教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容
中学教学能力考核内容
中学教学能力考核内容
中学教学能力考核的内容包括以下几方面：
1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学步骤和时间安排等的设计。
考核者根据考生的教学设计，评估教学策略的合理性和教材运用的有效性。
2. 课堂组织与管理：考核者会评估考生在课堂上的组织能力和管理能力，包括学生的座位安排、学生的活动指导和课堂纪律的维护等。
3. 教学方法与手段：考核者将评估教师在教学过程中所采用的教学方法和教学手段的适用性和有效性，包括板书、多媒体教学、小组合作学习等。
4. 学生参与与互动：考核者会评估教师是否鼓励学生积极参与和提问，并评估教师是否有效引导学生之间的交流与互动，培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 教学效果与评价：考核者会评估教师在教学过程中对学生学习效果的评价方式和手段的合理性和准确性，例如考察学生的课堂表现、作业和考试成绩等。
6. 创新与个性化：考核者会评估教师在教学过程中是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，适应不同学生的学习需求和个性，提供个性化的教育服务。
7. 教学情感与师生关系：考核者会评估教师与学生之间的情感交流和师生关系的发展情况，包括教师是否关心学生、尊重学生并与学生建立良好的师生关系。
通过对以上方面的考核，评估教师的中学教学能力，以提升教师的教学水平和教育质量。
高校教师资格认定教育教学能力测评要求【模板】
附：
高校教师资格认定教育教学能力测评要求
教育教学能力测评主要从课堂教学（实际授课）和课后说课两个方面进行测评。
满分为100分，其中课堂教学综合考核占60分，课后说课占40分。
测评综合结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次。
测评的具体要求
（一）测评准备
1、准备一节课内容的教案
2、电子版教案（PPT）
（二）测评具体要求
1、自我简介（姓名、所在部门、申请任教学科等）
2、课堂教学（10分钟）
（1）自备教材
（2）需提交3份纸质教案
（3）测评需展示PPT课件
（4）课堂教学要求讲授实际教学专业科目，并选取教材任意章节一课时内容作为主讲专题
（三）课后说课（5分钟）
1、展示PPT课件（不硬性要求）
2、对所讲专题的脉络进行梳理，对专题的教学设计进行阐释，对教学目标的确定、教学内容的处理、教学方法选用进行简述，同时对所讲课程进行相应的教学反思。
教师考核的内容
教师考核的内容教师是教育事业中的重要组成部分，他们的教学质量直接影响着学生的学习成果和未来的发展。
因此，教师考核是教育行业中必不可少的一环。
教师考核的内容包括教学能力、教学态度、教学效果等方面，下面将分别进行阐述。
一、教学能力教学能力是教师考核的重要内容之一。
教学能力包括教学设计、教学方法、教学技能等方面。
教学设计是指教师根据学生的实际情况和教学目标，制定出合理的教学计划和教学方案。
教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和方法，包括讲授、讨论、实验、演示等。
教学技能是指教师在教学过程中所表现出来的能力，包括语言表达能力、授课技巧、教学互动能力等。
二、教学态度教学态度是教师考核的另一个重要内容。
教学态度包括教师的教学热情、教学责任心、教学态度等方面。
教师的教学热情是指教师对教学工作的热爱和投入程度。
教师的教学责任心是指教师对学生的学习成果负有的责任感和使命感。
教师的教学态度是指教师在教学过程中所表现出来的态度，包括耐心、细心、严谨等。
三、教学效果教学效果是教师考核的最终目的。
教学效果包括学生的学习成果、学生的学习兴趣、学生的学习态度等方面。
学生的学习成果是教学效果的核心，它是衡量教学质量的重要指标。
学生的学习兴趣是指学生对学习的兴趣和热情，它是影响学生学习成果的重要因素。
学生的学习态度是指学生在学习过程中所表现出来的态度，包括认真、积极、主动等。
教师考核的内容是多方面的，它不仅包括教学能力、教学态度、教学效果等方面，还包括教师的业务水平、教学经验、教学成果等方面。
教师考核的目的是为了提高教师的教学质量，促进学生的全面发展。
因此，教师应该不断提高自己的教学能力和教学水平，不断完善自己的教学方法和教学手段，以提高自己的教学效果。
同时，教师还应该注重自己的教学态度，树立正确的教育观念，以更好地服务于学生的成长和发展。
教师考核的内容是多方面的，它不仅包括教学能力、教学态度、教学效果等方面，还包括教师的业务水平、教学经验、教学成果等方面。
高校教师教育教学基本素质和能力测试
闽师培[2010]017号关于开展2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试的通知各高校人事处：根据福建省教育厅《关于开展2010年秋季高校教师资格认定工作的通知》（闽教办人[2010]63号）文件精神，福建省高校师资培训中心受省教育厅委托，负责组织高校教师教育教学基本素质和能力测试工作。
为更好地落实以上通知精神，现将测试工作有关事项通知如下：一、高校教师教育教学基本素质和能力测试工作除对参加测试人员进行教学试讲外，同时加强对参加测试人员掌握课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查。
二、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查内容，请查阅高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲（附件一），高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲（附件二）。
三、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查，采用笔试开卷测验，测验成绩仅供参考。
四、2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试内容，请查阅《福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表》（附件三）。
五、试讲测试时间：11月15日—23日上午8:00，下午2：30。
各高校教师具体测试时间请参照安排表（另行通知）。
六、试讲测试地点：福建省高校师资培训中心福州教学点（福州仓山区对湖路75号）、厦门教学点（厦门厦禾路1128号富兴大厦B 幢10楼）。
七、申请测试人员应提供以下材料：1、本人身份证原件。
2、《测试表》一式四份，填写后加盖本单位的公章。
3、所教学科（专业）的课程对应教学大纲、教案（一节课，注明测试者的工作单位、姓名）、教材各一式三份及多媒体课件。
附件一、高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲。
附件二、高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲。
附件三、福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表。
福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日主题词：2010年秋季高校教师能力测试通知抄送：省教育厅人事处，校分管领导福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日印发附件一：高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲课程名称：多媒体课件的制作参考教材：罗运模等主编，《边用边学轻松掌握PowerPoint 2000》，人民邮电出版社，2000。
教师证综合素质考试内容
教师证综合素质考试内容
教师证综合素质考试主要考察的内容包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五大模块。
1. 职业理念：主要涉及到教育观、学生观和教师观，考生需要理解并掌握素质教育观的内涵，包括素质教育是面向全体学生的教育以及素质教育是促进学生全面发展的教育。
2. 教育法律法规：主要考查考生对有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护等内容的了解。
3. 教师职业道德规范：主要考查考生对教师应该具备的职业道德和职业行为的理解和掌握。
4. 文化素养：包括中外历史上的重大事件、中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、科学常识和科学素养、中国传统文化知识、中外文学知识和艺术知识等。
5. 基本能力：主要考查考生的信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力。
从题型来看，《综合素质》考试主要有单选题、材料分析和作文三种题型。
整体来说，这一科目重点分布明确，结构清晰，但绝不容忽视。
小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲
小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲xx下半年教师资格考试进入倒计时了，你准备好了吗?下面是为大家的小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲，希望对各位考生的复习有所帮助!一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下：(一)教育基础1.了解我国小学教育的历史与现状。
2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解有关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
教育教学基本素质和能力测评内容
教育教学基本素质和能力测评内容前言教育教学基本素质和能力测评，是指通过对教育工作者（包括教师、教育行政管理人员等）进行考核、认定、监督，提高其教育教学基本素质和能力水平，进而提高教育教学质量的一种方法。
在当今时代，不断提高教育教学基本素质和能力，已成为教育发展中不可忽视的重要问题，有助于提高国家的教育水平。
测评内容教育教学基本素质教育教学基本素质是指教育工作者应该具备的基本素养和基本知识，主要包括以下内容：1.教育理论基础。
教育教学工作者应该掌握教育学、心理学、社会学和人类学等学科的理论，充分理解教育教学的本质、目的和方法等。
2.学科基础知识。
教育教学工作者应该具备与所教授学科相关的基础知识，包括理论和实践，在学术上具有一定的造诣。
3.教育教学方法。
教育教学工作者应该了解各种教育教学方法，掌握适合不同学生群体的教学方法，会使用现代教育技术手段。
4.课堂管理。
教育教学工作者应该能够有效地组织课堂教学，调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。
5.知识传授。
教育教学工作者应该擅长知识的传授和传递，能够充分挖掘学生的潜能，让学生能够在教学中获得有效的知识。
教育教学能力教育教学能力是指教育工作者具有的一些技巧和特质，能够帮助他们更好地进行教育和教学工作。
其中包括以下内容：1.教育教学思维能力。
教育工作者应该具备教育教学思维能力，能够以学生为中心，从各个方面全面贯彻教育教学工作。
2.洞察力。
教育工作者应该具有敏锐的洞察力，能够深入了解学生以及教育教学行业的变化，提高自我素质和专业能力。
3.个人魅力。
教育工作者应该具备丰富的教育教学经验和活力，具有亲和力和吸引力，不断激发学生的成才潜力。
4.学生评价。
教育工作者应该了解学生的情况，能够收集、分析学生的评价信息，及时反馈到教育教学中去。
5.进行自我评估和改进。
教育工作者应该具有自我反思能力，可以审视自己的教育教学意识和质量，及时进行调整和改进。
结语教育教学基本素质和能力测评内容，对于提高教育工作者的教育教学水平，提高国家的教育水平具有重要的意义。
教师资格认定教育教学基本素质和能力测试题目
教师资格认定
教育教学基本素质和能力测试题目
幼儿园
★健康
1、以“冬天不怕冷”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
2、以“连续拍球”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，器材的选择使用，环节的设置等。
★语言
3、以“听说游戏”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
4、以“丑小鸭”为教学材料，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
★科学
5、以“水果”为教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
6、以“测量”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；
课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
★艺术
7、以“各种各样的树”为绘画教学内容，针对中班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
8、针对小班幼儿，进行歌唱教学的模拟上课（歌曲自选），课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
★社会
9、以“我爱幼儿园”为教学内容，针对小班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
10、以“规则”为教学内容，针对大班幼儿，模拟上课；课后简述活动目标的制定，材料的选择使用，环节的设置等。
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教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容？
答：1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识；
2、专业（学科）理论知识与技能内容。
包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等；
3、教育教学实践能力内容。
包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等；
4、基本教育教学素质内容。
包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等；
教育教学基本素质和能力测试以什么方式进行？
答：测试由教师资格专家审查委员会组织。
测试通过试讲、面试两种途径进行。
试讲：根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，条件不具备时也可采取说课的形式进行。
试讲时间为一课时，说课时间一般为15—25分钟。
面试：主要采用问答形式，围绕试讲（说课）、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行。
专业评议组成员根据面试的测试标准进行评价。
面试时间在10分钟左右。
注：1、对拟任音乐、体育、美术、舞蹈等学科（专业）教学的申请人，在面试时需对专业特长进行测试；
2、申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格人员需加试拼音字母知识。
教育教学基本素质和能力测试有哪些程序？
答：1、认定机构提前1周公布测试内容（课程）、测试人员名单及测试时间、地点；
2、申请人在规定的时间和地点进行面试、试讲。
测试时申请人通过抽签确定测试顺序和试讲内容（课程），并将教案提交学科（专业）评议组；
3、各学科（专业）评议组成员独立地根据听课、查阅教案和提问等情况逐项评分；
4、学科（专业）评议组汇总测试结果，并由组长签署评价意见；
5、专家审查委员会对学科（专业）评议组报送的测试结果进行民主评议，并签署评议意见。
教育教学基本素质和能力测试结果如何评定？
答：1、申请人的面试成绩分为合格不合格；
2、申请人试讲的成绩总平均分在60分及以上的为合格；
3、面试、试讲均为合格者，其教育教学基本素质和能力测试合格。
试讲、说课材料如何获得？
答：通常在报名的时候教育局会印发，如果没有印发，可以按照教育局指定的内容选择相应的教学学科教材。