幼儿园大班社会活动：夸夸我自己
幼儿园教案大班社会优秀教案《夸夸我自己》
幼儿园教案大班社会优秀教案《夸夸我自己》一、教学目标1.培养幼儿自信心，提升自我评价能力。
2.培养幼儿的优秀品质和积极向上的态度。
3.提升幼儿园大班幼儿的社会适应能力。
二、教学准备1.PPT幻灯片2.课件活动材料：自我评价表3.课件活动材料：夸夸卡片4.彩色纸、彩笔等辅助教学材料5.音乐播放器三、教学过程引入（5分钟）1.老师播放愉快的音乐，引起幼儿的兴趣。
2.老师提问：“小朋友们，你们有没有觉得自己非常棒？有什么优点呢？”鼓励幼儿积极回答。
导入（10分钟）1.老师出示PPT幻灯片，展示幼儿园的优秀作品和活动照片，引导幼儿发现自己和其他小朋友的优点和特长。
2.老师帮助幼儿分别用颜色的彩笔标记自己和同伴的优点和特长。
操练（15分钟）1.老师准备自我评价表，向幼儿解释如何进行自我评价。
2.老师示范填写自我评价表，包括情商、动手能力、良好的人际关系等方面。
3.老师让幼儿自行填写自我评价表，鼓励他们认真思考自己的优点和需要提高的地方。
拓展（15分钟）1.老师介绍夸夸卡片，并分发给每位幼儿一张夸夸卡片。
2.老师提示幼儿写下一件他们觉得自己值得夸夸的事情，然后交换卡片。
3.幼儿互相读出对方的夸夸卡片，并鼓励对方。
总结（5分钟）1.老师邀请几位幼儿上台分享自己填写的自我评价表和夸夸卡片。
2.老师总结本节课的内容，夸奖每一位幼儿的优点，并强调每个人都有自己的特长和可以夸夸自己的地方。
结束（5分钟）1.老师与幼儿一起唱《果冻布丁小大侠》，营造活跃的氛围。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中多夸夸自己和同伴，提升自信心。
四、教学反思本节课设计了《夸夸我自己》的教学内容，旨在帮助幼儿发现自己的优点和特长，并且能够自信地进行自我评价和相互夸奖。
通过这样的教学活动，幼儿能够提升自我认知和自我价值感，培养积极向上的态度。
教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和渴望被夸奖的心理。
同时，教师在引导过程中对幼儿进行肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。
2024年大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》
2024年大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识自己，爱护自己》第三节《夸夸我自己》。
教学内容详细包括：引导幼儿通过自我介绍、展示才艺、分享成长故事等形式，培养幼儿的自我认识、自尊心和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够大胆地介绍自己，展示自己的优点和特长。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，学会欣赏和尊重他人。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会客观评价自己，既能看到自己的优点，也能认识到自己的不足。
教学重点：培养幼儿的自我认识、自尊心和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己课件、图片、成长记录袋等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过夸夸我自己课件，展示幼儿在园生活中的点滴，引导幼儿关注自己的成长变化。
2. 自我介绍（5分钟）每位幼儿轮流上台，用简洁明了的语言介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
教师鼓励其他幼儿认真倾听，尊重他人，学会赞美。
3. 展示才艺（5分钟）每位幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、讲故事等。
教师对每位幼儿的表演给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
4. 分享成长故事（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿认识到自己的进步和成长。
其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的优点和特长。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，培养他们的自我认识。
教师引导幼儿学会欣赏他人，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《夸夸我自己》2. 内容：自我介绍展示才艺分享成长故事画出自己的优点和特长七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，向家人介绍自己在学校里的优点和特长，并请家人帮忙记录下来。
作业答案示例：我叫（姓名），我今年（年龄）岁了。
我在学校里学会了（优点/特长），我还想在以后的学习中学会（其他技能）。
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》
教学目标：
1. 能够自信地表达自己的优点和长处。
2. 能够理解每个人都有自己独特的特点和才能。
3. 能够积极面对自己的不足，设法改进和提升。
教学准备：
1. 课件，包括配有图片的闪卡和PPT。
2. 与主题相关的书籍和故事。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.老师与学生进行问候。
2.老师播放视频或唱歌介绍今天的主题内容，引导学生展示自己的优点与特长。
3.老师出示图片，让学生自己发言，介绍图片中的内容。
二、主体（30分钟）
1.学生自我介绍，介绍自己的名字、年龄、爱好等等。
2.老师发下自我评价表，让学生用自己的话语描述自己的优点、长处和不足之处，并阅读其他同学所写的内容。
3.根据学生自我评价表的内容，老师帮助学生大声朗读，鼓励学生展示自己的长处以及才干。
4.讲述与主题相关的书籍和故事，让学生学习和了解自信的重要性。
三、总结与反思（15分钟）
1.老师带领学生学习总结今天所学习的内容，强调自信的重要性。
2.让学生思考和讨论如何更好地展示自己的优点和长处，以及如何积极面对不足和缺点。
3.老师根据所见所闻总结教学收获与反思课程，以及在下一次同样的课程中如何改进和提高。
教学反思：
本次教学采用了新颖的教学方法，旨在营造积极、自信的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握自信的技巧。
学生表现都非常积极，用简单而清晰的语言描述了自己的优点和长处，课程效果显著。
在下一次课程中，我将采用更多的实践形式，帮助学生更好地理解和体验自信的重要性。
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》一、教学目标通过本节课的学习，学生可以：1.了解夸夸自己的概念和重要性2.学会夸夸自己和别人，提高自信心和人际交往能力3.增强学生的表达能力和语言组织能力二、教学重点1.帮助学生理解夸夸自己对于个人成长和人际关系的意义2.通过训练提高学生夸夸自己和夸夸别人的能力3.激发学生表达自己的兴趣和爱好三、教学难点1.帮助部分学生克服害羞、胆怯等情绪，主动表达自己的想法和感受2.在调动学生兴趣和积极性的同时，保持课堂秩序和有效控制学生表达的时长3.教师要根据学生不同的表达习惯，灵活运用教学方法和训练方式四、教学设备黑板、彩笔五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆自己曾经收到的赞美和夸奖，让学生感受夸夸自己的快乐和自信。
鼓励学生谈论他们接受夸夸的感受以及夸奖对他们的影响。
2.讲授（15分钟）1.什么是夸夸自己？为什么夸夸自己很重要？2.如何夸夸自己？帮助学生分别说出自己的长处、成就以及自己引以为傲的事情，并且把这些作为日常生活中的自我介绍予以实践。
3.如何夸夸别人？让学生学习并且模仿给同桌、朋友、父母等夸夸别人的方式，培养学生的赏识他人和提高人际关系能力。
3.实践（25分钟）1.让学生分组伙伴，每位同学会站在黑板前，自我介绍并且夸夸自己；2.发挥学生的创造力，扩展训练，让每位孩子向同学推荐自己喜欢的电影、歌曲或其他爱好；4.总结（10分钟）1.回顾本课学习到的内容；2.让学生分享自己的学习收获和感悟；3.以展示形式（功课或主题讨论）巩固课程学习效果。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现有一部分学生还存在口齿不清、胆怯害羞等现象。
在训练的过程中，我使用了多种方式去鼓励学生表达自己，并且通过及时反馈和帮助，帮助他们逐渐克服这些问题。
但是，缺少有效的课堂秩序控制，导致部分学生的表达时间过长，影响了课堂的进度和效率。
因此，今后需要加强对课堂管理和学生表达时间的限制。
同时，本课的教案体现了任务的导向性和多元性，通过不同的学习任务和方式，让学生在实践中逐渐掌握要点技能，并且激发他们的兴趣和爱好。
大班《夸夸我自己》教案
夸夸我自己教案教学目标1.学会肯定自己，增强自信心。
2.细致观察自己的优点，激发个人正向能量。
3.向他人学习优点，增强人际交往技巧。
教学内容1.课前准备–教师为每位学生准备一张夸夸卡，上面写着学生的名字。
–教师为教室空间布置，放置彩色气球、贴上鼓励语、挂上学生的作品展示等。
2.课堂引导–老师介绍本节课目的，鼓励学生夸夸自己和同伴。
–老师邀请学生一个个上前，拿起自己名字的夸夸卡，然后展示给全班看。
–学生将自己经常做到的好事，以及自己喜欢的优点写在自己的夸夸卡上，并在卡片的最底部签上自己的名字，然后将卡片放在全教室共同的【夸夸蛋】里。
3.夸夸蛋的游戏规则–课堂后半部分，由学生隔一分钟依次轮流轻拍夸夸蛋，取出一个卡片，然后自问自答——这张卡片上写的优点，是否和我有相同之处。
–如果有，就把这张卡片放到自己的“夸夸我自己”的展示区。
–如果没有，就要找到这个学生，给他/她提问和表扬。
教学过程•教学活动：一次夸夸自己的旅程1.老师介绍本节课的内容，并向学生发放夸夸卡，并示范如何填写夸夸卡。
2.学生填写好夸夸卡后，将卡片放入“夸夸蛋”（一个装有所有夸夸卡的袋子）中。
3.学生从“夸夸蛋”中抽出一个夸夸卡并读出来，课堂上所有学生鼓掌以示鼓励。
4.学生在自己纸板上记录下这个夸夸卡上的优点，并将这张卡片夹在自己的展示区里。
5.学生熟悉夸夸蛋的规则，并开始与同学互相夸奖。
6.教师带领学生观察全教室并询问哪位同学展示自己的作品或成果。
7.学生及时记录下老师引领的展示，并给有展示的同学送上认可和鼓励。
课堂互动1.学生们以热忱的态度为其他同学传授“称赞别人”的技巧，特别是注重细节和特征。
2.学生们从其他班级同学交流中获得了许多夸赞，同时也产生了更多的认同感和自信心。
3.教师与学生互动鼓励，帮助学生打破个人出发和自我期望，鼓励学生让投放的夸夸卡和自己的名字共存于“夸夸我自己”的展示区。
课后拓展1.家庭作业：请学生复述本节课的内容并感受自己的成长。
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》教案：课题：《夸夸我自己》教学目标：1. 能正确理解并运用夸奖的方式表扬自己；2. 培养学生自信心；3. 培养学生对自己的正确认知。
教学步骤：Step 1: 创设情境，引起学生兴趣（5分钟）通过照片展示一些学生在课堂中优秀的表现，引起学生的兴趣，让学生猜测今天的主题。
Step 2: 导入新知，明确学习目标（10分钟）引导学生回忆自己的一些优点和长处，并帮助学生理解夸奖的意义和作用。
Step 3: 趣味活动，帮助学生找到自己的优点（15分钟）学生两两组队，互相夸奖对方的长处和优点，并记录在纸上。
然后，每个小组向全班展示他们记录的优点。
Step 4: 教师示范，引导学生夸夸自己（10分钟）教师给出示范，例如“我善于独立思考，善于发现问题并解决问题。
”并解释为什么选择这个优点。
Step 5: 学生实践，夸夸自己（15分钟）学生按照教师的示范，夸夸自己，并向同桌分享自己的优点。
Step 6: 收尾，展示与总结（5分钟）请几位学生上台分享自己的优点，并引导全班回顾本节课的学习内容和收获。
教学反思：该课堂以夸奖自己为主题，通过夸奖和欣赏自己的长处，帮助学生建立自信心，提高学生对自己的正确认知。
整堂课充满了正能量，学生参与热情高涨，积极分享自己的优点。
教师在教学过程中注重学生的参与感和互动性，通过小组活动和分享，激发学生的学习兴趣，让他们不仅能夸奖自己，还能互相欣赏彼此的长处。
在教学过程中，教师一直保持鼓励和引导的态度，帮助学生正确理解夸奖的方式，并引导学生理解夸奖的意义和作用。
同时，通过示范和实践，让学生学会夸夸自己。
然而，在今后的教学中，我还可以进一步提升教学效果。
首先，可以增加更多的互动环节，例如角色扮演和小组竞赛，让学生更深入地参与到夸奖活动中。
其次，可以引导学生运用夸奖的方式与他人分享自己的优点，促进积极向上的班级氛围。
最后，可以结合实际情境，引导学生夸奖他人的优点，培养学生的感恩之心和人际交往能力。
2024年幼儿园大班社会教案《夸夸我自己》含反思
2024年幼儿园大班社会教案《夸夸我自己》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会教材第四章《认识自己》，详细内容为第一节《夸夸我自己》。
通过本节课的学习，让幼儿学会正确认识自己，培养自信心和自尊心，激发幼儿积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自我评价和自我欣赏的能力，提高自信心。
3. 培养幼儿倾听他人发言，学会尊重和赞美他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸赞自己，克服自卑心理。
教学重点：培养幼儿自我认识、自我欣赏的能力，激发自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己的课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于自信的故事，引导幼儿关注故事中主人公的优点，让幼儿认识到每个人都有自己的优点，学会欣赏自己。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示课件，展示一个小朋友的自我介绍，让幼儿观察并说出他的优点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成小组，互相夸赞对方的优点。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言夸赞自己。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一幅夸夸我自己的画。
六、板书设计1. 夸夸我自己2. 我的特点：（1）外貌特点（2）性格特点（3）优点七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己的画2. 答案：幼儿完成一幅关于自己的画，画面中表现出自己的特点、优点和喜好。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿学会正确认识自己，培养自信心。
课后反思如下：1. 教学过程中，教师要注意引导幼儿用恰当的语言夸赞自己，避免出现负面评价。
2. 教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 课后可以布置相关的家庭作业，让家长参与进来，共同培养幼儿的自信心。
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》
大班社会优秀教案及教学反思《夸夸我自己》一、教学内容本节课选自大班社会教材第三单元《我爱我》，主要围绕“自我认识”这一主题展开。
详细内容包括教材第5章《认识自己》，通过实践活动，引导幼儿从外在形象和内在品质两个方面来了解和夸赞自己。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外在形象，如身高、体型、五官等。
2. 培养幼儿发现和夸赞自己内在品质的能力，如勇敢、善良、乐于助人等。
3. 增强幼儿自信心，学会欣赏自己，尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从内在品质方面夸赞自己。
教学重点：引导幼儿认识自己的外在形象和内在品质，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸夸我自己海报、镜子、彩笔、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“镜子里的我”活动，让幼儿观察自己的外貌特征，并引导幼儿互相夸赞。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何从外在形象和内在品质两个方面夸赞自己。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上画出自己的自画像，并写下至少三个自己的优点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的自画像和优点，互相夸赞。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《夸夸我自己》2. 内容：外在形象：身高、体型、五官等内在品质：勇敢、善良、乐于助人等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，完成一幅夸夸我自己的画作，并写下至少三个自己的优点。
2. 答案示例：画作：画出一个笑容可掬的小女孩，旁边标注“我”字。
优点：（1）我很勇敢，不怕困难。
（2）我很善良，乐于帮助别人。
（3）我很有礼貌，见到长辈会主动问好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会从外在形象和内在品质方面夸赞自己，提高了幼儿的自信心。
但在教学过程中，部分幼儿对自己的内在品质认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
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目标 1.大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。
2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
准备 1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。
2.每个幼儿分头准备自己的拿手节目。
3.手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。
过程 1.露一手。
――去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。
――才气展示秀。
引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
――教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。
2.看我的。
――热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
――让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。
――将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。
3.夸夸我自己。
――请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。
――一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
建议 1.活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。
2.可利用日常活动排练自己准备表演的节目。