5.3图像信息的采集与加工
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案第一章：图像信息采集的基本概念1.1 教学目标：了解图像信息采集的含义和重要性掌握图像信息采集的基本方法和技巧1.2 教学内容：图像信息采集的定义和作用图像信息采集的方法和技巧图像信息采集的工具和设备1.3 教学活动：引入图像信息采集的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像信息采集的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享各自的图像信息采集经验1.4 教学评价：学生能准确回答图像信息采集的定义和作用学生能列举出常见的图像信息采集方法和技巧学生能演示图像信息采集的基本操作第二章：图像信息加工的基本概念2.1 教学目标：了解图像信息加工的含义和重要性掌握图像信息加工的基本方法和技巧2.2 教学内容：图像信息加工的定义和作用图像信息加工的方法和技巧图像信息加工的工具和设备2.3 教学活动：引入图像信息加工的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像信息加工的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享各自的图像信息加工经验2.4 教学评价：学生能准确回答图像信息加工的定义和作用学生能列举出常见的图像信息加工方法和技巧学生能演示图像信息加工的基本操作第三章：图像信息的采集与加工工具3.1 教学目标：了解常见的图像信息采集与加工工具学会使用图像信息采集与加工工具进行实际操作3.2 教学内容：图像信息采集与加工工具的介绍和比较图像信息采集与加工工具的使用方法和技巧3.3 教学活动：引入常见的图像信息采集与加工工具，如数码相机、扫描仪、图像编辑软件等通过演示和操作，让学生了解这些工具的使用方法和技巧组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像信息采集与加工的过程3.4 教学评价：学生能列举出常见的图像信息采集与加工工具学生能正确使用这些工具进行图像信息的采集与加工学生能通过实际操作，展示自己使用工具进行图像信息采集与加工的能力第四章：图像信息的采集与加工案例分析4.1 教学目标：了解图像信息采集与加工在实际应用中的重要性学会分析图像信息采集与加工案例，提高实际操作能力4.2 教学内容：图像信息采集与加工案例的介绍和分析图像信息采集与加工案例的讨论和总结4.3 教学活动：引入具体的图像信息采集与加工案例，如广告设计、网页制作等引导学生分析案例中图像信息采集与加工的方法和技巧组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析和总结4.4 教学评价：学生能理解图像信息采集与加工在实际应用中的重要性学生能分析图像信息采集与加工案例，并提出相关的意见和建议学生能通过小组讨论，展示自己对图像信息采集与加工案例的理解和分析能力第五章：图像信息的采集与加工项目实践5.1 教学目标：运用所学的图像信息采集与加工知识，完成一个实际项目提高学生的实际操作能力和解决问题的能力5.2 教学内容：图像信息采集与加工项目的介绍和指导图像信息采集与加工项目的实践和反馈5.3 教学活动：引入一个实际的图像信息采集与加工项目，如制作一份海报或设计一个网页引导学生按照项目要求，进行图像信息的采集和加工组织学生展示自己的项目成果，并进行相互评价和反馈5.4 教学评价：学生能完成一个实际的图像信息采集与加工项目学生能展示自己的项目成果，并进行合理的自我评价和反思学生能从项目和评价中，吸取经验教训，进一步提高自己的图像信息采集与加工能力第六章：图像大小和分辨率的调整6.1 教学目标：理解图像大小和分辨率对图像质量的影响学会如何调整图像的大小和分辨率6.2 教学内容：图像大小和分辨率的基本概念图像调整工具的使用方法和技巧6.3 教学活动：引入图像大小和分辨率的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件调整图像的大小和分辨率组织学生进行实际操作，让学生亲身体验调整图像大小和分辨率的过程6.4 教学评价：学生能理解图像大小和分辨率的基本概念学生能正确使用图像编辑软件调整图像的大小和分辨率第七章：图像的裁剪和分割7.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割理解裁剪和分割对图像效果的影响7.2 教学内容：图像裁剪和分割的基本概念图像编辑软件中裁剪和分割工具的使用方法和技巧7.3 教学活动：引入图像裁剪和分割的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像裁剪和分割的过程7.4 教学评价：学生能理解图像裁剪和分割的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的裁剪和分割第八章：图像的修饰和修复8.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复理解修饰和修复对图像效果的影响8.2 教学内容：图像修饰和修复的基本概念图像编辑软件中修饰和修复工具的使用方法和技巧8.3 教学活动：引入图像修饰和修复的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像修饰和修复的过程8.4 教学评价：学生能理解图像修饰和修复的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的修饰和修复第九章：图像的色彩调整9.1 教学目标：学会使用图像编辑软件进行图像的色彩调整理解色彩调整对图像效果的影响9.2 教学内容：图像色彩调整的基本概念图像编辑软件中色彩调整工具的使用方法和技巧9.3 教学活动：引入图像色彩调整的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件进行图像的色彩调整组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像色彩调整的过程学生能理解图像色彩调整的基本概念学生能正确使用图像编辑软件进行图像的色彩调整第十章：图像的特殊效果10.1 教学目标：学会使用图像编辑软件制作图像的特殊效果理解特殊效果对图像创意和表现力的重要性10.2 教学内容：图像特殊效果的基本概念图像编辑软件中特殊效果工具的使用方法和技巧10.3 教学活动：引入图像特殊效果的概念，引导学生思考其在实际应用中的重要性通过演示和操作，让学生了解如何使用图像编辑软件制作图像的特殊效果组织学生进行实际操作，让学生亲身体验图像特殊效果的制作过程10.4 教学评价：学生能理解图像特殊效果的基本概念学生能正确使用图像编辑软件制作图像的特殊效果学生能通过实际操作，展示自己制作图像特殊效果的能力第十一章：图像文件的格式与保存11.1 教学目标：了解常见的图像文件格式及其特点学会正确选择图像文件格式以保存和分享图像常见图像文件格式（如JPEG, PNG, GIF等）的介绍和比较图像文件格式的选择和保存方法11.3 教学活动：引入图像文件格式的概念，引导学生了解其在实际应用中的重要性通过案例分析，让学生了解不同文件格式的特点和适用场景组织学生进行实际操作，让学生学会如何选择和保存图像文件格式11.4 教学评价：学生能准确回答常见图像文件格式的名称和特点第十二章：图像的安全与版权12.1 教学目标：了解图像安全与版权的基本概念学会保护自己的图像作品和尊重他人的版权12.2 教学内容：图像安全与版权的含义和重要性图像作品的版权保护和授权网络环境下图像的安全使用和隐私保护12.3 教学活动：引入图像安全与版权的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用通过案例分析，让学生了解图像版权纠纷和网络盗版的问题组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验12.4 教学评价：学生能理解图像安全与版权的基本概念学生能列举出保护图像作品版权的方法和技巧学生能展示自己在图像使用中尊重他人版权的意识第十三章：图像信息加工的综合应用13.1 教学目标：学会将图像信息加工技能应用于实际项目中提高学生的综合应用能力和创新思维13.2 教学内容：图像信息加工在项目中的应用案例分析学生自主设计并实施一个图像信息加工项目13.3 教学活动：引入图像信息加工在项目中的应用案例，启发学生思考如何将所学技能应用于实际引导学生根据实际需求，设计一个图像信息加工的项目组织学生进行项目实施，并提供必要的指导和支持13.4 教学评价：学生能独立设计并实施一个图像信息加工的项目学生能通过项目展示，展示自己的综合应用能力和创新思维第十四章：图像信息加工的未来趋势14.1 教学目标：了解图像信息加工领域的最新发展和趋势激发学生对图像信息加工未来发展的思考和研究兴趣14.2 教学内容：图像信息加工领域的新技术和新应用未来图像信息加工的发展趋势和挑战14.3 教学活动：引入图像信息加工领域的新技术，如、虚拟现实等，并展示相关案例引导学生讨论这些新技术对图像信息加工的影响和可能带来的变革组织学生进行小组研究，探索图像信息加工的未来发展趋势14.4 教学评价：学生能了解图像信息加工领域的新技术和应用学生能对图像信息加工的未来发展趋势提出自己的见解第十五章：总结与反思15.1 教学目标：总结学习内容，强化重点知识点培养学生的反思能力，提高学习效果15.2 教学内容：回顾整个学期的学习内容和成果分析学习中的优点和不足，提出改进措施15.3 教学活动：组织学生进行学习总结，强化重点知识点的学习引导学生进行自我反思，分析学习中的优点和不足分享学习经验和改进措施，为今后的学习提供参考15.4 教学评价：学生能对整个学期的学习内容进行总结，明确重点知识点学生能通过反思，认识到自己的学习优势和不足，并提出改进措施重点和难点解析本文主要介绍了《图像信息的采集与加工》这一信息技术的教案，内容涵盖了图像信息采集与加工的基本概念、方法、技巧以及实际应用等方面。
5.3图像信息的采集
5.3.1 基本概念的介绍
1. 图像类型：位图和矢量图 2. 像素和分辨率
3. 常用文件格式
1. 图像类型：位图和矢量图
位图和矢量图，是根据软件运用以及最终存 储方式的不同而生成的两种不同的文件类型。 在图像处理过程中，分清位图和矢量图的不同 性质是非常有必要的。
缺点 制作3D影像 制作软件
常用的文件 格式
2. 像素和分辨率
像素与分辨率是Photoshop中最常用的两个概念，对它们的 设置决定了文件的大小及图像的质量。
一、像素
像素（Pixel）是组成图像的基本单位，比如对一幅标 有1024×768像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有 1024个像素，宽边有768个像素，1024×768=786432，即 这是一幅具有近80万像素的图像。
多媒体是承载诸如：文本、图像、声音、动画等 多种信息的载体。
5.3 图像信息的采集及加工
主讲人：吴卫珍
学习目标
体验图像的独特魅力
了解图像的两种不同类型 知道数字化图像的采集途径 体验利用Photoshop进行简单的图像加工
任务：对比图像、文字、语言，说出图像的优势
2010上海世博会中国国家馆介绍： 居中升起、层叠出挑，采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造 型，建筑面积46457平方米，高69米，由地下一层、地上六层组成；地区馆 高13米，由地下一层、地上一层组成，外墙表面覆以“叠篆文字”，呈水平 展开之势，形成建筑物稳定的基座，构造城市公共活动空间。
1.下列不属于常见图象格式的是（ ） A、 jpg B、 bmp C psd D、doc 2.矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是（ ） A、变形、放缩不影响图形显示质量 B、色彩丰富 C、图像所占空间大 D、易制作色彩变化多的图像 3."某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需 要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择 的工具是（ ）。 A、Windows自带的画图程序 B、Photoshop C、Flash D、CorelDraw 下列不属于计算机多媒体技术应用的是（ ） A.、视频会议系统 B、远程医疗会诊系统 C、多媒体电子学习光盘 D、EXCEL数据统计 4.为了实现图像缩放时不失真，我们往往选用___软件来绘制 编辑图像。 A 、画图 B、ACDsee C、会声会影 D、Flash 5.“我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计 算机的（） A、人工智能技术 B、自动控制技术 C、多媒体技术 D、信息管理技术
《图像的采集与加工》教案
《图像的采集与加工》教案第一章：图像采集基础1.1 教学目标让学生了解图像采集的概念和重要性。
让学生掌握图像采集的基本方法和技巧。
1.2 教学内容图像采集的概念和重要性。
图像采集的基本方法：直接采集、间接采集、网络采集。
图像采集的技巧：光线、角度、构图等。
1.3 教学活动讲解图像采集的概念和重要性。
示范图像采集的基本方法和技巧。
学生实践，采集不同的图像。
1.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像采集的理解和掌握程度。
第二章：图像处理软件的基本操作2.1 教学目标让学生了解图像处理软件的基本功能。
让学生掌握图像处理软件的基本操作。
2.2 教学内容图像处理软件的基本功能：打开、编辑、保存、调整大小等。
图像处理软件的基本操作：工具栏、菜单栏、快捷键等。
2.3 教学活动讲解图像处理软件的基本功能和操作。
示范图像处理软件的基本操作。
学生实践，进行基本的图像处理操作。
2.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像处理软件的基本操作的掌握程度。
第三章：图像的基本调整3.1 教学目标让学生了解图像的基本调整方法。
让学生掌握图像的基本调整技巧。
3.2 教学内容图像的基本调整方法：亮度、对比度、饱和度、色调等。
图像的基本调整技巧：调整工具的使用、调整数值的大小等。
3.3 教学活动讲解图像的基本调整方法和技巧。
示范图像的基本调整操作。
学生实践，进行图像的基本调整。
3.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像的基本调整方法和技巧的掌握程度。
第四章：图像的修饰与修复4.1 教学目标让学生了解图像的修饰与修复方法。
让学生掌握图像的修饰与修复技巧。
4.2 教学内容图像的修饰方法：涂抹、锐化、模糊等。
图像的修复方法：修复工具、填充工具等。
4.3 教学活动讲解图像的修饰与修复方法和技巧。
示范图像的修饰与修复操作。
学生实践，进行图像的修饰与修复。
4.4 教学评估观察学生在实践中的表现，评估其对图像的修饰与修复方法和技巧的掌握程度。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案信息技术《图像信息的采集与加工》教案在平凡的学习、工作、生活中，大家对书信都不陌生吧，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个局部。
那么你知道一篇好的书信该怎么写吗？以下是为大家收集的信息技术《图像信息的采集与加工》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、能说出图像大小、色调等的修改方法，能够独立操作图层的切换、合并等。
2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力以及能对艺术图像的客观分析和评价。
3、通过对数字化图像加工处理的操作，能运用信息技术为学习、生活和工作效劳。
【重点】图像处理的根本技能。
【难点】图层概念的理解及图层中对象的操作。
(一)导入新课教师通过多媒体展示两组图片，一组是原版的照片，另外一组是经过加工合成的图片，请学生欣赏这两组图片。
然后提问，“如果我们想要制作精美的合成图片，首先我们得有素材，那么获取素材的途径有哪些呢?”预设学生答复准确。
继续提问学生：这些图片是如何合成的呢?顺势展开本节课的学习。
(二)新课讲授任务一：剪切图像并合成作品教师引导学生操作第一步，新建空白图像;第二步，教师演示剪切图片的操作，教师边演示边讲解三种抠图的`使用，以及讲解其他抠图工具的使用，请学生三种不同工具的使用条件。
并答复：三种抠图工具的使用条件?请学生归纳总结上述问题的答案。
【矩形—一整块矩形区域，魔棒—图像和背景色色差明显，磁性套索—图像边界清晰】预设学生可能答复几乎接近正确答案，老师可以点评学生答复下列问题非常积极踊跃，归纳总结能力很强，但是不够全面。
教师进行补充讲解。
之后，请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作，请学生同桌之间互相探讨完成，限制5分钟。
时间结束，请学生说明操作命令。
全部演示讲解完，设置任务，请学生以信息技术小组为单位，限时10分钟，使用准备好的素材完成剪切图像并合成作品。
时间结束后，利用多媒体展示学生的作品，并进行互相评价，请优秀小组代表答复具体的操作步骤。
高中信息技术必修教案-5.3.2 图像信息的采集与加工4-教科版
《5.3图像信息的采集与加工》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。
过程与方法：能通过问题分析确定信息需求。
熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。
通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.二、教学重点与难点分析教学重点：掌握Photoshop中图像加工的几种简单工具教学难点：利用软件工具设计表达主题信息的图像三、教学过程（一）设置情境，导入新课师：同学们，知道昨天是什么节日吗？生：感恩节师：那同学们知道吗？美国把11月的第四个星期四定为感恩节，感恩节假期会从星期四持续到星期天。
所以今天呀我们还处在感恩节中呢。
看看老师给你们展示的图片，有什么感想？是怎么做到的呢？生：Word、PS、美图秀秀……（二）、新课1、确定主题师：同学们知道老师这张照片的主题是什么吗？生：感恩节师：恩，说的是对的，确定主题就是我们加工图像的第一步。
2、获取数字化图像的途径：师：同学们知道老师的图片从哪儿获取的呢？生：网上……师：恩，很好，那么还有哪些途径可以获取图像呢？生：相机、手机……师：恩，说的不错，那么已经冲洗出来的照片怎么变成数字化图像导入电脑呢？生：扫描仪师：同学们很聪明，说的不错，运动会的时候老师负责干什么呢？生：摄像师：那么同学们想想图像信息还可以怎么获取呢？生：截屏师：同学们已经知道了获取图像的几种途径，我们来总结一下：1、数码照相机或手机2、将传统照片数字化3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材4、从影像资料中获取图像素材（三）、图像的加工1、图像的加工有哪些？师：图像的加工有哪些？同学们观察观察身边，看看有没有图像加工的例子。
图像信息的采集与加工
图像信息的采集与加工图像信息的采集与加工是指通过各种技术手段将实际世界中的图像信息获取并进行处理，使其能够被人类或计算机所理解和应用的过程。
图像信息的采集与加工在各个领域都有广泛的应用，如计算机视觉、机器人、遥感、医学影像等。
图像信息的采集主要通过光学传感器、摄像机、扫描仪等设备进行。
光学传感器是将实际世界中的光信号转换为电信号的装置，常见的光学传感器有CCD和CMOS传感器。
摄像机是将光学传感器和图像处理器相结合的设备，它可以实时地将图像信息转换为电信号，并通过视频接口传输到计算机或显示器上。
扫描仪是一种能够将实物图片或文档转换为数字格式的设备，它通过光学传感器进行扫描，并将扫描结果保存为图片文件或PDF文件。
图像信息的采集除了硬件设备外，还需要考虑环境光照、噪声和图像畸变等因素对图像质量的影响。
为了提高图像质量，可以采用图像增强技术对图像进行预处理，如去噪、增强对比度、降低图像畸变等。
图像增强技术可以通过调整图像的亮度、对比度、饱和度等参数来改善图像的视觉效果。
图像信息的加工主要包括图像处理和图像分析两个方面。
图像处理是指对图像进行数字处理，改变图像的颜色、亮度、对比度、大小等特征，以达到特定的目的，如美颜、特效等。
图像处理可以通过图像处理软件或编程语言实现，常见的图像处理软件有Adobe Photoshop、GIMP等。
图像分析是指对图像进行特征提取和模式识别，寻找图像中的目标物体并进行定位、跟踪等分析操作。
图像分析可以通过计算机视觉算法实现，常见的计算机视觉算法有边缘检测、特征匹配、目标检测等。
在图像信息的采集与加工过程中，还需要考虑图像的存储和传输。
图像的存储可以使用各种图片格式，如JPEG、PNG、BMP等，其中JPEG是一种有损压缩格式，适用于存储大量的图像数据；PNG是一种无损压缩格式，适用于存储需要保持高质量的图像数据；BMP是一种无压缩格式，适用于存储对图像质量要求极高的图像数据。
图像信息的采集与加工
图像信息的采集与加工图像信息的采集与加工是指对图像进行获取和处理，以提取有用的信息或实现特定的目标。
在现代科技发展的背景下，图像信息的采集与加工已成为许多领域的重要研究内容，比如计算机视觉、图像处理、模式识别等。
图像信息的采集是指通过不同的手段将现实中的图像转化为数字形式的数据。
传统的图像采集方法包括摄像机、扫描仪等设备，它们通过光学或电子元件将图像的信息转化为电信号，并存储在计算机或其他设备中。
近年来，随着智能手机、数码相机等便携式设备的普及，人们可以更加方便地采集图像信息。
通过无人机、卫星等高空设备采集图像信息也成为一种常用的手段。
图像信息的加工是指对采集到的图像数据进行处理和分析，以获取更高层次的信息或实现特定的目标。
图像加工的方法有很多，比如图像增强、图像压缩、图像分割、图像融合等。
图像增强是指通过一系列的算法和处理技术，改善图像的视觉效果，使图像更清晰、更鲜艳，以提高人眼的可视感受。
图像压缩是指通过一定的编码方法，减少图像数据所占用的存储空间，以方便图像的传输和存储。
图像分割是指将图像中的目标或感兴趣的区域从背景中分离出来，以便后续的分析和处理。
图像融合是指将多幅图像的信息合并在一起，形成一幅新的图像，以提供更全面的信息。
图像信息的采集与加工不仅在科研领域有广泛应用，在实际生活中也发挥着重要的作用。
比如在医学影像领域，通过采集和加工患者的X射线、核磁共振等影像数据，医生可以更加准确地诊断疾病。
在安防监控领域，通过采集和加工监控摄像头的图像数据，可以实现人脸识别、行为分析等功能，提高社会的安全性。
在航空航天领域，通过采集和加工卫星图像，可以对地球表面进行测绘、资源调查等工作。
在工业领域，通过采集和加工生产线上设备的图像数据，可以实现自动检测、质量控制等功能，提高生产效率。
图像信息的采集与加工是一项关键技术，它在科研和实际应用中都有广泛的应用前景。
随着计算机和传感器技术的不断发展，图像信息的采集与加工将进一步提高其准确性、效率和实用性，为人们的生活带来更多便利和创新。
图像信息的采集与加工
图像信息的采集与加工图像信息的采集与加工是图像处理技术中的重要环节，它涉及到如何获取图像数据以及对图像数据进行处理和分析。
本文将从图像的采集方式、图像采集设备、图像信息的加工方法等方面详细介绍图像信息的采集与加工。
一、图像信息的采集方式图像信息的采集方式可以分为直接采集和间接采集两种方式。
1. 直接采集：直接采集是指通过图像传感器等设备直接获取物体的光学信息，并将其转化为数字信号。
这种方式适用于实时采集、实时处理的应用场景。
常见的直接采集设备有摄像机、扫描仪等。
摄像机可以通过透镜来聚焦光线，然后通过光敏元件将光信号转化为电信号，再通过模数转换器转化为数字信号。
扫描仪则是通过使用光源和感光器来扫描物体表面，并将扫描结果转化为数字信号。
2. 间接采集：间接采集是指通过对已有的图像进行扫描、拍摄等方式获取图像信息。
这种方式适用于需要对已有图像进行处理和分析的应用场景。
二、图像采集设备1. 摄像机：摄像机是最常见的图像采集设备之一，它可以实时采集物体的图像信息，并输出为视频信号。
摄像机通常由透镜、感光器、电路等组成，其中透镜负责光线的聚焦，感光器负责将光信号转化为电信号，电路负责信号处理和输出。
三、图像信息的加工方法1. 图像预处理：图像预处理是指在进行图像处理前对图像进行预处理的过程，它包括图像去噪、图像增强、图像平滑等操作。
常见的图像预处理方法有中值滤波、高斯滤波、直方图均衡化等。
2. 特征提取：特征提取是指从图像中提取出具有代表性和可区分性的特征，以便于后续对图像进行分类、识别等操作。
常见的特征提取方法有边缘检测、角点检测、纹理特征提取等。
3. 图像分割：图像分割是指将图像分成若干个互不重叠的区域，以便于对图像的局部进行分析和处理。
常见的图像分割方法有阈值分割、区域生长、边缘检测等。
4. 目标检测与识别：目标检测与识别是指在图像中检测和识别出特定的目标，这在图像处理技术中是一个很重要的应用。
常见的目标检测与识别方法有模板匹配、特征匹配、神经网络等。
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原图：
放大后：
实 例 一
• 2．向量图像（矢量图像）
它以数学的向量方式来记录图像内容。 优点：色彩变化少、文件容量小、放大或旋转图像不会失真。
缺点：不容易制作色彩变化太多的图像 相关软件：Flash、CorelDra
原图：
放大后：
实 例 二
常 见 的 图 像 格
式
常见的图像文件格式及分类
文件 格式
Photoshop AutoCAD CorelDraw
方便实用的基本处理功能
可用来制作静态图像和互动动画，任意缩放 不失真
专业图像处理工具，功能强大，操作复杂， 效果卓著
丰富的建模工具
强大的二维、三维建模能力，可任意缩放不 失真
以看图为主，处理 为辅
网络图形和动画制 作
专业图像处理人员 使用
建筑、机械、电子 等领域设计人员
• 3、学校运动会上，你准备采集一些有用信 息，你认为用（ ）作为采集信息工具比
较合适。
A.数码相机、扫描仪 B.数码相机、数码摄 像机 C.普通相机、录音笔 D. 普通相机、 扫描仪
• 4、下面哪一组文件都是图像文件？（ ）
A.千里之外.mp3，张家界.bmp 家界.bmp，阿凡达.jpg
B. 张
搜集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成计算机 可以处理的数字信号
从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素 材
采集图像信息的过程
数
一． 前期准备：
码
确定拍摄主题，准备素材
相
• 拍摄：
机
按动快门留下有价值的瞬间
三． 后期工作：
图像的输出与保存
采集图像信息的过程
一． 前期准备：
扫
连接设备，加载驱动程序
• 2.加工各类图像的相关工具有哪些？ • 3.常见的图像格式有哪些？
图像的类型
• 点阵图像（位图）
它由许多点（称为像素）组成的。 优点：色彩丰富；缺点：文件容量大、缩放和旋转易失真。 相关软件：画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、 ACDSee
• C.用画图等软件把汉字文稿文件制作为JPG 格式图片，并能过邮件发送
• D. 用汉语拼音发送邮件
总结
今天大家有什么收获？
描
确定主题，选择合适的图片
仪
• 扫描：
参数的调整，预扫，框选，
扫描
三． 后期工作：
结果的保存
类型 简易型图像软件
普及型图像软件
常用软件 画图
功能特点
Windows自带，对运行环境要求低，具备基 本的绘图功能
适用性 初学者
我形我速
丰富的实用工具条，简易操作界面
办公基本图像处理
专业型图像软件
ACDsee Flash
课堂训练：
• 1、在网上下载了一些图片，这些图片文件的扩展 名可能是（ ）。 A. .wav B. .wmv C. .jpg D. .dat
• 2、同学们春游时拍摄了许多数码照片，需要对其 中部分照片进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调 整加工，下列最合适的工具是（ ）。 A.Windows自带的画图软件 B. Flash C. Photoshop D. Word
5.3图像信息的采集 与加工
学习目标： • 1.了解图像的类型与格式 • 2.了解图像的采集方式 • 3.能根据需求进行图像的设计，并选择恰当
的工具加工图像，表达信息。 重点： • 根据需求进行图像的设计 难点： • 选择恰当的工具加工图像，表达信息
自学指导一：小组内讨论并完成以下问题：
• 1.图像的类型有哪些？它们的优点，缺点是 什么？
D.Cool Edit Pro
图像的设计
• 1、图像的设计与制作的根本目的是传达信 息。从创意，构图，色彩到选择制作的方 法和工具，再到具体的制作过程，都要围 绕特定的主题展开。
• 2、设计图像时还要考虑该图像针对的阅读 人群，符合他们的接受能力，审美意识， 社会心理，习俗和禁忌等，并遵循相关的 法律法规
C. 阿凡达.psd，疯狂的石头.rm 狂的石头.rm，千里之外.mp3
D. 疯
• 5、某同学要给留学国外的朋友发邮件讨论 一篇电子文稿，若对方计算机中无法显示 汉字，可使用的有效、快捷方法是（ ）。
• A.将文稿译成英文，然后通过电子邮件发送
• B.将汉字稿打印，并扫描为JPG格式通过邮 件发送
A、图像更清晰 B、文件容量变大 C、文 件容量变小 D、文件容量大小不变
• 自学指导二：小组内讨论并完成以下问题： • 1.图像采集的来源有哪些？ • 2.数码相机与扫描仪采集图像信息的过程是
什么？
• 3.常见的扫描仪类型有哪些？ • 4.常用的图像加工工具用那些？
数字化图像信息的采集
使用数码相机或手机等设备进行拍摄，直接把外 界景象转换成数字信号，可以方便地传送到电脑
• A.位图 B.矢量图 C.位图和矢量图 D. 不确定
• 2、若要制作在进行放大、缩小和旋转等操 作时不会失真的图像应选择下面哪种工具 （） A.Flash B.Photoshop C.画图 D.ACDSee
• 3、下列不属于图片格式的是
A、GIF B、JPG C、JPEG D、TXT
• 4、将一幅.bmp的图像文件转换成.jpg格式 后，会使
专业图形设计人员
阶段训练2：
• 1、下面软件中，专业的图形图像处理软件是
A、Photoshop B、ACDSee
C、Powe，方便，经济的设备是（）
A、数码相机B、扫描仪C、数码摄像机
3、 以下软件中最适合编辑图像的软件是 ( )。
A.Word
B.Photoshop C.Flash
文件 大小
放大是 否失真
所属 类型
bmp
偏大
Jp(e)g
一般
gif
偏小
psd
较大
Wmf
较小
mac
较小
会失真 会失真 会失真 会失真 不会失真 不会失真
点阵图 点阵图 点阵图 点阵图 矢量图 矢量图
• wmf是Microsoft Windows中常见的一 种图元文件格式，它具有文件短小、 图案造型化的特点，整个图形常由各
个独立的组成部分拼接而成，但其图 形往往较粗糙，并且只能在M icrosoft Office中调用编辑。
• *.mac是Macintosh中使用的一种灰度图形 文件格式，在Macintosh paintbrush中使用， 其分辨率只能是720×567。
阶段训练1：
• 1、（ ）图像一旦放大后，原本光滑的 圆周可能会出现锯齿状。