彩墨游戏一教学设计
篇一：李艳燕《彩墨游戏一》教案
学科教学设计模板
篇二：彩墨游戏一教学设计
人美版《美术》三年级上册
《彩墨游戏(一)》教学设计单位：金水区艺术小学姓名：王瑶
教学目标：
1.欣赏图片视频，初步认识彩墨画。
2. 在游戏中，发现宣纸和彩墨发生的一种特殊变化，并且初步掌握中国画的一些技法。
3．感受彩墨画的乐趣，体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣，从而更加了解和喜欢中国的传统艺术。
教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的变化。
教学难点：墨和颜色在水分中的把握。
课前准备：准备课件、准备画家资料
学具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、梅花盘等教具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、盘等
教学设计：
1、激起兴趣
1欣赏倒入○
引入主题——彩墨画
出示课题—————彩墨游戏（一）
（由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这节课产生兴趣）
2、观察、感知
认识画彩墨画的工具（毛笔、墨、纸、砚）
师总结
1体验一○
感受墨色的变化
板书：焦、浓、重、淡、清。
2体验二○
感受破墨的方法
板书：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。
3体验三○
感受点、画、甩等方法。
4体验四○
感受水分的不同，产生的什么样的意想不到的效果。
（通过不同的游戏体验，对彩墨画有了初步认识，让学生在游戏中找到画彩墨画的方法。
） 3、欣赏、探索
1欣赏作品○
从作品中联想（乌云满天、雨后初晴等）。
2欣赏名家作品○
3欣赏学生作品○
从学生的
作品中找到更多有趣的方法。
让学生回顾制作的方法
师示范
（通过欣赏名家作品，学生自己联想出不同作品的意境画家是如何将这些技法巧妙结合一起的；欣赏学生的作品过程中，发现其他同学的奇思妙想，启发学生找到更多的方法去创作教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课，此环节不仅为了解决本科重点，也完成了本课的第二个学习目标）
4、实践
作业要求：展开你想象的翅膀，蘸上不同的颜色和墨，在宣纸上把你自己的创意发挥的淋漓尽致。
比一比谁的画面最有趣，运用的方法最多。
巡视、点评
5、评价
1自评○
2互评○
3师评○
（为学生提供一个展示自己作品的平台，把快乐与成功与大家分享，同时让学生进行互评与自评，老师进行有目的地引导性评价）
6、总结、延伸。
板书设计：
课题
墨色变化焦浓重淡清
破墨法
篇三：彩墨游戏教案1
彩墨游戏
（活动一）
教学目标:
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点：
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学准备：颜料、纸杯、吸水纸、毛笔、墨汁、调色盘教学过程：
一、组织教学师检查学生所带材料、工具并进行调配。
让全班的学生都有作业做。
二、新课新授
三、出示手中作品
1、这幅画是用什么手法来表现出来的？
2、同学们有没有见过这种绘画呢？
3、揭示这种画面绘画技法叫国画，又称水墨画，它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用的颜料、工具表现的写意形式。
它又是怎么画出来的呢？今天我们就来用美丽的色彩和墨汁一起来做趣味性地练习。
4、板书课题
四、新授
在用美丽的色彩和墨汁做一些趣味性地练习之前我们要有好的工具才能完成；谁来给我们说一下在你们的桌子上有四样我们通常所说的文房四宝指的是什么？
1、提问：笔、墨、纸、砚；
2、这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用：
笔：分为柔（软）健（硬）两类。
好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。
墨：一得阁、中华
纸：是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。
我们现在所用的就是生宣纸，其吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
砚：就是我们现在所用的墨盒。
彩墨游戏一(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
在今后的教学中，我将继续努力，结合课本内容，注重实践与理论相结合，让彩墨画这一传统艺术在学生心中生根发芽。同时，我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。通过不断的反思和改进，我相信我们的课堂会更加精彩，学生的艺术素养也会得到更好的提升。
4.通过欣赏和分析经典彩墨画作品，提高学生的审美能力。
5.培养学生的观察力、动手能力和创新能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
《彩墨游戏一》- 2021-2022学年美术三年级下册，本节课的核心素养目标如下：
1.形成基本的彩墨画审美观念，提升学生对传统艺术的欣赏能力。
2.培养学生运用彩墨画表现自然美的能力，加强对色彩、造型、构图等方面的感知与表现。
其次，学生在画面构图方面也表现出一定的困难。在今后的教学中，我应加强这方面的指导，通过展示更多优秀的作品，让学生学会如何安排画面元素，提高他们的审美和构图能力。
此外，小组讨论环节，学生的参与度虽然较高，但部分学生的积极性仍有待提高。我觉得在今后的教学中，可以尝试设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，激发学生的思考和探究欲望。
-画面构图与层次感：在彩墨画创作中，构图和层次感的表现是难点。学生需要学会如何安排画面中各个元素的位置和大小，以及如何通过颜色的深浅和线条的粗细来表现出画面的空间感和层次感。
-技术的熟练运用：彩墨画对毛笔的控制和用笔技巧有较高要求，学生可能在开始时会感到手部协调性差，难以准确控制笔触和水量，这需要通过反复练习来克服。
小学美术《彩墨游戏一》教案
其次，关于彩墨调配和画面构图，学生们在这方面的表现也略显不足。我想在接下来的课程中，可以增加一些关于色彩搭配和构图技巧的讲解，让学生们通过实际操作，感受不同色彩和构图带来的视觉效果，从而提高他们的审美能力和创作水平。
2.彩墨画的干画法和湿画法演示。
3.以自然界景物为例，进行彩墨画的创作实践。
4.学生作品展示与评价。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过本节课的学习，使学生掌握彩墨画的基本技巧，能够运用彩墨表现自然景物的色彩和形态，提高学生的绘画表现力。
2.创意实践：鼓励学生在观察生活的基础上，大胆发挥想象，创作出具有个性的彩墨画作品，培养学生的创新意识和实践能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术《彩墨游戏一》教案
一、教学内容
小学美术《彩墨游戏一》教案，对应教材三年级下册第11课。本节课主要内容为：
1.了解彩墨画的基本特点和常用技法。
2.观察和分析生活中常见的景物，运用彩墨表现其色彩和形态。
3.培养学生的观察力、表现力和创造力，激发学生对彩墨画的兴趣。
彩墨游戏 一 教案
彩墨游戏一教案教案标题：彩墨游戏一教案教案目标：1. 通过彩墨游戏，培养学生对颜色的观察力和辨别能力。
2. 帮助学生学习和记忆颜色的名称。
3. 提高学生的合作和团队意识。
教学目标：1. 学生能够辨别和命名不同的颜色。
2. 学生能够通过游戏的方式运用所学的颜色知识。
3. 学生能够与他人合作完成任务。
教学准备：1. 彩墨游戏卡片：卡片上印有不同的颜色，每个卡片上都有一个颜色名称。
2. 彩墨游戏规则：详细说明游戏的目标和规则。
3. 计时器。
4. 小奖品：用于激励学生在游戏中的积极参与。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入彩墨游戏的主题，并简要介绍游戏的目标。
- 提问学生对颜色的认识和了解，鼓励他们分享自己对颜色的经验和观察。
2. 游戏规则说明（10分钟）：- 展示彩墨游戏卡片，并解释每个卡片上的颜色和名称。
- 说明游戏的规则：学生将分成小组，每个小组轮流选择一张卡片，并在规定时间内命名卡片上的颜色。
如果回答正确，小组将获得相应的积分。
3. 游戏进行（15分钟）：- 将学生分成小组，确保每个小组都有平均的参与度。
- 启动计时器，让第一个小组选择一张卡片，并在规定时间内回答。
- 如果回答正确，该小组获得积分，并由下一个小组继续选择卡片。
- 如果回答错误，该小组将失去选择卡片的机会，由下一个小组继续选择。
4. 游戏总结（10分钟）：- 计算每个小组的得分，并宣布最高得分的小组。
- 鼓励学生分享他们在游戏中的体验和感受。
- 引导学生总结游戏中学到的颜色知识和合作经验。
5. 结束语（5分钟）：- 总结本节课的学习内容和重点。
- 鼓励学生在日常生活中继续观察和辨别颜色的能力。
教学扩展：1. 可以设计更多的彩墨游戏卡片，并增加难度，例如加入混合颜色或更多的颜色选择。
2. 引导学生自己设计彩墨游戏卡片，并与同学分享。
3. 将彩墨游戏与其他主题进行结合，例如形状、动物等，扩展学生的知识面。
注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况可以适当调整。
彩墨游戏(教学设计)人美版(2023)美术三年级下册
-解决方法：教师可通过启发式教学，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的创作方法，培养创意思维。
本节课的教学难点与重点紧密围绕彩墨画的核心知识，旨在帮助学生理解并掌握彩墨画的基本技能，提高创作水平。在教学过程中，教师需关注学生的难点，采取有效的教学方法，确保学生理解透彻。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨调配实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）绘画技巧：学生可能对彩墨画的基本技法掌握不够熟练，影响创作效果。
-解决方法：教师可分步骤进行讲解和示范，让学生跟随练习，逐步提高绘画技巧。
（3）色彩感知：学生对色彩的敏感度不够，难以表现出自然界的色彩变化。
-解决方法：教师可引导学生多观察、多思考，通过作品欣赏、讨论等方式，提高学生对色彩的感知能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得非常热烈。我发现他们在这个过程中，不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力。但在成果展示时，部分学生表现得不够自信，这可能是因为他们对彩墨画的掌握程度还不够熟练。为此，我打算在接下来的课程中，多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
学生小组讨论环节，大家针对彩墨在实际绘画中的应用提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现有些问题设置得不够明确，导致学生的讨论方向出现了一些偏差。为了改进这一点，我将在下次备课时，更加精心地设计问题，确保引导学生进行有针对性的讨论。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
一、教案主题：《彩墨游戏》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，通过彩墨游戏创作出具有个性的作品。
三、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、滴墨、甩墨等。
2. 彩墨的特点：色彩丰富、流动性强、易于挥发。
3. 彩墨游戏创作：通过游戏的方式，让学生自由探索和创作。
四、教学过程：1. 导入：教师展示彩墨作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师演示彩墨的基本使用方法，并讲解彩墨的特点。
3. 游戏创作：学生分组进行彩墨游戏创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
五、教学评价：1. 学生对彩墨的基本使用方法和特点的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的表现。
3. 学生创作的作品的创意和技巧水平。
六、教学反思：在教学过程中，我是否充分讲解了彩墨的基本使用方法和特点？学生是否积极参与游戏创作，表现出对色彩的感知和运用能力？学生的作品是否具有创意和技巧？是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力？七、拓展活动：组织学生进行彩墨画的比赛，鼓励他们发挥自己的创意和技巧。
邀请家长来学校参观学生的彩墨作品，展示学生的成果。
组织学生参观画展或者彩墨画工作坊，让他们进一步了解和学习彩墨画。
八、教学资源：彩墨画材：彩墨、画纸、画笔等。
教学PPT：彩墨作品展示、技法讲解等。
九、教学时间：45分钟十、教学难度：中等六、教学准备：在课前，我会准备彩墨画材，如彩墨、画纸、画笔等，并确保每个学生都有足够的材料进行创作。
我还会准备教学PPT，其中包括彩墨作品展示、技法讲解等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
七、教学注意事项：确保学生使用彩墨时的安全，避免误食和皮肤接触。
引导学生正确使用画笔和彩墨，避免浪费和污染。
在学生创作过程中，给予个别指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力。
13.彩墨游戏一(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案名称：彩墨游戏一课时：2课时年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解彩墨画的起源、特点及基本技法。
2. 培养学生对彩墨画的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用彩墨画的基本技法进行创作，表达自己的情感和想法。
教学重点：1. 彩墨画的起源、特点及基本技法。
2. 学生动手实践，创作具有个性和创意的彩墨画作品。
教学难点：1. 彩墨画技法的掌握和运用。
2. 学生创作过程中创新思维的培养。
教学准备：1. 课件、彩墨画作品及相关图片。
2. 彩墨画工具：毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。
3. 学生分组，每组准备一套彩墨画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示彩墨画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：彩墨画是一种具有悠久历史和独特魅力的绘画形式，它以墨为主要原料，通过水与墨的交融，表现出丰富的层次和变化。
二、学习彩墨画的起源和特点（10分钟）1. 教师介绍彩墨画的起源和发展，让学生了解彩墨画的历史背景。
2. 学生欣赏彩墨画作品，总结彩墨画的特点：以墨为主，色彩丰富；构图自由，意境深远；技法多样，表现力强。
三、学习彩墨画的基本技法（10分钟）1. 教师示范彩墨画的基本技法，如勾、皴、点、染等。
2. 学生跟随教师示范，练习基本技法。
四、实践创作（15分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，创作具有个性的彩墨画作品。
2. 学生分组讨论创作思路，动手实践。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的彩墨画作品，讲述创作思路和感受。
2. 教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习彩墨画的基本技法（5分钟）1. 教师简要回顾上节课学习的彩墨画基本技法。
2. 学生跟随教师示范，巩固练习基本技法。
二、深入创作（20分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生运用所学技法，创作更加丰富和深入的作品。
2. 学生分组讨论创作思路，动手实践。
人美版小学美术三年级下册第13课《彩墨游戏（一》教学设计
人美版小学美术三年级下册第13课《彩墨游戏（一》教学设计人美版三年级下册第13课《彩墨游戏（一）》教学设计教学目标1.知识与技能：了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握彩墨画的基本技法和基本的美术语言。
2.过程与方法：学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。
3.情感态度价值观：学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外效果，提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
教学重难点1.教学重点：让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。
2.教学难点：通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
课前准备学生：学生分成4个小组，每组6个同学。
每组一个小组长。
每位学生准备两只毛笔，一个墨盒，一个调色盘，一个洗笔筒，一张小宣纸、一张大宣纸，桌子铺好毛毡，笔架。
吸水纸一张。
教师：PPT课件、展示用宣纸一大张、毛笔三支、墨汁、调色盘。
笔教学过程：一、游戏导入1.同学们，今天老师和大家玩一个小游戏。
在十秒钟之内，变出一幅画。
请看视频。
2.看！这幅画漂亮吗？我是在水中加了什么变出这幅画的？生：墨水、颜色变出来的。
（你观察的非常仔细。
）今天的这节课我们就用色彩和墨来玩游戏。
学习第13课《彩墨游戏（一）》二、认识笔墨纸砚1.玩这个游戏，我们需要哪些工具？学生：毛笔、纸、颜料、水、墨老师：玩这个游戏，我们用到这么多的工具。
最主要的是笔、墨、纸、色。
教师板书：笔墨纸色教师介绍：1.笔，是毛笔。
和咱们平时用的笔有什么不一样。
学生：毛笔的头是毛做的。
教师：通过对比，你发现了笔头是不一样。
毛笔的头是毛制作成的。
软软的，吸水性强。
毛笔是我国传统的书画工具，已经有好几千的历史了。
2.墨，最出名的是安徽的徽墨，是墨块，现在为了使用的方便用墨汁。
3.教师：彩墨画当然少不了颜色了。
我们用的是国画颜料。
属于矿物颜料。
4.纸，叫做生宣纸。
这个纸很神奇哦。
大家请注意观察。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思美术《彩墨游戏》教案及教学反思（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的美术《彩墨游戏》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思篇1美术彩墨游戏教案目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶课时：一课时教学过程：一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知感知各种点的画法：1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。
（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
彩墨游戏一教案
彩墨游戏一教案教案标题：彩墨游戏一教案教案目标：1. 帮助学生了解彩墨游戏的基本规则和玩法。
2. 培养学生的观察力、判断力和团队合作能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 彩墨游戏的基本规则和玩法介绍。
2. 彩墨游戏的材料准备。
3. 彩墨游戏的实际操作和示范。
4. 学生分组进行彩墨游戏实践。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，即彩墨游戏的背景和目的。
教学主体：2. 介绍彩墨游戏的基本规则和玩法，包括游戏的目标、游戏的规则以及游戏中的角色和任务等。
3. 讲解彩墨游戏的材料准备，包括彩墨游戏板、彩墨笔、色彩卡片等。
4. 进行彩墨游戏的实际操作和示范，让学生通过观察和参与来理解游戏的具体过程和要求。
5. 分组进行彩墨游戏实践，每个小组由3-5名学生组成，让他们根据规则和任务展开游戏，鼓励他们发挥想象力和创造力。
总结：6. 总结彩墨游戏的重点和要点，强调学生在游戏中培养的观察力、判断力和团队合作能力。
7. 鼓励学生分享游戏中的体验和感受，促进他们的思考和反思。
教学评估：8. 观察学生在游戏中的表现，包括对规则的理解、对任务的完成情况以及团队合作的程度等。
9. 针对学生的表现给予积极的反馈和指导，鼓励他们在游戏中不断提高和发展。
教学延伸：10. 鼓励学生进行彩墨游戏的创新和改进，让他们尝试设计自己的游戏规则和任务。
11. 引导学生思考彩墨游戏的应用领域，例如艺术创作、团队合作等。
教学资源：1. 彩墨游戏板、彩墨笔、色彩卡片等材料。
2. 彩墨游戏的规则和示范视频。
教学反思：在教案撰写过程中，需要根据具体的教育阶段和学生的年龄特点进行适当的调整和修改。
此教案适用于中小学阶段，可以根据实际情况进行灵活运用和拓展。
彩墨游戏教学设计
彩墨游戏教学设计彩墨游戏教学设计作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的彩墨游戏教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
彩墨游戏教学设计1教材分析这是一节中国画的启蒙课，在以前学生了解了笔墨纸砚的基础上，让学生继续体验与探究墨、色、水在宣纸上的有趣变化。
让学生运用这种变化规律来表达学生内心深处的美好世界，形成色彩斑斓、韵味无穷、童趣横生的写意画面。
教学目标：1、让学生体验彩墨变化的趣味，了解彩墨变化的规律，并用这种规律写意地表现物象，形成画面。
2、通过学生对彩墨变化的探究，培养学生发现问题、分析问题、总结规律、形成知识并运用知识的探究能力。
3、通过激发学生想像和表现，培养学生热爱生活、美化生活、积极向上的生活态度。
教学重点墨色变化的体验。
教学难点水分的控制是本节课的难点。
因为水分在绘画过程中比较难掌握，水分少了，显得没有韵味；水分多了又很难控制，影响画面效果。
学具准备毛笔、墨、国画颜料、水、毡，每人一套，宣纸数张。
教具准备国画用具和宣纸。
教学过程一、导入1、同学们喜欢做游戏么？喜欢做什么游戏？说一说。
2、平时，老师喜欢用墨和颜色做游戏，老师觉得非常有意思，同学们想知道么？好，这节课我们就学习第八课彩墨游戏。
板书课题8彩墨游戏二、探究1、墨色尝试一交流：我们班里谁的胆量最大？（让同学们推选两名学生）选出后，继续鼓励：同学们都说你俩的胆量大，老师看看你俩的胆量是否真大，你愿意接受老师的检验么？让他俩各拿一支大毛笔蘸浓焦墨横着分别把两张生宣纸涂满，但笔触不能重复，这样由于焦墨干笔在生宣上的作用，就会形成斑斑驳驳的效果。
然后再找两个学生（可以交流一下：胆量大的还有谁，欢迎他上来！）用底纹笔分别蘸红、蓝两种颜色把两张纸刷满。
让学生观察。
问：看到画面后，你想到了什么？（学生马上会说大海、水，朝霞、晚霞等）接着再问：彩和墨的变化神奇吗，有意思吗？2、墨色尝试二那么，彩墨还可以做哪些游戏呢？再找一部分同学并用大笔蘸浅墨，蘸颜色竖着涂，看谁涂的大胆，然后再让学生观察联想到什么（远山等）问：还能联想到什么?教师用小笔蘸浓墨再在其中一张学生的色块上画上几个方格，再让学生联想。