软陶软陶艺术的魅力欣赏课
小学综合实践活动《动技术 3.魅力陶艺世界》优质课教案_22
魅力陶艺世界———《泥玩具》教学活动设计专题教育:综合实践活动课——劳动技术——魅力陶艺世界教学目标：知识与技能：通过探究和体验，学会制作一个有创意的泥玩具。
过程与方法：通过欣赏和制作泥玩具，学生感受泥塑美术美的规律、接触泥玩具塑造方法。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国民间艺术、陶瓷艺术及热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重点：了解泥玩具的艺术特色并且尝试制作。
教学难点：学习并且运用泥玩具造型概括、夸张有趣的表现手法。
教具学具：陶泥、泥塑工具教学过程：方法探究微课示范师：我国泥塑历史源远流长，自人类懂得审美，就开始用泥捏制艺术品，从新石器时代至今，中国泥塑艺术发展到现代已成为重要的艺术品种。
尤其是泥玩具，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。
师：在同学们的小时候最喜欢的玩具有哪些呢？师：同学们大海是我们的故乡老师今天带来了一件属于我们家乡的泥塑作品（泥塑鱼）鱼代表着喜事临门，喜庆吉祥，下面就以这个泥塑鱼为例，请同学们看看泥塑的制作过程（播放微课）根据学生总结形成板书看一看：老师是先做什么再做什么？师：为什么它们的“肚子”是空的？学生欣赏河姆渡文化陶猪:说出这件陶器的造型特点总结：造型概括形象夸张。
学生：回忆童年玩具的种类学生：观看微课视频，观察思考如何制作，归纳制作方法，并生成自己的创新想法。
学生：思考回答：造型特点：造型概括形象夸张制作方法：捏制成型法捏粘揉画学生总结：先整体再局部学生思考：泥玩具“空肚子”的好处：重量轻、节省陶泥、便于晾干烧制！。
《魅力陶艺世界》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《魅力陶艺世界》一、教学目标1. 让学生了解陶艺的基本知识，感受陶艺的魅力，培养对陶艺的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱自然、珍惜传统文化的情感。
二、教学内容1. 陶艺的基本知识：陶艺的历史、分类、制作工艺等。
2. 陶艺的制作方法：手捏法、泥条盘筑法、拉坯法等。
3. 陶艺作品欣赏：分析优秀陶艺作品的艺术特点。
三、教学重点与难点重点：陶艺的基本知识和制作方法。
难点：陶艺作品的创作和烧制。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶艺作品图片、课件等。
2. 学具：陶土、陶瓷颜料、画笔、刻刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示陶艺作品图片，激发学生的兴趣，引导学生了解陶艺的基本知识。
2. 新课内容：讲解陶艺的分类、制作工艺，让学生了解陶艺的制作方法。
3. 实践操作：分组进行陶艺制作，让学生亲自动手，体验陶艺的魅力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的陶艺作品，互相评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 课题：《魅力陶艺世界》2. 内容：陶艺的基本知识陶艺的制作方法陶艺作品欣赏3. 教学过程：1. 导入2. 新课内容3. 实践操作4. 作品展示与评价七、作业设计1. 创作一幅陶艺作品，要求造型美观，富有创意。
八、课后反思本节课通过让学生了解陶艺的基本知识、制作方法，亲自动手创作陶艺作品，培养学生对陶艺的兴趣和热爱。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，同时强调团队合作意识。
通过作品展示与评价，提高学生的审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实践操作环节，部分学生完成作品的速度较慢，需要在以后的教学中加以改进。
重点关注的细节：教学过程在陶艺教学过程中，实践操作是非常重要的一个环节。
通过亲自动手创作陶艺作品，学生可以更好地理解陶艺的基本知识和制作方法，培养动手能力、观察能力和创新能力。
试论软陶工艺的制作与魅力
试论软陶工艺的制作与魅力软陶是一种传统的陶艺工艺，源于中国的古代土纸技艺。
软陶制作的材料主要是黏土和纤维，并经过一系列的处理工艺，如揉搓、拉面、塑形、晾晒等。
软陶的魅力在于其独特的质感和精致的纹饰，凝结了制作者的智慧和艺术才华。
软陶的制作过程是一个精细而复杂的过程。
黏土需要经过筛选和湿润处理，以去除杂质和增加其黏合度。
接下来，制作者会将黏土揉搓成坯体，通过不断的揉搓以及拉面的过程，使黏土变得柔软且具有延展性。
然后，制作者会用手或工具将黏土塑形成各种形状，如器皿、雕塑等。
软陶制作的关键在于纹饰的处理。
制作者可以利用各种工具在黏土上刻画出各种图案和纹理，如花纹、凹凸纹等。
这些纹饰不仅使作品更具艺术感，也增加了作品的观赏性。
制作者还可以利用不同的技法，如切割、印花、镂空等，为作品增加层次感和立体感。
软陶的制作需要耐心和细致的态度。
在干燥过程中，制作者需要注意控制湿度，并及时补水，以保持作品的完整性。
在晾晒过程中，制作者也需小心谨慎，以免作品变形或开裂。
作品需要进行烧制，以增强其硬度和耐久性。
软陶作品展示出的魅力在于其质感和纹饰的细腻程度。
软陶作品在形状上可以是圆润、柔和的，也可以是线条分明、清晰的，每一件作品都透露着制作者对材料的熟悉和对艺术的追求。
软陶作品上的纹饰也是其独特之处，纹理的处理使作品更具立体感和层次感，图案的选择和刻画使作品更具观赏性和艺术性。
软陶作品的魅力还在于其独特的文化内涵和民族特色。
软陶这种陶艺工艺源于中国，承载了丰富的历史和文化。
软陶作品常常可以看到中国传统的图案和纹饰，如花鸟、山水等，这些图案不仅展示了中国古代文化的特点，也传承了中国陶艺的精髓。
软陶工艺的制作过程复杂而精细，凝结了制作者的智慧和艺术才华。
软陶作品展示出的质感和纹饰的细腻程度，以及其独特的文化内涵和民族特色，都使其具备了独特的魅力。
软陶工艺不仅是一种传统的陶艺工艺，也是一种艺术表现形式，通过观赏软陶作品，人们可以感受到制作者的用心和艺术情怀。
(参考课题1)感受陶艺的魅力-沪少版六年级美术上册教案
参考课题1：感受陶艺的魅力-沪少版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解陶艺的历史和文化背景；2.掌握陶艺制作的基本技巧；3.增强学生的创造力和实践能力；4.培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 陶艺的历史和文化背景1.介绍陶艺的概念和发展历程；2.讲解不同地区陶艺的特点及代表作品；3.学习陶艺的文化背景和艺术价值。
2. 陶艺制作的基本技巧1.了解陶艺制作所需的材料和工具；2.学习基本的捏、拉、压等陶艺技法；3.制作基本的陶艺器物，如杯子、碗碟、花瓶等。
3. 增强学生的创造力和实践能力1.激发学生的创造力和想象力；2.引导学生设计和制作具有创意和特色的陶艺作品；3.指导学生在制作过程中注意安全和卫生。
4. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力1.欣赏陶艺家的作品并了解其作品的艺术特点；3.增强学生的审美能力和对美的感知能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解陶艺的历史、文化背景和制作技巧来培养学生的知识和理论素养；2.演示法：通过老师的实际演示来直观地展示陶艺的制作过程；3.实践法：通过让学生亲自制作陶艺作品来增强学生的实践能力；4.欣赏法：通过欣赏陶艺家的作品来提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教学步骤第一课时：了解陶艺的历史和文化背景1.介绍陶艺的概念和发展历程；2.讲解不同地区陶艺的特点及代表作品；3.学习陶艺的文化背景和艺术价值。
第二课时：学习陶艺制作的基本技巧1.了解陶艺制作所需的材料和工具；2.学习基本的捏、拉、压等陶艺技法；3.制作基本的陶艺器物，如杯子、碗碟、花瓶等。
第三课时：增强学生的创造力和实践能力1.激发学生的创造力和想象力；2.引导学生设计和制作具有创意和特色的陶艺作品；3.指导学生在制作过程中注意安全和卫生。
第四课时：培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力1.欣赏陶艺家的作品并了解其作品的艺术特点；3.增强学生的审美能力和对美的感知能力。
五、教学评价1.学生在学习陶艺的历史和文化背景方面有了一定的了解；2.学生学会了基本的陶艺制作技巧并制作了具有一定特色的作品；3.学生的创造力和实践能力得到了提高；4.学生的审美能力和艺术鉴赏能力得到了加强。
小学美术《软陶艺术教学》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了软陶艺术的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对软陶艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在课堂实践中，学生们对于软陶作品的烤制方法表现出较高的关注度。这是因为烤制环节直接关系到作品的质量。因此，我会在接下来的课程中，详细介绍烤制的温度和时间，让学生们更好地掌握这一环节。
另外，我注意到学生们在评价他人作品时，往往注重作品的外观而忽略了其内涵和技巧。针对这一点，我将在后续教学中加强对审美和鉴赏能力的培养，引导学生从多角度评价作品。
（2）创意与实践能力的发挥：学生在创作过程中可能遇到思维定势，难以发挥出个性化创意。
-难点举例：设计作品时，学生可能受到现有模板的限制，难以打破常规。
（3）审美与鉴赏能力的提升：学生可能对优秀软陶艺术作品的审美标准认识不足，需要引导和培养。
-难点举例：评价他人作品时，学生可能仅关注表面，忽视作品内涵和技巧。
最后，我认为本节课的教学难点和重点得到了有效突破。通过实践活动、小组讨论和总结回顾，学生们对软陶艺术有了更深入的了解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如在指导学生时，对于个别学生的关注不够，以及课堂时间分配上还有待优化。
5.欣赏优秀软陶艺术作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
《软陶艺术教学》教案的核心素养目标如下：
小学综合实践《魅力陶艺世界》教案
小学综合实践《魅力陶艺世界》教案魅力陶艺世界：“挥洒创造，品味艺术”的小学综合实践教案一、引言陶艺作为一门古老而源远流长的艺术形式，具有独特的吸引力和触动力。
通过陶艺实践，学生可以培养动手能力、想象力、创造力以及审美能力。
本教案旨在通过小学综合实践课程，让学生了解陶艺的世界、体会陶艺的魅力，并亲自创作一件属于自己的陶艺作品。
二、教学目标1. 了解陶艺的发展历史和基本工艺原理；2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力；3. 提升学生的审美能力和艺术欣赏水平；4. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
三、教学过程1. 概述陶艺的发展历史和意义（10分钟）在教学开始之前，向学生简要介绍陶艺的悠久历史以及陶器在人类生活中的重要地位。
可以通过展示图片或实物，向学生展示不同历史时期的陶器，让学生感受陶艺的独特魅力。
2. 陶艺基础知识讲解（15分钟）介绍陶器的基本制作工艺和相关术语。
包括制作陶器所需的材料、工具以及不同工艺的区别。
让学生了解陶器的制作过程和各个环节的重要性。
3. 观摩陶艺作品（20分钟）通过观摩陶艺师傅的示范，展示一些经典的陶艺作品。
引导学生仔细观察作品的形态、纹饰和装饰等细节，启发学生对陶艺的审美思考和艺术欣赏。
4. 动手实践：陶艺创作（60分钟）a) 分组制作将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组配备一块陶土和所需的制作工具。
老师向学生介绍陶土的特点和制作方法，并提供一些简单的造型示范。
b) 创作自由发挥每个小组根据自己的想象和灵感，用陶土进行创作。
鼓励学生大胆尝试和表达自己的创意。
5. 作品展示和分享（20分钟）每个小组完成作品后，进行作品展示和分享。
要求学生简短地介绍自己的作品创意和设计灵感。
其他学生可以就作品进行评价和提出建议。
6. 陶艺作品鉴赏（20分钟）通过对学生作品的鉴赏，引导学生学习欣赏陶艺作品的方法和要点。
重点强调作品的创意、造型和装饰等方面，帮助学生发展审美观和艺术品鉴水平。
小学美术《陶泥欣赏》教案
5.引导学生关注家乡的陶瓷艺术，培养对本土文化的尊重和传承意识，促进地域文化特色的传播。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-陶泥的基本特性：讲解陶泥的成分、质地、可塑性等，使学生理解陶泥为何适合制作陶瓷艺术作品。
-泥塑造型特点：分析家乡泥塑作品的造型、线条、色彩等特点，让学生掌握泥塑的基本审美原则。
4.培养
二、核心素养目标
《陶泥欣赏》课程的核心素养目标如下：
1.增强学生的美术鉴赏能力，使其能够感受和欣赏陶瓷艺术的美，提升审美素养。
2.培养学生对中国传统文化特别是陶瓷文化的认识和理解，增强文化自信和民族自豪感。
3.发展学生的创意思维和动手实践能力，通过陶泥制作活动，激发创新意识和个性化表达。
1.理论介绍：首先，我们要了解陶泥的基本概念。陶泥是一种用于制作陶瓷的原料，具有可塑性强、易于成型等特点。它是陶瓷艺术的基础，承载着丰富的文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡的陶泥作品是如何体现地方特色的，以及它如何传承和发扬传统文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陶泥的基本特性和制作工艺这两个重点。对于难点部分，如陶泥的可塑性，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
小学美术《陶泥欣赏》教案
一、教学内容
小学美术《陶泥欣赏》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第七单元“家乡的泥塑”。教学内容主要包括：
1.了解我国陶瓷艺术的发展历程，认识陶泥的基本特性。
2.欣赏和分析家乡的泥塑作品，了解其造型特点、制作工艺和文化内涵。
3.学习简单的陶泥制作技巧，动手制作一个具有地方特色的陶泥作品。
小学综合实践活动《动技术 3.魅力陶艺世界》优质课教案_8
风趣的泥塑世界教学目标：1.掌握泥塑的基本方法，尝试用彩泥制作立体形象。
2.能够在合作中创造一幅作品。
3.体验玩泥塑的欢乐，提高学习劳技的兴趣。
4.感受中华传统文化的魅力，萌发传承文化的情感。
教学重点：掌握泥塑的基本方法，塑造出胜利的作品。
教学难点：泥塑过程中各部分的插接、组合。
一、激趣导入1、今天，老师给同学们带来一些动物朋友，咱们一起来看看它们是谁？（展示图片）2、提问：同学们，请大家仔细观察一下图上的动物和我们平时观察到的小动物有什么例外呢？（颜色璀璨、彩泥、泥土捏的……）3、引入课题：风趣的泥塑世界看来同学们都一双会观察的眼睛，一下子就发现了这些小动物都是用泥做成的，那今天老师就带着同学们一起走进风趣的泥塑世界，一起感受这些泥塑艺术品带来的魅力。
二、初步探究、初步了解泥塑1什么是泥塑？过渡语：对于泥塑知识，我们到底了解多少呢？今天老师准备了三关，让同学们来进行闯关，大家有没有信心？首先就是我们的第一关：泥塑知识知多少请同学们默读资料袋的内容，看看你能从中知道哪些关于泥塑的知识？好了，同学们看完了资料袋的内容，谁来说一说，你对泥塑有了哪些了解了呢？（抽生回答）过渡语：好了，同学们，我们已经对泥塑有了初步的了解。
下面老师请同学们欣赏例外时期的泥塑图片。
2欣赏泥塑图片（1）远古泥塑图片（2）古代泥塑图片（3）近代泥塑图片3、欣赏了这么多泥塑作品，你能说一说这些泥塑给你留下了什么样的印象？过渡语：是呀，这些栩栩如生的泥塑作品，就是出自这些民间艺术家之手，他们用自己的智慧和心血，用自己灵敏的双手创造出了这些作品，让我们为之惊叹。
同学们，欣赏了这么多艺术作品，你们想不想自己动手制作一件泥塑作品呢？好，下面我们就进入第二关“动手做一做”三、动手做一做首先我们来欣赏一组彩泥作品，现在，咱们就来学着制作一件彩泥作品。
1、学习制作彩泥作品。
2、回忆制作步骤及技巧。
（揉、团、切、压、捏、堆、搓）3、同桌合作完成一条热带鱼。
《走进魅力陶艺世界》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(2)
小学综合实践活动三年级上册《走进魅力陶艺世界》教案一、标题：走进魅力陶艺世界二、引言：亲爱的同学们，你们喜欢动手制作一些小玩意吗？今天我们要一起走进一个特别的课程，一个充满创造力和想象力的世界——陶艺世界！在这里，我们将亲手制作出属于我们自己的陶瓷艺术品，感受陶艺的魅力。
三、学情分析：本节课主要面向小学三年级的学生。
他们正处于动手能力和想象力发展的重要阶段，因此，我们将通过丰富多样的活动，激发他们的创造力和想象力，让他们在轻松愉悦的氛围中学习陶艺。
四、教学目标：1. 了解陶艺的基本知识，如制作过程、材料等。
2. 掌握基本的陶艺制作技能，能够独立完成简单的陶艺作品。
3. 培养创新思维和动手能力，提高审美情趣。
五、教学重难点：教学重点：引导学生通过动手实践，掌握陶艺的基本技能和知识。
教学难点：培养学生的创新思维和审美能力，让他们能够创作出具有个性的陶艺作品。
六、教学准备：1. 准备陶艺材料和工具，如陶土、模具、窑炉模型等。
2. 准备教学课件和视频资料。
3. 确定陶艺作品的主题和要求。
七、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些优秀的陶艺作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：教师介绍陶艺的历史、制作过程、材料等基本知识。
同时，通过一些图片和视频资料，让学生更直观地了解陶艺。
3. 技能培训：教师演示一些基本的陶艺制作技巧，如揉泥、拍打、塑形等。
学生可以在教师的指导下进行尝试，逐渐掌握这些技巧。
4. 合作探究：将学生分成若干小组，围绕一个主题进行创作。
教师提供一些参考素材，同时鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
5. 作品展示：每组选派一名代表展示本组的作品，并介绍创作思路和过程。
其他学生可以进行评价和交流。
6. 总结拓展：教师对本节课进行总结，并针对学生的作品进行点评。
同时，鼓励学生继续探索陶艺的奥妙，参加更多的实践活动，提高自己的陶艺水平。
八、教学反思：通过对本节课的反思，我们应当考虑以下几个问题：学生的参与度如何？他们是否掌握了基本的陶艺技能？在创作过程中，是否有新的创意产生？是否需要调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求？通过不断的反思和总结，我们才能不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
大班艺术欣赏教案：通过陶艺作品感受传统手工艺美2
大班艺术欣赏教案：通过陶艺作品感受传统手工艺美2通过陶艺作品感受传统手工艺美一、教学背景随着现代化的不断发展和城市化进程的加快，越来越多的人在追求现代化和快速的同时，对于传统的手工艺美术的认识和欣赏程度越来越低。
在这种情况下，我们教育工作者有责任教育下一代不仅要学会追求现代化和时尚潮流，还要了解和欣赏传统手工艺美术的魅力和价值。
陶艺作品是手工艺美术的一种重要表现形式，也具有传统艺术的特点和历史文化的积淀。
本节课通过学习一些具有代表性的陶艺作品，让学生了解陶艺作品的形态和工艺特点，从而培养出学生对传统手工艺美术的欣赏能力和理解能力。
二、教学目的1.了解陶艺作品的特点和工艺2.了解陶艺作品的历史文化意义和价值3.学习如何欣赏陶艺作品三、教学内容1.了解陶艺作品的特点和工艺学生需要了解不同的陶艺作品有不同的形态和工艺特点。
可以通过相关的图片或视频来向学生展示各种不同的陶艺作品，让他们了解不同作品的制作材料、造型方式和特色。
接着，教师可以让学生利用身边的生活用品，比如碗、盘子、餐具等，观察和感受陶土材料的细腻感和良好的质感。
然后学生可以亲手翻制一些陶制品，体验制作的难度和技艺要求，从而更好地了解陶艺作品的制作过程和工艺特点。
2.了解陶艺作品的历史文化意义和价值陶艺作品是我们中华民族的传统艺术，有着深刻的历史文化意义和价值。
教师可以通过讲述一些著名的陶艺作品，比如龙泉青瓷、哥窑青釉、景德镇瓷器等，来让学生了解陶艺作品在不同历史和地域背景下的创作与发展。
此外，还可以让学生阅读一些与陶艺作品相关的文化经典，比如《琴心剑胆》、《红楼梦》等，从而进一步了解陶艺作品与中国文化的内在联系和共同点。
通过这些学习，学生可以更好地理解和欣赏陶艺作品的历史文化价值。
3.学习如何欣赏陶艺作品让学生学习如何欣赏陶艺作品。
教师可以通过学生展示陶艺作品的方式进行教学，鼓励学生尽量表达自己的想法和感受，欣赏陶艺作品的美和品味。
同时，可以让学生了解陶艺作品的摆放和展示方式，比如可以根据作品的风格、主题和形态来安排他们的展示空间。
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软陶软陶艺术的魅力欣赏
课
Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
《软陶艺术的魅力》(欣赏课)
教学目标：
1、让学生知道陶文化是我国一项悠远的民间艺术培养其爱国主义精神和民族自豪感。
2、认识软陶，感受软陶的特点及性能。
3、欣赏软陶作品，感受软陶的艺术魅力。
教学重点：
对软陶基本知识的了解与掌握。
教学难点：
对软陶作品的赏析。
教具准备：
软陶图片资料、软陶作品、软陶材料。
学具准备：
查找的软陶资料、软陶材料、刀片。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
导言：
今天我们接触一样很好玩、很有趣的东西，它是什么呢就是老师手里的软陶。
当你拿在手里，一定会喜欢上它。
因为用它能做出好多我们自己喜欢的小形象。
看看老师的这些作品最吸引你们的地方在哪呢这些花纹都是用手捏出来的，神奇不神奇你们想玩一玩吗
讲授
1、学生动手实践，感受软陶的性能。
现在，你们拿块土玩一玩，看看有什么奇特的
总结：软陶是油性陶土，有较强的可塑性和延展性。
做出的形象经过烤制后会变得很坚硬，能成为永久的艺术品。
2、欣赏软陶作品，让学生感受软陶艺术的无穷魅力。
老师为大家准备了一些图片，上面都是软陶作品，你们仔细欣赏一下，看看用软陶能做什么总结：软陶能做好多形象，小到一个发卡、挂件，大到立体造型、壁画都能用它来表现。
可以说没有做不到的，就怕想不到。
3、赏析作品，谈感受。
三、结束语：
软陶作品看起来很漂亮，做起来可没那么容易。
要有一定的基本功练习才行。
所以同学们千万不要着急，先从最基本学起，只要我们坚持下去，相信大家在软陶学习上一定能成功!
四、教学反思：
第一次接触软陶，孩子们感到很新奇，也很神秘。
所以学习兴致很浓。
从认识软陶一动手体验一作品欣赏，每个学习过程表现的都很积极、主动。
学生们能够了解和掌握软陶的基本知识和性能及特征。
特别是在让学生自己动手玩软陶时，那洋溢在孩子们脸上灿烂的笑容告诉我，学生们真的喜欢它，对软陶真的很感兴趣。
虽然第一次欣赏软陶作品，但让他们谈感受时还能站在自己的审美角度和欣赏水平进行交流，有时一些观点和看法还很有见地，整个课堂气氛活跃，教学效果达到了预期的效果。