的主体地位。
3、教学例4。
二年级上册数学人教版2、3、4的乘法口决教学设计
-注重分层教学，针对学生的认知水平，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
-加强课堂互动，鼓励学生积极参与教学活动，提高课堂氛围；
-运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣；
-定期进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的记忆效果。
3.教学评价：
1.理解乘法概念：通过具体实例，让学生明白乘法是加法的一种简便表示方法，理解乘法中因数与积的关系。
2.掌握口诀：通过反复练习，让学生熟练记忆2、3、4的乘法口诀，并能快速准确地运用口诀进行计算。
3.应用乘法：培养学生将乘法应用于解决实际问题的能力，如计算物品的总价、分配物品等。
在教学过程中，教师应注重培养学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
二年级上册数学人教版2、3、4的乘法口决教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要针对二年级上册数学人教版中的2、3、4的乘法口诀进行教学。通过本章节的学习，使学生能够：
1.掌握2、3、4的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行表内乘法计算；
2.理解乘法口诀的含义，知道口诀与乘法运算之间的关系；
3.能够运用2、3、4的乘法口诀解决简单的实际问题，提高解决问题的能力；
-结合生活实例，让学生体会乘法在日常生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选出一个组长；
-教师给出讨论话题，如：“2、3、4的乘法口诀有哪些特点？如何运用口诀进行计算？”；
-学生在小组内展开讨论，共同完成学习任务。
2.教学目标：
-培养学生的合作意识和团队精神；
-提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
人教版小学数学二年级上册《2、3、4的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、课堂练习 1.直接写得数，并写出乘法口诀。 1×2= 2×2= 2×3= 1×3= 3×3= （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
2.选择。 （1）计算3×3时，用到口诀（ ）。 A.三三得九 B.二三得六 C.一三得三 （2）一个乘数是2，另一个乘数是1，积是（ ）。 A.1 B.2 C.3 （3）1个小朋友吃2块糖，3个小朋友吃多少块糖？ 下面列式正确的是（ ）。 A.2+3 B.2×3 C.3+3+3
五、说教法学法
以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢的 活动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、发现、 获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。本课教学时，结 合学生已有的知识和生活经验，引导他们仔细观察，找一找2、3、4的乘 法算式和乘法口诀的规律，及让学生总结所学内容，可以启动学生的思 维，有利于学生对知识的全面归纳，还可以培养他们的概括能力和语言 表达能力。
一、说教材
《2、3、4的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册《表内乘法 （一）》单元的课时的内容。本课教材以向日葵发芽和生长的事例设 计了2、3的乘法口诀，为了突破教学难点，特意安排了学生用小棒摆 图形的活动为基础出现几个4相加，为引出4的乘法口诀做充分的准备， 为归纳4的乘法口诀打好基础。教材教学皆在让学生探索知识的同时， 充分发挥小组的合作作用，学生能通过交流、讨论、争辩得出新知， 培养学生的合作意识，养成合作的习惯。
《2、3、4的乘法口诀》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册的课文内容《表内乘法（一）》的课时内容《2、3、 4的乘法口诀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
人教版二年级上册第四单元《2、3的乘法口诀》说课(共26张PPT)
2、说教学目标：
（1）经历2、3的乘法口诀的编制过程，理解并掌
感性目标： 握2、3的乘法口诀，能用2、3的乘法口诀熟练地进
行计算。
（2）掌握编制乘法口诀的规律，培养学生的计算能 力和应用能力。
理性目标： 让学生经历编制乘法口诀的过程，感受数学语言的
魅力。
▶教学重点 理解并掌握2、3的乘法口诀并能用乘 法口诀熟练地进行计算。
5、说教法、学法
把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并 且有自由发挥的空间。本课教学，我主要安排了以 下五种教学方法。 1、讲授法 2、示范法教学 3、合作学习
4、积极评价
翻转课堂
任务驱动
小组教学
做中学
学中做
6、教学过程
1.引入新课 2.探究新知
3.巩固练习 4.课堂小结
复习引入，揭示课题
1.填一填。 3×（ 5）＝15 5×（ 4 ）＝20
（ 5 ）×5＝25
5×（ 2 ）＝10
（ 5 ）×4＝20
（ 1 ）×5＝5
你做对了吗，想的是哪句乘法口诀？
复习引入，揭示课题
2.对口令。
对5的乘法口诀。
3.口算。
2×5＝10 3×5＝15
5×5＝25 5×4＝20
5×1＝ 5
编制2的乘法口诀
[教材P54 例3]
1个3 2个3 3个3
1×3=3 2×3=6 3×3=9
3×1=3 3×2=6
编制3的乘法口诀
3的你口有诀什有么3发句现。？
每相邻两句口诀 的得数相差3。
1×3=3 2×3=6 3×3=9
一三得三 二三得六 三三得九
3×1=3 3×2=6
编制3的乘法口诀
人教版二年级数学上册第四单元第5课时《2、3、4乘法口诀》教学课件
对口诀。
三四 四四
二三
一一 二四
二二 三三
十二 十六
得六 得一
得八 得四
得九
吃饭时每人需要一 双筷子，4个要需 要（ 8 ）根筷子。
先把口诀补充完整，再写出乘法算式。
一四（得四） 1×4=4 4×1=4
（ 二）四得八 2×4=8 4×2=8
三（ 四 ）十二 3×4=12 4×3=12
四四（十六 ） 4×4=16
4+4=8 4×2=8 2×4=8
4+4+4=12 4×3=12 3×4=12
4+4+4+4=16 4×4=16
一共有多少个豆沙汤圆？
4个4是16，一共有16个豆沙汤圆。 小组讨论：怎样写出4的乘法口诀？
4的乘法口诀 1个4 1×4=4 口诀 一四得四 2个4 2×4=8 口诀 二四得八
3个4 3×4=12 口诀 三四十二 4个4 4×4=16 口诀 四四十六
4 表内乘法（一）
2、3的乘法口诀
口算。
5×3= 15
1×5= 5
5×2= 10 5×5= 25
5×4= 20 3×5= 15
举手发言：这些算式的得数是多少？
举手发言：从图中你发现了什么问题？来自2个求2副球拍
共多少个？
一副乒乓球拍有2个 2+2=4
两副乒乓球拍有4个 2×2=4
每多一副球拍就多2个。
4．下面哪些可以用口诀“二四得八”来计算？
连一连。
每相邻两句口诀的得数相差 4 。
举手发言：说一说对应的口诀？
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
4×1=4 4×2=8 4×3=12
人教版数学二年级上册说课稿-四表内乘法(一)2、3、4的乘法口诀_
人教版数学二年级上册说课稿-四表内乘法（一） 2、3、4的乘法口诀_一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第四单元“表内乘法（一）”主要介绍了2、3、4的乘法口诀。
这部分内容是学生初步接触乘法运算的开始，对于学生来说，具有很高的实用性和趣味性。
教材通过生动的插图和贴近生活的实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
本节课的内容是学生进一步理解和掌握乘法运算的基础，也为后续学习更复杂的乘法口诀和乘法运算打下基础。
二. 学情分析在二年级的学生中，大部分已经具备了一定的逻辑思维能力和数学基础，他们对于简单的加减法运算已经相当熟悉。
但是，对于乘法运算，学生还是初次接触，可能会感到陌生和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握乘法口诀。
三. 说教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握2、3、4的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握2、3、4的乘法口诀。
2.教学难点：让学生理解乘法口诀的意义，并能运用乘法口诀解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动有趣的生活实例，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习乘法口诀。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生互相交流、共同解决问题的能力。
4.直观教具辅助教学：使用直观的教具，帮助学生形象地理解乘法口诀。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解乘法口诀：引导学生观察、操作，让学生在实际活动中理解和掌握2、3、4的乘法口诀。
3.练习巩固：设计各种形式的练习题，让学生运用乘法口诀解决问题，巩固所学知识。
二年级数学上册 2、3、4的乘法口诀 教学反思
《2、3、4的乘法口诀》教学反思《2、3、4的乘法口诀》是二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的教学内容，是在学生学习了乘法的初步认识和5的乘法口诀的基础上来学习的，学生已初步理解了乘法的意义和5的乘法口诀来源及意义。
由于2、3的乘法口诀数据较小，相对来说容易一些，所以本节课的重难点就放在4的乘法口诀的探究上。
我通过小组合作，让学生自主探究4的乘法口诀,引导学生历经4的乘法口诀编制过程，再大胆放手让学生口头编制2、3的乘法口诀，这样做到主次分明，重难点突出。
下面我简要地说说这节课做的好的地方：1、创设游乐园的情境，激发学生的学习兴趣根据学生的年龄特点对主题图进行了创造，创设游乐园的情境串联整个教学过程，既让学生在具体情境中探究数学知识，又激发了学生的学习兴趣，进而顺利的完成了新知识的授学。
2、尊重学生主体地位，引导学生自主探究在教学过程中，运用迁移的学习方法，引导学生小组合作自主探究4的乘法口诀，让学生历经4的乘法口诀的编制过程，从而引导学生理解乘法口诀的来源和意义。
学生在编制口诀的过程中得到了成功的体验，后续2、3的乘法口诀学习也更加顺畅，这样既遵循了学生的认知规律，又充分尊重了学生的主体地位，培养了学生自主探究的能力。
3、巧用信息技术手段，提高教学效率初案和二案我采用PPT教学，复习导入就是单纯的复习5的乘法口诀，中途也穿插不了小游戏，学生兴趣较低，学习效果不太理想。
另外投屏展示作品时，需要将PPT最小化，再去打开投影，这样浪费了课堂时间。
另外，合作时间无法把控，采用希沃白板后运用了倒计时，能够精确的把握合作时间。
传统的PPT教学设置好了教学流程，都是学生跟着老师节奏来，应用希沃白板蒙层技术，我可以根据学生的回答和节奏来调整课堂，遵循了学生的主体地位。
根据以上情况，我们团队建议终案采用希沃白板授课，学习效率大大提升，本节课95%以上的学生当场课就掌握了本节课的知识。
（1）我抓住了低年级学生的年龄特点和心理特征，运用信息技术2.0，创设了有趣的课堂互动和小游戏。