人和各种动物鼻子的作用
2024新青岛版科学二年级下册第四单元 动物感知环境《动物的鼻子》优质课件
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
实验竞赛等方式，提高学生的实验技能和实验能力，从而更好地培养学生的科学思维和实验能力。
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
大象鼻子长且 粗，帮助吸水、吃 食物等。
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活动过程
其他动物的鼻子有什么特点
鲨鱼的嗅觉非常 好，能闻到距离很远 的食物，它还用鼻子 导航。
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拓展活动
蜜蜂靠哪个部位闻气味？
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拓展活动
蜜蜂靠触角闻气味。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
21
谢谢观看 !
2024/1/23
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小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
科学探究能力是指学生通过观察、实验、分析等方式，发现事物的本质和规律的能力。学生需要通过实践，
培养科学探究能力，例如通过实验、观察、调查等方式，探究科学问题，从而更好地理解和掌握科学知识。
3. 注重科学实验能力的培养
科学实验能力是指学生进行科学实验的能力。学生需要注重科学实验能力的培养，例如通过实验课程、科学
动物的鼻子
四条腿儿像柱子，
尾巴细细像辫子。
（尾巴）
二、基本部分：
1、出示大象的图片，观察大象的鼻子，认识大象的鼻子，认识大象鼻子的特点，讨论其功能。
2、幼儿欣赏表示大象鼻子功能的照片，分别向同伴讲述自己的发现。
如：大象鼻子能吸水、喷水，能卷香蕉、草，摘树上的叶子，能搬木头，还会做各种表演：吹喇叭、弹钢琴、玩球、向同伴问好等。
教学活动设计
-----吴起县幼儿园
备案人
谢有艳
时间
2010、9、20
科目
科学
班组
中班
活动名称
动物的鼻子
活动目标
1、在看看、说说中了解大象、狗等动物鼻子的特点和功能。
2、知道动物和人类是好朋友，认识动物对人类的贡献。
活动准备
大象、狗等动物的图片及表示它们鼻子的照片若干。
附栏
活动过程
一、猜谜鼻子的特点和功能，知道狗能帮助警察抓坏蛋。
4、教师小结：
大象和狗都是我们的好朋友，它们用鼻子帮助我们做了很多事。
三、延伸部分：
请幼儿继续收集有关其他动物鼻子特点和功能的信息。
课后小结
人和各种动物鼻子的作用
鼻子的作用鼻子有许多与人类生命活动亲密相关的功能：1、鼻子的保护功能。
鼻子不只是一个简单的空气进出的管道。
假如空气真能在鼻子里直进直出而没有一点变化，那么一年四季的风沙雪雨早就把人的肺部变成一个垃圾桶了。
之所以没有发生这种情况，正是因为鼻子象一个空调器，象一个加湿器，象一个空气过滤器一样把四季不同温度，不同湿度，不怎么干净的空气进展加温、加湿并过滤成温暖、潮湿而且几乎无菌的程度，这样人体才不会受到外界变化太大的影响，保证了安康。
令人惊奇的是，这些功能的完成只是在呼吸道中鼻腔这短短的一段，而且只是在短短的一瞬间进展的。
这是什么原理呢？鼻腔真有这么大的作用吗！？事实确实如此！〔1〕加温作用：主要是依靠鼻腔粘膜血管的散热作用完成。
和空调的原理差不多，只是流动在管子里的不是冷凝剂什么的，而是热热的血液。
而三个鼻甲排列得就象散热片一样。
当空气经过这里时，热血就会使空气迅速受到加热。
神经反射也会调节血管使其扩张或收缩，调节血流量多少，以控制温度变化，保持其相对恒定。
根据科学家的研究和测量，在冬季，外界零下7℃的空气经过鼻腔加温后可升至℃；在春季,外界12℃的空气在鼻腔加温后可升至℃。
怎么样，鼻子的效率很高吧！〔2〕加湿作用：空气里含有水份，但对人体来说还是太枯燥，并不符合人体呼吸道的需要。
鼻腔的加湿作用就能满足这种需要。
鼻腔的加湿也是通过鼻腔粘膜完成的。
粘膜里除了有血管外，还含有很多粘液腺，它们就像皮肤的汗腺出汗一样，要往外分泌液体。
这种分泌活动根本上就能保证外界只有40%湿度的空气，吸到嗓子眼的时候到达98%的程度。
亦有科学家测量过，一天一夜鼻甲粘膜分泌的水分，可以装满两啤酒瓶还要多〔1000毫升以上〕。
够厉害的了吧！〔3〕过滤干净作用：鼻子有4道防线来对付含有灰尘、细菌、病毒或霉菌的空气。
第一道防线就是鼻前孔的鼻毛，它就象洞口的荆棘一样，可以挡住较大的灰尘。
第二道防线是反射性的喷嚏，打喷嚏并不只是受了凉后才发生，在鼻腔里受异物〔比方灰尘〕刺激后也会打喷嚏，那是把异物排出体外的过程。
人类与动物在嗅出方面有什么不同？
人类与动物在嗅出方面有什么不同？一、嗅觉器官的结构差异人类和动物的嗅觉器官结构有着明显的差异。
人类的嗅觉器官位于鼻腔内，主要由嗅上皮组成。
而动物的嗅觉器官通常更为发达，它们的嗅上皮面积更大，鼻腔内部延伸的嗅毛也更加丰富。
这些差异决定了动物在嗅出方面的独特能力。
二、嗅觉灵敏度的差异动物在嗅觉上往往比人类更为敏感。
由于动物嗅觉器官的特殊结构，它们能够侦测到更微弱的气味。
以犬类为例，狗的嗅觉灵敏度相当于人类的几百倍，它们不仅可以通过嗅觉辨别出生活中的各种气味，还能感知到人类无法察觉的潜在危险。
三、气味识别的能力差异人类和动物在气味识别的能力上也有所不同。
人类的嗅觉能力相对较差，但它们具有更高级的嗅觉识别能力。
通过大脑的处理和记忆功能，人类可以准确辨别出数百种不同的气味，并进行分类和比较。
而动物的嗅觉识别能力更多依赖于本能反应，它们能够迅速辨别出特定气味与食物、环境或同类之间的联系。
四、嗅觉在生存中的重要性无论是人类还是动物，嗅觉在生存中都具有重要的作用。
对于动物来说，嗅觉是它们获取食物、寻找伴侣、标记领地的关键手段。
它们可以通过嗅觉辨别出同类的种属、性别、健康状况等信息，从而进行有效的社交和繁殖行为。
而对于人类来说，嗅觉除了辅助食物的选择和感知外，还与情感和记忆有着密切的联系。
某些气味可以唤起人类的情感回忆，引发情感反应。
五、嗅觉训练的差异人类和动物的嗅觉训练方法和目的也存在差异。
人类通常通过嗅觉训练来提高感知能力和记忆力，尤其在一些特定领域如医疗、安全和犯罪侦查等方面，嗅觉训练发挥着重要的作用。
而动物的嗅觉训练主要用于职业犬、导盲犬、搜救犬等特定用途，通过训练提升动物的嗅觉灵敏度和识别能力，为人类服务。
结语：人类与动物在嗅出方面存在着明显的差异。
动物在嗅觉结构和灵敏度上具有优势，能够发现更多的细微气味和做出反应。
而人类则侧重于嗅觉识别和记忆能力，通过大脑的处理和记忆功能来对气味进行分类和比较。
无论是人类还是动物，嗅觉在生存和社交中扮演着重要的角色，它们在各自的领域发挥着独特的作用。
中班科学教案动物鼻子的作用
中班科学教案动物鼻子的作用一、教学内容本节课选自中班科学教材《有趣的动物》第四章第三节，详细内容主要围绕动物鼻子的作用展开，让学生了解不同动物鼻子的特殊功能和其适应环境的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物鼻子的基本功能，提高对动物世界的认知。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和合作意识，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解不同动物鼻子功能的差异及其适应性。
教学重点：掌握动物鼻子的基本功能，培养学生观察、思考、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物鼻子图片、动物卡片、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物鼻子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物鼻子有什么作用吗？”2. 例题讲解（10分钟）选取几种典型的动物（如狗、猪、象等），详细讲解它们鼻子的功能，引导学生了解不同动物鼻子适应环境的特点。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组发一张动物卡片，让学生观察卡片上的动物鼻子，并在组内讨论其功能，进行汇报。
4. 互动环节（5分钟）邀请学生上台演示动物鼻子功能，如模仿大象用鼻子卷起物体，让学生在游戏中加深理解。
六、板书设计1. 动物鼻子的作用2. 内容：动物鼻子功能：呼吸、嗅觉、触觉、卷取物体等不同动物鼻子的适应性：狗（嗅觉灵敏）、象（卷取物体）、猪（寻找食物）等七、作业设计1. 作业题目：请学生们画出一种动物，并注明其鼻子的功能。
2. 答案示例：画出一只狗，注明其鼻子具有灵敏的嗅觉，可以帮助人类寻找丢失的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对动物鼻子功能的掌握程度，了解教学过程中的不足，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察身边的动物，了解更多关于动物鼻子的趣事，培养学生的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解不同动物鼻子功能的差异及其适应性。
青岛版二年级科学下册《动物的鼻子》课件
二年级科学下册（青岛版）
动物的鼻子
狗的鼻子
狗的嗅觉能力比人高得多，主要是由于狗的鼻腔上部覆盖着 嗅觉粘膜，嗅粘膜的表面有许多的皱折，其面积约为人类的4倍。 狗灵敏的嗅觉感受器是嗅粘膜内的嗅细胞，大约有2亿多个，是 人类的40倍，这些嗅细胞的表面有许多粗而密的绒毛，这就扩大 了细胞的表面积，从而增加了与气味物质的接触面积。
鸭子的嘴
小鸭子的鼻子是 长在嘴上的，虽 然不能闭着,但是 在水里的时候,鼻 粘膜能将外鼻孔 堵住。
大象的鼻子
大象有柔韧而发达的长 鼻，具有缠卷的功能， 是自卫和取食的有力工 具。它们的鼻长几乎与 体长相等，呈圆筒状， 伸屈自如；鼻内孔开口 在末端，鼻尖有指状突 起，能拣拾细物。
食蚁兽的鼻子
它有明显突出的长鼻子、小眼睛 和耳朵，有条纹的外皮。食蚁兽 有很好的嗅觉，可以在空中闻出 猎物的所在地。一旦发现了一个 蚂蚁穴或白蚁窝，它就会用前爪 扒开蚁穴，很快地饱餐一顿。由 于下次可能还会光顾，它一般不 会捣毁整个蚁穴。
嗅觉 导航
蜜蜂是靠什么闻气味的？
蜜蜂没有专门的鼻子，它们对事 物气味的感知靠触角来完成。蜜 蜂有触角1对，着生于颜面中央触 角窝，膝状，由柄、梗、鞭3节组 成，可自由活动，司味觉和嗅觉， 起到鼻子闻和嗅的作用，但不具 有 呼吸功能。
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
神奇的多功能鼻子
神奇的多功能鼻子说起大象，相信大家都会不自主地想到它那又长又大又灵活的鼻子。
大象的鼻子既是它的鼻子，也是延伸出来的上唇，由近四万块富有弹性的小肌肉组成的，能自如地伸缩，做出灵巧的动作。
鼻子上布满了千万根神经末梢，鼻端还生有一个或两个具有味觉和嗅觉的手指状突起物。
因此，鼻子对大象而言是一个感觉极其敏锐的器官。
大象的鼻子既像手，能灵活地抓取东西；又像小号，可以发出嘹亮的声音；还能当花洒来洗澡……对！这就是大象的神奇的多功能鼻子。
接下来就让我们来盘点一下这神奇的鼻子究竟有一些什么样的功能！1、闻气息大象鼻子本身是嗅觉器官，这对它来说至关重要。
通过鼻子可以嗅出食物的气味，附近大象的体味，甚至是有可能会伤害象宝宝的天敌，如狮子的气息等。
2、呼吸大象用嘴和鼻子上的两个鼻孔呼吸。
当它潜到水里时，长鼻子的作用就显现出来了，它会时不时地将鼻孔露出水面进行呼吸。
3、辨识并辅助摄食大象能通过鼻子认识各种草和果实，还会把这些东西卷在鼻子上，然后送到嘴里。
在非洲草原上，大象用鼻子来辨识植物，它用长长的鼻子触摸树叶，以便吃到最嫩的部分。
“咻”的一下，在大鼻子的帮助下，食物就这样被大象轻而易举地吃进嘴里了。
4、抓取或搬运东西大象的鼻子肌肉发达，又长又软，并且灵活。
它可以使用鼻子抓取东西，如各种树叶，水果等；当需要搬运东西时，用鼻子一卷，轻松搞定。
5、洗澡当洗澡的时间到了，大象会先用鼻子吸水，然后把鼻子高高扬起，让水从鼻子里喷出来，这可是比淋浴还方便的洗澡机哟！它通常先用清水洗澡，洗完后，再用鼻子吸些泥土和沙子洒在身上，以防止蚊虫叮咬。
6、喝水大象口渴的时候，会把鼻子插进河水中吸水，像台小型抽水机，然后再把水送进嘴里，一会儿工夫，它就喝足水了。
7、信息交流大象是群居动物，它们之间会有很多交流……当然，它们是用鼻子交流的！同一家族的大象会用鼻子抚摸对方来表达爱意；为了引起对方注意或提示危险，它们会伸直鼻子；当它们想呼唤对方或者吓唬别人时，会用鼻子喘粗气，同时发出噗噗声。
中班科学教案动物鼻子的作用
中班科学教案动物鼻子的作用一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《奇妙的动物世界》第三节《动物鼻子的作用》。
详细内容包括动物鼻子的基本结构、功能以及不同动物鼻子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解动物鼻子的基本结构和功能，认识到不同动物鼻子的特点。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：动物鼻子的基本结构和功能。
难点：不同动物鼻子特点的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：动物鼻子图片、动物卡片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物鼻子图片，引导学生说出图片中是什么，激发学生对动物鼻子的好奇心。
2. 新课导入：a. 教师出示动物卡片，引导学生观察并说出动物的名称。
b. 教师讲解动物鼻子的基本结构，让学生了解鼻子的组成。
c. 结合PPT课件，讲解不同动物鼻子的功能及特点。
3. 实践情景引入：a. 教师提出问题：“为什么大象的鼻子那么长？”b. 学生分组讨论，发表自己的看法。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“请找出下列动物中，哪个动物的鼻子最长？”b. 学生独立思考，举手回答。
c. 教师讲解答案，并解释原因。
5. 随堂练习：b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们知道了哪些动物鼻子的特点？”c. 教师提出拓展问题：“除了我们今天学习的动物，你们还知道哪些动物有特别的鼻子？”六、板书设计1. 动物鼻子的作用2. 内容：a. 动物鼻子的基本结构b. 动物鼻子的功能c. 不同动物鼻子的特点七、作业设计a. 大象b. 猫c. 熊2. 答案：a. 大象：长鼻子，可以用来喝水、洗澡、搬运物品等。
b. 猫：短而湿润的鼻子，有助于捕捉猎物。
c. 熊：宽大的鼻子，有助于嗅觉灵敏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观察、实践等环节，让学生了解了动物鼻子的基本结构和功能，培养了学生的观察力和思维能力。
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鼻子的作用
鼻子有许多与人类生命活动密切相关的功能：
1、鼻子的保护功能。
鼻子不只是一个简单的空气进出的管道。
如果空气真能在鼻子里直进直出而没有一点变化，那么一年四季的风沙雪雨早就把人的肺部变成一个垃圾桶了。
之所以没有发生这种情况，正是因为鼻子象一个空调器，象一个加湿器，象一个空气过滤器一样把四季不同温度，不同湿度，不怎么干净的空气进行加温、加湿并过滤成温暖、潮湿而且几乎无菌的程度，这样人体才不会受到外界变化太大的影响，保证了健康。
令人惊奇的是，这些功能的完成只是在呼吸道中鼻腔这短短的一段，而且只是在短短的一瞬间进行的。
这是什么原理呢？鼻腔真有这么大的作用吗！？事实确实如此！
（1）加温作用：主要是依靠鼻腔粘膜血管的散热作用完成。
和空调的原理差不多，只是流动在管子里的不是冷凝剂什么的，而是热热的血液。
而三个鼻甲排列得就象散热片一样。
当空气经过这里时，热血就会使空气迅速受到加热。
神经反射也会调节血管使其扩张或收缩，调节血流量多少，以控制温度变化，保持其相对恒定。
根据科学家的研究和测量，在冬季，外界零下7℃的空气经过鼻腔加温后可升至28.8℃；在春季,外界12℃的空气在鼻腔加温后可升至35.6℃。
怎么样，鼻子的效率很高吧！
（2）加湿作用：空气里含有水份，但对人体来说还是太干燥，并不符合人体呼吸道的需要。
鼻腔的加湿作用就能满足这种需要。
鼻腔的加湿也是通过鼻腔粘膜完成的。
粘膜里除了有血管外，还含有很多粘液腺，它们就像皮肤的汗腺出汗一样，要往外分泌液体。
这种分泌活动基本上就能保证外界只有40%湿度的空气，吸到嗓子眼的时候达到98%的程度。
亦有科学家测量过，一天一夜鼻甲粘膜分泌的水分，可以装满两啤酒瓶还要多（1000毫升以上）。
够厉害的了吧！
（3）过滤洁净作用：鼻子有4道防线来对付含有灰尘、细菌、病毒或霉菌的空气。
第一道防线就是鼻前孔的鼻毛，它就象洞口的荆棘一样，可以挡住较大的灰尘。
第二道防线是反射性
的喷嚏，打喷嚏并不只是受了凉后才发生，在鼻腔里受异物（比如灰尘）刺激后也会打喷嚏，那是把异物排出体外的过程。
所以打喷嚏的时候不要将鼻孔朝着别人，那是不卫生亦不礼貌的行为。
第三道防线是最重要的了，就是粘膜中的纤毛运动。
粘膜纤毛的表面有一层粘液毯，能够粘住细菌或灰尘颗粒，把它们送到鼻后孔排出。
打一个比方，鼻粘膜中的纤毛就像河流中的水草一样，它表面的粘液毯就象水流。
它们总是向一个方向摆动或流动，把水面漂浮的东西送到下游。
第四道防线就是粘液层中含有的溶菌酶、干扰素和分泌性IgA等抗体了。
它们好比水流中的杀菌剂一样，能克制许多的细菌病毒呢！经过上面四道防线的洗礼，再污秽的空气亦会变得干干净净的了。
2、鼻子的呼吸功能。
鼻子首先是用来呼吸换气的，那么空气在鼻腔中是怎样通过的呢？在鼻前庭后方有一个叫鼻阈的地方，它是由下鼻甲前端等结构所围成的一个环形“门槛”，是鼻腔最狭窄的部分。
空气经过它的时候会感到阻力，医生叫它“鼻阻力”。
鼻阻力的作用，一是使吸气的时间延长，胸腔扩大快于气体进入肺脏的速度，从而形成胸腔负压，帮助两肺扩张，吸入更多的空气；而在呼气的时候，使空气停留在肺部的时间更长一些，帮助气体在肺部进行交换；二是参与鼻肺反射和鼻心反射。
所谓鼻肺反射、鼻心反射就是鼻子的毛病通过一些途径影响到了心肺的功能。
比如有些人得了过敏性鼻炎，同时亦有支气管哮喘；有些人鼻子堵住了，呼吸阻力增加，影响肺通气量，同时回心血量不足，心搏出量也相应减少。
可见鼻子还是非常重要的！
另外，空气经过鼻阈的时候，会分成两条路线。
一条在上方畅通无阻直达肺部。
它是我们进行氧气交换的重要部分，而且由于它与鼻腔接触的面积大，发挥加温加湿作用的也是这部分，医生把这一条路线的气流叫作层流。
另外一条路线是在鼻腔下方滚动前进的，医生叫它作紊流。
它主要是协助空气中有害颗粒的沉降，发挥鼻子过滤洁净的作用。
3、鼻子的其他功能。
鼻子除了保护人体和呼吸功能外，还要闻香纳臭，这就是嗅觉的功能。
鼻腔和鼻窦还能在说话、唱歌时形成共鸣，发出充沛浑厚的鼻音来，这就是鼻子的共鸣
功能。
另外，鼻甲周期有利于睡眠翻身，解除疲劳。
鼻窦还可减轻颅骨重量，缓冲暴力对脑部的冲击，维持头部平衡等等。
各种动物鼻子的作用
动物嗅觉是很特殊的一种感觉，经常与呼吸同在：每一次呼吸，这个世界的一些气味分子就飘荡进入鼻孔……在漫长的适应自然的过程中，很多动物的嗅觉器官发育得相当完善，其中有的种类的敏锐和精巧的程度令人惊奇不已。
它可以帮助动物进行通讯联络，寻找食物、配偶，辨认自己的幼崽，进行种间识别，标志领地，选择繁殖场所以及躲避敌害等活动。
狗的嗅觉相当灵敏，可以记路，对于一只狗来说，如果鼻子没有了嗅觉，那就残废了。
狗鼻子上的粘液不只是狗身体健康的表现，而且还能帮助加强嗅觉能力。
狗的鼻子相当于眼睛使用，当狗闻到一个气味的时候，它的大脑内部会浮现一个景象一个画面。
如果地上有狗尿的痕迹，狗闻下了气味，狗就浮现了那只狗的样子。
骆驼的鼻子能闻到两公里以外的水味。
如果在沙漠中断水了,只要放开骆驼,它一定向有
水的方向走,它停下来,用嘴啃地,附近一定有水源。
大家都知道，大象有条长鼻子，它们用鼻子做一切的事情，几乎是一切了。
象鼻是鼻子和上唇的延伸，因此象鼻最主要的作用是呼吸。
而且象也有一个识别力非常强的鼻子，为了要闻远处的气味，象就会举起它的长鼻子，像个真空吸尘器一样吸进空气。
它的长鼻子就是最佳的换气装置。
象在幼年时代，都是由母亲来照顾的，但是成年以后，它就自己会用鼻子来喝水了，先吸如大约象鼻40公分长度的水，闭起鼻孔，再把水放进嘴巴里。
象鼻子跟人类的手有一点类似，当象用鼻尖轻敲某样东西的时候，就知道它是冷还是热，重还是轻了.。
大象利用鼻尖的小指头，甚至能够拿起像是硬币一般大小的东西呢？象鼻子是由四万条肌肉所组成的。
感谢这些肌肉使大象能够举起沈重的大树，帮我们的忙。
在亚洲，大象用来拖巨大的木头，而象鼻子也可以用来拥抱朋友，或者攻击敌人。
有个长鼻子真是大而方便呀。
河马的鼻子眼睛和耳朵是用来专门防止水流进去的“盖子”，当它潜泳时，这种奇妙的防水“盖子”会把鼻孔、眼睛和耳朵严密地盖起来，不让一滴水流进去。
河马的这些特点是适应生活环境的进化结果。
鼻子是长鼻猴的心情晴雨表
格外有趣的是金丝猴，它的鼻骨退化，没有鼻梁，形成了一个鼻孔上翘的朝天的鼻子，所以又叫“仰鼻猴”。
猴类还有一个极为独特的“另类”——长鼻猴。
它与其他猴类最大的区别是成年雄兽的鼻子随着年龄的增长变得越来越大，最终长度竟达到7～8厘米，由于颜色红艳，远远望去，就像挂在脸上的一个茄子状的红气球。
由于这条大鼻子一直悬垂到嘴的前面，晃晃荡荡，在吃东西的时候，就不得不先将它歪到一边。
更为有趣的是，在长鼻猴感情激动的时候，这条大鼻子还能向前挺直，并且上下晃动着，样子十分滑稽，令人捧腹。
猪鼻子为什么能防毒
猪的吻鼻部不仅突出，而且十分坚韧有力，善于用鼻端拱土，觅食植物的地下根、块茎等。
有趣的是，猪的鼻子还能防毒。
在第二次世界大战中，德军在战场上施放毒气，当地的猪却通过将鼻子插进泥土中而避免了受到毒气的伤害。
原来，泥土中的细微颗粒对毒气有很好的吸附作用，家猪的长鼻子插在松散的泥土中，泥土成了天然的防毒过滤器。
科学家从家猪鼻子的防毒功能上受到启发，从而研制出了人戴的长鼻式过滤器防毒面具。
与猪的吻鼻部相似的，还有属于管齿类的土豚。
这是一类十分奇特的动物，主要以蚂蚁和白蚁为食。
它的吻部细长，具有柔软细长的肌肉性鼻管，鼻尖圆钝，生有许多弯曲的白毛。