综合素质 幼儿园(模块一：第一章)

（四）
整体性
从本质上讲，幼儿园教育是有目的、
有计划的教育过程，幼儿园课程也有明确 的课程目标和基本的学习领域，但是由于 幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园 课程不是体现在课表、教材、课堂中，而 是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见 的活动形式中。因此，可以说，幼儿教育
上的学习才是理解性的学习。
是整体性的教育。
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一、素质教育观★★★
（一）素质教育观的内涵
教育部（原国家教委）《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》 中对素质教育的解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据
《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面
向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、 能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格 等心理各方面发展的活动都是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则指幼儿园或 其他幼儿教育机构的教育。
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一、幼儿教育的重要性★★
1．促进幼儿健康发展 幼儿教育是保教并重的 教育，其中重要的内容就是 保护幼儿身体健康发展。
2．在最佳时期 开发幼儿智力
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二、国家素质教育的目标和基本要求★★★
（一）国家素质教育的目标
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面
推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化 与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价 值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”《中国教育 改革和发展纲要》也提出中小学要由“应试教育”转向“全面提高国民素质”的轨道。 “全面提高国民素质”是素质教育的总目标。具体来说，就是培养个体的生存能力和 基本素质。
D．老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
【答案】C。 【解析】题干要求培养幼儿的想象力。想象力是建立在已有表象基础之上的心理现象。
所以，先观察蝴蝶，获得表象，才能为想象奠定基础。只有选项C能够体现培养幼儿的想
象力。
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幼儿素质教育
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一、幼儿教育的重要性★★
定
义 幼儿教育是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育有广义和
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（四）将教育目标落实到教育实践中
如果不将素质教育目标落实到教学实践中，那么素质教育只能是 一个抽象的概念。积极开展多种形式的实践活动是实施素质教育的重 要途径。
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（五）教育要渗透在生活的方方面面
幼儿素质的提高并不是一朝一夕的事，而是需要潜移默化、循循
（一）思想道德素质教育 培养幼儿品德就是教幼儿怎 样做人，将来做一个什么样的人，
（二）科学文化素质教育 培养幼儿在科学文化方面稳定 的、内在的基本品质。通过科学 文化素质的教育使幼儿既掌握相 应的知识，也发展与之相应的能 力与情感。
要使幼儿有礼貌、尊敬师长；爱
劳动、乐于助人；守纪律、热爱 集体等。
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一、素质教育观★★★
（一）素质教育观的内涵 理解素质教育应注意以下几方面：
（1）
以提高民族 素质为宗旨 是促进学生全 面发展的教育 （5）
（2）
是面向全体 学生的教育 是促进学生个 性发展的教育
（3）
（4）
以培养学生的创新精 神和实践能力为重点
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一、素质教育观★★★
【2015年上半年，单项选择题】晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比 赛，但他不愿参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说道：“老师很喜欢会跳舞的晓光， 可是如果你在其他方面很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老师的做法（ A．不合理，不利于幼儿发展特长 B．不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好 ）。
C．维护每一个幼儿的人格与权力
【答案】D。
D．培养幼儿初步的生活自理能力
【解析】老师用“小橘子脱衣服”的形式引导幼儿自己剥橘子皮，说明该教师善于培养
学生初步的生活自理能力。
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二、幼儿教育的特点★★
（三）
活动性
幼儿的这种具有行动性和形象性 的认知方式和认知特点，使得幼儿园 课程必须以幼儿主动参与的教育性活 动为基本的存在形式和构成成分。对 幼儿来说，只有在活动中的学习才是 有意义的学习，只有在直接经验基础
【答案】A。
【解析】针对“男孩有意将小便撒在便池外”这种不良的生活习惯，王老师通过在便池 合适的位置画上花朵，让男孩以“瞄准花朵，给花浇水”的形式来调动幼儿的兴趣，可见
王老师是利用游戏的趣味性来纠正幼儿的不良习惯。
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二、幼儿教育的特点★★
（五）
游戏性
游戏符合幼儿的年龄特征，能够 满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园 的基本活动，也是幼儿教育的基本原 则之一。从本质上来看，游戏是幼儿 自身的一种自由自发的主体性活动， 对幼儿的发展有着多方面的价值。游
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（三）提高园长与教师队伍的素质
园长是幼儿园教育教学的管理者，是教师的榜样。因此，幼儿素质教育首 先要有高素质的园长，园长不但要成为幼儿园管理的高手，而且要成为幼儿园 教育教学活动设计和组织的能手。建立优化教师队伍的有效机制，合理配置教 师资源，努力造就能够带领广大教师积极实施素质教育的管理干部队伍，才能 最大限度地发挥教师的作用。
C．合理，教师应该关注幼儿的全面发展
D．合理，幼儿必须在各学习领域平均发展 【答案】C。
【解析】考查对于“素质教育观”的理解。素质教育是促进学生全面发展的教育。本题
中，方老师鼓励跳舞很好的晓光参加科学活动，正是希望晓光能够全面发展。
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一、素质教育观★★★
（二）素质教育观的外延
素质教育是连贯的、全方位的、全过 程的教育活动。素质教育不是对特定阶段、 特定学校提出的要求，而是对各级、各类 学校提出的要求。
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三、幼儿素质教育的内容★
【2015年下半年，单项选择题】在幼儿园阶段，下列不属于幼儿学习内容的是（ A．听故事 B．洗手、如厕
）。
C．与同伴一起游戏
【答案】D。
D．学习10以上的加减法
【解析】考查对于“幼儿教育内容”的理解。教育部发布《3～6岁儿童学习与发展指
南》严禁幼儿园提前学习小学内容，要遏制超前教育。
3．促进幼儿形成 良好个性品质
幼儿期是大脑快速发育
的时期，因此这一时期的教 育对幼儿智力的影响非常大。 在这一时期内对幼儿用正确 的方法施以适当的早期教育， 幼儿智力水平能够得到明显 提高。
幼儿的个性品质在3岁
开始萌芽并逐渐形成，他 们往往以家长、老师的评 价来评价自己。因此，幼 儿教育可以帮助幼儿形成 良好的个性品质，发展健 全人格。
（六）
潜在性
幼儿感受到的更多的是环境、活动、
材料和教师的行为，而不是教育者的教育 目的和期望。也就是说，幼儿园课程蕴含 在环境、材料、活动和教师的行为中，潜 移默化地对幼儿起作用。
戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿
基本的学习方式。所以，游戏在幼儿 园课程当中居于非常重要的位置。
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三、幼儿素质教育的内容★
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（二）树立素质教育观念
树立素质教育观念是开展素质教育的条件。在新课改的背景下， 幼儿教师必须改变传统的教育认识与观念，树立素质教育的新观念。 教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时， 也不能忽视个体的素质，应该针对幼儿的差异因材施教。
（二）
生活化
幼儿的年龄特点和身心发展需要，决
定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也 决定了保教结合的教育教学原则。幼儿只 能在生活中学习生活，在交往中学习交往。 即使是认知方面的学习，也要紧密结合幼 儿的生活经验，才能被幼儿理解和接受。 因此，幼儿园课程具有浓厚的生活化的特
征——课程的内容来自幼儿的生活，课程
实施贯穿于幼儿的每日生活。
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二、幼儿教育的特点★★
【2017年上半年，单项选择题】吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮。”王老师 大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好！”小朋友们争着说：“好，我 来！”大家争相动手起来。岚岚也在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现了其善于 （ ）。 A．综合组织各领域教育教学内容 B．创设与教育相适应的物质环境
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Байду номын сангаас
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二、幼儿教育的特点★★
【2016年上半年，单项选择题】中一班的男孩如厕时常常有意将小便洒在便池外，甚 至是小朋友身上。据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比比 看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱撒了。王老师的教育方法体现的幼儿 教育特点是（ A．游戏性 ）。 B．综合性 C．整体性 D．浅显性
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
（一）深化教育改革 全面推进素质教育是教育事业的一场深刻变革，是一项影响深远、 涉及社会各方面的系统工程。
根据我国《国家中长期教育发展规划纲要（2010—2020年）》
规划目标和要求，到2020年，我国将普及学前1年教育，基本普及学 前2年教育，有条件的地区普及学前3年教育。 此外，国家针对留守儿童入园、农村学前教育园区建设、幼儿教 师专业水平、幼儿园监管等方面也出台了一系列相关政策。只有政府 作为推进素质教育的主体，才能综合各方面的社会力量，统筹各种资 源，为全面推进素质教育创造条件。
善诱、循序渐进地培养。
在对幼儿进行素质教育的过程中，还需要家庭和社会的配合。只 有将幼儿园、家庭、社会三方面的力量结合起来，才能形成教育合力，
保证幼儿健康茁壮成长。
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四、幼儿素质教育的途径和方法★★★
教育者的综合素质将直接影响到教育质量，也就是说素质教育的成败相当
程度上取决于教师。要提高教师的综合素质，不仅要求教师更新教育观念、提 高知识水平，还要具有高度的事业心与责任感；有开拓意识和创造精神等优良 品质；有高尚的思想道德、崇高的精神境界；有高度的敬业、爱岗精神，严于 律己、以身作则、为人师表。
幼儿教育的整个过程
都应当在促进幼儿身心全 面发展的基础上，为幼儿 入小学做好准备。
能够正常发展。
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二、幼儿教育的特点★★
（一）
浅显性
幼儿教育的浅显性，也可以表述 为启蒙性、基础性。幼儿教育是对3～ 6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。因 此，幼儿教育的内容一定是浅显的、 具有启蒙性的，是为幼儿的一生奠定 基础的。
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三、幼儿素质教育的内容★
（三）身体与心理素质教育 培养幼儿身体和心理方面的 活动，以促进幼儿身体素质的不
（四）审美素质教育 培养幼儿的审美感知能力、审 美想象力和审美创造力的活动。 包括手工、创意贴画、创意涂色、 创意律动舞蹈等。
断提高和心理的健康发展。包括
各种身体协调性、平衡性、运动 机能的锻炼，良好个性特征的形 成和情绪情感的调节与控制等。
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一、幼儿教育的重要性★★
4．在关键时期进行性教育 幼儿在3岁左右开始产 生性别意识，生理学上称为 “性蕾期”。在这一时期， 如果幼儿能够正确将自己的 性别与社会要求的性别角色 对应起来，他们的性心理就
5．促进创造力 和想象力的发展
6．为幼儿适应 校园生活做准备
幼儿教育以丰富的活动
和体验，使他们亲身感受身 边的事物，从而促进创造力 和想象力的发展。
第一章
教育观
PART ONE
素质教育概述
PART TWO
幼儿素质教育
CONTENTS
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素质教育概述
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一、素质教育观★★★
定
义 素质教育观与应试教育观相对，是把教育活动的目的指向“人的全面
素质”的教育观。这里“人的全面素质”主要包括人先天的生理素质和后 天环境影响下的心理素质与社会文化素质。
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二、国家素质教育的目标和基本要求★★★
（一）国家素质教育的基本要求
（1）
面向全体
（2）
促进学生全面发展
（3）
促进学生创新精神 和实践能力的培养 （5）
（4）
促进学生生动、活 泼、主动地发展
着眼于学生的终身可持续发展
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二、国家素质教育的目标和基本要求★★★
【2016年上半年，单项选择题】为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法 恰当的是（ ）。 A．老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边 B．老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画 C．幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画