体育活动中幼儿兴趣培养论文
学前教育中的体育游戏与学习兴趣的培养
学前教育中的体育游戏与学习兴趣的培养体育游戏在学前教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子们的身体素质，还可以促进他们对学习的兴趣。
本文将从不同角度探讨体育游戏在学前教育中的重要性以及其对学习兴趣的培养作用。
一、体育游戏对学前儿童身体素质的培养体育游戏作为一种儿童活动形式，通过运动的方式来增强儿童体质，发展他们的肌肉协调性和灵活性。
例如，跑步、跳跃、爬行等运动可以锻炼孩子们的肌肉力量和身体平衡能力。
此外，体育游戏还能够培养孩子们的运动技能，如投掷、接球等，这些技能对于儿童的身体发展非常重要。
二、体育游戏对学前儿童认知能力的提升通过体育游戏，孩子们可以在实践中学习到很多有关空间、时间、数量和形状等认知内容。
例如，在“追逐游戏”中，孩子们需要通过观察和判断来决定逃离和追捕的方向，从而培养他们的空间感知能力。
在“数数游戏”中，孩子们需要通过实践来学习数字的概念和数数的技巧，从而提升他们的数量感知能力。
三、体育游戏对学前儿童社交能力的培养体育游戏是一种群体活动，通过参与体育游戏，孩子们可以与其他孩子进行合作、互动和交流。
例如，在球类游戏中，孩子们需要相互传球、配合进攻，这锻炼了他们的合作意识和团队精神。
在追逐游戏中，孩子们可以通过逃追、躲藏等活动与其他孩子进行互动，培养他们的社交能力。
四、体育游戏对学前儿童学习兴趣的培养通过体育游戏，孩子们可以感受到运动的乐趣和成就感，从而培养他们对学习的兴趣和积极性。
当孩子们在体育游戏中取得一定的进步或获得奖励时，他们会感到自豪和满足，这种积极的情绪会激发他们对学习的兴趣。
此外，体育游戏也能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，促使他们主动去学习和探索新的知识。
总结：体育游戏在学前教育中具有举足轻重的地位，它可以培养孩子们的身体素质，提升认知能力，发展社交技巧，并且激发他们对学习的兴趣。
因此，学前教育机构和家长应该重视体育游戏的开展，为孩子们提供丰富多样的体育游戏活动，从而全面促进他们的身心发展和学习兴趣的培养。
论文《对幼儿园户外体育活动的研究》
论文《对幼儿园户外体育活动的研究》在户外体育活动中，材料的投放起着举足轻重的作用。
它不仅有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，而且材料的投放是幼儿开展体育运动、锻炼身体的主要因素。
但在实际的户外体育活动中，老师们也产生了很多困惑。
孩子们最需要的是什么？我们该提供什么样的户外活动材料才能满足他们的需求？因此，对户外体育活动材料的研究势在必行。
在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。
而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形地使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。
有的人认为户外体育活动的场地大，教师不好组织，有的人认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。
由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
为了将教师的注意力从“形式”引向“过程”，从“内容”引向“发展”，在幼儿园开展户外体育活动的研究显得尤为重要。
在幼儿园户外体育活动中，材料的投放是至关重要的。
针对幼儿的不同年龄段，应正确、科学、有效地提供各种户外体育活动材料。
对于小班孩子，我们应选择色彩鲜艳、形象生动的高结构材料，并贴近幼儿的生活。
材料的大小、轻重都要根据幼儿的体能而定。
同时，小班幼儿模仿性较强，当他觉得别人手中的材料很好玩时，就会去抢别人的，他们基本没有分享的意识。
针对这种情况，老师在小班初期投放材料时，最好只投放一种类型的，以定期的时间进行全班更换，从而杜绝争抢的现象发生。
另外，应给小班幼儿多提供一些易于掌握、数量充足的材料，能促进其基础动作发展的活动材料，从而引发幼儿进行活动的愿望，并产生积极的活动行为。
对于中班的幼儿，他们开始探索“这个东西还可以怎么玩？”即一物多玩。
因此，我们应适当加入一些低结构的材料，方便孩子对材料进行创意玩和简单的组合。
此时，孩子们已经有了“商量”的萌芽，他会尝试和朋友交换材料进行游戏，所以，我们可以给孩子提供多种类型的材料了。
幼儿体育游戏论文
幼儿体育游戏论文体育游戏在幼儿教育中起着至关重要的作用。
通过体育游戏，幼儿可以积极参与、快乐学习、全面发展。
本文将从幼儿体育游戏的重要性、设计原则和实施方法等方面进行论述。
一、幼儿体育游戏的重要性幼儿期是孩子身体发展最关键的阶段之一。
幼儿体育游戏有助于促进幼儿身体各项能力的发展。
首先，体育游戏可以提高幼儿的协调性和灵活性。
通过各种有趣的游戏活动，幼儿可以锻炼手眼协调、身体控制能力，提高身体各部位的灵活度。
其次，体育游戏可以增强幼儿的运动技能。
例如，投掷球类游戏可以锻炼幼儿手部力量和准确性，跑步游戏可以提高幼儿的速度和耐力。
再次，体育游戏可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
在团队游戏中，幼儿需要与其他孩子合作，共同完成任务，培养了他们的沟通、协作和团队合作能力。
总之，幼儿体育游戏对于培养幼儿的身体素质和全面发展至关重要。
二、幼儿体育游戏的设计原则在设计幼儿体育游戏时，需要遵循以下原则：1. 考虑幼儿的年龄特点：不同年龄段的幼儿发展水平不同，设计时应结合幼儿的生理和心理特点，选择适合他们的游戏内容和规则。
例如，3岁以下的幼儿更适合进行简单的跳跃和奔跑游戏，而4岁以上的幼儿可以尝试一些更复杂的球类游戏。
2. 引入趣味因素：幼儿对于有趣的活动更加感兴趣，设计时可以增加一些趣味性的元素，如音乐、道具、角色扮演等，激发他们的好奇心和参与度。
3. 鼓励积极互动：幼儿游戏中的互动对于他们的社交发展至关重要。
设计时可以让幼儿进行合作、竞赛或团队游戏，以鼓励他们积极参与和相互交流。
4. 注重安全保障：幼儿的安全是设计游戏时必须考虑的重要因素。
游戏场地应做好安全防护，游戏器材应符合安全标准。
游戏规则要简单明了，避免幼儿出现意外伤害。
三、幼儿体育游戏的实施方法在幼儿体育游戏的实施过程中，需要注意以下几个方面：1. 创设适宜的环境：选择宽敞、安全的场地进行游戏，保证幼儿的自由度和安全性。
根据游戏的需要，准备好相应的器材、道具等。
小小体育健将培养幼儿的体育运动兴趣和技能
小小体育健将培养幼儿的体育运动兴趣和技能体育运动在幼儿的健康成长中起着重要的作用。
通过体育运动，幼儿可以锻炼身体、培养协调能力、增强自信心，并且还能够培养出他们对体育运动的兴趣和技能。
那么，如何帮助幼儿培养体育运动的兴趣和技能呢？一、营造积极的体育运动环境为了培养幼儿对体育运动的兴趣，首先要营造积极的体育运动环境。
学校、家庭以及社会各方面都应该共同努力，为幼儿提供丰富的体育运动资源和机会。
学校可以开设各种体育课程和俱乐部，家庭可以陪伴孩子参与户外体育活动，社会可以提供各类体育赛事和活动。
通过共同的努力，幼儿可以充分接触到各类体育运动，从而培养起他们的兴趣和爱好。
二、引导幼儿选择适合的体育运动每个幼儿都有自己的兴趣和特长，因此在引导幼儿选择体育运动时，要尊重其个人意愿和特点。
可以通过观察幼儿的兴趣爱好、试验不同的体育项目，倾听他们的意见和建议，找到他们感兴趣的体育运动。
有了兴趣的驱动，幼儿会更加主动地参与体育运动，积极投入其中，从而逐渐培养起技能和能力。
三、制定合理的培养计划为了让幼儿能够全面发展，需要制定合理的培养计划。
这个计划应该根据幼儿的兴趣、年龄和能力来确定。
可以逐渐增加训练的难度和强度，慢慢提高幼儿的技能水平。
同时，还要注重培养幼儿的协作能力和团队精神，通过集体训练和比赛，使他们在体育运动中学会合作和竞争，培养出积极向上的品质。
四、注重养成良好的体育运动习惯良好的体育运动习惯对于幼儿的健康成长至关重要。
在培养幼儿对体育运动的兴趣和技能的过程中，要注重培养他们良好的运动习惯。
例如，要教育幼儿要按时参加体育课程和训练，要保持良好的体育运动坚持性。
同时，还要注意培养幼儿的安全意识，教他们正确使用运动器材，并遵守体育运动规则，在保证安全的前提下享受运动的乐趣。
五、注重赛事和表演的机会通过参加赛事和表演，可以增加幼儿对体育运动的兴趣和动力。
可以组织小型体育比赛，让幼儿亲身参与，感受竞技的快乐。
同时，还可以组织体育表演，让幼儿展示自己的技能和才艺。
一物多玩创意无限——对幼儿运动兴趣的培养探究
一物多玩创意无限——对幼儿运动兴趣的培养探究摘要：本研究旨在探讨“一物多玩”对幼儿运动兴趣的培养。
通过对“一物多玩”进行概念界定、分析“一物多玩”在幼儿体育运动中的价值、“一物多玩”的活动设计策略、以案例的形式设计多样化的乒乓球玩法等，我们观察到幼儿在参与过程中展现出了较高的运动兴趣和积极性。
结果表明，“一物多玩”能够有效地激发幼儿的运动兴趣，提高他们的身体素质和创新能力。
关键词：“一物多玩”；幼儿运动；学习兴趣引言：幼儿期是人生中重要的生长发育阶段，也是培养运动兴趣和形成健康生活习惯的关键时期。
运动不仅对幼儿的身体健康和发育有着重要的影响，还有助于培养他们的自信心、合作精神和创新能力。
然而，传统的幼儿运动方式往往缺乏趣味性和创新性，无法充分激发幼儿的运动兴趣。
“一物多玩”是一种富有创意和趣味性的运动方式，能够通过一种物品的多种玩法，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的运动兴趣。
因此，本研究以乒乓球为例，探讨“一物多玩”对幼儿运动兴趣的培养。
一、“一物多玩”概念界定“一物多玩”是一种以相同器材为基础，通过不同的方式、角度和组合来进行体育锻炼和游戏的方法。
它强调幼儿在活动中的自主探索和创造力，鼓励幼儿在不断地尝试和实践中，掌握各种基本动作和运动技能技巧。
同时，“一物多玩”还注重培养幼儿的团队合作、协调和规则意识，促进幼儿在身体、智力和社交方面的全面发展。
具体来说，“一物多玩”涵盖了各种体育活动的探索和实践，如走、跑、跳、平衡、爬等基本动作的练习。
它通过设计不同的游戏规则和方法，让幼儿在愉快的游戏过程中，提高身体的灵活性和协调性，增强运动技能技巧的掌握和应用。
二、“一物多玩”在幼儿体育运动中的价值与意义（一）充分激发幼儿主动参与活动的兴趣“一物多玩”能够充分激发幼儿主动参与体育活动的兴趣。
传统的体育活动中，教师通常会设定一些固定的游戏规则和方法，幼儿只需按照教师的指示进行活动。
这种教学方式虽然能够保证活动的有序进行，但无法激发幼儿的兴趣和创造力。
如何培养幼儿的体育兴趣
如何培养幼儿的体育兴趣体育活动对幼儿的身心健康发展至关重要。
通过体育运动，幼儿可以锻炼身体、提高协调能力、培养团队合作精神等。
然而，并不是每个幼儿都对体育活动充满兴趣。
本文将探讨如何培养幼儿的体育兴趣，从而促进他们积极参与体育运动。
1. 提供多样化的体育活动为了培养幼儿的体育兴趣，学校和家长可以提供多样化的体育活动。
例如，组织趣味性的游戏，如接力赛、橡皮球投掷等，以增加幼儿参与的乐趣。
同时，引入各种运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，给予幼儿选择的机会，让他们根据自己的兴趣选择参与。
2. 创造积极的体育环境创造积极的体育环境对培养幼儿的体育兴趣至关重要。
学校和家庭可以提供适合幼儿参与体育运动的场地和设备。
同时，鼓励幼儿参与体育活动，并给予积极的反馈和奖励，以激发他们的积极性和兴趣。
3. 角色榜样的力量幼儿往往会模仿他们身边的成年人。
家长和老师可以充当体育角色榜样，积极参与体育活动，并向幼儿展示乐于运动的态度。
同时，引入体育偶像和故事，让幼儿了解到体育运动的乐趣和收获，从而激发他们的体育兴趣。
4. 激发自主参与的动力给予幼儿自主选择和参与体育活动的权利，可以激发他们的主动性和参与度。
学校和家长可以提供一定的选择空间，例如让幼儿自由选择参加哪种体育项目、哪些体育课程。
同时，鼓励幼儿制定个人目标，并帮助他们实现这些目标，从而增加他们对体育运动的兴趣和参与度。
5. 将游戏与体育结合幼儿喜欢玩游戏，因此将游戏与体育结合可以增加他们参与的主动性。
例如，通过设置游戏规则和目标，将体育运动变成有趣的游戏，让幼儿在游戏中享受运动的乐趣。
同时，鼓励幼儿与其他小伙伴一起参与游戏，促进他们之间的交流和合作。
6. 提供正面的体验和回馈对于幼儿来说，积极的体验和回馈是培养体育兴趣的重要因素。
学校和家长可以通过组织比赛、表彰优秀运动员等方式，给予幼儿正面的体验和回馈。
同时，及时关注幼儿的进步，并鼓励他们克服困难，树立信心，从而增加他们对体育运动的兴趣和投入度。
如何激发幼儿户外体育活动的兴趣
如何激发幼儿户外体育活动的兴趣如何培养幼儿对户外体育游戏的兴趣城南幼儿园刘兆红摘要：体育游戏是幼儿乐于参加的活动，是增强幼儿体质、提高各方面能力的有效手段。
户外体育游戏是通过丰富的活动材料，充足的活动场地，科学的活动项目来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式.，我们有责任把户外游戏创设好，让孩子们亲近大自然。
尽情地享受户外游戏的乐趣，促进其身心协调发展。
关键词：培养幼儿户外体育游戏兴趣新《纲要》指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应能力”。
这让我们感到，户外体育活动不但对幼儿身体有良好的促进作用，对幼儿心理健康发展也具有极大的价值，可以使幼儿养成自信、进取、机灵、勇敢的人格品质。
如何培养幼儿对户外体育活动的兴趣，应从以下几方面入手。
一、为幼儿提供丰富多彩的户外游戏材料体育游戏具有灵活多样性，那么我们就应该为幼儿准备丰富多彩的户外游戏的材料，只有这样才能激发幼儿参加体育游戏的兴趣，满足幼儿户外游戏的欲望。
当具有吸引力的游戏材料，呈现在孩子们面前的时候，他们会不由自主地参与到游戏中。
在提供材料时我认为应该注意以下几点：（一）提供让幼儿感兴趣的材料例如在炎热的夏天，孩子们对玩水枪产生了浓厚的兴趣，我们就为孩子们准备一些水枪，和孩子们一起玩“枪战”的游戏，孩子们在游戏中发展了跑，躲闪的技能，孩子们在玩的过程中还创出了新的玩法，如跟着水枪喷出的水印跑，比比谁的水枪喷的远等。
在多风的春秋季节，孩子们很喜欢放风筝，我们就用废旧塑料口袋和孩子们一起制作了许多风筝，让孩子们拉着自己的制作的风筝自由的在操场上奔跑，起到了一定的锻炼的目的。
（二）根据幼儿发展具有差异性的特点，为幼儿提供材料我们在投放材料时应考虑材料的层次性，使每个小朋友在活动中都有成功的体验和健康的发展。
例如在和幼儿玩立定跳的游戏时，我们在地上画了几种不同间距的线条，刚开始孩子们可能是没有目的的选择，待幼儿都尝试过以后，他们就会选择适合自己间距的线去跳，我们此时也可以适时地鼓励幼儿去挑战再远一些的距离，从而不断增加幼儿跳跃的难度。
幼儿园老师如何培养孩子体育兴趣心得
幼儿园老师如何培养孩子体育兴趣心得一、以游戏为载体，让体育活动充满趣味孩子们天生喜欢游戏，因此，我会在体育活动中加入各种游戏元素，让体育课变得生动有趣。
比如，在教孩子们跑步时，我会设置一些障碍物，让他们像小兔子一样跳过，或者像小熊一样滚过去。
这样的游戏设计让孩子们在不知不觉中锻炼了身体，也培养了他们对体育活动的兴趣。
二、尊重个体差异，因材施教一个充满活力的体育环境对孩子的运动兴趣有着极大的影响。
我会充分利用幼儿园的场地和器材，创设丰富多彩的体育活动场景。
比如，设置一个“小动物园”，让孩子们在模仿各种动物的动作中锻炼身体；或者在操场上布置各种障碍物，让孩子们在挑战中体验运动的乐趣。
四、注重团队合作，培养孩子社交能力体育活动是培养孩子团队合作精神的重要途径。
在组织体育活动时，我会鼓励孩子们相互帮助、相互配合，共同完成各种任务。
比如，在拔河比赛中，我会让孩子们学会团结协作，共同为胜利而努力；在接力跑中，我会让他们学会传递接力棒，体验团队合作的力量。
六、定期组织体育比赛，提高孩子竞技水平组织体育比赛是激发孩子竞技水平的好方法。
我会定期举办各种体育比赛，让孩子们在比赛中展示自己的才华。
同时，比赛也能让孩子们学会遵守规则、尊重对手，培养他们的竞技精神。
记得有一次，我在教孩子们玩跳绳游戏时，有个小家伙怎么也跳不好，急得小脸通红。
我看在眼里，疼在心上，就鼓励他：“没关系，慢慢来，你看老师第一次也跳不好呢。
”我示范了几次，然后拉着他的手一起跳，渐渐地，他找到了节奏，脸上露出了灿烂的笑容。
那一刻，我觉得这就是我工作的意义所在，帮助孩子们克服困难，找到自信。
在培养孩子们体育兴趣的过程中，我发现奖励机制也很重要。
每当孩子们完成一个小目标，比如跑得更快了，跳得更远了，我就会给他们一个小奖励，有时候是一颗星星，有时候是一朵小红花。
这些小奖励不仅让孩子们更有动力，也让他们感受到了进步的喜悦。
还有，我发现孩子们对于模仿特别感兴趣。
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浅谈体育活动中幼儿兴趣的培养
摘要：体育活动不能使幼儿产生极大的兴趣，会直接影响他们从事体育活动的自觉性和积极性，只要幼儿对体育活动有了兴趣，他们就会树立终身体育的意识。
因此，积极创设适宜的体育环境，培养幼儿对体育活动的兴趣；选择适宜的游戏材料，培养体育活动兴趣；设计竞争性体育游戏，培养体育活动的兴趣；运用富有激励的语言与情绪去感染幼儿，培养体育活动的兴趣等举措对培养幼儿对体育活动的兴趣就有着非常重要的意义。
关键词：体育活动幼儿兴趣培养
我园是一所以“阳光体育”活动为特色的幼儿园，在这几年来的摸索中也发现了兴趣是学习、锻炼的重要动力。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参与体育锻炼的积极性。
要培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性。
若一个体育活动不能使幼儿产生极大的兴趣，会直接影响他们从事体育活动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，事实证明，只要幼儿对体育活动有了兴趣，就会把学习与锻炼作为自身的需要，积极开展体育活动，克服主观困难，逐步增强身体素质，养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。
在体育活动中，我们教师又该如何培养幼儿对体育活动的兴趣呢？在实践工作中，我进行了一些尝试。
一、积极创设适宜的体育环境，培养幼儿对体育活动的兴趣
《纲要》中指出：环境是很重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿体能发展，适宜的环境会对幼儿的身心起到很大的作用，也会激起幼儿对体育活动的兴趣。
因此我们努力使幼儿园环境成为幼儿的乐园。
我园的场地比较分散，大致分为操场、后场、跑道、楼道几大块，根据幼儿身体发展规律，构设了不同的“暗示”的活动区域——在操场最东边铺上塑胶垫，构设了蹦跳区、钻爬区、平衡区，便于幼儿蹦跳、钻爬等活动；跑道地形比较长，适合行走和奔跑，在那里构设了合作走跑区；在操场最西边适合放置大型的体育器材，构设了综合区；后场不太大，在靠围墙的一块地埋设了轮胎，用水泥、鹅卵石铺成石子路，并砌出弯曲的、高低起伏的小路，形成健康路；在楼道的墙壁上建构幼儿进行攀爬的攀沿墙。
每天幼儿都有新的内容，都可以在不同的活动区域内进行系统的有针对性的锻炼，都能受到色彩斑斓的环境所产生的强烈“刺激”和“渲染”，进入这样的体育环境，他们就会根据自己的爱好选择合适的体育活动。
这样，大大激发了孩子主动参与体育活动的兴趣。
二、选择适宜的游戏材料，培养体育活动兴趣
幼儿园《纲要》指出：“在体育游戏活动中，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”而幼儿最感兴趣的便是可以操作摆弄的玩具，它能最大限度的激发并维持幼儿对体育活动的兴趣。
因此，体育玩具的选择较为重要，我十分注重就地取材，注意日常生活用品、废旧物品的应用。
如：具有挑战性的小凳子、小椅子，色彩斑斓的小布条，形态各异的牛奶瓶，弹性十足的
车胎等，这些物品能提供广阔的想象空间，对幼儿的兴趣与培养创造力有着积极的作用。
在具体实践操作中，我让幼儿参与收集材料，了解材料的性质，引发联想，培养幼儿的创造性。
比如：拉力器，用松紧带将酸奶瓶串联在一起，就可以训练手臂、胸背的力量。
又如：小拉车，利用保鲜膜装饰成一辆小拉车，可以训练幼儿的协调性等。
我们又充分贯彻体育器材的安全性、实用性、节俭性原则，让幼儿参与制作过程，使幼儿懂得“玩具”来之不易，应该好好保护和珍惜的道理。
使幼儿的活动变被动为主动，成为活动的主人。
每个幼儿在年龄特点、兴趣爱好、运动速度、耐力、运动量等方面都存在着一定的差异，这要求我们在组织体育活动中根据这些差异，教师应有意识地了解不同年龄段幼儿的特点，发现他们的兴趣，察觉他们的需要，尊重与接纳个体差异。
避免用整体划一的标准对待不同的幼儿。
三、设计竞争性体育游戏，培养体育活动的兴趣
幼儿园《纲要》指出：要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
竞赛性体育游戏是体育活动的基本内容，是激发兴趣和促进发展的手段，它不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，还有助于幼儿运动能力的培养，也为幼儿的心理发展提供良好的条件。
但如果组织不当，往往起不到积极的作用。
因此，在体育活动中，我注重树立正确的竞赛观念，根据幼儿的实际情况，选择合适、安全、并具有一定难度的竞赛性活动，让幼儿享受竞赛游戏带来的乐趣。
其次，强调规则，要求幼儿要自觉遵守。
幼儿们情绪高昂，场面激烈，相互学习、相互帮助的情况到处可见。
为了
使每一位幼儿都有成功感，我给每一组幼儿都发了奖，鼓励他们不断努力，并继续取得好成绩。
幼儿充分享受到了竞赛带来的快乐。
同时培养了幼儿爱集体、爱同伴、守规则的意识和能力。
四、运用富有激励的语言与情绪去感染幼儿，培养体育活动的兴趣对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用。
教师在整个体育活动的过程中也发挥着不可替代的作用。
如在进行竞赛性游戏时，教师可以以饱满的热情投入到幼儿中间，与幼儿一同游戏、参与竞赛，这样会对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。
另外，教师的语言刺激也与幼儿的兴趣有着直接的关系。
当幼儿胆小不敢做或面临挫折的时候，教师轻轻拍一拍幼儿的肩膀，或用信任与鼓励的目光面对幼儿，告诉幼儿“相信你一定能行的”、“试试看，你会成功的”，这样会使幼儿忘记胆怯，直面失败；当幼儿成功了，教师可以与幼儿一同对手击掌并大呼一声“ye”来庆祝胜利，或是用一句满怀鼓励的话语，如“我为你感到高兴”、“你真棒，继续努力”等等，也会使幼儿保持更浓厚的兴趣继续进行游戏。
生动幽默的语言、健康大方的仪表、积极向上的情绪、优美准确的示范都会唤起幼儿的兴奋感与惊奇感，会使幼儿始终渴望游戏而不松懈。
总之，幼儿对体育活动的兴趣不是一朝一夕能够培养起来的，影响幼儿体育活动兴趣的因素还有很多，我们将继续探索、努力发现，让每个幼儿都对体育活动情有独钟，主动加入到“阳光体育“活动
中来，使每个幼儿都活泼、自信、乐观、强壮，身心都能得到和谐的发展。
参考文献：
[1]《现代企业教育》2008年第16期。
[2]《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿教育2000年9月。