“七彩少年”评价方案
红星中学七彩阳光少年评比细则
红星中学七彩阳光少年评比细则一、学习方面（赤色阳光）（由值周学习委员和各课代表负责）1.上课（早自修）认真学习、思考，记好笔记。
一周之内有此现象加星1颗，反之违者则流星1颗。
2.上课如有打瞌睡、说闲话、吃东西、听MP3、玩手机、做小动作、未经教师同意下位走动。
一周之内有此现象流星1颗，反之加星1颗。
3.上课时看与课堂无关的书、不认真听讲。
一周之内无此现象加星1颗，反之则流星1颗。
4.一周之内按时、独立完成作业，上交作业的加星1颗，违者每一项流星1颗。
5.上课积极发言，一周发言3次以上加星1颗。
6.每周一张学习知识手抄报加星1颗。
7.参加知识竞赛得名次（一等奖5颗，二等奖3颗，三等奖1颗）8.诚信考试杜绝作弊，有作弊者每次流星2颗。
9.每学期末学科画出知识树，每科加星2颗。
10.每次单元考试学习明显进步者（比上次跃3名上以），加星1颗，跃进6名以上加星2颗，10名以上加星3颗，后退6名以上流星1颗，后退10名以上流星2颗，后退15名以上流星3颗。
考试前3名者（第一名加3颗、第二名加2颗、第三名加1颗）11.上课得到老师点名表扬，加星1颗。
二、纪律方面（橙色阳光）（由值日班长负责和本组小组长负责）1.准时到班上课、自修或参加各项集体活动，不迟到、早退的加星1颗（一周之内）。
违者每一项流星1颗，无故旷课者则为月食。
2.上课、自修期间进出教室必须走前门，并喊报告，得到老师允许后方可进出，能遵守者每周加星1颗，不打招呼自由出入，每次流星1颗。
3.严格执行请假、出门制度，有事必须向班主任请假，持请假条离开校园。
能遵守者每周加星1颗，违者每次流星1颗。
4.上课时随便接教师话茬、起哄，无理取闹，流星1颗或2颗，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的（月食1次或2次）若无此现象加星1颗。
5.自习课（午间休息、晚自习、早自习）纪律，遵守纪律加星1颗，若负责人提醒个人两次以上（含两次）者流星1颗，并在班级通报批评。
顶撞任课教师，与教师发生冲突的月食1次或2次。
实施七彩评价助推学生成长七彩少年评价实施总结
实施七彩评价助推学生成长七彩少年评价实施总结为充分发挥评价在学生成长中的重要作用，促进学生全面发展，山东省文登市天福实验小学结合“七彩教育”理念，实行七彩阳光评价工程。
经过不断的摸索和实践，七彩评价体系已日臻完善，成为天福实验小学独具特色的德育教育模式。
形成七彩评价体系。
评价体系的建立遵循了两个原则：一是要符合教育规律，体现科学性：二是要紧扣“七彩教育”理念，体现个性。
学校以加德纳的多元智能理论为支撑，结合“七彩教育”理念，分别以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色涵盖不同的评价内容，即红色美德少年、橙色自律少年、黄色勤学少年、绿色环保少年、青色书香少年、蓝色健康少年、紫色才艺少年。
学生从入学开始，每个学期根据自己的实际情况进行申报和认证。
集齐七种颜色的“单色卡”和奖章后，学校将为他们颁发最高奖项“七彩少年”证书和奖章。
在学生小学毕业的时候，经过五年的努力所获得的每一份证书，每一枚奖章，都将成为小学生活的美好回忆。
张扬“七彩少年”风采。
首先，科学引领，关注个体发展过程。
学校由德育处牵头，班主任、科任教师、学生代表及家长委员会成员共同参与，确定了“七彩少年”的实施思路，精心制订活动规划及实施方案，出台了“七彩少年”评定细则，对“七彩少年”的精神内涵进行解读，设计制作了“七彩少年”申请卡及徽章等。
之后，学校利用晨会、校报及学校开放日等途径进行宣传发动、内容解读、操作培训等，让教师、学生、家长认同并积极地参与到七彩评价工程中来。
同时，学校制订了严格的“七彩少年”认定流程，注重过程评价，确保活动效果。
这主要包括三方面内容。
一是个人申请。
“七彩少年”每学期评选一次。
学期初，由学生自行确立申报内容，填写申请卡，交学校德育处存档。
二是过程评价。
学校推出《小行为大改变》记录册、“七色花评比台”、“成长记录袋”三种载体。
记录学生的日常表现，作为年终评定的依据。
三是终审认证。
学期末。
申请人撰写并上交一份个人事迹材料，学校组织评审团对申请人的情况进行初评、复评，最后由学校大队委对评审结果进行核实，无误后盖章通过。
七彩少年申请书
七彩少年申请书篇一：七彩少年评比流程篇二：小学“七彩少年”“七彩少年”争创活动实施方案一、指导思想。
为了体现新的教育评价观念，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展和变化过程。
将评价贯穿于日常的教育教学活动中，促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，过程性评价与终结性评价相结合，进一步促进教育观念和教学方式、学习方式的转变，积极深化中小学课程改革，全面推进素质教育。
二、评价的内容和标准。
综合素质评价应从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，我们将实行赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七方面评价内容。
主要评价指标：（一）赤：尊爱敬孝1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。
主动帮助有困难的人和残疾人。
要尊重他人的民族习惯。
3、尊敬师长，见面行礼心动问好，要用尊称，不直呼姓名。
4、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。
听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。
（二）橙：文明礼仪1、待人有礼貌。
说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
到他人房间要先敲门，经允许再进入。
不打扰别人的工作、学习、和休息。
不打架，不骂人。
2、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
3、爱护公共财物，爱护花草木和庄稼，保护有益动物。
不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
（三）黄：学习能力。
1、养成预习的好习惯，课前准备好学习用品。
2、上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。
3、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
4、考试没有作弊。
（四）绿：勤俭节约。
1、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水、电。
2、穿戴整洁。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。
不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
3、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。
“七彩金卡”激励性评价实施方案 2
“七彩金卡”激励性评价实施方案一、设计理念：播种阳光思想，成就阳光行为；播种阳光行为，成就阳光习惯；播种阳光习惯，成就阳光性格；播种阳光性格，成就阳光人生。
二、实施口号：播撒阳光，收获希望。
三、达成目标：通过颁发“金卡”，催发学生乐观向上的道德内驱力，调动学生将日常行为向着积极阳光的方向努力，增强阳光校园的“金卡”含量。
四、金卡评价的原则1、主体性原则。
尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他们互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。
2、激励性原则。
学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。
星卡评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。
3、发展性原则。
章卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。
4、奖罚结合原则。
为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好，功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响，金卡评价建立用黄卡惩罚学生过失，帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的激励机制，让学生明辨是非、改正错误、打准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。
五、金卡的种类1、金卡：集齐红、橙、绿、青、蓝、紫六色卡可换取金色金卡一张。
2、“德育卡”是红色金卡。
3、“智育卡”是蓝色金卡。
4、“环保卡”是绿色金卡。
5、“文艺卡”是紫色金卡。
6、“纪律卡”是橙色金卡。
7、“进步卡”是青色金卡。
8、“惩戒卡”是黄色金卡。
9“金卡”为金色金卡卡代表荣誉和成功，也代表全面素质。
六、颁发细则下面所列类别中情况仅为参考，具体细则由各班主任、课任老师根据相应该班级情况确定，真正做到应材施教，多元发展！1、红色德育卡（5个红花换1张卡）（1）有突出的好人好事，可获1朵红花，要是在全校、社会上影响极大的，报少先队大队后直接获得红色德育金卡一张。
五年级七彩少年综合评价
五年级七彩少年综合评价1. 沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你的负责能干，好学上进，让你具有很大的亲和力。
是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。
你那一手隽秀老练的铅笔子，实在令人折服!望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。
2. 你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。
3. 你尊敬师爱友，守纪听话，能按时完成作业，字迹工整，平时喜欢与人亲近，待人有礼貌。
文静的女孩，学习上要多动脑筋呀，如果你上课能专心听讲，勇于发言，并注意一定的学习方法，你会取得令人满意的成绩的。
4. 在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧!5. “守纪”二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。
如果能改掉你唯一的缺点——书写不端正，那在老师心目中你将更加完美。
6. 老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。
7. 聪敏懂事热情大方的你是个尊师好学，文明守纪，关心集体，助人为乐的好女孩。
望学习上再细心些，把字写漂亮，百尺竿头，更进一步。
8. 你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服!只是太闷了，总看不见你举起的小手。
希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼!9. 认真执着文静可爱的小女孩，在学期临近结束之际，向你说声“辛苦了”!一直以来，语文课代表的你每天都重复着同一样烦琐的工作——收奇本子交给老师，你做得是那么的有条不紊，善始善终，从不出错。
示范小学 “七彩少年”评价实施方案
示范小学“七彩少年”评价实施方案在当前的教育环境中，对学生的全面发展评价已经成为教育改革的重要内容。
示范小学作为教育的先行者，积极探索和实施科学、全面的学生评价体系。
本实施方案旨在通过构建“七彩少年”评价体系，促进学生的全面发展，培养其综合素质，进而为社会培养合格的建设者和接班人。
一、评价目标设定“七彩少年”评价体系的目标是培养具有道德、智慧、体魄、审美、劳动、创新和责任感的全面发展的少年。
评价体系要能够准确反映学生的个体差异和全面发展情况，激励学生在各方面都能取得进步。
二、评价内容构建评价内容围绕学生的道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践、创新能力和社会责任感七个方面展开。
每个方面都有具体的评价指标和评价标准，确保评价的全面性和科学性。
道德品质：主要评价学生的行为习惯、道德修养和社会责任感，鼓励学生做一个有礼貌、守纪律、有爱心的人。
学业水平：主要评价学生的学科知识掌握情况和学习能力，注重学生的基础知识和基本技能的掌握，同时鼓励学生发展个性和特长。
身心健康：主要评价学生的身体素质和心理健康状况，关注学生体育活动的参与情况和心理健康的发展。
艺术素养：主要评价学生在音乐、美术等艺术领域的兴趣和特长，鼓励学生发现和培养自己的艺术天赋。
劳动实践：主要评价学生的劳动态度和劳动技能，鼓励学生积极参与家务劳动和社会实践，培养劳动习惯。
创新能力：主要评价学生的创新意识和创新能力，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养创新思维。
社会责任感：主要评价学生的社会责任感和奉献精神，鼓励学生关心社会、关爱他人，积极参与公益活动。
三、评价方法创新在评价方法上，我们采用多元评价的方式，将定量评价与定性评价相结合，注重过程评价与结果评价的统一。
同时，我们还将引入学生自评、互评和家长评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的发展状况。
四、评价过程管理评价过程要遵循公平、公正、公开的原则，确保评价的客观性和真实性。
我们将建立专门的评价小组，负责评价的组织和实施工作。
小学“七彩少年”
“七彩少年”争创活动实施方案一、指导思想。
为了体现新的教育评价观念，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展和变化过程。
将评价贯穿于日常的教育教学活动中，促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，过程性评价与终结性评价相结合，进一步促进教育观念和教学方式、学习方式的转变，积极深化中小学课程改革，全面推进素质教育。
二、评价的内容和标准。
综合素质评价应从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，我们将实行赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七方面评价内容。
主要评价指标：（一）赤：尊爱敬孝1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。
主动帮助有困难的人和残疾人。
要尊重他人的民族习惯。
3、尊敬师长，见面行礼心动问好，要用尊称，不直呼姓名。
4、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。
听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。
（二）橙：文明礼仪1、待人有礼貌。
说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
到他人房间要先敲门，经允许再进入。
不打扰别人的工作、学习、和休息。
不打架，不骂人。
2、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
3、爱护公共财物，爱护花草木和庄稼，保护有益动物。
不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
（三）黄：学习能力。
1、养成预习的好习惯，课前准备好学习用品。
2、上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。
3、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
4、考试没有作弊。
（四）绿：勤俭节约。
1、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水、电。
2、穿戴整洁。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。
不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
3、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。
4、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
156中队七彩之星评比方案
三泉小学四年级156班“七彩之星”评价细则为使学生在整体素质发展的基础上,发挥各自的个性特长,使尽可能多的学生有展示自我的机会,学校决定从本学期起,开展七彩之星评选活动。
在评价方法上,倡导形成个性评价,注重通过评价活动过程本身对学生进行教育,使整个评价过程能督促学生正确认识自我,找出自身优点,树立自信意识,力求最优发展。
评定内容及标准：七彩之星1、光彩之星（德育20）能积极遵守学校的规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,积极参加学校组织的活动,乐观向上,学习态度积极主动，阳光快乐，具有闪光点、能起模范带头作用。
团结同学，无任何违纪行为。
2、博学之星（智育20）能积极遵守学校的规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯,知识面广、学习成绩优秀、具有乐于一帮一精神。
严于律己,宽以待人,能约束自己,恪守纪律,做事认真。
3、运动之星（体育20）能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。
积极参与学校举办的运动会。
如：跳绳、跳远等各项好动。
与同学相处有相互谦让,友好相处,先人后己。
4、才艺之星（美育20）能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯，树立远大理想，并制定相应目标来实现。
非智力因数、例如：书法、绘画、演讲、唱歌、乐器。
态度端正,上课认真听讲,主动参与学习。
5、勤巧之星（劳动10）能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。
爱劳动、手工动手操作能力强。
做事有分寸，懂事动脑，有探究能力。
遇事主动去处理，不推卸责任。
在平时的卫生区的打扫起到模范带头作用和生活中有突出表现的学生。
6、创新之星（科技10）能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。
学会创新、小发明、小制作。
积极参与科技发明。
做事有较强的责任心，为班级争分。
7、希望之星（希望100）能积极遵守学校规章制度,有良好的生活习惯和学习习惯。
有感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会之心。
对待人和事不抱怨。
六颗之星更换取“希望之星”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学“七彩少年”评价方案为更好地发挥评价的激励和导向功能，突出过程性评价和发展性评价，帮助学生树立目标、建立自信，激发内在发展动力，学校实行“七彩少年”评选办法，引导学生全面发展，获得成就感和幸福感，成就“七彩”童年。
一、“七彩少年”评价宗旨“七彩少年”评价关注三个“全”：面向全体学生、关注全面发展、关注发展全程。
目的在于让学生在家里做好孩子，在学校做好学生，在社会做好公民。
二、“七彩少年”评价原则1．多元化原则。
对学生评价的内容多元化，既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力。
2．个体化原则。
评价标准既注意对学生有统一要求，也关注学生的个体差异以及对发展的不同需求，为学生有个性、有特色的发展提供一定的空间。
3．过程化原则。
变终结式、被动的、单一的评价为发展式、主动的、过程性的评价。
注重自主需求，调动积极性。
4．全体性原则。
每学期，每个学生只要通过努力，至少能获得一种单色好少年称号，注重引导和激励作用。
三、“七彩少年”评价程序及方法1．“七彩少年”每学期评选一次。
学生首先申报单色少年评选，教师根据过程评价记录，结合同学互评、任课教师评议、家长评价等，评选出各类“单色少年”。
“单色少年”可在过程中随时评选，比例占班级的30%。
2．学期末，各班根据“单色少年”获奖数量评选，如果七种颜色少年都集齐，则当选为最高荣誉奖“七彩少年”，同时报学校认定批准。
比例占班级的10%。
3．各班建立《“七彩少年”评价手册》，包含班级每一位学生的自评表。
评价手册在同学中传阅，每天由一名学生带回家中请家长传阅。
以达到家校互动，共同促进孩子成长的目的。
四、“七彩少年”内容及寓意颜色项目寓意红色美德少年爱心之色。
如初升的太阳，热烈奔放，洋溢着激情与活力，指引你、教会你：以赤诚感恩的心善待一切，赢得满心欢乐。
橙色自律少年温暖之色。
如温馨的霞光，呵护你、提醒你：文明守纪、自护自律，时刻保持着对安全的“橙色预警”。
黄色勤学少年光明之色。
有着太阳般的光辉，明亮灿烂，如同照亮黑暗的智慧之光，引导你“敏学、善思、进取”。
绿色环保少年生命之色。
代表希望与未来，寓意生机与活力。
珍爱一草一木，保护环境和家园，让生命与自然和谐统一。
青色书香少年幻想之色。
引领着你在知识的海洋里遨游，博览群书，为你插上梦幻的翅膀，追随幸福的青鸟尽情飞翔。
蓝色健康少年天空之色。
象征着博大、健康和永恒。
让你在广阔的天空下自由呼吸，尽情享受身心健康的幸福生活。
紫色才艺少年典雅之色。
引领你步入浪漫的艺术殿堂，展现自我风采，陶冶高尚情操，在丰富多彩的活动中发现美、体验美、创造美。
七彩少年阳光之色。
润泽生命成长的历程，让我们在追逐阳光的过程中，不断超越自已，感受进步与收获的喜悦，成就绚烂美好的人生！五、“七彩少年”表彰和奖励1．每学期期末，各班根据申报表进行审核，评出校级“七彩少年”，学校认定批准、留存档案。
2．每学期期末，学校召开一次表彰大会，表彰各班评选出来的“七色少年”，授给学生“七彩少年”奖状和奖章，入选学校网站和学校宣传栏。
六、“七彩少年”评价细则（一）红色“美德少年”关键词：热爱祖国、理想远大、品德优良1．知道国家、首都的名称，知道党和国家的领导人，并怀有敬爱之情。
2．升降国旗、奏唱国歌时要肃立，少先队员敬队礼。
3．知道队礼、红领巾、呼号的含义，做到“六会”：会戴红领巾、会敬队礼、会唱队歌、会呼号、会宣誓、会写入队申请。
4．待人文明礼貌，见到长辈、老师、同学能够主动打招呼。
5．不打人，不骂人。
6．到他人房间要先敲门，经允许再进入；不打扰别人的工作和休息。
7．遇见外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
8．在公共场所能遵守秩序；观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时能鼓掌致谢。
9．感恩父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性；能体会父母、长辈的艰辛，经常与父母交流学习、生活、思想等情况，主动替父母干一些力所能及的家务活，每周坚持做1-2件孝心事；外出或回到家能打招呼。
10．感恩老师，虚心听取老师的教诲，按时完成老师布置的各项任务。
11．感恩同学，与他人友好相处、真诚交往。
学会友情提醒伙伴的不足，学会赞美他人，学会倾听；在学习与生活中有主动关心他人的意识，养成帮助他人的习惯；不歧视身体有缺陷的同学，不看不起外地的同学。
12．尊老爱幼，主动帮助有困难的人和残疾人。
上车主动给老弱病残幼让座。
13．爱护公共财物、爱护花草树木和庄稼；不在建筑文物古迹上涂抹刻画；保护有益动物。
14．具有勤俭节约的意识，爱惜粮食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关；爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯作业本；不乱花零用钱、爱惜劳动成果；以艰苦奋斗、朴素大方为荣，不比吃穿，不攀比，不追风。
15．诚实，不说谎话，有错就改，养成诚信做人、诚信做事的好习惯，敢于承担责任；说了就要努力去做，信守自己的诺言；不随使拿别人的东西，借东西能及时归还；未经允许，不动他人的东西；损坏公物能赔偿，拾到东西能归还失主或交公。
（二）橙色“自律少年”关键词：遵纪守法1．不迟到、不早退；上、放学戴好小黄帽，排好路队靠右行；过路要走人行道，不乱跑，不打闹；家长的接送车辆，要在指定范围外。
2．上下楼梯、走路排成一路靠右行，不奔跑不拥挤不打闹。
3．课间养成先上厕所后活动的习惯；课间游戏讲文明，不爬高，不践踏绿化带；不带危险器具，不到危险区域玩耍。
4．有事有病及早请假，不经老师允许，不私自离校。
5．晨诵午练自觉进行，能够做到老师在与不在一个样。
6．就餐时，讲文明讲卫生有秩序；进餐不说话，举止雅观；爱护餐具，爱惜粮食。
7．上下车时排好队，不拥挤，不乱跑，不大叫，礼让他人讲礼貌。
8．独自在家不给陌生人开门，能够记住各种紧急求救电话。
9．不到网吧、游戏厅等场所。
（三）黄色“勤学少年”关键词：勤奋好学、追求上进、学习方法、学习习惯1．说普通话。
2．课前准备好学习用品；预备铃声响时，秩序井然进课堂。
3．按时、独立完成作业并及时订正；书写工整,作业本保持整洁。
4．课前认真预习，课堂积极思考，课后自觉复习。
5．上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚；不随意打断他人发言。
6．写字习惯“三个一”——：眼离书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽。
坐姿——身正、背直、肩平、足安。
7．善于自学,对问题敢于发表不同意见,遇到问题善于解决,有创新意识。
8．学会合理安排作息时间，提高学习时间利用率，养成珍惜时间、高效学习的好习惯。
9．懂得合作学习的重要性，主动与同伴建立合作学习关系，互帮互助，互促互进，在合作中碰撞智慧的火花。
10．养成独立思考的好习惯，培养自主学习的能力。
11．善于学习和借鉴他人好的学习方法，结合自身实际，探索总结最适合自己的学习方法。
12．自己比自己，天天有进步。
（四）绿色“环保少年”关键词：环保、卫生1．服装整洁，红领巾、校牌、小黄帽佩戴整齐。
2．每天认真刷牙两次，方法正确；睡前不吃零食，保持口腔卫生。
3．饭前便后要洗手。
4．经常洗澡，勤剪指甲勤洗头。
5．讲究环境卫生，不乱丢纸屑、杂物；不在墙上乱涂乱画；不随地吐痰和大小便。
6．按时做好值日，主动为班、校清理卫生，看见垃圾能主动捡起。
7．保持课桌、地面及储物柜的整洁；自己的课本、作业本保持整洁无污渍。
8．积极参加学校组织的各种劳动，不怕脏、不怕累。
9．不论何处，主动节约用水，节约用电，低碳生活。
（五）青色“书香少年”关键词：读书1．阅读有计划、有目标地进行；有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能够坚持每天读书至少30分钟。
2．积极参加学校组织的阅读活动，能在读书活动中起模范带头作用。
3．认真阅读学校推荐的阅读书目至少2本。
经常向班级图书角借阅书籍；能认真摘记好词好句；高年段学生还要能坚持写读后感，做好读书笔记。
4．读书时姿势端正；不在图书上乱涂乱画，要爱护书籍，轻拿轻放。
5．积极参加各种读书活动，并有作文在校级以上作文竞赛中获奖或在刊物上发表。
（六）蓝色“健康少年”关键词：体魄强健活泼开朗生活习惯自理自立1．体魄强健，身体好。
2．坚持参加课内外体育活动，坚持每天体育锻炼一小时。
3．认真做广播操和眼保健操。
4．了解营养均衡的重要性，不挑食，不偏食，少吃零食。
5．按时作息，早睡早起；能自觉控制看电视、上网时间。
6．自己的事情自己做，自己的学习用具和衣物要摆放整齐；上学前能自己整理书包，准备好当天的所需用品；学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具、做简单饭菜等家务劳动。
7．遇到困难要勇于克服，解决不了的问题要告诉老师和家长；心胸宽广、乐观向上，活泼开朗。
8．有一项体育特长。
（七）紫色“才艺少年”关键词：音乐体育美术科技综合实践特长1．遵守美术、音乐等艺术课课堂纪律，积极参与课堂活动。
2．积极参加学校的“实践广场”活动，在版画、声乐、乐器、科技、舞蹈、书法、篮球、乒乓球、科技、等方面有一项特长。
3．在日常学习、生活中，善于展示自我。
4．积极参加校内外各种活动、比赛和社区小志愿者活动，在活动及比赛中表现突出。